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幼儿园语言《爱的传递》说课稿（通用8篇）
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是小编收集整理的幼儿园语言《爱的传递》说课稿，希望对您有所帮助！如果你觉得不错的话，欢迎分享！
幼儿园语言《爱的传递》说课稿 1
一、说教材
德育教育是幼儿教育的一个重要组成部分，然而在当今社会并没有得到园所和家庭足够重视。幼儿从小在成人的细心照料与呵护下成长，如同温室的花朵，以自我为中心，普遍缺乏关爱他人，照顾同伴的意识。为了弥补对德育教育的缺失，结合我园的园本特色道德品行教育，生成了语言讲述活动《爱的传递》。它是以宣传片的形式，让幼儿明白什么叫“爱”，爱的力量是无穷的，爱可以感动身边的人。明白帮助别人就等于帮助自己的道理。从小给幼儿种下“爱”的种子。整节活动以幼儿为主体，让幼儿感受爱、分享爱、体验爱、传递爱为线索，进行一系列的活动。《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园的德育教育要以情感教育和培养幼儿的良好行为习惯为主，注重潜移默化。
二、说教学目标
《纲要》中语言领域提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法与感受。”活动目标是教学活动的起点和归属，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况制定了以下三个目标：
1、知识目标：理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。
这是从幼儿的知识培养维度考虑制定，大班幼儿能根据故事情节线索猜想情节的发展，能看着画面说出自己的看法。让幼儿通过观看宣传片，初步理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。
2、能力目标：能用完整的语言描述画面，大胆表述自己的想法。
这个目标是从幼儿技能培养出发，大班幼儿基本上能连贯的叙述一件事，对待事物已经有自己的想法，并能大胆表达。此目标就是让幼儿大胆讲述自己对画面的理解与感受。
3、情感目标：在体验中感受帮助别人给别人和自己带来的快乐。
让幼儿在情景表演中感受帮助别人给别人和自己带来快乐。让幼儿学以致用。
三、说重难点
说活动重点：理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。
通过看宣传片理解所要表达的含义，让幼儿知道宣传片给我们讲述了一件什么事。
说活动难点：能用完整的语言描述画面，大胆表述自己的想法。
根据幼儿年龄特点让幼儿大胆讲述自己对短片的理解及感受。加深对短片理解。
四、说幼儿特点
大班幼儿语言发展特点已经从具体形象思维到逻辑思维发展，能根据故事情节、线索连贯叙述一件事或猜想情节的发展；对待事物已经有自己的想法能大胆表达。
五、说教学方法
1、说教法
（1）谈话导入法（平等交流，易于幼儿接受）
（2）提问法（加深对宣传片的理解）
（3）多媒体教学法（利用多媒体教学法，激发幼儿学习兴趣、培养幼儿思考能力、解决教学中的重点。）
（4）启发讨论式教学法（引起幼儿的兴趣，组织幼儿进行分析和讨论，引导他们得出正确的结论）
（5）情景再现法（通过形象具体的'画面，加深幼儿对内容的理解与运用）
2、说学法：
（1）欣赏法（通过欣赏宣传片萌发“爱”的种子）
（2）观察法（观察人物之间的关系，他们是怎样相互帮助的。）
（3）讲述法（大胆讲述自己看到的、想到的、体会到的）
（4）情景体验法（亲自体验帮助别人给别人和自己带来的快乐及对所学到的知识的理解与运用）。
六、说教学准备
教师准备：宣传片《爱的传递》；歌曲《爱的奉献》《让爱传出去》；PPT图片；角色扮演；
幼儿准备：幼儿已有乐于助人的经验
七、说教学过程
（一）开始部分
谈话导入，引出主题。
教师以谈话导入的方式让幼儿谈一谈帮助别人的感受。
（二）基本部分
1、欣赏宣传片《爱的传递》（播放短片）
通过欣赏短片萌发“爱”的种子。以追问的形式对幼儿进行提问：刚才短片中发生了那些事情？他们在帮助对方时心情怎样？你是从哪里看出来的？短片中维修工人出现了几次，分别是以什么身份出现的？初步感受帮助别人也就是帮助自己，别人快乐自己快乐。
2、引导幼儿分析画面，感受爱的传递。（点击PPT图片）
以提问的形式加深对内容的理解与体会，理解短片所要表达的含义，谈一谈自己看完短片的感受。
3、掌握正确帮助他人的方法（生活中有关帮助的案例）
通过案例讲述，培养幼儿思考及解决问题的能力。学会正确帮助别人的方法，为下一个环节做铺垫。
4、角色表演（《爱的奉献》音乐渲染气氛）
让幼儿说出生活中哪些人最需要帮助。当他们有困难我们怎样去帮助。检验幼儿对知识的灵活运用。
（三）结束部分
“让爱传出去”启动仪式（音乐《让爱传出去》用音乐渲染气氛。）。
把“爱”传递给更多的人。
幼儿园语言《爱的传递》说课稿 2
一、说教材
德育教育是幼儿教育的一个重要组成部分，然而在当今社会，这一领域并没有得到园所和家庭足够的重视。幼儿从小在成人的细心照料与呵护下成长，普遍缺乏关爱他人、照顾同伴的意识。为了弥补这一缺失，结合我园的园本特色道德品行教育，我设计了语言讲述活动《爱的传递》。本次活动以宣传片的形式，让幼儿明白“爱”的含义，理解爱的力量是无穷的，爱可以感动身边的人，并明白帮助别人就等于帮助自己的道理。整节活动以幼儿为主体，通过一系列活动，让幼儿感受爱、分享爱、体验爱、传递爱。
二、说教学目标
根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的要求，结合大班幼儿的年龄特点及实际情况，我制定了以下三个目标：
知识目标：理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。这一目标旨在培养幼儿对故事情节的理解能力，让他们在观看宣传片后，能够初步理解短片内容，并感受到帮助他人的积极意义。
能力目标：能用完整的语言描述画面，大胆表述自己的想法。这一目标从幼儿技能培养的角度出发，鼓励大班幼儿连贯地叙述一件事，并敢于表达自己的想法和感受。
情感目标：在体验中感受帮助别人给自己和他人带来的快乐。通过情景表演等活动，让幼儿在亲身体验中感受到帮助他人的乐趣，培养他们的同情心和爱心。
三、说教学重难点
教学重点：理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。
教学难点：能用完整的语言描述画面，大胆表述自己的想法。
四、说幼儿特点
大班幼儿的语言发展特点已经从具体形象思维向逻辑思维过渡，他们能够根据故事情节、线索连贯地叙述一件事或猜想情节的发展，同时对待事物已经有了自己的想法，并能大胆表达。
五、说教学方法
教法
谈话导入法：通过平等交流，易于幼儿接受。
提问法：加深对宣传片内容的理解。
多媒体教学法：利用多媒体激发幼儿学习兴趣，培养幼儿思考能力，解决教学中的重点。
启发讨论式教学法：引起幼儿兴趣，组织幼儿进行分析和讨论，引导他们得出正确的结论。
情景再现法：通过形象具体的画面，加深幼儿对内容的理解与运用。
学法
欣赏法：通过欣赏宣传片，萌发“爱”的种子。
观察法：观察人物之间的关系及他们是如何相互帮助的。
讲述法：大胆讲述自己看到的、想到的'、体会到的。
情景体验法：亲自体验帮助别人带来的快乐，并运用所学知识。
六、说教学准备
教师准备：宣传片《爱的传递》；歌曲《爱的奉献》《让爱传出去》；PPT图片；角色扮演道具。
幼儿准备：幼儿已有乐于助人的经验。
七、说教学过程
（一）开始部分
谈话导入，引出主题：
教师以谈话的方式，让幼儿谈一谈帮助别人的感受，引出活动主题。
（二）基本部分
欣赏宣传片《爱的传递》：
播放短片，让幼儿通过欣赏短片萌发“爱”的种子。
以追问形式对幼儿进行提问，如：短片中发生了哪些事情？他们在帮助对方时心情怎样？你是从哪里看出来的？
引导幼儿分析画面，感受爱的传递：
点击PPT图片，以提问形式加深幼儿对内容的理解与体会，理解短片所要表达的含义。
引导幼儿谈一谈自己看完短片的感受。
掌握正确帮助他人的方法：
通过生活案例讲述，培养幼儿思考及解决问题的能力，学会正确帮助他人的方法。
角色表演：
在《爱的奉献》音乐渲染下，让幼儿说出生活中哪些人最需要帮助，并讨论如何帮助他们。
进行角色表演，检验幼儿对知识的灵活运用。
（三）结束部分
“让爱传出去”启动仪式：
以《让爱传出去》的音乐渲染气氛，进行爱的传递启动仪式，鼓励幼儿将“爱”传递给更多的人。
八、总结
通过《爱的传递》这一语言活动，幼儿不仅理解了爱的含义，还学会了如何用语言表达自己的感受。在亲身体验中，他们感受到了帮助他人给自己和他人带来的快乐，培养了爱心与同情心，为将来的成长奠定了良好的基础。
幼儿园语言《爱的传递》说课稿 3
一、说教材
《爱的传递》是一篇充满温情与正能量的幼儿园语言活动教材。它旨在通过生动有趣的故事或情境，引导幼儿感受爱的力量，学会用简单的方式表达爱，并将这份爱传递给身边的人。此活动不仅符合幼儿情感发展的特点，也有助于培养幼儿的社会交往能力和同理心。
二、说目标
情感与态度目标：激发幼儿对爱的感知和体验，培养幼儿关爱他人、乐于助人的情感。
知识与技能目标：理解“爱的传递”的含义，能够用简单的语言或行为表达对他人的爱。
过程与方法目标：通过故事讲述、角色扮演、情景模拟等多样化的教学活动，引导幼儿积极参与，体验爱的传递过程。
三、说准备
物质准备：制作精美的故事挂图或PPT、爱心贴纸、角色扮演所需的简单道具（如小动物头饰）。
环境准备：布置一个温馨、和谐的教室环境，营造爱的氛围。
经验准备：事先与幼儿讨论过关于“爱”的话题，了解幼儿对爱的初步认识。
四、说过程
导入环节（约5分钟）
采用歌曲导入法，播放一首关于爱的儿歌，如《让爱传出去》，引导幼儿跟随音乐轻轻摇摆，感受歌曲中传递的温暖与爱意。
提问引导幼儿思考：“歌曲里唱了什么？你们感受到爱了吗？你们想把爱传递给谁呢？”
新授环节（约15分钟）
讲述《爱的传递》故事：利用挂图或PPT，生动讲述一个关于小动物之间传递爱的故事，强调爱的力量和传递的重要性。
提问互动：故事讲完后，通过一系列问题引导幼儿深入理解故事内容，如：“小动物们是怎样传递爱的？”“他们传递爱后心情怎么样？”
角色扮演：邀请幼儿选择自己喜欢的.小动物头饰，进行简单的角色扮演，重现故事中的爱的传递场景。
巩固练习（约10分钟）
情景模拟：设置几个日常生活中的小场景（如帮助摔倒的小朋友、给朋友送礼物等），引导幼儿分组进行情景模拟，练习用简单的语言或行为表达对他人的爱。
爱心传递游戏：全班围成一个大圈，每位幼儿手持一张爱心贴纸，音乐响起时传递爱心，音乐停止时手中持有爱心的幼儿需说出自己想要传递爱的对象及原因。
总结提升（约5分钟）
集体讨论：组织幼儿分享今天活动中的感受，引导幼儿总结“爱的传递”的意义和价值。
教师总结：强调爱是世界上最美好的情感之一，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，用实际行动传递爱。
延伸活动（课外）
布置家庭作业：请幼儿回家后为家人做一件小事，如帮妈妈拿拖鞋、给爸爸倒杯水等，并将这个过程画下来或告诉老师。
五、说反思
本次《爱的传递》语言活动旨在通过多种形式的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受爱的力量，学会表达爱并传递爱。在实施过程中，我将密切关注幼儿的表现和反应，及时调整教学策略，确保每位幼儿都能积极参与并有所收获。同时，我也将注重活动的延伸性，鼓励幼儿在日常生活中继续实践爱的传递，让爱的种子在幼儿心中生根发芽。
幼儿园语言《爱的传递》说课稿 4
尊敬的各位评委老师、亲爱的同仁们：
大家好！今天，我非常荣幸能在这里分享我的一节幼儿园语言活动设计——《爱的传递》。本次活动旨在通过生动有趣的故事讲述、角色扮演和互动交流，让幼儿感受到爱的力量，学会表达和传递爱。
一、活动背景与意义
在幼儿阶段，情感教育是至关重要的。爱是人类最美好的情感之一，它能够促进幼儿的社会性发展，增强他们的同理心和责任感。《爱的传递》这一活动，正是基于这样的教育理念，旨在通过具体的故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验和理解爱的含义，学会用语言和行动去关爱他人。
二、活动目标
情感目标：激发幼儿对爱的感知和体验，培养幼儿初步的爱心和同情心。
认知目标：理解“爱的.传递”的含义，知道爱可以通过多种方式表达和传播。
能力目标：鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受，尝试用肢体动作或图画等形式表达爱。
三、活动准备
物质准备：绘本《爱的传递》或自制PPT、爱心贴纸、彩色画笔和纸张、小动物头饰等。
环境布置：创设一个温馨、充满爱的活动环境，如悬挂爱心气球、张贴爱心图片等。
经验准备：提前与幼儿讨论“你最爱的人是谁？为什么爱他/她？”等话题，为活动做铺垫。
四、活动过程
1. 导入环节（约5分钟）
故事引入：以绘本《爱的传递》或PPT展示为引子，讲述一个关于小动物之间传递爱的故事。通过生动的画面和富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 讲述与讨论（约10分钟）
分段讲述：边讲述故事边提问，引导幼儿思考：“小兔子为什么把爱心送给了小松鼠？”“小松鼠收到爱心后做了什么？”等问题，帮助幼儿理解爱的传递过程。
小组讨论：组织幼儿分组讨论，分享自己生活中关于爱的经历和感受，引导幼儿认识到爱是无处不在的，每个人都可以成为爱的传递者。
3. 角色扮演（约15分钟）
分配角色：根据故事内容，邀请幼儿扮演不同的小动物角色，如小兔子、小松鼠、小鸟等。
情景再现：在教师的引导下，幼儿通过角色扮演，重现故事中的爱的传递场景。鼓励幼儿用语言和肢体动作表达自己的情感和想法。
4. 创意表达（约10分钟）
爱的画卷：提供彩色画笔和纸张，引导幼儿创作一幅关于“爱的传递”的画作。可以是自己想象中的爱的传递场景，也可以是自己与家人、朋友之间的温馨瞬间。
分享展示：邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍画中的故事和想要表达的情感。
5. 总结与延伸（约5分钟）
总结回顾：教师总结本次活动的重点，强调爱的传递的重要性和美好。
情感升华：鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，用实际行动去传递爱。可以布置一个“小小爱心使者”的任务，让幼儿回家后为家人做一件力所能及的事情，表达自己的爱。
五、活动反思
本次活动通过故事讲述、角色扮演和创意表达等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受和理解了爱的含义，学会了表达和传递爱。然而，在活动过程中也需要注意观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参与并有所收获。同时，教师还应继续探索更多有效的情感教育方法，为幼儿的全面发展贡献力量。
以上就是我的说课内容，谢谢大家的聆听！
幼儿园语言《爱的传递》说课稿 5
尊敬的各位评委老师、亲爱的同仁们：
大家好！今天，我非常荣幸能在这里分享我的幼儿园语言活动设计——《爱的传递》。本次说课将从活动背景、活动目标、活动准备、活动流程以及活动延伸五个方面进行阐述。
一、活动背景
在幼儿阶段，情感教育是至关重要的一环。爱，作为人类最朴素而深刻的情感，对于幼儿的社会性发展、情感认知及人格形成具有不可估量的价值。《爱的传递》这一语言活动，旨在通过生动有趣的故事讲述、角色扮演和互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受爱、理解爱，并学会如何传递爱，从而培养他们成为有爱心、懂感恩的小小社会人。
二、活动目标
情感目标：激发幼儿对爱的感知与体验，培养幼儿关爱他人、乐于助人的情感。
认知目标：理解“爱的传递”的含义，认识到爱可以通过不同的方式传递给他人。
能力目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的感受和想法。
三、活动准备
物质准备：绘本《爱的传递》或自制PPT，讲述不同场景下爱的传递故事；爱心贴纸、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水）用于制作爱心卡片或礼物；背景音乐营造温馨氛围。
环境布置：将教室一角布置成“爱心小屋”，挂上各种爱心装饰，营造爱的氛围。
经验准备：提前与幼儿讨论什么是爱，引导幼儿回忆生活中感受到的爱的瞬间。
四、活动流程
导入环节：以一首温馨的儿歌或故事开头，引出“爱”的.主题，激发幼儿的兴趣。
故事讲述：通过绘本或PPT，讲述几个关于爱的传递的小故事，如家人之间的关爱、朋友间的帮助、陌生人之间的善意等，引导幼儿观察图片，理解故事内容，感受爱的力量。
角色扮演：邀请幼儿选择故事中的角色进行扮演，重现爱的传递场景，加深幼儿对爱的理解和体验。
创意表达：引导幼儿使用手工材料制作爱心卡片或礼物，写上自己对家人、朋友或老师的爱语，准备将爱传递出去。
分享与交流：幼儿展示自己的作品，并分享自己想要传递爱的对象和原因，教师给予积极的反馈和鼓励。
总结升华：教师总结活动，强调爱的传递是美好的行为，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，将爱传递给更多的人。
五、活动延伸
家园共育：鼓励家长与孩子一起阅读关于爱的绘本，共同制作爱心礼物，增进亲子关系，同时延续爱的教育。
社区实践：组织幼儿参与社区志愿服务活动，如为老人院送温暖、环保小卫士等，让幼儿在实践中体验爱的传递与回馈。
通过以上活动设计，我们期望能够在幼儿心中播下爱的种子，让爱在他们幼小的心灵中生根发芽，最终成长为参天大树，为社会带来更多的温暖与光明。谢谢大家！
幼儿园语言《爱的传递》说课稿 6
一、说教材
《爱的传递》是一节旨在培养幼儿情感认知与语言表达能力的教学活动。在幼儿阶段，孩子们正处于情感发展的关键期，学会感知、理解和表达爱是他们社会情感发展的重要内容。本节课通过温馨的故事、角色扮演和互动游戏等形式，引导幼儿感受爱的力量，学会用简单的语言和行动传递爱，促进幼儿情感与语言能力的双重发展。
二、说目标
情感目标：激发幼儿对爱的感知和体验，培养幼儿关爱他人、乐于分享的美好情感。
认知目标：理解“爱的传递”的含义，认识到爱可以通过多种方式传递给他人。
能力目标：能够用简单的语言表达自己的感受，尝试用肢体语言和实际行动传递爱。
三、说准备
物质准备：绘本《爱的传递》或自制PPT、爱心贴纸、手偶玩具等教具。
环境准备：布置一个温馨、充满爱的教室环境，如挂上爱心气球、贴上“爱的传递”主题海报等。
经验准备：提前与幼儿分享一些关于爱的故事或经历，让幼儿对爱有初步的认识。
四、说过程
1. 导入环节（约5分钟）
故事引入：教师手持绘本或PPT，讲述一个关于小动物之间如何相互帮助、传递爱的故事。通过生动的画面和温暖的语言，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 认知理解（约10分钟）
提问讨论：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：“故事中的小动物们是怎么传递爱的？”“你感受到了什么？”通过提问，帮助幼儿理解“爱的传递”的含义，并认识到爱可以通过言语、行动等多种方式表达。
3. 情感体验（约10分钟）
角色扮演：邀请幼儿选择自己喜欢的手偶或角色，进行简单的角色扮演游戏。在游戏中，幼儿模拟故事中的场景，用语言和行动传递爱，如拥抱、说“我爱你”、送礼物等。通过亲身体验，加深幼儿对爱的理解和感受。
4. 实践操作（约10分钟）
爱的传递行动：教师引导幼儿思考：“在我们身边，有哪些人需要我们的.爱？”然后，鼓励幼儿用爱心贴纸制作“爱心卡”，写上自己对家人、朋友或老师的爱语，并亲手送给他们。这一环节旨在让幼儿将学到的爱转化为实际行动，体验传递爱的快乐。
5. 总结分享（约5分钟）
分享感受：活动结束前，教师邀请几位幼儿分享自己传递爱的经历和感受。通过分享，让幼儿感受到自己行为的力量，增强自信心和成就感。
教师总结：教师总结本次活动的重点，强调爱的力量和传递爱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续传递爱，让世界因爱而美好。
五、说反思
本节课通过故事、角色扮演、实践操作等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受和理解了爱的传递。然而，由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，教师在活动过程中需密切关注幼儿的状态，适时调整教学策略，确保每位幼儿都能积极参与并有所收获。同时，教师还应注重在日常生活中继续渗透爱的教育，让爱的种子在幼儿心中生根发芽。
幼儿园语言《爱的传递》说课稿 7
一、说设计意图
在幼儿教育中，情感教育是不可或缺的一环。《爱的传递》这一语言活动，旨在通过生动有趣的故事讲述和互动体验，引导幼儿感受爱、理解爱、表达爱，培养幼儿的爱心与同情心，促进幼儿社会性情感的发展。通过本次活动，希望孩子们能够学会将爱传递给身边的人，营造一个温馨、和谐、充满爱的成长环境。
二、说活动目标
情感目标：让幼儿感受到爱的温暖，激发幼儿的爱心与同情心。
认知目标：理解“爱的传递”的含义，认识到爱是可以传递的。
能力目标：能够用简单的语言或行动表达对他人的关爱之情，学会在日常生活中传递爱。
三、说活动准备
物质准备：绘本《爱的传递》或自制PPT，图片（如：拥抱、分享、帮助等温馨场景），爱心贴纸或手工艺品材料。
环境布置：营造温馨、和谐的课堂氛围，可以在教室一角设置“爱心角”，展示孩子们传递爱的照片或作品。
经验准备：提前与孩子们分享一些关于爱的故事或经历，引导幼儿初步感受爱的力量。
四、说活动过程
1. 导入环节（约5分钟）
故事引入：以一段温馨的音乐为背景，教师讲述绘本《爱的传递》的故事梗概，或展示PPT中的图片，引导幼儿进入情境，感受故事中传递的爱。
提问互动：提问幼儿：“故事中谁传递了爱？他们是怎么做的？”引导幼儿思考并回答，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 展开环节（约20分钟）
深入理解：通过小组讨论或角色扮演的方式，让幼儿深入理解“爱的传递”的含义。可以请幼儿分组扮演故事中的角色，重现传递爱的场景，加深印象。
情感共鸣：展示一系列关于爱的图片（如：家人拥抱、朋友分享玩具、陌生人帮助等），引导幼儿观察并分享自己的感受，让他们意识到爱无处不在，每个人都可以成为爱的传递者。
创意表达：提供爱心贴纸或手工艺品材料，鼓励幼儿创作代表爱的作品，如爱心卡片、手工花束等，并引导他们说一说自己想把这份爱送给谁，为什么。
3. 总结提升（约5分钟）
情感升华：教师总结活动，强调爱的力量是无穷的，每个人都能成为爱的使者，将爱传递给身边的人。
行动倡议：提出“小小爱心使者”行动计划，鼓励幼儿在日常生活中主动关心他人，用实际行动传递爱。
4. 延伸活动（可选）
家园共育：通过家园联系册或微信群，向家长介绍本次活动的.意义和目的，鼓励家长与孩子一起参与“爱的传递”行动，共同培养孩子的爱心与同情心。
社区实践：组织幼儿参与社区志愿服务活动，如为老人院送温暖、环保清洁等，让幼儿在实践中体验传递爱的快乐和成就感。
五、说活动反思
本次《爱的传递》语言活动旨在通过多样化的教学手段和互动方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受爱、理解爱、表达爱。在活动结束后，教师应及时收集幼儿的反馈和作品，进行反思和总结，以便在今后的教学中不断优化活动设计，提升教学效果。同时，也要持续关注幼儿在日常生活中的表现，鼓励他们将爱的传递成为一种习惯，为构建和谐社会贡献自己的力量。
幼儿园语言《爱的传递》说课稿 8
各位评委、老师：
大家好！今天我将为大家介绍一节幼儿园大班的语言活动课——《爱的传递》。本次活动旨在通过故事讲述和互动体验，让幼儿理解“爱”的含义，感受爱的力量，并学会传递爱。
一、说教材
德育教育是幼儿教育的重要组成部分，但在当前社会并未得到足够的重视。幼儿如同温室的花朵，在成人的呵护下成长，普遍缺乏关爱他人、照顾同伴的意识。为了弥补这一缺失，结合我园的园本特色道德品行教育，我们设计了《爱的传递》这一语言讲述活动。通过宣传片的形式，让幼儿明白“爱”的力量是无穷的，可以感动身边的人，理解帮助别人就是帮助自己的道理，从小种下“爱”的种子。
二、说教学目标
根据《幼儿园教育指导纲要》及大班幼儿的年龄特点，我制定了以下三个教学目标：
知识目标：理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。大班幼儿能根据故事情节线索猜想情节的发展，并能看着画面说出自己的看法。
能力目标：能用完整的语言描述画面，大胆表述自己的想法。大班幼儿基本上能连贯地叙述一件事，对待事物已有自己的想法，并能大胆表达。
情感目标：在体验中感受帮助别人给自己和他人带来的快乐。通过情景表演，让幼儿学以致用，增强情感表达能力。
三、说重难点
活动重点：理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。
活动难点：能用完整的语言描述画面，大胆表述自己的想法。
四、说幼儿特点
大班幼儿的语言发展特点已经从具体形象思维向逻辑思维发展，他们能够根据故事情节、线索连贯叙述一件事或猜想情节的发展。同时，他们对待事物已有自己的想法，并能大胆表达。
五、说教学方法
1. 说教法
谈话导入法：通过平等交流，易于幼儿接受。
提问法：加深对宣传片内容的理解。
多媒体教学法：利用多媒体激发幼儿学习兴趣，培养幼儿思考能力，解决教学重点。
启发讨论式教学法：引起幼儿兴趣，组织幼儿进行分析和讨论，引导他们得出正确的结论。
情景再现法：通过形象具体的画面，加深幼儿对内容的理解与运用。
2. 说学法
欣赏法：通过欣赏宣传片，萌发“爱”的种子。
观察法：观察人物之间的关系及他们是如何相互帮助的。
讲述法：大胆讲述自己看到的、想到的、体会到的。
情景体验法：亲身体验帮助别人带来的快乐，并理解所学到的知识。
六、说教学准备
教师准备：宣传片《爱的传递》；歌曲《爱的奉献》《让爱传出去》；PPT图片；角色扮演道具。
幼儿准备：幼儿已有乐于助人的经验。
七、说教学过程
（一）开始部分
谈话导入，引出主题：教师以谈话导入的方式，让幼儿谈一谈帮助别人的感受，引出活动主题。
（二）基本部分
欣赏宣传片《爱的传递》：播放短片，让幼儿通过观看短片萌发“爱”的种子。教师以追问的.形式对幼儿进行提问，引导幼儿理解短片内容，感受爱的传递。
引导幼儿分析画面：点击PPT图片，以提问的形式加深幼儿对内容的理解与体会，理解短片所要表达的含义，并让幼儿谈一谈自己看完短片的感受。
掌握正确帮助他人的方法：通过生活中的帮助案例，讲述并培养幼儿思考及解决问题的能力，学会正确帮助别人的方法。
角色表演：在《爱的奉献》音乐渲染下，让幼儿说出生活中哪些人最需要帮助，并模拟如何帮助他们。此环节检验幼儿对知识的灵活运用。
（三）结束部分
“让爱传出去”启动仪式：在音乐《让爱传出去》的渲染下，举行启动仪式，将“爱”传递给更多的人。
八、总结
通过本次《爱的传递》活动，幼儿不仅理解了“爱”的含义，感受到了爱的力量，还学会了如何表达爱和传递爱。希望孩子们能在日常生活中，将这份爱传递给更多的人，让世界因爱而温暖。谢谢大家！
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幼儿园语言大班说课稿11-19
表白是传递爱的情愫11-20
幼儿园大班语言说课稿06-13
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