- 相关推荐
小班语言教案小雨人儿（通用5篇）
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小班语言教案小雨人儿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言教案小雨人儿 1
活动目标：
1、理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。
2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。
活动准备：
故事《小雨人儿》自制图书;雨天的下雨声;小雨人图片。
活动过程：
一、猜测导入
(价值取向：通过听雨声的录音引发对于雨天情景的关注，对故事的'兴趣。)
提问：
1、听，是什么声音?
2、认识小雨人，和小雨人打招呼。
二、分段欣赏
(价值取向：以教师分段讲述的方式，帮助幼儿初步理解故事内容，尝试用动作和声音表现雨打荷叶。)
第一段：小雨人从哪里来?
看看小雨人去了哪里?你是怎么知道的?(观看图片)
第二段：(互动提问理解故事)
1、咦，这个池塘怎么这么绿呀!
(因为里面装满了荷叶!)
2、荷叶像什么?
(荷叶像鼓!)
故事讲至“哒哒，哒哒(缓慢)哒哒哒哒哒哒(欢快)”
3、荷叶鼓发出什么样好听的声音的呢?
(学学荷叶鼓发出的声音)
第三段：
1、好听的鼓声把正在睡午觉的朋友们惊醒了。看是谁?
2、荷花、青蛙、红鲤鱼要来跳舞了，我们来表演一下。
三、完整欣赏
(价值取向：运用自制图书配上背景音乐，帮助幼儿进一步理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。)
1、共同看故事
(用翻页、小铃、指点的方式帮助孩子仔细阅读画面;)
让我们一起来完整看看这个故事。
2、共同来讲述故事
1)提问：故事的名字叫什么?
小结：故事的名字叫《小雨人》。
2)提问：你认为小雨人儿是一个个怎么样的小朋友?(调皮、好玩的小孩)
小结：小雨人儿是一个个调皮、天真的小朋友们，他们跟着朋友们欢快的舞动着。
拓展：
下雨了，可能是小雨人来找我们做朋友呢，不要害怕，和他做朋友，和他一起跳跳舞吧!
小班语言教案小雨人儿 2
活动名称：
小雨人儿
活动目标：
1、欣赏故事，感受小雨人儿滴落在荷叶上发生的有趣的景象
2、尝试用动作和声音表现雨点敲打荷叶的声音，体验活动的乐趣。
设计思路：
一、从活动素材角度分析：
故事《小雨人儿》源自小班学习活动教材中“下雨天”主题活动下的一个素材点，故事中的角色简单有趣，也是幼儿比较熟悉的事物。整个故事营造了优美、清新的意境，画面感很强，适合小班幼儿感受以及表现。故事中的语言趣味性也比较强，容易引起幼儿模仿的兴趣。
二、从幼儿的经验及发展角度分析
与天使幼儿经常碰到的天气状况，对于雨天幼儿一点也不陌生，所以这个活动适合幼儿在这个季节去感受和体验。也是由于最近的这个天气，由于下雨影响了幼儿的户外活动，所以幼儿一看到下雨就抱怨下雨天太没劲，不能出去滑滑梯，上幼儿园都不方便，会把裤子都弄湿。好多孩子对雨天都是有着很消极的想法，所以特地挑选此活动，设想通过故事、儿歌等形式让幼儿感受雨天的自然景象与变化，体验雨天带来的乐趣。
三、从活动的形式角度分析
本次活动我运用了生动的PPT结合优美的背景音乐与故事录音，在故事教学的背景下为幼儿创设身临其境的活动场景。活动的最后幼儿通过动作及声音来模仿“敲鼓”，进一步感受文学作品带来的情趣，体验活动的'乐趣。
活动准备：
1、《小雨人儿》PPT
2、小雨人儿、荷花、鲤鱼以及青蛙挂牌
3、教室的一角布置成池塘
一、兴趣导入
1、认识小雨人儿
关键提问：小朋友，你们认识他吗？
2、观赏背景图片
关键提问：小雨人儿来到了哪里？小雨人儿会在那里认识哪些朋友呢？
二、分段欣赏故事
1、观看故事PPT：
关键提问：告诉小雨人儿，池塘为什么这么绿？
2、小朋友们，你们猜猜荷叶像什么？（雨伞、盘子、帽子等）
教师小结：我们来听听小雨人儿觉得荷叶像什么！
3、小雨人儿落在荷叶上发出什么声音？
4、请小朋友大胆想象，除了发出“哒哒”的声音，小雨人儿落在荷叶上还会
发出什么样的声音，根据故事里的语言节奏学一学。
5、听一听学一学小雨人儿敲在荷叶鼓上的声音
关键提问：
a、谁能试着用小手来学一学小雨人儿敲在荷叶鼓上发出的声音？
b、现在我们让小手休息一下，找找看我们的身上还有哪些地方也
能发出这样的声音？
6、观赏最后一张PPT
关键提问：谁听到了鼓声，他们都怎么说的？教师小结：原来下雨的时候，小雨人儿可以带给我们这么好听的声音和有趣的事情。
三、整体欣赏故事，幼儿模仿表演师：
小雨人儿在池塘里敲得真开心，小朋友们想不想也当一回小雨人儿一起
去池塘里敲敲荷叶鼓？请幼儿自愿选择扮演青蛙、荷花、鲤鱼，听到鼓声后各自找到一个小雨人儿与她一起“跳舞”
小班语言教案小雨人儿 3
小语言小玉人的教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动开发等内容，了解故事，感受故事的诗意和欢快气氛，并初步尝试表达雨的快乐情况。荷叶与行动和声音。幼儿园老师去小班语文活动课，快来看小玉人的课程计划。
活动目标：
1、了解故事，感受故事的诗意和欢快气氛。
2、最初尝试用动作和声音来表达雨水和荷叶的快乐情况。
3、通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
5、鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
活动准备：
故事《小雨人儿》自制书籍；下雨天；小玉人的照片。
活动程序：
一、首先，猜测导入
（价值取向：通过倾听雨声，引发对雨天场景的关注和对故事的兴趣。）
听着，声音是什么？
认识小玉人，向小玉人问好。
二、舞台欣赏
1、（价值取向：帮助孩子以老师讲故事的方式理解故事内容，并尝试用动作和声音来表达雨水并击中荷叶。）
第一段：小玉人来自哪里？
看看小玉人去了哪里？你怎么知道？
第二段：（互动提问理解故事）
嘿，这个池塘怎么这么绿！
（因为它充满了荷叶！）
2、荷叶是什么样的？（莲花像鼓一样离开！）
故事转到哒哒，哒哒（慢）哒哒哒哒哒哒（快乐）荷叶鼓有什么好听的'声音？（学习荷叶鼓的声音）
第三段：
好鼓打醒了午睡的朋友。是谁呀？
3、莲花，青蛙，红鱿鱼正在跳舞，让我们表演。
三、完全赞赏
（价值取向：使用带有背景音乐的自制书籍，帮助孩子们进一步了解故事，感受故事的诗意和欢快气氛。）
1、一起看故事
（使用翻页，小铃铛，指点帮助孩子仔细阅读图片；）让我们来看看这个故事。
2、一起讲故事
1）问题：故事的名称是什么？摘要：故事的名称是《小雨人》。
2）问题：您认为小玉人是什么样的孩子？（顽皮，有趣的孩子）
简介：肖玉仁是一个顽皮，无辜的小孩，他们和朋友们一起快乐地跳舞。
活动扩展：
下雨了，也许是小玉人来我们做朋友，不要害怕，跟他成为朋友，和他一起跳舞！
小班语言教案小雨人儿 4
活动目标
理解故事：帮助幼儿理解故事内容，知道小雨人儿的来历和他们在雨天的活动。
感受氛围：感受故事中的诗意和欢快气氛，培养幼儿的审美能力和情感体验。
表现能力：初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境，提高幼儿的表现力和创造力。
活动准备
故事材料：自制《小雨人儿》图书或绘本，以及相关的图片和卡片。
声音材料：雨天的下雨声录音，用于营造氛围和导入活动。
教具材料：小雨人图片、荷叶图片、荷花、青蛙、红鲤鱼等角色的图片或玩具。
其他材料：塑料小伞、雨衣、雨鞋等雨具供幼儿体验，以及绘画材料供幼儿创作。
活动过程
一、猜测导入
播放雨声录音：提问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么声音？你们知道这是什么声音吗？”引导幼儿关注雨天情景，激发对故事的'兴趣。
认识小雨人：出示小雨人图片，与幼儿打招呼，介绍故事的主角。
二、分段欣赏
第一段：
提问：“小雨人从哪里来？看看小雨人去了哪里？你是怎么知道的？”（观看图片）
引导幼儿观察图片，了解小雨人的来历和他们的活动场景。
第二段：
提问：“咦，这个池塘怎么这么绿呀！因为里面装满了什么？”（荷叶）
继续提问：“荷叶像什么？”（荷叶像鼓！）
讲述故事至“哒哒，哒哒（缓慢）哒哒哒哒哒哒（欢快）”，引导幼儿学学荷叶鼓发出的声音。
第三段：
讲述故事后续内容，提问：“好听的鼓声把谁惊醒了？荷花、青蛙、红鲤鱼要来做什么？”
引导幼儿表演荷花、青蛙、红鲤鱼跳舞的情境，感受雨天的欢乐。
三、完整欣赏
共同看故事：运用自制图书配上背景音乐，帮助幼儿完整欣赏故事，感受故事的诗意和欢快气氛。
提问与小结：
提问：“你认为小雨人儿是一个个怎么样的小朋友？”（调皮、好玩的小孩）
小结：“小雨人儿是一个个调皮、天真的小朋友们，他们跟着朋友们欢快地舞动着。”
四、活动拓展
角色扮演：提供小雨人、荷叶、荷花、青蛙、红鲤鱼等角色的图片或玩具，让幼儿选择自己喜欢的角色进行角色扮演，进一步体验故事的乐趣。
创意绘画：提供绘画材料，引导幼儿绘制自己心中的小雨人儿形象，鼓励他们大胆想象和创作。
雨天体验：如果条件允许，可以组织幼儿在雨天进行户外探索活动，让他们亲身感受雨天的自然景象和乐趣。
活动反思
通过本次《小雨人儿》的语言活动，幼儿不仅理解了故事内容，感受到了故事的诗意和欢快气氛，还初步尝试了用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。同时，活动也培养了幼儿的审美能力、表现力和创造力。在未来的活动中，可以进一步丰富活动形式和内容，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
小班语言教案小雨人儿 5
活动目标
理解故事：让幼儿能够理解故事内容，知道小雨人儿的来历和他们在雨天的活动。
感受氛围：引导幼儿感受故事中的诗意和欢快气氛，培养幼儿的审美能力和情感体验。
语言表达：鼓励幼儿用语言表达对故事的理解和感受，提高他们的语言表达能力。
创造力培养：通过创意绘画等环节，培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备
故事材料：准备《小雨人儿》的绘本或自制图书，以及相关的图片、卡片等教具。
声音材料：录制或寻找雨天的下雨声录音，用于营造氛围和导入活动。
其他材料：塑料小伞、雨衣、雨鞋等雨具供幼儿体验；绘画材料如彩笔、画纸等供幼儿创作。
活动过程
一、引入活动
播放雨声录音：引导幼儿倾听雨声，提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？你们知道这是什么声音吗？”激发幼儿对雨天的兴趣。
介绍小雨人：出示小雨人图片，与幼儿打招呼，介绍故事的主角，为接下来的故事讲述做准备。
二、分段讲述故事
第一段：
讲述小雨人从哪里来的.故事背景，引导幼儿观察图片，了解小雨人的形象。
提问：“小雨人是从哪里来的？他们长什么样子？”
第二段：
讲述小雨人来到池塘边，与荷叶互动的故事情节。
提问：“小雨人在池塘边做了什么？荷叶像什么？他们发出了什么声音？”
引导幼儿模仿雨打荷叶的声音，感受雨天的欢乐。
第三段：
讲述小雨人的欢乐活动吸引了荷花、青蛙、红鲤鱼等角色的加入，共同跳舞的故事情节。
提问：“谁来和小雨人一起跳舞了？他们是怎么跳舞的？”
引导幼儿表演荷花、青蛙、红鲤鱼跳舞的情境，进一步感受雨天的欢乐。
三、完整欣赏故事
共同看图书：运用自制图书或绘本，配上背景音乐，让幼儿完整欣赏故事。
提问与小结：
提问：“你最喜欢故事中的哪个部分？为什么？”
小结：“《小雨人儿》是一个充满诗意和欢乐的故事，小雨人儿和他们的朋友们在雨天里玩得真开心！”
四、活动拓展
角色扮演：提供小雨人、荷叶、荷花、青蛙、红鲤鱼等角色的头饰或图片，让幼儿选择自己喜欢的角色进行角色扮演，进一步体验故事的乐趣。
创意绘画：提供绘画材料，引导幼儿绘制自己心中的小雨人儿形象或雨天场景。鼓励幼儿大胆想象和创作，表达他们对雨天的感受和想象。
雨天体验：如果条件允许，可以组织幼儿在雨天进行户外探索活动，让他们亲身感受雨天的自然景象和乐趣。在活动中要注意幼儿的安全和健康。
活动反思
通过本次《小雨人儿》的语言活动，幼儿不仅理解了故事内容，感受到了雨天的诗意和欢快气氛，还通过角色扮演、创意绘画等多种方式提高了语言表达能力、想象力和创造力。在未来的活动中，可以进一步丰富活动形式和内容，以满足幼儿的不同需求和兴趣。同时，要注意在活动过程中关注幼儿的个体差异和表现，给予适当的指导和鼓励。
【小班语言教案小雨人儿】相关文章：
小班语言活动《小雨点》说课稿10-16
小班语言公开课课教案《快乐的小雨点》03-03
幼儿园小班语言活动说课稿《小雨点》含反思02-17
小班语言公开课教案02-26
中班语言教案《滑吧滑吧，小雨点》01-11
小小班语言教案水果歌03-06
幼儿小班语言公开课教案03-09
小班语言活动教案馋嘴的小老鼠03-20
小班语言优秀教案小松鼠的伞03-20
小班语言教案《森林里的饼屋》03-20