小学体育说课稿

时间：2023-04-23 18:54:43 小学说课稿我要投稿

小学体育说课稿模板10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的小学体育说课稿模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学体育说课稿模板10篇

小学体育说课稿模板1

　　一、说教材

　　1．说课内容：

　　九年义务教育小学《体育与安康》三年级教材《耐久跑》。本课规划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。其次课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是其次课时的内容。

　　2．教材简析

　　本节课是小学体育课教学中最根底的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节表达学生对“跑”这个人类根本力量的一种再理解。对教材内容本身来讲，比拟单一、对学生而言比拟枯燥。但对学生成长素养过程中，则是一节必需把握的、技术性的一节训练课。

　　本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在预备局部选用唱游“找朋友”调动学生学习兴趣；以“展现自我团队”嬉戏，看谁组合的图形多来活泼课堂气氛，启迪学生思维，培育创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地给予它到达多个领域目标。最终，完毕局部在轻松和谐的音乐声中完毕本课。

　　3．教学目标

　　（1）让学生通过自我体验、尝试，把握耐久跑的技能方法。培育学生的主体意识。

　　（2）培育学生的合作意识和创新精神。

　　重点：正确把握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不简单把握的一项根本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项根本技能，是要求必需理解和把握的，所以确定为本节课的教学重点。

　　难点：正确了解耐久跑的体力安排方法。体力安排方法实际是一种素养的表达，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进展体力安排，不仅要求学生对自己体力有一个自我熟悉，而且要依据实际状况做出自身反响，找出对策制定自己的方案。

　　4．让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的'学问。对相关学科进展整合，表达体育教学的多面性。

　　5．学法：观看法、练习法、争论法、比拟法、自主学习法。

　　学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮忙学生找到最正确的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际状况，在本课教学中可让学生通过课前的预备，课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。在自主学习中，通过看、想、议，培育学生独立思索、解决问题的力量。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。

　　二、说教学程序

　　耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的学问，提高上课兴趣，详细的教学过程设计如下：

　　1．激发兴趣，导入新课。4分钟

　　整理学生队列，安排见习生，学生在音乐《找朋友》的节奏中进展预备活动和热身运动。到达课程的初始要求，使学生在比拟宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。

　　2．直观学习，进入新课。4分钟

　　这是本节课的重点和难点，学生通过直观的多媒体资料，在教师的讲解启发下，进展自我学习和合作学习，并在学生喜爱的嬉戏中进展自我消化，到达教学目标。

　　a．录像：中长跑竞赛录像。

　　3 ．多媒体可见：动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏。

　　b．动画慢跑组成圆、椭圆、长方形等图形。

　　⑴教师组织学生分组争论、练习，体育干部要起带头和组织作用。

　　⑵规定竞赛时间5至7分钟，分组进展竞赛，看那一组组成的图案最多。

　　⑶在竞赛中，教师要时常进展提示途中跑技术和呼吸节奏方法，当好竞赛裁判。

　　⑷竞赛完毕后，教师和学生共同总结各组的状况，表扬优秀团队，鼓舞学生进展自我评价，激发学生自我锻炼的兴趣。

　　4．在自编舞《歌声与微笑》中放松活动。2分钟

　　5．课堂讲评小结，收回器材，师生道别。1分钟

　　三、课后小结

　　1．估计生理指标：

　　⑴课的密度：35──40%

　　⑵平均心率：135±5

　　2．通过本节课的学习，培育了学生对耐久跑的兴趣，并鼓舞学生平常积极地参与体育锻炼。

　　3．课的运动量曲线估计：

小学体育说课稿模板2

　　1、教学内容：

　　原地投掷垒球

　　嬉戏：

　　击木柱

　　2、教材分析

　　本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与安康教学大纲》及根底教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的竞赛工程之一。通过教学，培育学生形成正确的身体姿态，进展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克制困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体安康和心理安康水平；增加学生的社会适应力量，养成坚持锻炼身体的好习惯。

　　3、范文教学目标

　　新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中把握锻炼方法，参与锻炼，增加体质。

　　（1）认知的目标：

　　通过嬉戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。

　　（2）技能的目标：

　　经受嬉戏活动的过程，把握原地投掷垒球的根本动作，进展投掷力量。

　　体验投掷活动的运动乐趣和方法。

　　（3）情感的目标：

　　培育良好的合作精神与创新意识。

　　4、教学重点、难点

　　依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：

　　体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力挨次和正确的用力方向。教学难点是：

　　用力匀称程度，动作协调连贯。

　　1、有利因素小学三年级学生共性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其仿照力量及对新奇事物的奇怪心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，鼓舞学生发挥想象，大胆创新。

　　2、不利因素由于局部学生已把握了肯定的技能根底，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的根底。

　　为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的`主体、熟悉的主体、进展的主体，注意表达教与学合理的

　　运行机制，从而到达把握技能和锻炼身体的目的。

　　在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，争论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

　　本课是依据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活泼起来，提高学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：

　　开头预备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。

　　（一）开头预备局部

　　1、课堂预备活动

　　2、预备局部：

　　掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展现自己制作成果，同时为根本局部中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节省为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生制造欢乐愉悦的活动气氛，提高学生对体育活动的兴趣）

　　（二）根本局部：

　　这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进展教学。

　　1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进

　　行抛接性的练习。培育学生应变力量和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。

　　2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生制造一个能呈现自我风采的舞台，同时也给学生供应了一个相互沟通学习的时机。

　　3、把全班同学分成四个小组进展“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。

　　4、“采蘑菇”我们是建立者，为了把我们的祖国建立的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随便乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱？?。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节省为28分钟，运动强度为“强”。

　　（三）完毕局部

　　1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，让学生在轻松开心的气氛中完本钱课的学习。

　　2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。

　　3、收还器材。这一环节省为4分钟左右、运动强度为“弱”。

小学体育说课稿模板3

　　一、说教材分析

　　（1）原地侧向投掷垒球，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷的有关体育活动，这些活动基本上都是任凭自己如何想象去做的，而本学期学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。

　　（2）学习原地侧向投掷垒球，不仅是要掌握正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点，而且要投得远；教材中又特意安排了“投球过横绳”竞赛活动，不但能巩固原地侧向投掷垒球的方法，而且要求学生在投远时要向前上方投，并有一定的高度，以提高学生的投远的能力。

　　（3）绕旗接力往返跑，主要培养学生团结协作的集体主义精神，发展速度和奔跑能力，同时又是巩固迎面接力和往返跑的技术。传接球接力往返跑又围绕垒球来展开的一项综合性的体育竞赛活动，重在急停、转身，难点是协调一致，快速奔跑。

　　二、说教学设计与构思

　　本课以《体育教学大纲》为依据，根据小学三年级体育教材特点及儿童身心特点，本着求实、拓宽、探索、创新的思路去设计教案。主要采用“情境教学法”，把教材原地侧向投掷垒球和投球过横绳，创设成向敌区进攻的军营训练生活和向敌区投炸弹等情境。使学生沉浸于情境中尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，从而培养学生的创造思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。

　　（1）课的准备是让学生各自分散练习玩球（自抛自接、互抛互接等），配合一曲节奏明快、感情激励的《生命之杯》来刺激学生，让学生尽情的玩，通过学生充分展示自己的玩球投掷水平，激发学生的学习兴趣。学生在这样无心理压力的环境下自主参与练习，并通过对玩球来熟悉球性，为下一步的原地侧向投掷垒球做好准备。同时教师巡回指导，启发学生创造新的玩球方法，发挥学生的想像力，培养学生的个性，充分体现以学生为主体的体育活动，这样围绕主教材做这些准备性练习，很快使学生进入运动状态。

　　（2）课的基本部分以教学原地侧向投掷垒球为主，加入接力往返跑来丰富课的内容，让学生在丰富多采的活动中体验体育活动的乐趣，并适时渗透思想品德教育。

　　原地侧向投掷垒球的内容看似比较简单，而要教学的知识是较多的，例如握球的方法、转体挥臂的动作和投远的方法。为了能让学生掌握正确的投掷姿势和转体挥臂动作，首先教会学生握球的'正确方法。教师讲解并示范握球的动作要领，学生直观的感受动作形象，又加强巡视指导正确的方法，为以后学习实心球、铅球的握球打下技术基础。然后，教师讲解演示原地侧向投掷垒球的动作，学生跟着教师做徒手模仿练习投掷轻物动作，体会投掷的姿势和转体挥臂动作，加强对正确的投掷姿势的理解。

　　为了能让学生更好的掌握原地侧向投掷垒球的动作，教学中又让典型性的学生做示范练习，集体评说，体会到正确投掷姿势的重要性和快速猛力挥臂掷球的方法，提高学生的认识。当学生有一定的基础时，进行投球过横绳的活动，不仅巩固原地侧向投掷垒球的方法，而且指导学生投远的方法------向前上方投。在此教学过程中，教师时时要强调学生遵守纪律、注意安全、团结协作等思想教育。

　　一节课下来都是投掷活动，内容也比较单调乏味，于是在教学中穿插接力往返跑，这不仅是传接球的练习，也是进一步提高学生的接力往返跑能力。

　　（3）结束时，又回到原来的玩球，以小组内互相传接球放松活动，并且组织学生进行颁奖，奖励优胜组和表扬好人好事，调动学生的学习体育的兴趣。

　　三、说教法与学法的一体化

　　为了使学生有更多的学习机会，充分调动学生的主动参与意识，本课采用玩的方式进行教学，用轻快、优美的音乐陶冶情操。通过多种形式的趣味活动，使学生觉得新颖、别致、内容丰富，变“要我学”为“我要学”，即调动学生的积极性，又提高运动量和运动密度，便于学生在轻松愉快的玩中得到锻炼，体验体育锻炼的乐趣。

　　在教学的每一方面和每一环节上均安排激发学生积极性的趣味竞赛，使学生在轻松、愉快的气氛中团结协作，学会投掷技术的动作要点，达到乐学、学会、会用的目标。

　　在教学技术动作时，教师讲解与示范相结合，使学生能够直观的感受到。讲解时，语言简明扼要，亲切询问式和启发式相结合；示范动作时展现出各个不同环节的演进过程，能让学生清晰的看到，并加以徒手模仿练习，再组织学生进行实地的野练。这样，充分体现了体育课中以学生为主体，教师为主导的两者关系。

　　四、说教学特色与创新

　　（1）组织教学过程中，努力追求一种“形散而神不散”的教学风格。教师留给学生充分的空间，让学生有充分的时间展露玩的天性，同时教师充分发挥自己应有的主导作用。如准备活动中，一改以前排队做操的形式，而采用散点式来进行玩球游戏，让学生在玩中体会体育的魅力，激发学生热爱体育的热情。

　　（2）课的教学手段，由易到难，循序渐进。在学习原地侧向投掷垒球后，又加强投球过绳的活动，以提高学生的投掷能力。并且在活动中充分利用音乐来调节学生的情绪，活跃课堂的气氛，让学生能有充沛的精力集中在教学中。

　　（3）教学思想观念的转变，变被动教学为主动教学，变单纯的生理教学为生理、心理、社会多维教育观，改变以竞技体育为主的教学观，确立以发展全体学生身体基本活动和心理健康活动为主的教学观，在发挥教师的主导作用同时，以练习为主线，充分发挥学生的主体性，寓德育于活动，抓住时机适时的进行思想品德德教育。

小学体育说课稿模板4

　　教材分析

　　本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

　　学情分析

　　我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的.心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实"快乐体验"的课题思想，突出一个"新"字，体现一个"改"字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。

　　教学目标

　　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。

　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

　　重点和难点

　　重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

　　教学过程

　　（一）情景导入

　　对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以"跳绳王国"为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

　　（二）旅游第一站------"过关"

　　通过创设"王国门岗",指导学生两人一组，用脚玩"石头剪子布"游戏进行热身活动。

　　（三）旅游第二站------"踩蛇尾"

　　我设计踩蛇尾活动，通过"甩、踩"游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

　　（四）旅游第三站------"抓尾巴"

　　教师通过"小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？"的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端"尾巴",想方设法保护好"尾巴";另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。

　　（五）旅游第四站------"拼图"

　　本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

　　（六）旅游结束------放松总结

　　播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。

　　总之，本节课我将力求充分体现"教师主导，学生主体"思想理念，充分利用"自主学练、合作探究互动评价"等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

小学体育说课稿模板5

　　主教材站立式起跑是在水平一小同学起跑的根底上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打根底。主要是通过站立式起跑姿态的反复练习，初步把握站立式起跑的动作方法。训练同学的反响时，并能将起跑与起跑后的快速跑结合起来。

　　辅教材嬉戏《抗震救灾》，培育同学爱国主义民族精神，最终使同学身体安康，身心开心。

　　（1）学问目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。

　　（2）力量目标：培育同学观看、分析、仿照动作的力量。

　　（3）情感目标：乐于承受教师的指导和教育，能积极参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新力量。

　　为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段

　　（1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体同学，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康的体育精神。

　　（2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，鼓励评价法

　　（3）教学环节：预备阶段，学习阶段，稳固练习阶段，放松完毕阶段

　　1、预备阶段

　　进展2分钟左右的队列练习，注意培育同学良好的组织纪律性，改善身体形态。

　　教师引领热身活动：选取播送操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动。同学在教师口令下能够做到反响灵敏，动作精确。教师有针对性的赐予表扬。

　　2、学习阶段

　　引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采纳什么样的起跑方式？还有那些竞赛是用这种起跑方式？两个问题完成留意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑。

　　教师用富有激情的语言来感染、引导同学，从各种姿态的'起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了同学求知欲望。

　　教师示范：教师进展简明易懂的讲解及正确的示范。让同学对所学学问有个更加清楚的概念。这样80%以上的同学能够很好地解决并把握教学重、难点。

　　同学练习：教师完整示范之后以组为单位展现，准时对错误动作进展指导与订正，表达师生互动。对能够精确做出站立式起跑动作的同学及重难点把握坚固的同学进展评价。

　　3、稳固练习阶段

　　辅教材嬉戏，《抗震救灾》

　　本嬉戏表达了同学团结协作克制困难的士气和顽强的意志，通过嬉戏使同学体验体育运动中的欢乐。培育同学爱国主义精神。

　　4、完毕局部

　　深呼吸，放松紧急肌肉。

　　总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在欢乐中学到学问。

　　教学效果：本课练习密度估计：35%—40%；平均心律估计：120—130次/分；同学能够较好完本钱课教师制定的教学任务和要求。

　　我的说课到此完毕，不妥之处，恳请各位专家评委赐予批判指正。

小学体育说课稿模板6

　　各位评委：下午好！今天我说课的内容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（复习）辅助内容：俯卧撑——立定跳——加速跑

　　一、首先说的是本次课的指导思想：

　　依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

　　二、教材分析：

　　本课教学内容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（）中最基本的动作，主要锻炼（）、发展（）素质和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种（）的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，（）基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,（）重点是（）。难点是（），身体的协调用力。

　　第二个内容是（），属于（）类教材，辅助内容。（）技术（）是运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生（）的素质，培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。重点是（），难点是（）。

　　把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。

　　三、学情分析：

　　本课教学对象是六年级x班,男、女比例相当，40人左右。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。

　　四、教学方法运用

　　（一）教法设想：

　　根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：

　　1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。

　　2、讲解示范法；通过精练适度的'语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

　　3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

　　4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。

　　5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

　　（二）学法指导：

　　古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。

　　五、教学目标：

　　根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：

　　（一）认知目标：使学生理解（）的基本技术原理和（）的技术特点，明确学习的目的性

　　（二）技能目标：初步学会（）合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。

　　（三）情感目标：通过（）和（）的教学和练习，培养学生果断、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛团结协作精神和克服困难的意志品质。

　　六、教学过程：

　　根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分,准备部分，基本部分和结束。

　　（一）开始部分两个内容：

　　安排（4分钟）一是常规内容。（1分钟）二是队列练习，（3分钟）队列的内容是蹲下及起立，方法学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。后面安排的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。

　　（二）准备部分时间安排（7分钟）

　　包括游戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”方法是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地。把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维。接着配乐韵律操，方法是也在直径15米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

　　（三）基本部分：

　　第一个内容是（），时间安排16分钟。为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握（）技术，设计了以下的教学步骤：

　　1、向学生介绍（）这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，在（）运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热情。

　　2、教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习：

　　练习1（）练习。目的是（）方法：把学生分成（）组，在组长的带领下体会（）动作。老师巡视指导。

　　练习2（）练习，目的是（）方法：老师巡视指导。

　　练习3（）练习。目的是让学生建立完整的动作技术。方法：老师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生。

　　3、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。

　　4、学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并采取针对性练习方法。

　　5、（）比赛，方法：

　　采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观察，教学指导。

　　第二个内容是（）：时间安排5分钟。该内容所要解决的重点问题是合理的（）。难点是（），克服（）。学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点展开，根据从易到难、从简单到复杂的循序渐进原则，一步一步进行的。

　　1、讲解动作要求和注意点。目的是

　　2、（）的练习。方法：依据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，掌握（）的方法，突破教学难点。

　　3、（）练习。方法：依据顺序渐进的教学原则，安排了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术，

　　4、（）比赛。方法：由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生（）技术的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质，提高快速奔跑能力。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再根据练习情况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯。

　　（四）最后结束部分：

　　用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间安排4分钟。组织：学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

　　七、预计课的效果：

　　学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（）能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。

　　八、场地器材：

　　场地：田径场、篮球场；器材：（），录音机一台，录音带二盒。

小学体育说课稿模板7

　　一、背景分析

　　体育课堂教学是一种有组织的活动。它以促进身心健康为目的，每一个参加者按一定的内容、情景、形式和规则进行活动。它可以促进体力、智力和能力的良好发展。能激发学生对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养学生竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面发展。

　　在全面实施新《课程标准》的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学生来说，通过审视教材、处理教材、拓展教材进行体育教学，达到教学目的，提高教学效率，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。下面是本人对《投准》的教学案例进行分析，与大家共同探讨，希望它能在新《课程标准》的实施和推广中，起到抛砖引玉的作用。

　　二、内容与目标

　　㈠学习内容

　　小学六年级（水平三）《投准》

　　㈡学习目标：

　　1、认知目标；积极参与，努力展示自我，体验成功快乐，展示奔跑、投掷能力。

　　2、技能目标；学生能应用所学的知识进行创新活动。

　　3、技能目标；自主游戏，培养学生与同伴合作精神，增强自信心，具有勇敢顽强的意志品质。

　　3、㈢教学设计：

　　本课是小学《体育与健康》六年级上册内容，我对原教材往返跑、自然地形跑进行调整，遵循体育资源开发精神，对教材进行二度创作，发挥"纸"器材的多功能作用，做到一"纸"多用，一"纸"巧用，一"纸"到底，以"一张纸"贯穿全课。

　　一张报纸贴在胸前，以游戏形式进行自由跑、快速跑，淡化技术教学，让学生在游戏中体验跑的乐趣，了解空气与速度的"作用".然后用报纸捏成纸球，进行游戏"炸碉堡"、"冲过火力网"等，使课堂内容、情景延伸和拓展，给学生提供一个和谐民主的.学习气氛，在练习中积极参与，努力展现自我。最后用报纸做的纸花，进行 "秧歌舞"体验中华民族特有欢庆方式。使学生了解我们民族的特色，在优雅欢快的民族音乐声中结束本课。

　　整堂课在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。

　　三、课堂简录

　　1、调动情绪，激发兴趣。

　　师：同学们看过电视《小兵张嘎》，今天我们就都是小嘎子，参加游击战好吗？

　　课堂常规（略），明确学习内容和要求。

　　小游戏：〈走四方〉利用报纸踩四角，随音乐跟教师一起尝试跳舞。

　　2、合作探究，掌握技能。

　　师：小嘎子接到任务，把情报送到区大队。

　　游戏：送情报

　　进入情景→探究学习→自主学练→深入体验

　　学生练一练→评一评，互相评价掌握技能

　　3、激活思维，拓展能力。

　　师：在前进途中被鬼子碉堡阻拦，怎么办？

　　生：炸掉它！

　　游戏：炸碉堡 .

　　启发引导尝试体验→互学讨论指导示范→自主学练竞赛展示

　　师：战斗间隙和小朋友玩耍。

　　游戏：踢毽子

　　学生编一编→踢一踢 →评一评

　　师：接到情报，前线需要增援，我们必须冲过鬼子的火力网行吗？

　　生：没问题，保证完成任务！

　　游戏：冲过火力网 .

　　情景激发积极领会 →自主学练尝试体验→享受成功拓展延伸

　　4、延伸兴趣，恢复身心。

　　师：我们全体小战士发扬不怕牺牲、英勇顽强的精神，终于赢得胜利。

　　放松：听音乐师生共同舞蹈欢庆胜利。

　　学生唱一唱→ 跳一跳 →评一评 .

　　四、课例分析

　　1、本堂课特点比较明显，体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心，重视学生的主体地位"的教学理念。其特点有三：

　　①本课能紧紧围绕"学习目标",利用创设情景，运用游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。

　　②本课所设立的教学步骤，思路清晰，引导学生"唱一唱，练一练，创一创，评一评".因为成功与失败都是收获 ,让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。

　　③创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把生活体验和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现"快乐体育、生活体育"的思想。

　　2、本堂课教学尝试的出发点在于利用旧教材，挖掘新内容，拓展新外延。

　　①从教师自身挖掘教材

　　新的教育理念提出：教师应成为教材的一部分，要充分发挥教师的专业知识技能、积累的经验、个人教学艺术魅力，而且要不断更新，这里的更新指的是不断地学习教育教学理论，不断地更新观念，掌握现代教育技术，教学信息和教学方法。在学校里，对学生影响最大的应该算是老师，因此，老师的师德修养，敬业精神，科学知识，业务技能直接关系到学生的发展。建立民主，平等的关系，师生之间用心沟通，坦诚相待，这样，学生就能从"教师"这一教材中学到更多更新的知识，学会做人，学会交往，成为一个真正健康的人。

　　②从学生个体开发教材

　　新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心，重视学生的主体地位",明确学生是教育的主体。就要求我们教育学生既要有利于促进具体问题的解决，又有利于学生人格的完善，既要着眼于即时效应，又要着眼于长久效应。我们的教育对象每个人都有自己的个性待于张扬。早在数千年前，孔子就提出了"因材施教"的方法，今天，我们更应该把学生当成教材的一部分潜心钻研，不断地开发学生的潜能，完善孩子的人格，促使每个孩子都健康地成长。

　　③从生活中间寻找教材

　　上个世纪30年代，著名教育家陶行知先生就说过：在生活里找教育，为生活而教育。他强调的是学生必须与生活，社会相融，才能成为一个真正的高素质的人。本堂课抓住了学生生活中喜闻乐见的电视剧人物和情节创设了课堂情景，构建了课堂结构，又利用日常生活中最常见的报纸做器材和道具，贯穿整堂课，真正把课堂与生活相连，学生乐于学，勤于钻，激活了思维、拓展了能力。只要我们教师积极地转变观念，创造性地处理好教材，那么，我们的教学面貌必将焕然一新。

　　体育，为生活而教育。他强调的是学生必须与生活，社会相融，才能成为一个真正的高素质的人。本堂课抓住了学生生活中喜闻乐见的电视剧人物和情节创设了课堂情景，构建了课堂结构，又利用日常生活中最常见的报纸做器材和道具，贯穿整堂课，真正把课堂与生活相连，学生乐于学，勤于钻，激活了思维、拓展了能力。只要我们教师积极地转变观念，创造性地处理好教材，那么，我们的教学面貌必将焕然一新。

小学体育说课稿模板8

　　我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一～二年级的教材。

　　本节课的内容是水平一(八)攀爬章节的第一局部，仿照不同动物的爬行，攀登与爬越也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用价值，是一项深受低年级小学生宠爱的根本活动教材，小学低年级的攀爬教材，选择了一些简洁的、有用性较强的爬行，爬越和攀登动作，通过这些教材练习，促进学生身体各局部的肌肉及内脏器官和上下肢力气、灵敏与协调素养的进展。进一步提高根本活动力量，培育学生英勇、坚决、坚韧不拔，克制困难的意志品质。充分发挥学生的运动参加、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应。

　　1、学问目标：

　　a.创设一个动物世界，一个欢乐的学习大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。

　　b.用头饰做各种仿照活动和嬉戏。

　　2、力量目标：

　　通过语言的描述，头饰的演示和嬉戏等形式，进展仿照、观看力、想象力，培育爱惜动物的意识进展身体的灵敏、协调性。

　　3、情感目标：

　　让学生在一个动物的`王国里，充分发挥学生的主体作用，欢乐的学习探究、了解激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。

　　a.引导学生进展仿照练习，开发想象力，激发表现欲望。

　　b.培育克制困难，相互合作的心理品质。

　　在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的奇怪心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践阅历，使学生大胆的表现自己、熟悉世界，我尝试采纳如下教学法。

　　（1）想象法：通过教师奇妙的引入，引导学生在音乐中感知动物爬行的特点。

　　（2）表现法：通过感知，使学生产生剧烈的角色体验和深厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。

　　（3)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。

　　（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。

　　1、动物出游：

　　记得苏霍姆林斯基说过：“假如教师不想方设法使学生产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么这种学习就会成为学生的负担，所以我实行了情景模式进展教学，首先以想象和嬉戏导入这节课，创设情景，我让学生围坐在草地上，沐浴着温暖的阳光，跟随教师的语言遐想。例如“小朋友，这里是一座漂亮的森林，处处树木花草，阳光照耀在各种动物的身上，小鸟在树上唱歌，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……

　　（配音乐，《春天在哪里》）在这段教学中我给学生制造主动参加学习的时机，让学生在教师的引导下，大胆想象，激发学习兴趣。

　　2、动物聚会

　　由于主教材是仿照不同动物的爬行，因此我创设了学生们宠爱的动物王国情景，通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段，创设轻松活泼的课堂情景。如“小朋友，你们听听那是什么声音？”这时学生们就听见一群鸭子的叫音，经过声音的推断，他们能精确的说出动物的名称，并去仿照鸭子的行走。“瞧！多喧闹我们去看看和它们交个朋友！”通过声音、音乐、童谣的启发，会依次消失各种动物。让学生带着一个个的任务自由组合，各抒己见说出动物的特征、形状、生活习性。在这段教学中我充分发挥学生的想象与仿照，实行了边玩边总结边练习的方式，培育他们对事物的了解，激发学生的学习兴趣与热忱，充分发挥学生的民主，表达了学生的运动参加，运动技能，身体安康和社会适应等力量。

　　3、兽王出巡。

　　是帮助主教材的一个练习，首先我创设了一个情景教学，如“森林中全部的动物都在欢快的跳舞，突然听到一声狮吼，森林立刻变得非常宁静，没有了小鸟的叫声，也不见蹦蹦跳跳的小兔子了，全部的动物都躲了起来，在这种情形下，我实行了猜猜它是谁（用肢体的动作来表现），然后分组相互沟通评议，“为什么小动物都怕狮子？”引导学生讲出狮子的行走、生活习性及有百兽之王的称号，最终用情景教学设计兽王的离开，森林里又恢复了平日的欢快。在这段教学中，让学生大胆的仿照狮子的行走充分的想象与教师同学们相互沟通、实际动手操作等方式，自我探究、自主学习。培育他们积极主动地回答下列问题和解决学习中消失的各种问题，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激发和发挥。

　　4、龟兔赛：

　　龟兔赛是这个教材搭配的嬉戏，我围绕动物王国这个线路，用动物贯穿这节课，所以嬉戏局部安排了“龟兔赛”儿童化的嬉戏，采纳情景教学模式，如刘教师告知我们“乌龟和小白兔正在闹别扭，你们想知道为什么吗？”通过我的语言提示，学生就会联想到乌龟和小白兔赛跑的故事，通过故事来引导学生学习乌龟那种坚韧不拔，克制困难的意志和品质，不能向傲慢自满的小白兔学习。通过“比一比你是谁”来进展分组嬉戏，在嬉戏中要求每位小朋友要留意安全。

　　5、随风飘舞：

　　随风飘舞是个放松运动，我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式，而实行了观看柳条随风飘舞动的情景教学，让学生想象风中柳条飘舞的外形，用自己的肢体语言给表现出来，既到达放松的效果又激发了学生的学习兴趣，也表达了学生的心理安康和身体安康，社会适应的力量。

　　总之，这节课，我的侧重点，主要是创设一个欢乐的乐园，学生在这个乐园里边玩边学的理念，没有任何的压力，负担下去学习，充分发挥了嬉戏活动的作用，激发学生的学习兴趣。

小学体育说课稿模板9

　　一、教材分析

　　水平三快速跑的教学，是在水平二走和跑的基础上发展而来的，是水平二同类教材的发展、变化和重新组合。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。

　　二、教学目标及教学重点、难点

　　1、认知目标：通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。

　　2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。

　　3、情感目标：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。

　　教学重点：在跑中手脚协调配合

　　教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。

　　三、学情分析

　　水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

　　四、教学方法运用

　　1、教法

　　根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动地去学习。还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能够更快、更好地掌握动作要领而打下基础。

　　2、学法

　　本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。最后通过小组练习、个人展示相结合，解决所发现的`问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

　　五、场地设计与器材

　　一个篮球场一台录音机 45个小风车 40个小篮球

　　六、教学过程

　　（一）课堂常规

　　1、师生相互问好。

　　2、提问导入：同学们想健康吗?同学们想快乐吗?那咱们就去跑步吧!

　　组织形式：

　　（1）由四列横队慢跑围成一个圆圈。

　　设计意图：

　　（1）利用教师憨厚的提问，充分调节活跃课堂气氛，集中学生的注意力,缩短师生间的距离。

　　（2）围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用。

　　（二）热身运动(舞蹈:大笨象会跳舞)

　　（1）头部运动（2）扩胸运动（3）摆臂练习（4）前弓步、侧弓步（5）腰部运动（6）小步跑

　　（7）高抬腿（8）全身运动

　　设计意图：

　　利用欢快的歌曲创设情境，从而激发学生的运动兴趣。热身时，针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。

　　（三）展开

　　1、学生尝试快速跑练习

　　小风车游戏，教师做提示，同时讲解活动要求。

　　组织形式：先让学生分小组练习，后展示、讲评。

　　设计意图：

　　俗话说：“兴趣是最好的老师。” 教师从生活实际出发，提问学生：大家以前玩过风车吗? 通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用游戏活动让学生体验成功的乐趣，使学生的求学兴趣到达最高点。最后通过提问学生：你们是采用什么办法使自己的“风车”能够转更快呢?就很自然地引出课题<<快速跑>>。

　　2、学生自由组合，体验动作。

　　追逐游戏： (1)拍背追逃 (2)剪刀、石头、布 (3)猫捉老鼠

　　组织形式：让学生（5—10人）自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织游戏活动。

　　设计意图：

　　课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。在学生进行游戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导、参与，鼓励学生的练习积极性。

　　3、集体练习，展示、讲评。

　　游戏：追雪球

　　组织形式：（1）学生列队练习。

　　（2）教师巡回指导并且激励学生。

　　（3）让学生上前展示相互观察、交流、评价。

　　设计意图：

　　（1）根据学生个体差异，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。

　　（2）充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完美的动作展示体现“我能行”。使学生能够在展示过程中体验成功。

　　（四）游戏活动：<<织网捕鱼>>

　　场地准备：一个篮球场即可。

　　设计意图：

　　调节学生身心，培养机智、灵敏、奔跑、躲闪等能力，加强与他人团结合作意识。

　　游戏方法：

　　（1）把游戏者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼网(互换)。

　　（2）教师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手准备捕鱼。

　　（3）教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术进行游戏，当鱼的同学采用奔跑、躲闪，当鱼网的同学采用围困捕鱼。

　　规则：

　　（1）鱼只能够在规定的区域里跑动，如果被围困或跑出线外就算捕获，应自觉加入鱼网联手捕鱼。

　　（2）鱼网必须手拉着手，否则就无效。

　　（3）最后在规定的时间里，捕获多者为胜。

　　（五）放松，师生道别

　　1、舞蹈放松（伴奏：小白船）

　　组织形式：学生自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着教师进行缓慢地反复舒展动作。

　　设计意图：

　　可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。

　　2、师生小结、道别

　　设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中，通过学生和老师评价、交流成功的经验，使知识再现，激励学生今后更加努力学习。

小学体育说课稿模板10

　　一、说教材

　　（一）教学内容

　　（1）组合滚翻

　　（2）嬉戏、滚翻接力竞赛。

　　（二）教材分析

　　滚翻是体操工程中最常用也是重要的动作要领之一，是人们借助身体各部份来完成的一种技能技巧工程之一，能为学生今后学好体操，奠定根底。组合滚翻练习，既具有激发学生学习兴趣，又具有进展促进学生协调、灵活、柔韧的力量。依据教材要求，针对少年儿童留意力不稳定，易分散，对单调的学习易产生厌倦心情的特点，从学生的实际状况动身，结合自己的教学阅历，在课堂中我利用形式多样的组合滚翻进展练习，设计嬉戏，让学生通过嬉戏竞赛来激发学习兴趣，从而更好地完成教学任务。

　　（三）教学目标：

　　1、运动参加目标：利用多种教学手段，使学生主动热忱，欢乐地参加体育活动。

　　2、技能目标：稳固提高前，后滚翻的'技术动作，进展学生协调、灵活、柔韧等力量。

　　3、情感目标：培育学生的集体主义精神和团结协作，相互帮忙的良好品质。

　　（四）教学重点、难点：

　　1、教学重点：前、后滚翻的“蹬地、低头、团身”的动作要领。

　　2、教学难点：滚翻的组合练习。

　　（五）教学器材：体操垫41张，小红旗4面，呼啦圈4个，录音机1台。

　　二、说学情

　　小学水平二的学生对前，后滚翻已有肯定根底，他们的求知欲高，活泼好动，特别乐于参加体育嬉戏活动和展现自我，但由于学生留意力较分散，心理因素不稳定。因此，在教学中采纳形式多样的手段来激发学生兴趣，猎取良好的教学效果。

　　三、说教法

　　在本节课中我主要采纳讲解示范法、启发教学法、嬉戏法和竞赛法。