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译林小学英语5B Unit8 Birthday 说课稿
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的译林小学英语5B Unit8 Birthday 说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
译林小学英语5B Unit8 Birthday 说课稿 1
各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是译林小学英语5B Unit8 Birthday（story time）部分。
一、说教材
1、单元教学内容
本单元课文围绕“过生日”这一话题，通过询问生日的具体日期以及谈论在生日里所做的事情展开对话。涉及的主要句型有When’s your birthday？It’s on … What do you do on your birthday？I usually …
2、教材的地位与作用
本单元生日的话题涉及到日期的表达法，学生在本册书第七单元已学习过部分月份的说法，本单元在此基础上将继续拓展此类词汇。
除此之外，本单元还提到了序数词的构成和用法。学生在五年级上册Unit2（A new student）中已学过first，second和third，本单元将通过学习日期的表达，继续学习和总结序数词的规律。
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点，三维目标的要求以及五年级学生的实际情况，我将本课的教学目标确立为：
（1）、学生能熟练掌握文中词汇：birthday，eleventh，eighth，April，together，game
（2）、学生能正确使用交际用语：What’s your birthday？It’ on …。 What do you do on your birthday？I usually …
（3）、通过学习，学生能理解课文内容、熟读并复述课文。
（4）、通过学习，学生能就所学语言在Birthday的情境中进行初步的交际活动。
（5）、通过学习使学生初步了解中西方生日文化的差别和相关语言交流，提升跨文化英语交际的能力。
基于以上的教材分析和教学目标的设定，我的教学重难点定位为
教学重难点：
1、教学重点：能灵活运用句型What’s your birthday？It’ on …。 What do you do on your birthday？I usually …
2、教学难点：学生能就所学语言在Birthday的情境中进行初步的交际活动。
二、说教法
我将采用情景法、直观法等教学方法，围绕“birthday”这个主题，宏观上以谈论Su Hai和Mike的生日为主线展开教学；微观上遵照学生的认知规律做到由易到难，以旧带新。整节课以语言功能为主线，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标。
三、教学过程
Step1：引发学生兴趣，渗透本课新知：
1、播放歌曲Happy birthday激发学生兴趣，活跃课堂气氛，引入本课主题。歌曲中呈现了部分生日时所吃的食物和进行的活动——birthday cakes，noodles，have a party。歌曲结束后，以头脑风暴的形式，请学生结合歌曲和自己的生日尽可能多地说出与生日庆祝活动有关的单词或词组，并把学生说出的与本课相关的词组贴在黑板上，进行生词和短语的教学。
播放歌曲有利于激发学生的兴趣、吸引学生的注意力。头脑风暴的方式能打开学生的思路，使学生主动参与到课堂语言学习活动中来，为下面的学习做好铺垫。
Step2：充分利用课文提供的情境，掌握课文。
T：You did a very good job！Your birthdays are very nice！What about Su Hai and Mike’s birthday？以此来导入课题，通过导读，学生以开火车的方式解决生词，带学生进入本课语境。
1、看图说话，预测课文内容
教师出示课文插图，让学生观察图片并说一说Su Hai和Mike是怎么过生日的，有什么相同和不同之处。
通过对课文的预测检验学生的预习情况并培养学生养成先预测再阅读的阅读方法。
2、 When is Su Hai’s birthday？When is Mike’s birthday？
播放课文录音，让学生带着问题When is Su Hai’ birthday？When is Mike’s birthday？初步感知课文，体验语言，获取对课文的初步理解。同时以这个问题为引线，学习日期的表达方法和序数词的规律。
3、播放课文动画并自行阅读课文，请学生在文中分别勾画出Su Hai和Mike的生日活动。
带着任务观看动画、自读课文，有利于帮助学生进一步理清课文思路，获取细节信息，对课文进一步熟悉起来，也培养了学生自主阅读的能力。
4、学生自主学习完后，教师用表格的形式检测、并进一步帮助学生梳理课文。
Birthday
Who
When
What
Su Hai and Su Yang
Mike
表格的形式清晰直观，通过表格的.形式能帮助学生理清课文脉络，提取关键信息，并提高阅读效率。且能为学生复数和背诵课文提供有效的帮助。
至此，课文学习结束，进入第三环节
Step3：通过各种形式的操练，进一步巩固课文。
5、学生分步骤学完课文后，我引导学生回归书本。听录音，模仿语言，跟读课文。通过模仿标准语言，获得相关的语言技能，为进一步运用语言打好基础。之后出示关于课文内容的判断，让学生小组讨论，即锻炼学生的阅读理解能力，也试图培养学生互助合作的能力。
6、再次出现课文场景图片，引导学生回顾课文，让学生感悟句型When’s your birthday？It’s on… What do you do on your birthday？I usually…。有了以上基础，我将引导学生进入下一层次的探索，根据板书提示，复述课文。新课标要求教师的教学要面向全体学生，突出学生个体，尊重个体差异。我把选择权交给学生，将复述的任务分为三个层次：一星——能根据提示描述Su Hai和Su Yang的生日或Mike的生日。二星——能根据提示描述Su Hai& Su Yang和Mike的生日。三星——能不看提示描述Su Hai& Su Yang和Mike的生日。
多向层次的任务型活动让学生“有兴趣说，有内容说”，让每个学生都能参与学习，既能发展学生学习英语的兴趣，也能发展孩子的思维，展现个性。
7、通过Su Hai和Mike生日活动的对比，你认为中西方在生日文化上有何差异。
这个问题意在完成本课的情感目标，通过课文学习，了解中西方文化的异同，使学生了解西方文化，更全面地学习英语。
Step4：模拟真实情境，灵活运用语言。
通过以上练习，学生已基本掌握课文内容，大部分学生已能自如运用本课所学语言。我让学生以四人小组的形式，交流令自己印象最深刻的一个生日进行模拟交际。
教师先进行示范练习。多媒体课件呈现关键词，帮助学生了解语言框架，为操练活动提供必要的语言示范。
接着，学生四人小组操练，进行语言实践活动。
到此，课堂教学结束。综上所述，可以看出，我努力以课标为指导，以活动为方式，以多媒体为手段，变课堂为生活，运用情景法、直观教学法、多媒体辅助法等，分为导入——新授——巩固——延伸这四个步骤来完成教学任务。使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用能力，形成自主学习的能力。
家庭作业：
1、熟读并尝试复述课文
2、描述令你印象最深的一次生日给父母或同学听，并把它写下来。
这样把听说的训练和写的训练有机结合，不仅锻炼了他们的口语能力、培养了合作能力，也提高了他们的写作能力。
译林小学英语5B Unit8 Birthday 说课稿 2
一、教材分析
本说课内容选自小学英语5B教材Unit 8 Birthday，这一单元围绕“生日”这一主题，介绍了与生日相关的词汇、短语和句型。通过本单元的学习，学生将能够掌握如何用英语询问和表达生日日期，以及如何用英语祝福他人生日快乐。
二、教学目标
知识与技能目标：
学生能够掌握并熟练运用本单元涉及的与生日相关的词汇和短语，如“birthday cake”、“birthday party”等。
学生能够理解和运用本单元的重点句型，如“When’s your birthday?”和“It’s on...”等。
学生能够了解并熟悉西方文化中关于生日的一些习俗和传统。
过程与方法目标：
培养学生通过听、说、读、写等方式学习和运用英语的能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作学习和自主探究的能力。
情感、态度与价值观目标：
培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生积极用英语进行表达和交流。
培养学生的团队合作精神和分享意识，增进同学之间的友谊。
三、教学重难点
教学重点：
掌握与生日相关的词汇和短语。
理解和运用询问和表达生日日期的句型。
教学难点：
正确运用英语表达生日日期，特别是月份和日期的表达。
灵活运用所学句型进行实际交流。
四、教学方法与手段
教学方法：
任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
情境教学法：创设真实的生日场景，让学生在情境中感知、体验和实践英语。
合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，提高合作学习和自主探究的能力。
教学手段：
多媒体课件：通过展示生日相关的图片、视频等多媒体素材，激发学生的'学习兴趣和积极性。
实物展示：展示生日蛋糕、生日贺卡等实物，帮助学生直观地理解相关词汇和短语。
角色扮演：让学生扮演不同角色进行对话练习，提高口语表达能力和交际能力。
五、教学过程
导入新课（Warm-up）：
通过播放一首欢快的生日歌曲，营造轻松愉快的氛围。
询问学生“What’s the song about?”，引导学生谈论生日话题，导入新课。
呈现新课（Presentation）：
展示生日相关的图片和视频，引导学生学习新词汇和短语。
通过例句和对话示范，引导学生理解和运用重点句型。
巩固练习（Practice）：
设计多样化的练习活动，如单词接龙、句型转换、情景对话等，让学生在活动中巩固所学知识。
鼓励学生分组合作，共同完成任务，提高合作学习和自主探究的能力。
拓展延伸（Extension）：
介绍西方文化中关于生日的一些习俗和传统，拓宽学生的国际视野。
引导学生结合所学知识，制作一张生日贺卡或设计一个生日派对方案，培养学生的创造力和实践能力。
总结归纳（Summary）：
总结本单元所学的重点词汇、短语和句型，帮助学生形成完整的知识体系。
鼓励学生积极运用所学知识进行实际交流，提高英语运用能力。
六、作业布置
背诵本单元所学的重点词汇和短语。
完成一张关于生日的英语手抄报或PPT，介绍生日的习俗和传统。
准备一个关于生日的对话，与同伴进行练习和表演。
七、教学反思
本课教学注重学生的实践性和互动性，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
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