小班说课稿

时间：2021-04-12 20:00:36 幼儿园说课稿我要投稿

【实用】小班说课稿范文汇总五篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的小班说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】小班说课稿范文汇总五篇

小班说课稿篇1

　　活动由来：

　　现代家庭子女数不多，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此，容易养成幼儿以自我为中心，忽略其他人想法，感受生活态度。所以如何让幼儿走出自我，拥有一颗关怀、感恩他人的心，因此安排了本次活动，让幼儿了解父母对自己的照顾。体会妈妈的爱，并学会怎样感恩。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

　　2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

　　活动准备：

　　1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

　　2、物质准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

　　1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”

　　“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

　　2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”

　　二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?

　　1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)

　　2、师：你们猜到是谁了吗?

　　幼：是妈妈

　　师：对了，今天我们爱的人就是――妈妈。

　　分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

　　三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

　　(1)播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

　　师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?

　　幼：帮她们找妈妈。

　　师：让我们一起帮帮她们。

　　(2)观看PPT，引发幼儿的讨论。

　　师：他是谁?他的妈妈在哪里?

　　幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

　　师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

　　幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

　　幼：我妈妈的头发是短短的。

　　师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)

　　幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

　　师：壮壮妈妈长的什么样子呢?

　　幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

　　师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

　　师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

　　幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

　　师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

　　小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

　　此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

　　四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

　　(1)师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?

　　幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我，

小班说课稿篇2

　　一、说教材

　　1， <<纲要>>中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。秋天主题下的健康活动《不露小肚皮》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中了解认识到保护自己的小肚皮的重要性。因此，我选择了既来源于生活，又能服务于幼儿的生活的《不露小肚皮》这个活动

　　2、幼儿情况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的独生儿生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。《不露小肚皮》这个既来源于幼儿的生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以锻炼幼儿参与集体活动的能力，发展孩子的动手操作能力，并能感受父母爱孩子的孩子的美好情感

　　说活动目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿年龄小的特点，制定了以下目标：

　　1、通过听故事、看图片引导幼儿知道"小肚皮"露在外面，小朋友会受凉生病。

　　2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里

　　说教学重点、难点

　　这是一次健康游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。

　　活动准备

　　寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：

　　1、图片一张：秋天背景图：有几个小朋友在户外做游戏，其中一个小朋友露出了小肚皮。

　　2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带

　　二、说教法。

　　针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。我采用的教法有：

　　1、示范讲解法

　　是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中，我结合自己怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在老师的讲解下，引导在自己身上实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

　　2、找错法

　　在活动中，我故意把衣服没塞好，让幼儿主动找出老师的错误，幼儿兴趣很大，这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点，师幼的互动性更推进了一步。

　　3、参照物练习法

　　活动中我请孩子当爸爸妈妈，让娃娃当孩子，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将将操作活动内容更深入化，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。

　　三、说学法。

　　幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：

　　1、观察法

　　引导幼儿观看图片上的小宝怎么了，体会自己得感冒的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

　　在教学活动中教师通过引导、讲述、示范、游戏，让幼儿认识自己身上的肚皮非常重要，我们要保护好，不能让它受凉。并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿找到感冒的原因。培养和发展幼儿的观察力和辨别能力。

　　四、说教学过程：

　　1、教师出示图片：提问：你看到了什么？

　　2、讲故事：《小宝为什么咳嗽》，引起幼儿对活动的兴趣。

　　3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的原因：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。

　　4、幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想办法不让它露在外面，（幼儿操作，老师巡回指导）

小班说课稿篇3

　　一、说教材

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。在沙包游戏过程中不仅能发展幼儿的想象力，而且还能培养孩子们的规则意识。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》小班下学期幼儿动作发展的要求，结合我班幼儿的具体情况，我设计了本次活动——《有趣的沙包》，希望孩子们在轻松愉快的氛围中积极参与体育活动，身心得到锻炼。

　　二、说活动目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次教学活动的目标：

　　1. 锻炼投掷、抛接等基本动作，提高动作的协调性。

　　2. 知道沙包的几种玩法，能按规则游戏，体验玩沙包的乐趣。

　　活动重难点：

　　到小班下学期，幼儿的各项基本动作技能都得到了一定的发展，但投掷能力是几项基本动作技能中发展最欠缺的，因此，我将本次活动的重点定为：学习投掷动作，能将沙包用力向前上方投出。由于小班幼儿身体机能发展的特点，他们的手眼协调能力比较弱，掷准能力比较弱，因此，结合活动中设计的游戏情境，将活动难点定为：将沙包投中指定的“大灰狼”。

　　三、说活动准备

　　幼儿是与通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，结合小班幼儿爱模仿和在游戏中学习和发展的年龄特点，我为本次活动做了以下准备：

　　与幼儿人数相等的沙包，体操垫，与幼儿人数相等的乒乓球拍;

　　场地布置：设有投掷线、小白兔活动的草地和前方的大灰狼。

　　四、说教法、学法

　　(一)说教法

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满、热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

　　1.讨论法：在活动一开始，通过提出问题“沙包可以怎么玩?”鼓励幼儿发现、探索沙包的玩法，从而启发他们积极、大胆想象。

　　2.自主探索法：在活动“自由玩沙包”这一部分，通过幼儿尝试沙包的玩法，自主地掌握活动技能，实现教育目标。

　　3.讲解示范法：是一种让幼儿直接感知认识对象的教学方法。在“有趣的沙包”过程中，教师或动作规范的幼儿通过语言表达和动作示范来展示沙包的多样玩法。

　　4.操作练习法：是在教师的指导下，幼儿自己练习投掷沙包，在练习过程中，发现问题，并及时进行纠正，从而掌握正确的投掷方法。

　　此外，我还适时的使用了赏识激励法，激发幼儿更大的活动热情。

　　(二)说学法

　　在活动中，引导幼儿运用观察法、模仿法、练习法等来激发他们参与活动的兴趣，幼儿通过用眼看、用嘴说、动脑思考，并能用动作进行模仿，从而主动积极地投入到活动中去。

　　五、说教学程序

　　依据《纲要》中“教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中”的理念，根据本次活动内容和小班幼儿的年龄特点及认知规律，我将活动分为：开始部分“听音乐做韵律操”、基本部分游戏“有趣的沙包”和结束部分“整理活动场地及放松活动”三个环节进行。

　　第一环节，开始部分：“听音乐做韵律操”

　　环节目标：通过韵律操《我的身体最神气》帮助幼儿活动身体肌肉、关节部位，同时调动幼儿愉悦的情绪，为接下去的游戏活动奠定良好的生理和心理基础。

　　教学方法：模仿法、练习法

　　教学过程：

　　师幼一起听音乐做韵律操。

　　预设与生成：热身运动是体育活动的重要环节，能让幼儿以较轻的活动量，先行活动肢体，为随后更为强烈的身体活动做准备，目的在于提高随后玩沙包的效率及运动的安全性，同时满足孩子们在生理和心理上的需要。

　　第二环节，基本部分：有趣的沙包

　　环节目标：

　　1.知道沙包的几种玩法。

　　2.培养抛、跑、爬、跳、平衡、投掷等能力动作的协调性。

　　3.能按规则游戏，在游戏情境中体验玩沙包的快乐。

　　教学方法：讨论法、讲解示范法、游戏法、操作练习法。

　　教学过程：

　　首先，引导幼儿自由玩沙包

　　教师通过提出问题:“小朋友，现在我们手里都有一个沙包，可以怎么玩呢?大家练习一下，看谁想的办法最多。待会儿我们一起跟着学一学。加油!”引导幼儿大胆想象出沙包的各种玩法，并在大家面前展示。在此过程中，注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

　　然后，引导幼儿集体进行沙包的多种玩法

　　根据幼儿前面探索发现的沙包的玩法，如：抛沙包、顶沙包、运沙包、托沙包、投掷沙包、夹沙包跳、踢沙包等，请动作规范的幼儿轮流当老师，大家跟着一起玩沙包，教师适时进行指导。在此过程中我用了讲解示范法和操作练习法。

　　接下来，引导幼儿集体游戏：追沙包

　　在这个过程中，教师先讲解游戏的玩法和规则，然后进行追沙包游戏，目的是为了培养幼儿的注意力及练习定向跑。

　　最后，引导幼儿学习投掷沙包，这是本次活动的重点和难点所在。

　　第一步，教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，通过故事《小白兔与大灰狼》，引起幼儿游戏的兴趣。

　　第二步，引导幼儿讨论：遇到大灰狼怎么办?怎样扔出沙包?怎样才能把沙包投得远?然后，教师示范讲解动作要领，带领幼儿学习投掷儿歌：小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。

　　第三步，引导幼儿练习投掷沙包，提醒幼儿将沙包投向指定的大灰狼的，教师根据幼儿练习情况适时进行指导。

　　幼儿练习几遍以后，教师小结幼儿练习的情况，表扬“小兔”的勇敢，鼓励幼儿回家后继续练习，增强本领。

　　预设与生成：在这一环节中，孩子们会表现得比较活跃，甚至不遵守游戏规则，教师注意适时提醒他们遵守游戏规则、注意安全。孩子们通过多样玩沙包，特别是在创设的游戏情境中的投掷动作的练习，不仅提高了各项动作的基本技能，而且培养了规则意识，从而突破活动的重点和难点。

　　第三环节，结束部分：放松活动

　　教师先带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，使幼儿原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动，然后引导幼儿有序地收拾整理活动场地。

　　纵观本次活动，时间分配较为合理，运动强度和密度符合小班幼儿的年龄特点，活动目标基本达成。活动中，孩子的精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在心理上产生一种获得成功的喜悦感，从而能够更加积极主动地参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。

小班说课稿篇4

　　一、说设计意图

　　根据小班幼儿的发展水平，小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢泥工活动。因此，我根据幼儿的兴趣取向设计了《有趣的.饼干》这个活动，让幼儿在搓、揉、按、压等过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过品尝自制饼干体会到成功的喜悦。

　　二、说活动目标

　　兴趣使幼儿最好的老师。对于小班幼儿来说，首先要激发他们对于泥工活动的兴趣，让幼儿从内心里喜欢泥工活动，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我从情感，认知和技能三个维度确立以下下活动目标：

　　1、情感目标：体会泥工活动的快乐。

　　2、技能目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　3、认知目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　三、说活动准备

　　根据活动目标，我做了以下几方面的准备：

　　1、设计了一个符合儿童的年龄阶段特点的厨房场景和相对宽松的环境。

　　2、为每个幼儿准备了一份操作材料：一次性手套、食用面团（不同颜色）、印花工具。

　　4、厨师帽子若干、音乐。

　　四、说教法学法

　　1、小班幼儿年龄在3、4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，基于这点，我创设了情境教学法，让老师和小朋友一起玩角色游戏。

　　2、操作法是指提供给孩子合适的材料、教具、环境，让孩子在自己摆弄、实践过程中进行探索，获得知识技能的方法。为此，我准备了一些辅助材料供孩子自己操作。

　　3、根据小班幼儿“喜欢模仿”的特点，在让幼儿操作前，我先示范捏、搓橡皮泥的动作，让小朋友模仿学习。

　　五、说活动过程

　　结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

　　首先是情景表演导入活动。

　　请另外一个老师扮演大厨师，小朋友扮演小厨师。

　　小厨师们纷纷来到厨房向大厨师学习，他们边吃边学饼干的制作方法。在吃饼干过程中，老师引导幼儿观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发幼儿要学习做饼干的兴趣，同时幼儿的观察能力，表达能力在活动中也得到了锻炼。在学习过程中引导幼儿了解在向别人请教学习时要有礼貌，学习使用礼貌用语。

　　其次是大厨师（老师）示范如何使用工具制作饼干，小厨师（幼儿）观察并模仿做动作。

　　首先我介绍了做饼干的材料。接着老师示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着引导幼儿观察，通过一系列的提问：用什么将面团压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干，小朋友在用手捏、搓等过程中，锻炼了小肌肉群的灵活性。

　　最后是小厨师自己学做饼干，大厨师指导。（放音乐）

　　在指导的过程中引导小厨师还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。小厨师帮大厨师收拾好做饼干用的材料。在做完饼干后可以让厨房的阿姨把饼干烤熟，享受自己的成果。在这一环节既是对上一环节所学技能的巩固，同时又能让孩子在活动过程后尝到自己努力的结果，极大提高了幼儿以后参与泥工活动兴趣。教师组织洗手，活动结束。

　　六、说设计亮点

　　首先我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。同时还能在活动结束后尝到自己努力劳动的结果。

小班说课稿篇5

　　一、说教材

　　小朋友们平时都很喜欢动物，并喜欢模仿小动物不同的走路姿势。这个活动充满童趣，形象鲜明突出，对话简单而又有趣，符合小班幼儿的年龄特点。此活动能充分发挥幼儿的想象，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。孩子能在丰富多彩的活动中扩展经验。

　　二、说目标

　　幼儿园教育指导《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简单事物或过程，以发展语言表达能力和思维能力；敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄小，注意力容易分散的特点。我从认知，能力、情感三个方面提出了本活动的目标。

　　认知上：观看图片，在回顾以往生活经验的基础上，加深了幼儿对各种动物不同走路姿态势的了解，学习并认识相关动词。

　　能力上：能认真观察，表达观察内容，大胆地表述自己的想法。

　　情感上：体验故事中小动物对话及表情变化带来的乐趣。

　　三、说重点、难点。

　　正解运用一些常用动词，是小班小朋友语言学习的一个内容之一。本活动的重点便是通过孩子对动作的模仿，学习相关动词，并能结合读本进一步运用和理解这些动词。

　　疑问句的肯定与否定回答，如果与孩子生活经验联系紧密应该难度不是很大，而否定回答后，紧接着作一个说明，这需要一个思维的转折。而这种思维的快速转折相对于小班年龄的孩子应该产很有难度的。所以我将本次活动的难点定在学习使用疑问句否定回答后对否定的说明即“不，我喜欢ⅹⅹ”。

　　四、说教学准备

　　为了更好地达成本次活动的目标，完成活动内容，我做了如下准备工作。

　　课前让幼儿有相关知识经验，如，青蛙喜欢怎样走，龟喜欢怎样走等。使幼儿对各种动物的走法形成一个具体动作的概念。

　　图片展示，唤起幼儿的前期经验，起到一个回顾经验的作用，为本次活动的知识点打下一个伏笔。

　　大书阅读，起到图文并茂的作用，通过观察动物的表情，猜测动物的对话，让幼儿准确掌握相关动词的运用，并尝试使用疑问句，否定回答和肯定回答。

　　五、说教法

　　教育心理学认为“学习者，同时开放多个感知通道，比开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习内容”。

　　本次活动我运用了图片演示法、引导发现法、启发提问法、观察法。如我用启发提问“图片上有谁，它在干什么？”“小袋鼠会对它说什么？会怎样回答？”等，引导幼儿对所观察图片进行全面、细致的观察。而通过图片演示能唤起幼儿的前期经验，并能对学习内容起到承前启下的作用。通过对图片的观察获得直观的印象。

　　六、说活动过程

　　根据本课教材内容集中，形象鲜明、语言简单、通俗的特点，我利用图片导入，从激发兴趣——启发提问，观察图片——发挥想象、大胆创设——完整讲述，理解故事四个方面引导幼儿学习。

　　1、导入活动

　　首先我出示图片，让幼儿通过图片对各种动物形象有一个比较形象的了解，并通过模仿动物的走路方式让幼儿对所要掌握的动词有一个初步具体的概念。同是也激发了幼儿对本次活动的兴趣，为下一步活动提供经验基础。

　　2、阅读图书

　　教师通过启发性提问，引导幼儿对图书中出现的动物形象、表情等进行细致、全面的观察，充分发挥想象，用完整语句进行表述。用肢体动作结合阅读学习“跳、飞、游、走”等动词。在阅读的过程中学会肯定和否定回答。

　　3、总结分享

　　最后引导幼儿将读本进行完整阅读，通过教师总结，进一步使幼儿了解不同动物的不同走路姿势。

　　七、活动反思

　　在活动中，首先采用观看课件，唤起幼儿的兴趣，为阅读作品打下了基础。让幼儿有了一定的前期经验，同时也为理解作品作了铺垫。

在活动中，通过师生共同阅读大书，幼儿观察、分析，语言表达力都有了一定的提高。而且在整个活动中，幼儿能大胆、清楚的表达自己的想法和感受，并能尝试对事物进行简单的描述，对整个阅读活动也非常喜欢，能准确的使用相关的动词。能够尝试使用疑问句，否定回答和肯定回答。老师为他们创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的空间。创造了一个自由、宽松的语言交往环境。整个活动符合了纲要的精神。

【【实用】小班说课稿范文汇总五篇】相关文章：

【实用】小班说课稿范文汇总八篇07-07

【实用】小班说课稿范文汇总10篇06-21