幼儿园说课稿小班语言
故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界。以下是为大家整理的幼儿园说课稿小班语言，希望对你们有所帮助！
幼儿园说课稿小班语言:《有礼貌的宝宝》
一、 说设计意图
小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为,许多人都感;一代不如一代了.可见幼儿的品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的宝宝》
二、 说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据,此活动的目标是;1、初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.2、愿意做个讲礼貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深化.
三、 说活动准备
为顺利完成以上目标,为此我们作了如下活动准备:
1、知识准备:
幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.
2、材料准备:
多媒体课件（内容是设计的短小情结）
四、 说教法
新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”,的师生互动.因此本活动教师除了可爱,推拙的形象,饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘了此活动的价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:1、采用直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼.2采用了提问法:在活动中教师适当的提出问题,有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法:皮亚杰指出:儿童是个具有主动性的,他的活泼受兴趣
和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机.4、采用游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.
五、说学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更升化情感,本活动幼儿采用的学法有:1、直观法:让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法:是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验法:心理家指出:凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识.
六、说活动过程
根据我班幼儿年龄特点,知识掌握程度为由,我从—谈话导入—出示多媒体课件,激发兴趣—自由探索讨论—游戏体验.
<一>谈话导入
一开始我就与幼儿谈话:谁来幼儿园最有礼貌?谁想做有礼貌的宝宝?引发幼儿学习的欲望.
<二>出示多媒体课件,激发兴趣.
兴趣是最好的老师,出示多媒体课件<内容是设计表现礼貌的短小情结>引起幼儿学习的兴趣.让幼儿观看课件内容的过程中,教师提问:宝宝在干什么?将幼儿的注意力集中到活动中来.
<三>自由探索讨论
根据幼儿好奇心强特点,让幼儿观看课件后,在这环节中,我作为引导者、合作者、支持者.让幼儿动脑想一想,看一看,说一说.发生了什么事?他们都说了些什么?自然而然的让他们学说“您好、谢谢、再见”.
<四>游戏体验法:
通过学会说“您好、谢谢、再见”之后,让幼儿选择自己喜欢的角色扮演进行对话游戏,这时老师给有礼貌的宝宝及时表扬,能让每个幼儿都在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真正掌握知识,也能让幼儿愿意做个有礼貌的宝宝.
<五>家园同步
活动结束后,要求教师和家长,在日常生活中要随时提醒幼儿,教育幼儿说一些礼貌用语.
幼儿园说课稿小班语言: 《水果屋》
一、 说教材
（一）、教材分析及处理
故事《水果屋》选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则，是以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。
教材处理：由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小班幼儿想象力的发挥。所以，我在教材以外添加了几幅漂亮的画面，利于幼儿直观欣赏。
（二）、活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下三大目标：
1、知识目标：能通过观赏电视图片，加深幼儿对小熊和水果屋的认识；
学习用“红红的**，黄黄的**，紫紫**”等来描述自己看到的水果。
2、情感目标：能在老师的引导与提示下，能勇敢或者简单说出自己的想法；
能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐；
能通过老师的夸奖与肯定感受成功的经验与喜悦。
3、能力目标： 能专心的听老师讲课，积极地参与集体活动，大胆想象故事情节；
能通过老师提示明白故事内容，并能简单口述故事大概内容。
（三）、重点和难点分析
根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。
重点：会用形容词如：红色的，黄色的……描述自己看到的水果.
难点：在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。
(四)、活动准备
本次活动我准备的'教具有：
1、《水果屋》主题图片—通过U盘在电视机里展示。
2、卡纸做的图片（苹果、香蕉、葡萄）若干；固体胶若干。
3、幼儿用书
4、纸箱一个
二、说教法
本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此，我准备选用以下的教学方法：
（一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝，漂亮的水果屋等图片，来让幼儿欣赏。
（二）、提问法：通过欣赏图片，老师提问幼儿有关问题，通过幼儿的回答，迂回的道出故事内容。
（三）、表演法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节，我采用表演如：拉车的动作、推车的动作，让幼儿得到更丰富的感受。
此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合，使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。
三、说学法
以幼儿为主体，创造适宜情景，让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高，情感的升华。
本次涉及到的学法有：
1、观察法：通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。
2：问答法：通过思考回答老师的一个个问题，得到答案。
3：体验法：通过感情的迁移，体验劳动带来的成就感和乐趣。
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