幼儿园《小兔子找太阳》说课稿

时间:2020-04-18 幼儿园说课稿 我要投稿

幼儿园《小兔子找太阳》说课稿

  幽默和谐是许多幼儿园的说课理念,通过这一理念,教师与幼儿间的交流会更加顺畅。下面小编整理了幼儿园《小兔子找太阳》说课稿,欢迎阅读。

幼儿园《小兔子找太阳》说课稿

  幼儿园《小兔子找太阳》说课稿篇1

  一、活动目标:

  1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。

  2.扩散幼儿的思维,发展其想象力。

  二、活动准备:

  ppt《小兔子找太阳》,故事,小兔子手偶一个。场景布置,各种红红的,圆圆的物品。

  三、活动重点:

  练习说红红的,圆圆的,知道太阳的特征。

  四、活动过程:

  (一)师出示小兔子手偶,引出活动。

  师:小朋友,你们看,谁来了?

  幼:小兔子。

  师:小兔子来了,我们一起跟它打个招呼。(小兔子你好)

  师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。

  小兔子:你们好,我今天遇到了一个难题,想请你们帮忙,你们愿意帮助我吗?(愿意)

  小兔子:我不知道太阳是什么样的?你们能告诉我吗?

  幼儿回答,请个别幼儿回答,回答正确可以与小兔子亲密接触一下。多请几位幼儿讲讲,反复强调太阳的特征:红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。

  (二)出示ppt,理解故事的内容。

  小兔子:哦,我知道了,谢谢你们,我去找太阳了。

  小兔子:你们看我找到了,这里有太阳,还有两个呢。(这不是太阳)

  小兔子:这就是太阳呀,你看它圆圆的,红红的,还有两个呢?为什么它不是太阳呀?(这不是太阳,太阳只有一个,这是灯笼。)

  小兔子:哦,这不是太阳,是灯笼。那我到外面去找找。

  小兔子:我找到了,你们看,红红的,圆圆的太阳,还有三个呢。

  小兔子:这就是太阳呀,你们为什么说它不是。那这是什么?请个别幼儿练习对话:这不是太阳,这是红萝卜。(这不是太阳,这是红萝卜。)

  小兔子:这也不是呀?那太阳在哪儿呢?(太阳在天上。)

  小兔子:哦,你们看天上有太阳。我找到了。(这不是太阳,这是红气球。)

  小兔子:太阳究竟在哪儿呀,真急人,你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗?

  太阳你快出来,太阳你快出来。

  出示ppt,太阳出来了,原来这就是太阳:红红的、圆圆的,有光芒,挂在天上,而且只有一个。谢谢小朋友们。

  师:小朋友刚才真能干,帮小兔子找到了太阳,老师刚才把这个过程编了一个好听的故事,我们一起来听一听。

  播放故事,幼儿完整欣赏一遍。

  (三)拓展幼儿思维:

  1.小朋友,你们看太阳一个人在天上多孤单呀,怎么办呢?(给她找朋友)

  太阳喜欢红红的,圆圆的东西哦,你看,在教室的周围有许多物品,让我们选一件东西,给太阳做朋友,记住哦,太阳喜欢红红的,圆圆的东西哦。

  2.小朋友找到后坐在位置上,师请小朋友上来送礼物。

  “送礼物时你要说句好听的话。”(如棒棒糖和你做朋友)

  3.其实在大自然中还有许多东西也想和太阳做朋友呢,让我们一起去把他们找来。

  幼儿园《小兔子找太阳》说课稿篇2

  (一)导入

  1、教师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?

  幼:红红的

  幼:圆圆的

  幼:亮亮的

  幼:会发亮的

  2、教师小结幼儿讲述的内容,太阳是红红的,圆圆的,大大的。

  (二)理解故事,学习对话

  1、教师导入:可是有一只小白兔它不认识太阳,他听说太阳是红红的,圆圆的,于是决定去找太阳,我们来听听,小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)

  2、提问:小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?

  3、它找到了些什么东西?

  幼:找到了灯笼

  幼:找到了萝卜

  幼:找到了气球

  1、教师提问:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?

  幼:小兔子说:这是太阳吗?妈妈说:不是,这是萝卜。

  幼:这是太阳吗?不是这是萝卜

  2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈,练习对话。

  3、最后再次倾听故事。

  (三)延伸

  1、太阳是红红的,圆圆的,请你们去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的?

  幼儿园《小兔子找太阳》说课稿篇3

  一、说教材

  《小兔子找太阳》这篇童话故事中,有着与小班幼儿十分相似的拟人化了的小兔,展现在我们面前的是一只活泼、可爱的小兔,对生活、大自然充满了好奇,它爱探求,可又总是出错。这个作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿,而是通过小兔子一次次出错,自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。故事内容生活气息较浓厚,其中角色单一,只有小兔和兔妈妈,情节也较简单,就围绕着太阳这一主题从屋子里面来到屋子外面,并且重复出现的字、词、句子较多,这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向,与他们的接受能力相符。

  二、说目标

  基于以上对教材的分析,我为本次活动制定三条教育目标。

  1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。

  2、培养幼儿爱动脑筋的习惯,引导幼儿积极参与表演,尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

  3、引导幼儿感受作品中小兔对生活、大自然的好奇与探求欲望。

  三、说教法

  对于陌生环境中的人与物,小班幼儿往往不敢做出积极的反映;而在充满亲情的轻松愉悦的气氛中,他们则会大胆表现出他们特有的'天真可爱。在新《纲要》有关语言教学的目标与指导要点中指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜说、有机会说并能得到积极应答的环境,另一方面,小班幼儿受其年龄和经验的限制,在语言能力方面还很欠缺,他们的词汇量很少,表达起来较感困难,学习中,他们乐于接受浅显易懂的趣味性较强的东西。因此,根据以上精神和小班幼儿的学习特点,为幼儿创设故事场景,将这一教学活动设计为让幼儿亲身经历故事情节、在此过程中反复学习教学目标中的难点、并结合图片完整讲述故事内容、表演故事等游戏性教学,试图让幼儿在游戏氛围中通过观察比较反复出现的事物,说说它们的特点,了解它们的不同,讲讲故事中的形容词和对话,从而实现教学目标。

  四、说设计:

  活动的第一个环节:通过演示兔子木偶,引发幼儿兴趣,导入故事。

  活动的第二个环节:边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,讲述到“真急人,太阳到底在哪儿呀?”根据故事情节的展开逐步拉出画面,我设计了故事情节的场景,让幼儿参与到故事情节中,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。

  这一环节中,带给幼儿的不仅是小兔子的出错,还有问题的讨论:小兔子焦急地找太阳,太阳到底在哪儿?到底是什么样的?小班幼儿都有乐于帮助他人的心理,而且同样又为引导幼儿回忆并讲述太阳的特征创设说的机会。

  活动的第三个环节:欣赏故事录音《小兔子找太阳》。让幼儿对故事的情节有完整的印象。并对太阳的特征进行总结。

  活动的第四个环节:在这一环节中采取分角色表演的方法,引导幼儿和教师一起在创设的情景中表演故事,幼儿在表演中,进一步理解了故事,感受到小兔子在寻找答案中表现出的可爱形象。

  在延伸活动中,引导幼儿去感受太阳的温暖,用画笔描述太阳的色彩、特征。

  幼儿园《小兔子找太阳》说课稿篇4

  一、教学目标:

  1、引导幼儿观察、比较,讲述太阳的外形特征,通过看一看、摆一摆、贴一贴,初步了解故事内容,并学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。

  2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯。

  二、教学准备:

  1、音乐(幼儿熟悉的音乐,配上形容太阳外形特征的歌词),录音(太阳叫小朋友的声音)

  2、用以故事表演的场景:一间小房子,两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳,兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

  3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

  三、教学过程:

  (一)、幼儿讲述太阳的外形特征

  1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现

  教师:兔弟弟、兔妹妹们,今天天气真好,我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)

  2、幼儿讲述太阳的外形特征

  教师:刚才的音乐真好听,它唱的是什么?

  教师:它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时,如红红的、圆圆的,教师就出示相应的字卡)

  教师:原来,太阳是红红的、圆圆的,那我们一起去找太阳吧。

  (二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节

  1、教师:我们先回家找一找,红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的,它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  2、教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  3、 教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  4、教师:真急人,太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答,同时出示大的太阳图片),谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师总结:太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)

  (三)、学习摆摆讲讲故事内容

  教师:我们坐下来,讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片,并和幼儿一起找图片和字卡,拼贴成完整的故事内容)

  (四)、去室外观察

  1、教师:兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干,你们讲得太好了。

  2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀?(听录音:告诉你们一个秘密,红红的、圆圆的东西我最喜欢,看上去漂亮又健康,小朋友的小脸就是这样子的呀。)

  3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(幼儿回答)

  4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找,还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

  四、延伸活动

  1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的,并仿编故事内容。

  2、在分区活动中,让幼儿边拼贴图片和字卡,边讲述故事内容。

  幼儿园《小兔子找太阳》说课稿篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。

  2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

  2、电脑软件:《小兔子找太阳》及电脑。

  3、奖励用的贴纸。

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣,出示“兔子”,让幼儿描述出自己所知道的太阳。

  师:小兔子要找太阳做朋友,但是它不知道太阳是什么样子的,你们能告诉他吗?

  二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解故事内容,学习词语:红红的,圆圆的。

  1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,让幼儿知道小兔子找到太阳了,小兔子说:“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

  师:小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?

  2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,重点学习:红红的,圆圆的。

  师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球当成太阳了?

  三、结束活动。

  提问:你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有什么感觉?你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧!

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