立定跳远说课稿小学三年级

时间:2024-10-31 10:33:16 小学说课稿 我要投稿
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立定跳远说课稿小学三年级

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的立定跳远说课稿小学三年级,仅供参考,大家一起来看看吧。

立定跳远说课稿小学三年级

立定跳远说课稿小学三年级1

  一、说教材

  1、教学内容:

  原地投掷垒球

  游戏:

  击木柱

  2、教材分析

  本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。

  3、教学目标

  新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

  (1)认知的目标:

  通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。

  (2)技能的目标:

  经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

  (3)情感的目标:

  培养良好的合作精神与创新意识。

  4、教学重点、难点

  根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。

  本节课的教学重点是:

  体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。

  教学难点是:

  用力均匀程度,动作协调连贯。

  二、说学情

  1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。

  2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。

  三、说教法

  为了营造一个良好的`、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

  四、说学法

  在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。

  五、说教学程序

  本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为:

  开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

  (一)开始准备部分

  1、课堂准备活动

  2、准备部分:

  掷纸飞机。学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣)

  (二)基本部分:

  这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

  1、通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。

  2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。

  3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。

  4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。

  (三)结束部分

  1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

  2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。

  3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

立定跳远说课稿小学三年级2

  一、 指导思想:

  依据体育《课程标准》,本课以“健康第一”和以学生主动参与,确保每个学生受益为指导思想,结合本校实际情况及学生的心理特点,以游戏情境教学的形式让学生在游戏中找到乐趣,在快乐的环境中学习立定跳远的动作,注重激发学生的学习兴趣,发展学生的创造思维,促进学生的个性发展,使学生学会锻炼的方法,为终身体育打好基础。

  二、 教材分析:

  本课主题是立定跳远,该教材是小学三年级跳跃的内容,跳跃是人体的基本活动之一,并且是有实用意义的体育项目,我想通过三个阶段学习立定跳远:①初步认知、分步学习②加强对完整性技术的学习③发展与提高练习;本次课是我教授立定跳远的第一课时,我把学习目标放在:起跳收腹高抬腿,落地缓冲双手置于前方。

  三、 学情分析:

  小学三年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,自控能力和约束能力较差,具有较强的表现欲望,对具有一定难度的技术动作与要领还未形成较为完整与正确的理解,但只要是让他们感兴趣的活动,他们都乐意去学,乐意去练。在玩中学,学中练,才能符合他们的年龄特征和接受能力。

  四、 教学目标:

  根据以上我对教材的分析以及我校三年级学生的实际情况,我制定以下教学目标。

  1、知识目标:通过学习立定跳远,增强学生下肢力量,提高学生弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

  2、技能目标:学生能够在快乐的情景下学习,使大部分学生初步掌握“起跳收腹高抬腿,落地缓冲双手置于前方”技术动作,能在生活实践中应用跳远运动技能。

  3、情感目标:学生具有良好的团结合作精神,在活动中表现出对他人尊重和关心,培养不怕困难和勇敢、果断、积极进取的.精神。

  五、 重、难点:

  1、重点:起跳收腹高抬腿,落地缓冲双手置于前方

  2、难点:动作连贯,蹬摆配合

  六、 教法与学法:

  1、教法

  为达到本课的教学目标,我将整个教学内容情景化、游戏化、比赛化;我首先采用了故事化的情景进行教学,并将教学内容全部融合于游戏中,以激发学生的学习兴趣,课末将所学知识加以展示,使学生积极主动地学习;另外,我还采用了示范法、讲解法和练习法、纠正错误法、自编口诀法、评价法。

  2、学法

  本课在学法指导中,我从“简明扼要的讲解”“标准的示范动作”入手,引导学生自主学习,完成观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程;让学生通过集体小游戏活动,对知识产生浓厚的欲望,促进学生积极主动地参与合作学习,最终解决问题。

  七、 教学过程:(激趣导入、学习本领、施展本领、放松身心)

  (一)准备部分:

  1、整队,报告人数,师生问好。

  要求:集队要做到:快、静、齐,精神饱满,动作正确、整齐。

  2、宣布课的内容和要求,安排见习生。

  3、准备运动。 包括:队列队形、排舞热身操

  4、模仿练习:小袋鼠游戏 (音乐:森林进行曲)要求:起跳收腹高抬腿,落地要缓冲

  (二)基本部份

  1、立定跳远:(主教材)

  动作要领:两脚自然左右开立,上体稍前倾,两臂前后摆动各一次,两腿配合作自然弹性屈伸,然后两臂用力向前上方摆,同时两脚用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地时以脚跟先着地。

  口诀:两脚分开对齐线,两臂上摆脚蹬地,落地缓冲要屈膝,两手前撑不往后。

  重点:向前上方摆臂迅速有力,蹬地收腿。

  难点:动作连贯,蹬摆配合。

  1、教师讲解示范,提出重难点。

  2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

  3、学生做摆臂向上跳起的练习。

  4、学生做起跳抱膝,缓冲落地练习。

  5、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

  6、教师指出易犯错误,并进行纠正。

  7、学生进行对比练习,分组练习。

  2、游戏:辅教材(换物接力):

  游戏方法:在场上画一条起跑线,线前10米处并排画四个圆圈,间隔3米,圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队,正对圆圈站在起跑线后,各队排头手持一个小皮球。发令后,各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈,将皮球放在圈内,拿起实心球往回跑交第二人,第二人按上述方法进行,用实心球换回小皮球。如此依次进行,以先跑的队为胜。

  游戏规则:交换物必须放在圈内,如滚出圈外,要拾回放好再跑。

  要求:认真游戏,听从指挥,注意安全。

  (三)结束部分

  1、集合

  2、放松活动:放松操《宁夏》随音乐进行

  3、小结

  4、解散

  八、 教学效果预计

  练习密度:35%――40%平均心率:120――130次/分

  九、 场地器材:

  录音机、口哨、彩色胶带

立定跳远说课稿小学三年级3

  说课步骤:

  1、指导思想与理论依据

  2、教学背景分析

  3、学情分析

  4、教学目标及重难点

  5、主要教学环节及设计意图

  6、教学资源

  7、学生评价

  8、设计特色

  一、指导思想与理论依据

  本课坚持“健康第一”的体育指导思想。

  从教育学基础的角度出发,学生的生长发育与体育锻炼密切联系,本课力求把两者有机地结合起来,促进学生身体的良好发育。

  体育活动能使人产生成功感和愉快的体验,对于个人的自信、自尊有很好的促进作用,本课着重体验、享受,从而对学生良好个性的形成产生积极的`影响。

  二、教材背景分析:

  跳跃是人体基本活动能力之一,出现在小学的各个年级。

  主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的发展;增强学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质;培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的优秀品质。

  其中,立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习,三年级开始作为达标项目出现,着重通过多种跳跃方式,发展力量素质和跳跃能力。

  目前,学生们都已在平时的学习和生活中,积累了单双脚跳、单双脚连续跳的基本能力。步入小学,立定跳远作为一项正式的基本运动进入孩子们的生活,跃跃欲试的表情溢于言表。

  一年级教学,只是初步教会学生立定跳远―――双脚蹬地跃起,向远方跳出,并能双脚落地的简单技术,更高的要求在二年级会有进一步的出现。

  此项教材共安排4次课,本课为第2次课。

  三、学情分析:

  一(2)班共有学生44人,女生14人,男生30人。通过两周的入学教育,该班学生纪律较好,注意力集中时间相对较长,全班整体性比较好。

  通过两周的课上练习及观察,全班学生柔韧素质、力量素质普遍较差,这就在一定程度上影响了立定跳远技能的学习。在以后的每节课中,要多加练习,为学习好此项内容打好基础。

  男生4人:

  三人综合体质很差;

  精力很不易集中;

  均需特别注意;

  四、教学目标

  1、通过教学,让学生着重体验

  协调摆臂和双脚用力蹬地起跳,轻巧落地的动作感觉;

  2、发展学生下肢的肌肉、关节韧带能力;提高学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质;

  3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣,勇敢面对挑战的乐观态度以及浓厚的安全意识。

  教学重点及难点:

  重点是:双脚用力起跳、轻巧落地

  难点是:上下肢的协调配合

  五、教学过程:略

  六、教学资源

  1、沙包44个

  2、小垫子44块

  3、大垫子1块

  练习密度预计40%左右

  七、学生评价

  一年级采用在学习当天是否能实际做出动作来进行评价,四课次后进行总评。例如:

  姓名

  第一课次

  第二课次

  第三课次

  第四课次

  总评

  是否会做出动作

  是否能说出今天学习了什么

  八、设计特色

  (1)本课次采用情景式教学,情景贴切,语言易懂,充分调动了孩子的积极性;

  (2)教学步骤循序渐进,教学安全时刻谨记,真正遵循孩子生理、心理特点;

  (3)环节要求明确,设计意图合理;

  (4)平日里注意疏通和孩子们的关系,有着非常好的师生基础

立定跳远说课稿小学三年级4

各位评委,各位老师:

  大家好!

  本节课我分为说指导思想,说教材、说学情、说教法学法、说教学程序,说教学特色等六方面进行说课。

  一、说指导思想:

  本课设计以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心的教育理念,结合四年级学生生理、心理特点,将运动实践的情境教学贯穿始终,让学生在有趣的情境中,积极主动地学习,使学生乐学、愿学、想学,充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间,培养学生创新精神和实践能力,发展学生个性和特长,重视学生的全面发展,为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

  二、说教材:

  1、九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《立定跳远》第一课时。游戏:建设家园。立定跳远是在一,二年级跳跃基本活动的基础上,培养正确的跳跃姿势,通过该技术的学习增强下肢力量,发展跳跃能力。跳远与游戏的紧密结合,淡化了田径运动项目的竞技性更倾向小学跳跃教学的针对性,实用性,趣味性,灵活性的特点。

  2、教学目标

  教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

  (1)认知目标:初步了解和掌握立定跳远的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。

  (2)技能目标:80%掌握立定跳远的基本动作,发展跳跃能力。体验跳跃活动的运动乐趣和方法。

  (3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

  3、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是双脚用力蹬地起跳,难点是动作配合协调

  三、说学情

  1、有利因素:小学四年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。

  2、不利因素:由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,我采用情景教学,安排了兔子舞、模仿操、学本领、运砖块、建场馆五个环节,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标。

  四、说教法和学法

  为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。我创设主题情境,采用讲解示范,游戏竞赛,分组学练,归纳小结等方法来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。学生在教师的主导下,主要采用模仿练习,尝试练习,自主学习,探究合作学习,小组竞赛等学习方法完成学习任务。同时达到掌握技能和锻炼身体的目的。

  五、说教学程序

  本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于情景中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。

  本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

  (一)、准备部分

  1、用情景导入:同学们前段时间洪水冲毁了我们的家园,现在让我们来一起重建家园好不好?

  2、教学常规后,安排慢跑接兔子舞和模仿操来热身,组织散点成圆。这一节约为6分钟左右。运动强度为“中”。(设计一个生动学习情景,可以使学生情不自禁的参与学习活动,提高学生对体育活动的兴趣。而兔子舞的准备,为下一步学习新知奠定了良好的基础。)

  (二)、基本部分

  这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的`学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。

  基本部分我创设三部分情景,一是学本领,二是运砖块,三是建设家园,情景设置是一环扣一环,培养学生的逻辑思维。

  1、学本领时先让学生尝试各种跳跃的方法,这样有利于发展学生的创造思维。再由教师示范讲解立定跳远的动作技术,学生模仿练习,经过3—5次集体练习后,教师组织学生讨论“怎样会跳得更远”学生通过观察,思考,总结:要跳得远首先蹬地要有力,腾起角度不能太大,手脚配合要协调。让学生讨论总结重难点不仅让学生对跳远的动作掌握的更好,而且给学生创造了合作学习,探究学习的机会,培养了学生的创造思维能力。最后以小组形式练习,教师巡回辅导并安排各组优生示范,这样有利学生边练习边互相探讨。

  2、运砖块其实就是用游戏的方式练习跳跃,增加练习密度的同时激发学生的练习兴趣。而砖块是用我们随处可见的泡沫块做得,这不仅是对体育器材的开发,同时也是废品再利用。

  3、建设家园的过程是让学生先小组合作讨论建设家园的方法。然后教师宣布游戏规则(两名学生先跑过去建房子,用“推小车”的游戏回来,房子倒了后来者要把它重新摆好)。游戏中用“推小车”游戏,意在发展学生的上肢力量,使学生上下肢协调发展,符合锻炼身体全面发展原则。

  (三)、整理放松

  1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。

  2、小结:教师提问今天你收获了什么,生谈感受,教师总结本课的优点、缺点,以表扬为主。

  3、收还器材。这一环组织散点成圆,时间5分钟,运动强度为“弱”。

  (四),练习心率与密度

  全课平均心率,140次/分左右全课练习密度,约40%

  六、教学特色

  跳跃为最基本的活动技能,存在于我们日常学习和生活中,水平二(四年级)学生已掌握了一定的跳跃动作方法及要领。但立定跳远教材练习较为单调,故我以“建设者”为主线,让学生在“乐中学,玩中练”,不断提高学生参与水平,增强学生合作意识,使学生体验合作的乐趣,同时了解建设者的辛苦与伟大。

  整堂课我创设主题情境,采用讲解示范,游戏竞赛,分组学练等方法组织教学,充分调动学生的学习兴趣。学生在教师的主导下,主要采用模仿练习,尝试练习,探究合作学习,小组竞赛等学习方法完成学习任务。

  在器材上选择泡沫块,意在变废为宝让学生在活动的过程中,了解“其实身边有很多废品都可变成玩具的”。同时培养学生的意识。

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