申报中学英语高级职称述职报告

时间：2020-11-14 19:21:31 述职报告范文我要投稿

申报中学英语高级职称述职报告范文

　　述职报告是指各级各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈述。主要是领导干部向上级、主管部门和下属群众陈述任职情况，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点问题、设想，进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告。小编为大家搜集整理的申报中学英语高级职称述职报告范文，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。

申报中学英语高级职称述职报告范文

　　一、基本情况：

　　刘萍，男，35岁，1968年10月1日出生。1991年毕业于广西师范大学外语系，学历：本科，获英美文学学士学位。现于南海区第一中学担任英语教学工作兼任高二级级组长。1997年10月经佛山市中小学教师中级职务评审委员会评审通过，评定为中学英语一级教师。至今已满6年，符合有关条件，现申报中学高级英语教师资格。

　　二、申报理由：

　　本人于1997年被评为中学英语一级教师以来，严于律已，对自己要求严格，责任心强，道德修养好、业务素质高，得到所在单位及有关部门的充分肯定与赞赏。

　　我自觉遵守国家法律和法规，有强烈的爱国主义精神，坚决拥护党的领导。认真学习邓小平理论，领会“三个代表”精神和党的十六大精神，学习政治理论，不断提高政治素质。

　　本人忠诚于党的教育事业，认真学习和贯彻有关的教育法规，有强烈的事业心和高度的责任感。工作热情主动，不计较个人得失，乐于奉献；关心爱护学生，把他们当弟妹、子女看待；团结同事，相互协作，致力于良好的班风、校风的建设；服从组织安排，认真履行岗位职责，全身心投入到教育、教学工作中，为广东的教育做贡献。

　　下面我汇报自己任中学英语一级教师以来的做法、感想、体会与所取得的成绩。

　　(一)研究特色教学，因材施教，教学效果显著

　　作为高中教师，既要有奉献精神以及对事业不懈追求，又要有较高的业务水平。为此，我一直努力提高自己的教育、教学水平，从不敢骄傲。从教十二年，7年与高三学生相伴，娴熟于教材，教学的方法得心应手，但我并满足于此，因为我深知教材的变化、教育形势的发展、学生实际情况的不同，教育、教学都必须与时俱进。教学中我针对高中三个年级的不同特点，贯彻因材施教的主旨：高一，侧重培养学生良好的学习方法，即养成教育，课堂上通过信息呈现、讨论、引进竞争机制、表演等活动，扩大学生的知识面，增强语用能力；高二，进一步培养学生阅读和表达能力，大量的阅读英语材料和写日记；高三，加强对的培养学生的解题能力、训练学生综合分析能力，要求他们学会归纳各类知识的做题技巧，强化高考考点。在任一级英语教师的6年教学实践，上述做法切实可行，教学效果明显，得到同事的肯定、学生的好评。

　　任现职期间，我服从学校的工作调配，无论在何岗位，都能勤勤恳恳地做好本职工作。6年来，本人分别于1997~1998学年度、2006~2006学年度、2006~2006学年度担任高三教育、教学工作，高考成绩斐然，1997—1998学年度所任教学班在高考成绩获学校一等奖；1999年12月所指导的邓广铭同学在“全国中学生英语能力竞赛”荣获佛山市高中二年级组一等奖；2006—2006学年度所任班级在高考中取得了优异的成绩2006――2006年所任班级英语成绩继续得以提高，沈敏仪同学高考成绩学校第一；2006年指导学生参加“全国中小学生素质教育英语知识竞赛”共15人分别共得一、二、三等奖，本人荣获“优秀辅导教师奖”；指导彭莹莹参加“全国中学生英语能力竞赛”获二等奖。成绩面前不敢有丝毫的松懈，相反我更加努力工作，发扬团结协作、拼搏向上的精神，认真钻研业务，以求有更好的成绩。

　　(二)积极参加教改，勇于创新，教研成果丰硕

　　任教以来我担任了10年本学科的年级备课组长，与老师们共同开发教研专题，探索教育改革的新路子。所研究的课题有“如何培养学生的阅读能力”、“如何提高英语课堂效率”、“张思中英语教学法在高一英语教学中的嫁接”，“高中英语新教材会话课教学模式”、“高中英语口试考试的方式、方法”、“高三英语书面表达课堂指导技巧”、“高三英语专题复习的策略”、“英语答题方法和技巧”、“英语听力的答题技巧”、“英语短文改错答题思路与技巧”、“英语考点研究中应注意的问题”、“如何帮助学生突破复习中的薄弱点”、“如何提高英语复习的效率”、“怎样利用网络资源为高考服务”、“如何在网络环境下优化教学过程，提高教学质量”等，为年级、甚至全校的英语教学质量的提高贡献了微力，另外研究、利用网络资源，扩充课堂容量，增强了英语课堂的生动性，趣味性，使英语知识更直观化，学生学习英语的兴趣得以提高。每次学生评教，我都是90分以上。此处，本人还多次承担校级公开课及对外经验交流课，并获得了一致好评。

　　2006年成为南海市“高考辅导专家”。

　　在教学、教改实践中我认真总结并撰写了《高中英语新教材会话课教学模式初探》、《张思中英语教学法在高中英语教学中的嫁接》、《论高中英语口语考试》、《高中英语书面表达衔接应当注意的几个问题》、《学法指导与英语书法》、《学生英语阅读能力的提高的障碍与对策》、《英语教学思维创新的整合》、《英语学习误区及对策》、《网络环境下的高三英语教学》等论文。《高中英语戏剧体裁教学的几点考虑与实践》、《论高中英语新教材会话课教学模式》、《中学生思想道德品质的评定必须坚持‘发展’的观点》、《网络环境下的高三英语教学》、《论高中英语口语考试》等文章在市教学论文评比中获中学组英语科三、二、一等奖并在会上交流。《高中英语新教材会话教学初探》一文发表在《教学与管理》杂志上(1998年10月)、《论高中英语口语考试》一文发表于《佛山教研》上(2006年)、《英语学习误区及对策》一文发表在国家二级刊

　　物《英语周报》上(2006年)，《网络环境下的高三英语教学》在区教研室主持的会议上宣读并获“二等奖”（2006）。

　　1999年参加由南海市教育局教研室主办的优秀教案评比，教案《lesson61sefcbookii》荣获一等奖。

　　另外，我紧跟形势，更新教育观念，刻苦钻研电化教育知识，率先掌握现代化教学手段，将网络资源与英语教学理念进行整合，自从多媒体教育手段在本校的推广和普及，本人所上的电教课率达90%以上。先后参加初级和中级电脑技术培训并通过了考核。

　　(三)参加继续教育提高业务素质，培养青年教师共同发展广东教育

　　为了进一步提高教学水平，首先，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息；其次，常与大学老师保持联系，从网上浏览各地的信息，了解本学科的教育、教学动态、学习相关的教育教学问题，与其他老师一道完成相应的课题研究；再次，还利用工作之余研究教学法、现代教育理论。1996－1998年参加由华南师范大学教科所承办的研究生班的学习，提高教学、教研的水平与能力。

　　本人还充分利用现代教育的有利条件，积极参加网络课程的培训，学习“创造教育”、“素质教育”、“教育科研方法”、“教育统计和评价”、“网络环境下的教学研究”等教育课题的培训课程，提高了独立开展、组织教研活动的能力以及教育、教学课题研究的能力。

　　对青年教师，我给予了极大的鼓励与帮助，从不摆资格，先后与多个青年教师结成对子，一方面认真总结自己的教学经验，为（他）她们提供一些宝贵的教学素材；另一方面引导他们分析教材、探讨疑难问题。尤其是这两年，连续担任高三英语备课组长，而与自己拍当的几位老师是第一次上高三的青年教师，在协作、帮带过程中我毫无保留地从教学、复习、资料的收集和筛选以及利用、试题的选编、如何听课和评课等环节给予指导，这些青年教师进步很快，在极短的时间内就形成了自己的教学风格，并且能胜任高三英语的教学工作，成为学校的骨干教师。

　　(四)讲究教育方法、德育工作扎实

　　七年来的班主任工作中，我做事扎实细心，责任心感强，工作主动，乐于奉献，从早操到晚修几乎天天与学生“泡”在一起，与学生谈心、辅导学生，帮助学生解决心理问题，教育学生要成为高素质的人才。在班级管理中，组建高效的班干部队伍，推行全员参与的“班长轮值制”、“班干轮值制”、“小组长轮值制”等高效的班级管理制度，借鉴一些全国先进班主任的经验逐渐形成有特色管理制度。比如，在班内实行分级管理制度，通过各级管理制度的实施，就把班内大小琐碎的工作分配到了个人，使每个人都是“官”，都是班级的主人，使班级内外“事事有人管，人人有事做”。同时，在带班过程中我十分注重管理目标，如：“成绩合格、素质全面、有特长”、“自强不息、厚德载物”等。以激励教育为主，每天让宣传委员在黑板上写出每日扪心一问，提醒学生不断反思自己。

　　后进生在参与管理中转变了态度，思想发生变化，班级凝聚力得以加强，拼搏意识大增，班级也每月被评为文明班或“优秀班集体”，班团支部被评为“红旗团支部”。

　　另外，我主抓学生思想品德的培养，利用网络资源上好班会课，对学生进行理想、前途、做人等方面的.熏陶(网络资源进德育是我校德育教学的一大特色)，开拓学生的视野。同时与学生谈心，了解学生心理状态，教给他们做人的道理、解决他们的思想症结、督促他们培养良好的行为习惯。每年都有学生成为市（区）“三好学生”、“优秀学生干部”、学校“十大优秀学生”。爱心教育是我班级管理中所倡导的主旋律，爱心可以解决不少困难。2006年和2006我所带的高三（9）班就是一个例子。那年，班上谭锐源同学的父亲因车祸入院，花了十多万都不见好转，不宽裕的家庭陷入了窘境，看到这，我通过班团干部组织学生自发捐款达四千多元，年级、学校的其他学生也纷纷伸出友爱之手，捐款高达上万元，从而解决了他的后顾之忧，使他能全身心投入到学习中去，学习成绩稳步上升。

　　任级组长期间，我主要抓好教学与德育两条线，在教学上协助副校长和教务处、教研处，做好教学各环节的管理工作；在德育方面，在校德育处的指导下，从小事着眼，抓好小事，从理想、前途、做人、交友等各方面对学生进行教育、帮助，最后完成了各年级的管理目标，两年都被评为“先进级组长”。

　　对于后进生我以感情投资为主，以希望为着眼点，关心爱护学生，以理服人，要求严格，做好跟踪，不断鼓励，家校结合，共同教育，转化率达99%以上。2006年我班上x同学心理障碍严重，几近疑神疑鬼。对此，我让他缓解压力（有时一跟他谈心就要耗去2－3个小时），鼓励他勇敢面对困惑，增强对老师、同学的信任，同时提供一些宽松的氛围，经过两个月的辅导，他终于摆脱了心理困惑，从而得以全力以赴参加高考，成绩也不错，后来读上了大学。

　　1999年和2006年两度被评为南海市优秀教师，2006年我获得了“南海市优秀班主任的称号，这是对我工作的肯定。

　　以上四个方面是我对自己在任现职期间的教育、教学实践活动的汇报。诚然，在教学、管理两方面自己还存在许多不足，但我会继续努力，争取将工作做得更好。

　　三、晋升后的工作设想

　　1、不断提高专业知识水平，把握教学规律，注重教学研究，注意总结教

　　学经验。

　　2、勇于参加教改实践，改进课堂教学，利用科学手段，增加课堂容量，提高教学质量。

　　3、参加继续教育，不断充电，跟上时代的步伐，力争在学科研究方面有突破性的成绩。

　　4、加强对青年教师的培养，支持新教师，相互学习，取长补短，共同开发教改专题。

　　5、进一步学习现代教育理论，掌握先进的现代教育手段，促进多媒体教学的发展。

　　6、加强德育工作力度，讲究班主任、级组工作艺术，提高德育管理水平。

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