初三化学教师个人述职报告

初三化学教师个人述职报告（精选13篇）

　　无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，好好地做个总结并写一份述职报告吧。好的述职报告都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的初三化学教师个人述职报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　初三化学教师个人述职报告 1

　　今年我担任初三123三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

　　本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的`教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整。

　　一、调动学生学习化学的兴趣

　　教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

　　在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

　　二、发挥化学实验的作用

　　化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；

　　结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

　　三、努力做好复习总结工作

　　初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。

　　另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

　　四、不足及努力方向

　　在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

　　初三化学教师个人述职报告 2

　　本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。

　　一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。

　　重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

　　化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

　　二、激发兴趣，树立信心

　　九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。

　　紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的.魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

　　三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

　　以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法。

　　根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。

　　四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。

　　化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。

　　另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。

　　回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。

　　初三化学教师个人述职报告 3

　　时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，站在教师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。如今，已然不断成长了起来。

　　一、思想方面

　　积极参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教育法》中的法律法规，认真执行党的教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作。

　　二、教学工作方面

　　这学期，我担任初三化学教学工作。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善。在教学过程中，我努力做到以下几点：

　　1、课前认真细致备好每一节课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　2、开动脑筋，上好每一节课：在教学过程中，积极开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中，努力培养学生的自学能力及创新思维能力。

　　3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。

　　4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵意见，提高自身的教学水平。

　　三、副班主任工作方面

　　在本学期担任副班主任期间，我积极配合班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。积极承担起力所能及的班级日常管理事务：每周周周清的扫尾工作；部分问题学生的转化工作；部分学生的`评语填写工作等。除此之外，我还经常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学生确立正确的人生观、世界观，鼓励他们努力学习，实现自己的人生价值。

　　通过这一个学期的历练，我已慢慢从青涩走向成熟，对于自己的角色也从不适应走向习惯。随着从事教育工作的时间慢慢增长，我也渐渐感受到了肩上的重量，“教师”这个称谓承载着太多的责任和希望，为了对得起这个阳光下最光荣的职业，我需要努力的还有太多太多。

　　初三化学教师个人述职报告 4

　　本学期，在校长的直接领导下，整体工作取得了一定的进展和提高。下面把本学年的工作向领导和全体老师汇报：

　　一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

　　化学教学中，重视基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，教学中力求每章节过关。

　　针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。一味赶进度，必然造成学生对知识的“消化不良”，使部分学生失去兴趣。

　　二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

　　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

　　三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

　　多角度对学生的知识与能力进行考查。突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

　　四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲

　　基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己。

　　五、强化教学过程的相互学习、研讨

　　听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

　　六、今后的努力方向

　　坚持政治学习和业务进修，多参加各地组织的教研活动，提高自己的政治思想觉悟和业务能力；加强教研能力，多看教育和教学理论方面的书籍，吸取其中的精髓，尽量把教学实践活动上升到理论高度。进一步学习电脑知识，多制作一些高质量的`教学课件，提高课堂的教学效果；总结高考复习经验和会考复习经验，并编写成资料，有利于自身的提高和帮助新教师尽快熟悉教学工作。

　　我决心继续努力，加强自身的修养，敬业、进取、拼搏，为培养出更多、更优质的人才、为祖国的富强、为民族的昌盛作出更大的贡献。

　　初三化学教师个人述职报告 5

　　本学年我担任的是初三1——4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。

　　一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

　　学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

　　初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。

　　“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”

　　再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。

　　二、开发和发挥化学实验的作用

　　初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的`本质及其变化的规律；

　　结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

　　三、精讲精练，努力提高教学效率

　　教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法——“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。

　　例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

　　四、尽力做好单元复习工作

　　初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。

　　我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

　　五、不足与反思。

　　今年由于春节时间较早，学生接受能力出乎意料，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。

　　初三化学教师个人述职报告 6

　　本学期我担任初三（3）、（7）、（9）班的化学教学，由于刚教书肯定存在着不足，在教学的过程当中不敢放松，踏踏实实地做好我的工作。在这过程中不断地摸索着，也有些感触。

　　一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

　　抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。

　　如善于创设问题情境激思激趣；理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用；讲述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，化学教师良好的教师形象；生动、准确的讲授；热情真诚的关心鼓励；幽默大方的举止等因素在培养和强化学生学习化学的兴趣和动机也起着不可忽视的情感作用。

　　二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

　　在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的`学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

　　三、突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能

　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。

　　根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。

　　实验教学要求培养学生发展性学力，兼顾创造性学力的培养，并发展学生喜欢化、赞赏化学的个性。所以，可利用新教材中的学生实验和研究性课题。多开展一些有趣的小实验，以及家庭小实验，化学实验的教学和活动形式必须更多样和多元化，化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，提高学生的动手能力，更好帮助学生理解和掌握化学知识。

　　四、联系生产、生活实际，拓宽学生的视野

　　化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。例如，“化学与生活”模块以日常生活中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。在教学中要联系化学在健康、环境、材料等方面的应用，创设生动的学习情景，引导学生通过调查、讨论、咨询等多种方式获取化学知识，认识化学与人类生活的密切关系，理解和处理生活中的有关问题。

　　通过几个月的学习，发现自己要学习的地方还很多，在以后的教学过程中要不断地钻研，不断地反思，争取取得更大的进步。

　　初三化学教师个人述职报告 7

　　转眼间，短暂的一学期时光即将过去。回首这一学期的工作，我按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，如期完成了教学任务。期末复习工作也有条不紊的进行，做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，并积极做好查漏补缺工作，对学困生也能进行分层教学，个别指导。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生都有所得，不断提高。自己也在教学中不断提高教学水平和思想觉悟，确保顺利地完成教育教学任务。

　　本学期我担任初三（1）、（2）班两个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长。通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。

　　一、课堂教育教学质量显著提高

　　本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

　　二、教学研究工作成绩显著

　　本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展集体备课、教学研究。制作优秀课件，资源共享，共同讨论教学方法，采用先进的教学手段，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

　　三、教学中的学科渗透

　　根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。

　　四、培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导。对原有知识基础较好的.、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

　　总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足，以图在今后的工作中更上一层楼！在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。作为老师教好每一名学生，让每一名学生都进步是我们的责任，是一件良心活。我一直很努力，实实在在教好每一节课，看到他们在学习和做人上都进步是我最欣慰的事，伴随着他们一天天成长和懂事，我也收获很多。我愿用爱心和欣赏给他们一双双隐形的翅膀，能够自由翱翔于成长的天空，他们健康成长是我努力的方向！

　　初三化学教师个人述职报告 8

　　光阴似箭，日月如梭，转眼间到了初三的尾声了，自己的化学教学生涯有递进了半年，在这半年的教学中，在与孩子们的交流与碰撞中，自己也获得了很多很多，同时也对教材的处理，教材的运用，有了点滴的体会。

　　一、化学教学，必须与生活题材相结合，创设学习情境

　　一名化学教师一定要有丰富的生活知识与经验，在生活中去寻找化学，在生活中去品味化学，学会走过有机与无机世界，从身边入手，品味化学无穷的魅力，特别这几年，生物药的发展，新型材料的开发运用，新型合金的运用，使他们改变我们的'生活，创造了我们丰富多彩的生活，让我们的世界变得五彩斑斓。

　　作为新一代的学生，教师要引导他们学习化学的热情。使其懂得化学的力量，教材是死的，但世界是变化着的，物质是运动的。每一天里都会有新的物质诞生，也会有新的物质产生。总之，物质守恒的，当你你把学生引导到物质的世界里去，我想我的化学教学会有无穷的乐趣，自然而然，我们的教学效果会更好。

　　二、抓好常规重视培优补差工作，做到堂堂清

　　任何教学工作都不可离开抓好常规工作，在备课中，我在理解教材的基础上，还要掌握学生的学习情况；每次我认真阅读理解和处理教案，作到二次备课认真消化，并结合学生情况作好补充，让自己能在课堂之中，教案烂与心中。让自己的每一节课上，每位学生吃得饱，够得着，存在着悬念，耐人寻味。

　　本学期，我的上次备案被校推到区去参评，同时，也荣获了校优质课比赛二等奖。每次月考，我的教学都取得很好的成绩，在教学中，我总能精心的准备，不敢马虎每节课，经常是到别班去听课，然后结合自己的理解，再到课堂去落实，尽量做到每个知识点都能让学生理解和掌握。让每位学生都在和谐的环境中去发展，让我的化学课饱满激昂，先想上好课还不行，及时反馈与反思更为重要。本学期，我们化学总能精选精练的让学生做到日日清，周周清。让学生得到及时反馈，让学生得到信息，做好陪补工作，所以，常规工作非常重要，是教学之本。

　　三、重视学生情感的碰撞，激发学生学习热情

　　教师都有一种体会，教师如果不善于与学生在情感的碰撞，那就开不出芬香的花朵来，只有学生做到喜欢你，敬重你，我想你的教学不会差到哪里去。所以，我非常热爱我的学生，我总是随着他们的波动起伏而牵动着我的心，在情感的碰撞无处不在。每一节，每一点，都会流露出真情，教师要善于观察与发现，要有敏锐的洞察力，去适应学生和改变自己，同时也要善于调整自己运用幽默的语言，去捕捉每一个点，每个情境，让其能碰撞出火花来，当教师不能以味企业迎合学生，而放弃批评与教育，没有批评的教育，肯定是不健康的教育，最后都会出现问题，所以，每次在教学时，会有我带着欣赏的目光去批评学生的时候，不管怎样，只要在不伤害学生的情景中发生着我与学生的故事。

　　总之，教学与学生相辅相存，初任化学教学教师的我，也会存在着许多的问题。我会不断去学习，丰富自己的知识内涵，去捕写化学教学的美好画卷。

　　初三化学教师个人述职报告 9

　　時间过得飞快，一转眼早已期终。为了更好地在之后的工作中和课堂教学中持续提升和完善自己，必须回望一下这大半年的工作中。

　　自我出任3(1)、3(2)课堂教学工作中。在工作上坚持不懈出出勤，干满值，勤勤恳恳，言传身教，积极参加各种政冶和理论学习，勤奋使自身变成一个达标的课堂教学工作人员。现本关键课堂教学工作汇报以下：

　　1.老师层面。

　　用心剖析和科学研究近三年的考试说明，科学研究三至五年的中考试题及其全国各地的模拟试题。那样做的`目地是能够更好地掌握初中升高中的特性，使备考能掌握大局意识，突出主题，在主杆知识要点花大量時间，下更高时间，防止均值应用能量。

　　2.一些特别注意的关键点。

　　如：①留意答题文件格式的训炼。许多学员文件格式错乱，方程组不标准，满篇数学符号等，这种难题都立即改正，不然导致会做而失分的状况。

　　②在备课教案时精心策划难题，明确提出的难题有深度，一环套一环，慢慢深层次，使学员的逻辑思维即有深度又有深度广度，灵活运用学员对逻辑关系有兴趣的心理特征，使学员学会思考，提中课堂教学高效率。

　　③不彻底舍弃教材内容，留意重归教材内容，尤其是热、光、原三一部分要注重学员去看书。

　　④提升多媒体系统的应用，针对难以理解的物理学全过程要编写成动漫，那样能够提中高效率，减少难度系数。

　　⑤懂得花时间让学员在课堂上思索，不填鸭式。

　　3.高度重视基础理论结合实际题型的剖析和训炼。

　　如今初中升高中愈来愈高度重视基础理论联络试验工作能力的考察。每一章节目录都是有那样的题型，自己留意发掘，尤其是电力学一部分，那样的题型较多，初中升高中考察的比例也较中。

　　4.需注意学员工作能力的塑造。

　　初中升高中把对工作能力的考评放到主要部位，根据对专业知识以及应用的考评来辨别学员工作能力的低中。考试说明中确立告知我们要考察学员五方面的工作能力，即：逻辑思维能力、推理能力、剖析综合能力、应用数学解决物理问题的工作能力、试验工作能力。

　　总而言之初三物理备考工作中是一个自动化控制，能够更好地提升初三物理的备考工作中也有很多非常值得科学研究的地区。

　　初三化学教师个人述职报告 10

　　時间过得飞快，一眨眼一学期的课堂教学工作中已贴近序幕，立在老师的职位上，遭遇立德树人的极大工作压力、学员与教师角色的变换、基础理论与具体中间的矛盾，促使我迫不得已再次审视自己，在持续修复自身的另外迅速地融入并不断探索学习培训。现如今，早已持续发展了起来。

　　一、思想方面

　　积极参加院校的各种党组织生活会，提升思想境界，喜爱党的基础教育，严格遵守《教育法》中的相关法律法规，认真落实教育政策，勤奋探寻教育科研规律性，积极参加教学活动，服从安排，努力完成各项任务。

　　二、课堂教学工作中

　　这学年，自己出任初三化学课堂教学工作中。应对初次触碰的教材内容，我还在教育科研工作上碰到了许多艰难。对于这种状况，我采用了先独自一人备课教案再征求老老师示范课的方式，根据那样的作法持续察觉自己的不够并多方面健全。在教学环节中，我加倍努力以下几个方面：

　　1、课堂仔细认真备好每一节课：用心刻苦钻研教材内容，对教材内容的基本上观念、基本要素，每一句话、每一个字都搞清楚，掌握教材内容的构造，关键与难题，把握专业知识的逻辑性，能挥洒自如，了解应填补什么材料，怎么才能教好。

　　2、勤于思考，备好每一节课：在教学环节中，积极主动发展课堂教学构思，把一些优秀的课堂教学观念、科学研究的教学策略应用于具体课堂教学中，勤奋塑造学员的学习能力及创新思维能力工作能力。

　　3、针对家庭作业，坚持不懈保证逢做必批，逢批必讲。

　　4、坚持不懈参与校内校外的课堂教学讨论主题活动，保持吸取别人的意见与建议，提升本身的课堂教学水准。

　　三、副班级管理方法层面

　　在本学年出任副教导主任期内，我紧密配合教导主任进行一系列校园活动，帮助教导主任搞好班集体日常管理方面。积极主动担负起有意义的事的班集体日常管理方法事务管理：每星期月月清的工作中；一部分后进生的转换工作中；一部分学员的.评价语填好工作中等。此外，我都常常运用课余時间开展思想道德文化教育，协助学员建立恰当的人生价值观、人生观，激励她们认真学习，完成自身的人生理想。

　　根据这一个学年的磨练，我已渐渐地从稚嫩走向成熟，针对自身的人物角色也从来不融入迈向习惯性。伴随着从业文化教育工作中的時间渐渐地提高，因为我逐渐体会到肩膀的净重，“老师”这一称呼安装着过多的义务和期待，为了更好地无愧于这一阳光底下最无上光荣的岗位，我需要勤奋的也有非常多。

　　初三化学教师个人述职报告 11

　　20xx年度，我从业九(4)班的物理教学工作中。物理学是一门传统式课程，但针对我来说则是新起的专业知识。在前两年的课堂教学中，我关键从业的是科学实验的课堂教学。针对技术专业的物理现象，我把握得并不扎扎实实和全方位。为了更好地顺利进行九年级的物理教学工作中，我勤奋钻研教材内容，与宗敏、张云龙等教师互相协助，相互学习，互相促进。

　　从20xx年起，我院逐渐全力实行“一主多辅互动型”教学课堂方式，学员进行小组合作学习学习培训。大家的课堂教学，专业知识课堂教学变成了三层面构成：教材及课堂教学教材提供的专业知识、老师自己的专业知识、合作学习造成的新专业知识。大家老师不会再仅仅教给专业知识，老师自己的专业知识也被激话，合作学习造成的新专业知识的比例大大增加。老师从课堂教学传送专业知识的权威性到公平参加学员的科学研究，从专业知识的传送者到孩子学习的推动者、策划者和引导者，彼此之间产生一个真真正正的“学习共同体”，大家的教学环节不只是忠诚地实行教学计划的全过程，并且是老师学生合作开发课程内容、丰富多彩课程内容的全过程，课堂教学真真正正变成老师学生颇具人性化的造就全过程。

　　思考是老师以本身的主题活动为思索目标，对自身的个人行为，管理决策及其从而所造成的結果，开展思考和剖析的全过程，是一种根据提升参加者自身管理决策水准来推动工作能力发展趋势的方式。平常，大家院校很高度重视课后反思，我们在一节课后都开展用心的思考。我觉得，重视教育科研的关键点和全过程，保证事先方案设计方案，过后反思总结，并紧紧围绕课堂教学课堂教学，把教学课堂作为教学研究的提升和主阵地对提升我的课堂教学水准和课堂教学及时性起着关键性的功效。上完课后练习，我立即反省自己的课堂教学实践活动，今日这堂课，学员收获了沒有，我获得了沒有，课的哪一个阶段解决得不错，哪一个阶段还有待提高……篇数不限，有话则长，无话则短，好用就可以了。根据这类方法我用心对教学课堂开展科学研究，提升45分钟的高效率。

　　大家教师的一个非常大特性，便是是单兵。在日常课堂教学中，老师大部分是靠一个人的能量处理课堂教学里边的全部难题。而我院逐渐全力实行“一主多辅互动交流式”教学课堂方式则倡导老师走入课堂教学，互相指导，塑造学员的综合能力。而学员的综合能力的塑造要靠大家团体聪慧的充分发挥，必须我们与大量的人、在更高的空间、用更为公平的方法从业工作中。在这一年里，大家八年级的几个老师中间密切地协作，以诚相待互帮互助。完全沒有之前相互之间彼此之间独立与封闭式的状况。我觉得，大家老师务必像如今那样学好与别人协作，与不一样课程的老师相处。由于大家物理学课程也很有可能一项课题研究会牵涉到数学课、自然地理、有机化学等多种多样课程，必须几个老师另外参加指导。在这类教育模式中，老师团体的协调一致、老师中间的团结互助、密切配合看起来至关重要。可以说，大家科学研究组的亲密无间的相互关系，引起团体个人行为的转变，并在一定水平上更改课堂教学的组织结构和老师的分工协作。另外，在与不一样课程教师的合作、沟通交流中，大家做用心，普遍涉足别的课程的专业知识，不把自己束缚在课程堡垒当中，教物理学的`还要科学研究有机化学、微生物、数学课、自然地理等专业知识，以改进单一的知识体系，使自身具备更宽阔的课堂教学视线，融入新教材的必须，做一名综合性老师。

　　以往，大家中小学课程统一內容、统一考試、统一教材内容、教材解析、统一标准，老师太过依靠教材和课堂教学教材，危害了老师和学员创造力的充分发挥。现如今，新教材提倡老师“用教材内容”而不是简易的“教教材内容”。新教材使教学环节中大家可支配收入的要素增加了。教学内容的综合型、延展性增加，教材内容、教材解析为大家老师留出的空间增加，平常工作上，大家几人依据课堂教学必须，创造力的用教材内容，在应用教材内容的全过程中融进自身的创新精神和聪慧，对教材内容专业知识开展资产重组和融合，选择更强的內容对教材内容深加工，设计方案出硬生生的、多种多样的课来，充足合理地将教材内容专业知识激话，产生有课堂教学个性化的教材内容专业知识。因此，我们在一节课备课教案前，大力开展集体备课，并写详尽的学案来具体指导大家的教学课堂和学员的学生自主学习。可是，这对大家老师而言，也是是一种挑戰。由于这规定大家老师要具有一定的课程开发工作能力、课题设计工作能力和课程内容开发工作能力。另外，大家不但会“教”书，还需要会“编”书。但是那样，也为我给予了一个充分发挥创造力文化教育聪慧的室内空间。

　　因为社会发展和现代科学技术的快速发展趋势，尤其是当代信息科技的持续普及化，必定会出现一些前沿科技专业知识，环境教育教案专业知识等任意的闯进课堂教学，使大家的课程内容持续填补，使课程内容变的更为对外开放，这就规定大家不仅要重视文本教学资源的开发设计，还需要加速信息资源的开发设计、试验室資源的开发设计和一切社会发展教学资源的开发设计。

　　为了更好地顺利进行物理课堂教学，我最先积极主动运用校园内的教学资源，如试验室、公共图书馆等。另外，因为我灵活运用学校外的教学资源，包含公共图书馆、历史博物馆等。大家全家人都尤其喜爱逛光谷书籍城。每一次去，我都要挑上几十元的教育科研书本。平常因为我重视阅读文章的累积，从广播节目、电视机、互联网等新闻媒体得到的資源，从上年安装网线至今，我基本上每日都到在网上去收集的专业知识、掌握东西方科学研究专业技能。课堂教学内不明白专业知识也到在网上去学习一番、我觉得，物理学教学资源必须大家老师去机构、去开发设计、去运用，大家理应学好积极地有创造性运用一切可以用資源，为教学课堂服务项目。平常，因为我留意正确引导学员摆脱教材，摆脱课堂教学和院校，灵活运用学校外各种各样資源，在社会发展的大环境里学习培训和探寻。

　　在这一年里，我重视以身作则，积极主动激发学员的自学能力，关心每一个学员的发展，备受学员们的钟爱。班集体的物理学考试成绩在每一次考試中成绩突出，它是最要我高兴之处。在将来的教育科研中我将继续努力，造就光辉。

　　初三化学教师个人述职报告 12

　　转眼间一学期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我从以下四方面将本学期的工作述职如下：

　　一、品德修养方面：

　　一学期来，我热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。

　　关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点和想法；在平日的工作中，用实际行动支持学校的工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评；我能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党组织保持高度一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治学习活动，如师德的学习活动。

　　二、教育教学方面：

　　本学年度我担任初三两个班的化学课教学，我努力学习有关知识，按照学校的要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

　　在教学中充分开发和发挥化学实验的作用，初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”。

　　学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

　　三、出勤方面：

　　本学期，每周8课时，都能上好每一节课，准时到校上班，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加各种会议，认真听课。

　　作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习，并做详尽的记录；平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动；积极参加校内外活动。几年来，我在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而耽误工作。

　　四、成绩与不足：

　　由于我的`不懈努力，取得了一定的成绩，在今后的工作中，我将会更加努力，争取做得更好。当然，还存在这样和那样的不足，主要表现在以下两点：

　　1、在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

　　2、课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高，有时会情绪化，受学生情绪影响，使课堂气氛低落，在教育方法、方式上还要继续努力，力争提高。

　　初三化学教师个人述职报告 13

　　我是初三化学教师。首先感谢学校给予我这个平台和机会，让我在这里进行述职汇报。在过去的一学年中，我始终秉持着敬业奉献的精神，坚持以学生为本的教学理念，全身心投入初三化学教学工作中。

　　一、教学工作方面：

　　在化学教学上，我严格按照国家课程标准，结合学生的认知水平，精心设计每一堂课的教学内容，力求做到理论与实践相结合，知识讲解生动有趣，实验操作严谨规范，以此激发学生对化学学科的`兴趣和热爱。

　　同时，我也注重因材施教，关注每一位学生的个性特点和学习进度，定期组织复习与测验，及时查缺补漏，确保所有学生都能跟上教学步伐。

　　二、班级管理方面：

　　作为班主任，我注重德育教育与化学课堂的融合，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们良好的学习习惯和团队合作精神。通过开展丰富的课外活动和主题班会，增强班级凝聚力，提升学生的综合素质。

　　三、自我提升方面：

　　面对新时代教育的要求，我一直保持着谦逊的学习态度，积极参加各类教育教学研讨活动，不断提升自身的专业素养和教育教学能力。同时，利用网络资源和学术交流平台，不断更新教育理念，改进教学方法，力求使教学工作更加科学、高效。

　　总结过去，展望未来，我会进一步以学生发展为中心，深化课堂教学改革，提高教学质量，力争在新的学年里，让每一个学生在化学领域取得更大的进步，为他们的美好未来打下坚实的基础。同时，我也会不断提升自己，为我校的教育事业贡献更大的力量。

　　以上就是我对这一学年工作的简单回顾与总结，如有不足之处，恳请各位领导和同事提出宝贵意见和建议。再次感谢大家的理解和支持！

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