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小学美术《小挂饰》说课稿范文（精选6篇）
作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的小学美术《小挂饰》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术《小挂饰》说课稿 1
第一部分：说教材
(一)教材简析本课是《义务教育美术实验教科书(一年级下册)》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
(二)教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。
(三)教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。
第二部分：教法、学法
低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。第三部分：课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的'图片。学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。第四部分：教学程序根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。
(一)导入
1、设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看?”
2、激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗?老师这儿还有呢。”
3、揭题。
板书课题：“小挂饰”
(二)新授新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。1研究探讨，自主感悟。出示课题后，开始教学的新授部分。欣赏图片，拓展思维。看过老师的这些挂饰后，再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。我给学生欣赏的图片共分三个块面：通过欣赏这组图片，让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组图片后教师再提问：“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗?”这个时候，学生会回答出很多，譬如，手链、脚链、风铃等等……通过挂饰的欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。学生在欣赏了这两组图片后，已经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。这个时候，我的教学过程也就进入了第三个环节。
(三)学生实践操作新课程标准指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当引导他们通过观察、感受、体验等方法自我发现问题、自主学习、合作交流。制作前，我让学生自主选择：是一个人单独制作小挂饰，还是两个人做，或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求：
(1)有创意，跟别人不一样。
(2)注意针线运用的安全性。
(四)作品展示交流这也是我这堂课的一个重要环节。这个环节我是这样安排的：先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节奏自由表演，互相交流自己的作品。当表演的时候，教师提出：“同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。”这时，教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。学生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。
小学美术《小挂饰》说课稿 2
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是小学美术《小挂饰》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思这几个方面进行阐述。
一、教材分析
《小挂饰》是小学美术教材中的一课，属于设计·应用学习领域。本课通过引导学生观察、欣赏各种小挂饰，了解小挂饰的特点和制作方法，激发学生的创造力和动手能力，培养学生的审美意识和环保意识。
二、学情分析
小学低年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢动手制作，想象力丰富，但在制作过程中可能会遇到一些困难，如材料的选择、工具的使用等。因此，在教学中，我将注重引导学生，提供必要的帮助，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学目标
1. 知识与技能目标：让学生了解小挂饰的特点和制作方法，学会用不同的材料制作小挂饰。
2. 过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的审美意识和环保意识，让学生在制作小挂饰的过程中体验到快乐和成就感。
四、教学重难点
1. 教学重点：了解小挂饰的特点和制作方法，学会用不同的.材料制作小挂饰。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出独特的小挂饰。
五、教学方法
1. 教法：讲授法、演示法、讨论法、实践法。
2. 学法：观察法、讨论法、实践法。
六、教学过程
1. 导入新课
通过展示一些精美的小挂饰，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课
（1）介绍小挂饰的特点和用途。
（2）展示不同材料制作的小挂饰，如纸、布、塑料、金属等，让学生观察并讨论它们的特点和制作方法。
（3）教师示范制作小挂饰的过程，边示范边讲解制作的要点和注意事项。
3. 学生实践
（1）让学生选择自己喜欢的材料，设计并制作一个小挂饰。
（2）教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价
（1）让学生将自己制作的小挂饰展示出来，互相欣赏。
（2）教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。
5. 课堂总结
（1）总结本节课的内容，强调小挂饰的特点和制作方法。
（2）鼓励学生在生活中多观察、多思考，用自己的双手创造出更多美丽的作品。
6. 布置作业
让学生回家后，用其他材料制作一个小挂饰，送给自己的家人或朋友。
七、教学反思
在本节课的教学中，我通过展示精美的小挂饰，激发了学生的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我注重引导学生观察、讨论，让学生自己发现小挂饰的特点和制作方法。在学生实践环节，我给予了学生充分的自由和空间，让他们发挥自己的想象力和创造力，制作出了许多独特的小挂饰。在作品展示与评价环节，我让学生互相欣赏作品，提高了他们的审美能力和表达能力。
当然，在教学过程中也存在一些不足之处，如个别学生在制作过程中遇到了一些困难，我没有及时给予足够的帮助；在评价学生作品时，语言还不够丰富等。在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平，让学生在美术课上收获更多的快乐和成长。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
小学美术《小挂饰》说课稿 3
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！我是xxx，今天我说课的内容是小学一年级美术《小挂饰》。
一、说教材
1. 教材分析
《小挂饰》是小学一年级美术教材中的一课。本课主要引导学生通过观察、欣赏各种小挂饰，了解小挂饰的特点和制作方法，激发学生的创造力和动手能力，培养学生的审美情趣。
2. 教学目标
（1）知识与技能目标：让学生认识小挂饰的特点，学会用不同的材料制作小挂饰。
（2）过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论和实践操作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣，增强学生的审美意识和环保意识。
3. 教学重难点
（1）教学重点：掌握小挂饰的制作方法。
（2）教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出有创意的小挂饰。
二、说教法
1. 直观教学法：通过展示各种小挂饰的图片和实物，让学生直观地感受小挂饰的特点和魅力。
2. 示范教学法：教师亲自示范小挂饰的制作过程，让学生更清楚地了解制作方法和步骤。
3. 启发式教学法：通过提问、引导学生思考等方式，启发学生的想象力和创造力。
三、说学法
1. 观察法：让学生观察各种小挂饰，了解其特点和制作方法。
2. 实践法：通过动手制作小挂饰，提高学生的动手能力和创造力。
3. 合作学习法：组织学生分组合作制作小挂饰，培养学生的合作意识和团队精神。
四、说教学过程
1. 导入新课
通过展示一些漂亮的小挂饰，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课
（1）引导学生观察小挂饰的特点，如形状、颜色、材料等。
（2）介绍小挂饰的制作方法和步骤，如选择材料、设计形状、进行装饰等。
（3）教师示范制作一个小挂饰，让学生更直观地了解制作过程。
3. 学生实践
让学生分组合作，选择自己喜欢的材料，制作小挂饰。教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价
（1）组织学生展示自己制作的小挂饰，并介绍自己的设计思路和制作过程。
（2）引导学生进行互评，提出优点和不足之处。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
5. 课堂总结
（1）总结本节课的主要内容，强调小挂饰的制作方法和注意事项。
（2）鼓励学生在课后继续发挥想象力和创造力，制作更多漂亮的'小挂饰。
五、说板书设计
小挂饰
一、特点
二、制作方法
三、注意事项
六、说教学反思
通过本节课的教学，学生们对小挂饰有了更深入的了解，掌握了小挂饰的制作方法，提高了动手能力和创造力。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。同时，我也注意培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中共同进步。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如个别学生的动手能力较弱，需要教师更多的指导；在评价环节，还可以更加多样化，让学生更好地了解自己的作品。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在美术学习中得到更多的收获。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
小学美术《小挂饰》说课稿 4
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是一年级美术课《小挂饰》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思这几个方面进行阐述。
一、教材分析
《小挂饰》是一年级美术教材中的一课，属于“设计·应用”学习领域。本课通过引导学生观察、欣赏各种小挂饰，了解小挂饰的特点和用途，激发学生的创作兴趣。同时，让学生学习运用不同的材料和方法制作小挂饰，培养学生的动手能力和创新意识。
二、学情分析
一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢用画笔和各种材料来表达自己的想法。但由于年龄较小，他们的动手能力和注意力还不够稳定，需要教师在教学过程中给予更多的指导和鼓励。
三、教学目标
1. 知识与技能目标：让学生了解小挂饰的特点和用途，学习运用不同的材料和方法制作小挂饰。
2. 过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论和实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的热爱之情，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教学重难点
1. 教学重点：了解小挂饰的特点和用途，学习制作小挂饰的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的小挂饰。
五、教学方法
1. 直观教学法：通过展示各种小挂饰的图片和实物，让学生直观地了解小挂饰的特点和用途。
2. 启发式教学法：通过提问、引导学生思考等方式，启发学生的想象力和创造力。
3. 实践教学法：让学生亲自动手制作小挂饰，提高学生的动手能力。
六、教学过程
1. 导入新课
（1）展示一些漂亮的小挂饰，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：这些小挂饰漂亮吗？你知道它们是用什么材料做的吗？有什么用途呢？
2. 讲授新课
（1）介绍小挂饰的特点和用途。
小挂饰是一种小巧玲珑、美观实用的装饰品，可以挂在书包、手机、钥匙等物品上，也可以作为礼物送给亲朋好友。小挂饰的材料多种多样，有纸、布、塑料、金属等。
（2）欣赏各种小挂饰的.图片和实物，让学生观察小挂饰的形状、颜色、材料和制作方法。
（3）讲解制作小挂饰的方法和步骤。
① 选择材料：可以根据自己的喜好选择纸、布、塑料、金属等材料。
② 设计形状：根据材料的特点和自己的想象，设计出小挂饰的形状。
③ 装饰美化：用彩笔、贴纸、珠子等材料对小挂饰进行装饰美化。
④ 安装挂绳：在小挂饰的顶部安装一根挂绳，方便悬挂。
3. 学生实践
（1）让学生根据自己的喜好选择材料，制作一个小挂饰。
（2）教师巡回指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价
（1）让学生将自己制作的小挂饰展示在黑板上，互相欣赏。
（2）请学生介绍自己的作品，说说自己的设计思路和制作方法。
（3）教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议。
5. 课堂总结
（1）总结本节课的教学内容，强调小挂饰的特点和用途，以及制作小挂饰的方法和步骤。
（2）鼓励学生在课后继续制作小挂饰，发挥自己的想象力和创造力，制作出更多更漂亮的小挂饰。
七、教学反思
通过本节课的教学，我发现一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣和热情，他们在制作小挂饰的过程中表现出了很高的积极性和创造力。但由于年龄较小，他们的动手能力还不够强，需要教师在教学过程中给予更多的指导和帮助。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在美术课上得到更多的锻炼和提高。
小学美术《小挂饰》说课稿 5
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我很高兴能够在这里和大家分享我对一年级美术课《小挂饰》的教学设计和思路。
一、课程目标
在本节课中，我希望同学们能够：
1. 了解小挂饰的概念：通过观察和讨论，让学生知道什么是小挂饰以及它们的用途。
2. 培养动手能力：通过亲手制作小挂饰，锻炼学生的动手能力和创造力。
3. 激发想象力：鼓励学生发挥想象，设计出独特的.小挂饰。
4. 增强审美意识：通过对作品的欣赏与评价，提升学生的审美能力。
二、教学准备
1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、绳子、彩笔、珠子、亮片等。
2. 工具准备：每位学生一套剪刀和胶水。
3. 课件准备：关于小挂饰的图片和视频，展示不同风格的小挂饰。
三、教学过程
1. 导入新课
通过展示一些精美的小挂饰图片，引导学生观察并讨论：这些挂饰是什么？它们有什么用？通过提问激发学生的兴趣。
2. 知识讲解
简要介绍小挂饰的种类和制作材料。可以提到一些常见的小挂饰，如钥匙扣、手机挂件等，让学生了解它们的用途和制作方法。
3. 示范制作
我会现场示范如何制作一个简单的小挂饰，比如用彩纸剪出心形，再用绳子串起来。讲解每一个步骤，让学生清楚制作的过程。
4. 学生动手
让学生们根据自己的想法，选择材料进行小挂饰的制作。在这个过程中，我会走动，观察学生的创作，并给予适当的指导和帮助。
5. 展示与评价
制作完成后，邀请学生展示自己的作品，并分享制作过程中的想法和感受。鼓励同学们相互评价，提出优点和改进建议，培养他们的审美能力和表达能力。
四、课后总结
通过这节课，同学们不仅学会了小挂饰的制作技巧，还锻炼了创造力和动手能力。希望大家在日常生活中，也能多观察、多思考，创造出更多有趣的小挂饰。
谢谢大家！希望在以后的课程中，我们能一起探索更多美术的乐趣！
小学美术《小挂饰》说课稿 6
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我将为大家介绍一年级美术课《小挂饰》的教学设计和思路。
一、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解小挂饰的种类和用途，学习基本的手工制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感与态度：激发学生的兴趣，鼓励他们发挥想象，体验手工制作的乐趣。
二、教学重难点
重点：让学生掌握小挂饰的制作过程，培养他们的动手能力。
难点：如何引导学生发挥创造力，设计出独特的小挂饰。
三、教学准备
1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、绳子、彩笔、亮片等。
2. 示范材料：准备几个不同风格的小挂饰作为示范。
3. 课件：展示小挂饰的图片和制作步骤的幻灯片。
四、教学过程
1. 导入新课
通过展示几种小挂饰的图片，引导学生讨论：什么是小挂饰？它们通常用来做什么？
让学生分享自己见过的小挂饰，激发他们的兴趣。
2. 讲解示范
介绍小挂饰的制作材料和工具。
逐步示范制作过程，强调安全使用剪刀和胶水。
讲解设计的要点，比如颜色搭配和形状选择。
3. 学生实践
学生根据自己的想法，进行小挂饰的.设计和制作。
教师在旁指导，鼓励学生互相交流和分享创意。
4. 作品展示与评价
学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
教师给予积极的评价，鼓励学生之间互相欣赏和学习。
5. 总结与延伸
总结本节课的内容，强调创造力和动手能力的重要性。
提出延伸问题：如果有机会，你想用什么材料制作更复杂的小挂饰？
五、教学反思
在本节课的教学中，我会关注学生的参与度和创造力，及时调整教学策略，以适应不同学生的需求。同时，我会鼓励学生大胆尝试，尊重他们的个体差异，让每个孩子都能在手工制作中找到乐趣。
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