关于幼儿园小班说课稿三篇
作为一位杰出的教职工,时常需要用到说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班说课稿3篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班说课稿 篇1
一、说内容:
《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯。 1、《新纲要》健康教育目标“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”要求要培养幼儿良好的卫生习惯,饭前便后、手脏了要勤洗手是基本的卫生习惯。
2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活,要学习基本的生活自理能力,所以我选择了洗手这一内容。
二、说教学目标:
1、要让幼儿养成勤洗手的习惯,首先要让幼儿了解洗手的重要性。
2、小班幼儿洗手的方法往往不正确,不能达到保证卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。 3、要完成《新纲要》健康教育目标“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”,要在平时的生活中养成幼儿饭前便后,手脏时洗手的卫生习惯。因此我制定了以下教学目标:
(1)让幼儿了解洗手的重要性。
(2)教会幼儿正确的洗手方法。
(3)养成幼儿饭前便后,手脏时洗手的卫生习惯。
三、说重点、难点:
《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯,在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人的帮助下洗手的,因此重点是幼儿洗手环节的练习,难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
四、说教学准备:
1、指偶小兔是为了情景表演,引起幼儿的兴趣,了解洗手的重要性。
2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。
五、说教学过程:
1、指偶小兔情景表演—小兔生病了。让幼儿了解小手脏了不能拿东西吃,否则会生病的。
指偶小兔是为了情景表演,引起幼儿的兴趣,了解洗手的重要性。
2、学习正确洗手的方法:
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)清水冲洗干净,把手甩三下,不把水溅到地上。
洗手是技能的培养,教师需要做正确的示范。
3、、老师边示范边念儿歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头甩三下,一二三。”
儿歌可以引起幼儿的兴趣,也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。
4、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 技能的学习,练习是不可缺少的。
5、组织幼儿在水池边实地洗手一次。
(1)幼儿洗手,教师指导个别幼儿,提醒幼儿不玩水、节约用水。
(2)表扬正确洗手的幼儿。
除了一般的练习,实地洗手的练习更重要,表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。
活动延伸:
1、饭前便后教师检查指导幼儿洗手。
2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿认真洗手
活动延伸是为了让幼儿养成良好的洗手习惯。
幼儿园小班说课稿 篇2
一、设计思路
《小方和小圆》是怪味豆哲理图画书中的一本,不论在主题上、故事结构上、构图上、还是所传达的意象上,都体现出一种奇思妙想的.创意,体现出一种与众不同的怪趣!
小圆是圆形的,小方是方形的。一扇圆圆的门,小圆很容易就能进去,可小方怎么也进不去。小方努力地改变自己,可他不明白,他永远都不会变成圆的。要改变的究竟是谁呢?这是一本抽象派艺术表现手法和儿童寓言故事巧妙结合的佳作。方和圆,抽象的形状,被赋予抻奇的生命力,幻化成一个个蹦蹦跳跳的孩童,跃然纸上。从孩子的角色来说,小方和小圆正如几个顽皮的孩子一般,被赋予了孩子的形象。
二、说活动目标
新《纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。根据这一目标要求,结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平,为突破活动的重点、难点,我从认知、能力和情感三个方面提出了本次活动的目标。
1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容,感受不一样的思维方式。
2、积极参与阅读活动,体验阅读的快乐,并能在活动中大胆想象和
3、积极参与表演游戏,体验表演游戏带来的快乐。
三、说教学法
为了能更好地达成活动目标,我运用了以下教法和学法:
根据幼儿的年龄特点及语言发展规律,运用生动有趣的教具,抓住了幼儿的“眼球”,激发了他们仔细观察的*望,并且鼓励他们大胆的猜想。通过运用教具演示法、情景教学法、启发提问法等多种方法,加深幼儿对故事内容的理解。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,我采用了游戏的方式贯穿活动的始终,加上直观的课件演示,让孩子们在游戏中、快乐中获得知识,真正体现了玩中学,学中乐。
四、说活动过程
下面,我就详细地说明整个活动过程:
1、激趣导入
我一开通过介绍小客人--小圆,来吸引孩子的注意力。
2、演示故事
这一节是完成本活动的重难点,在这一五节中,我引导孩子跟着我一起欣赏我演示的故事,在渐入故事的观察和语言表达的同步理解中,我鼓励孩子们大胆想象和表述,希望孩子们想出办法,怎么能让小方进入圆门。
3、完整阅读绘本
通过课件演示,完整欣赏了绘本内容。
4、表演游戏
我请幼儿和我一起演小圆,请一个小朋友演小方,表演故事。以游戏的形式,进一步巩固故事内容,这样的知识迁移更能激发孩子们与教师进行互动,以增加阅读的情趣。
五、活动反思
这次活动课,我觉得比较吸引孩子们,孩子们的兴趣很浓。幼儿和老师互动得较好。在我鼓励孩子们想办法,怎么让小方进圆门时,孩子们的想象力丰常丰富,思维很活跃。
不足之处是:
1、教具做得不好,如果把卡纸改为硬纸皮做的会更好一些,在幼儿表演环节,道具有些比例不调。
2、在表演游戏环节,本来重点是在指导幼儿练习角色对话,这个重点没做好。
幼儿园小班说课稿 篇3
一、教材分析
洪恩幼儿英语小小班的教材,是根据“小小宝宝”的学习特点、理解能力、兴趣爱好,专门为小小宝宝设计的。从六月份第二周我尝试着开始英语教学,令我惊喜的是,孩子们对英语活动特别感兴趣,喜欢说英语儿歌,喜欢做手指游戏。因为小小班孩子对于可爱的小动物特别喜欢,所以本次活动我选择了单词dog的教学。
二、目标定位
根据小小班孩子的年龄特点,结合我们班幼儿学习英语的实际情况,我为本次活动制定了以下三个目标:
1.引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境,对英语产生兴趣。
这一点对于小小班孩子来说是非常重要的,孩子刚刚接触一门语言,老师在给孩子正确的发音教学的同时,要努力培养孩子的学习兴趣,为以后的学习打好基础。
2.听懂、理解并会说出单词“dog”。
我选择了一个单词作为活动的教学目标,主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。
3.进一步学习运用“Hello”与他人打招呼。
这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了,当出示手偶,老师说Hello时,孩子们能逐步学会自然、主动地打招呼。
根据目标我把活动的重点定位于:学习单词“dog”的正确发音。因为小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点,我觉得这同时也是本次活动的难点。
三、活动准备
小小班孩子比较容易调动学习的兴趣,但也容易分散注意力,所以教具不宜太多,根据孩子的这个特点,我准备了两个可爱、形象的手偶“dog”和“cat”。
四、活动分析
本次活动的流程:热身活动——单词学习——语音练习——儿歌复习——巩固延伸
我想重点说明以下4点:
1.在热身活动,我选了手指游戏 《Little Bee》,在英语教学中,热身活动时的小律动是孩子们特别喜欢说和做的,而且回家后也喜欢表演,能很好地反映教学效果。热身活动很多,但是适合小小班幼儿用的很少,这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编,比如我在活动开始时,就作了改编:
T:Clap your hands,x x x x X(幼儿按节奏拍手)
T:One two three (幼儿说four,并坐好)
2.在单词学习和语音练习这两个重点环节,我选用了两个可爱的、毛茸茸的手偶,引起幼儿的学习兴趣,因为小小班幼儿发音器官不完善,在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难一点,所以我注意让幼儿看清老师的口型,听清老师的发音,多次重复,让幼儿反复练习。可能有的孩子暂时发音不准确,老师也不用担心,只要我们给孩子一个正确的发音,那么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。
3.在儿歌复习环节,我自编了儿歌:Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.这样孩子们就会在简单而有趣的儿歌学习中,复习巩固了刚刚学习的单词。
4.在巩固延伸环节,小朋友变成小超人和两个可爱的小动物一起出去玩,然后再有意识地引导他们继续练习说儿歌,达到复习、巩固的目的。因为小小班孩子的兴趣保持时间短,在活动结束部分,我选择小超人这个律动,再次激发幼儿在延伸活动中的兴趣。
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