教学通知

时间：2022-09-13 12:54:19 通知我要投稿

教学通知锦集七篇

　　在不断进步的社会中，能够利用到通知的场合越来越多，法规性文件经有关部门制定以后，需要用通知的形式予以发布。相信写通知是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的教学通知7篇，欢迎大家分享。

教学通知锦集七篇

教学通知篇1

　　为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：

　　1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

　　2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

　　3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。

　　4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的`事。

　　5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。

　　6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。

　　7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30 节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。

　　8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教导处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

　　9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。

　　10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

　　11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。

　　12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。

教学通知篇2

各中小学、幼儿园：

　　为进一步发动广大教师学习教育教学理论，研究课程改革和教育创新，进一步提高广大教师的理论水平、教学能力和科研能力，我会决定在今年12月份开展20xx年度优秀教育教学论文评比活动。现根据我会《章程》的有关规定和当前推进课程改革的'实际情况，就有关事项通知如下：

　　一．评比范围

　　1．我区各中小学和幼儿园的领导、教师都可以撰文参评。

　　2．本次评比论文包括以下五大类：

　　(1)中小学各学科（不含体育学科）教学研究论文。

　　(2)幼儿教育教学研究论文。

　　(3)中小学德育研究论文(包括团队、班主任工作、心理健康教育、社区教育等)。

　　(4)电化教育教学研究论文。

　　(5)教育教学综合研究论文(包括整体教育教学改革、学校办学思路、学校常规管理、教师队伍建设、课程开发与管理等)。

　　以上五类均包括课题研究过程中产生的科研成果、阶段性或总结性研究报告。

　　3．德育、幼儿教育方面的论文，分别由本会与基教科、学前教育科一起组织。

　　4．中小学体育学科论文由基教科与相关专业委员会另行组织。

　　5．参评论文必须是20xx至20xx两年中撰写的，必须是尚未在区级及区级以上有关论文评比活动中获奖的，尚未在省级及省级以上刊物发表的。

　　二、活动安排

　　1．参评论文于今年11月30日前报送区教师发展中心蒋建凡同志处（武进教育大厦8007室），过时不接受。每篇论文交A4纸打印稿一份(标题用4号黑体，正文用小4号宋体)，由学校收齐后以校为单位统一交到区教师发展中心，不接受个人递交的论文。

　　2．参评论文必须填写好“论文评价表”相关部分，附在论文首页，作为论文的封面。“论文评价表”附后，请自行下载复制。

　　3．我会于12月组织人员分类评比。根据学会章程有关规定和评比条件，评定一、二等奖优秀论文，并印发简报，颁发获奖证书。

　　希各校认真做好发动工作、组织工作，动员广大教师积极参加这次论文评比活动。在接本通知后及早告知教师，以便早作准备。

　　常州市武进区教育学会

　　20xx年10月24日

教学通知篇3

各小学校：

　　为了促进转岗教师尽快熟悉转岗后所任教学科的课标和教材，胜任新的学段学科的教育教学工作。经研究，决定开展全区小学转岗教师培训工作。现将有关事宜通知如下：

　　一、培训目标

　　通过主题培训、专题研修、课例研讨、实践体验，促进小学转岗教师尽快适应新的学段、学科，胜任转岗后的学科教育教学工作。

　　二、培训对象

　　20xx-xxx年度小学转岗教师（名单见附件）。

　　三、培训内容和形式

　　培训内容：小学教育教学的通识性培训；转岗后所任教学科的'课标解读、教材分析、教学技能培训、课程资源开发培训。

　　培训形式：集中培训与分散培训结合；通识培训与学科培训结合；专题讲座、课堂诊断、名师示范、校本研修、跟进实践、成果提炼等多种形式相结合。

　　四、培训安排

　　第一阶段（xxxx年3月）：小学教育教学通识培训。对小学教育学、心理学、小学课堂教学方法进行通识性培训。本阶段采取集中授课的形式，由培训专家团队完成。

　　第二阶段（xxxx年3月-4月）：分学科教学技能培训。通过课标解读、教材分析、教学研讨、课程资源开发等专题培训，全面提高转岗教师对转岗后本学段、本学科专业知识和教育教学技能。通过问题诊断，名师示范、跟岗实践、研课磨课辩课、反思交流等形式，切实提高转岗教师专业水平。本阶段分学科培训4次。每次两天，由培训专家团队和镇乡骨干教师、各组导师、一线教师共同完成。

　　第三阶段（xxxx年5月）：分学科进行研修成果展示。通过学员赛课、说课、评课等形式，自我反思，总结交流，物化成果。由培训专家团队、各组导师、一线教师共同完成。

　　第一次报到及培训地点：

　　时间：xxxx年3月10日（上午8:30—8:50报到，培训一天）

　　地点：西城小学（以后各次培训时间地点另行通知。）

　　五、培训教师

　　聘请区内外专家、名师、学科带头人、骨干教师。

　　六、培训管理

　　为使培训工作管理有序，服务到位，特组建培训工作领导小组，负责培训期间的督查工作。

　　组长：蔡增灏刘小红

　　副组长：何德芬唐富萍

　　成员：聂坤丽黄贵阳顾仙宇秦孟立

　　刘昆静李祖秀黄向东黄秋凤

　　七、培训经费

　　培训费用由区教委统一解决。学员差旅费回原单位按有关规定报销。

　　八、其他事宜

　　1．各学校要高度重视此项培训工作，务必及时通知参培教师准确的培训时间、地点。并安排好参培教师的工作，为教师参加培训创造条件。

　　2．未尽事宜，另行通知。

　　联系人：

　　xxx：xxxxxxxx；

　　xxx：xxxxxxxxxx。

　　附件：江津区xxxx年小学转岗教师培训名单

　　重庆市江津区教育委员会

　　xxxx年2月26日

教学通知篇4

　　课堂中，我们经常为学生们不集中思想、开小差而头疼，总是责怪现在的学生怎样怎样不听话，怎样怎样好动……很少找自身的因素。最近在网上看到一句话，让我深受启发——“今天的课堂，你用什么吸引了学生？”简简单单的一句话要求我们教师不但要教给学生知识，而且还要用灵活的教学手法吸引住学生，从而培养学生热爱学习，乐于学习的习惯。

　　怎样营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境呢？

　　一、密切联系学生生活实际，使学生在真实的情境中学习语文。

　　在教学写通知的语文活动时，我提前一个星期每天用小黑板书写一则通知，告诉同学们当天要完成的任务。这样，同学们不仅知道了一些重要事情，懂得了写通知的意义，还在不知不觉中把通知的主要格式印在脑海中。让学生充分感受生活中处处有语文，从而使学生爱学、乐学。

　　二、用不同的方式激起学生学习的欲望，增加学习活动的情趣。

　　1、让学生提问并分析、解决问题，加深对所学内容的理解。

　　在《学写通知》的课堂中，我改变自己以往教师一问，学生一答的教学结构，让学生自己提出问题、分析问题、解决问题，把学习的自主权、主动权交还给学生，上课伊始，抓住时机问学生。本节课，我先通知要求书写在黑板上，并根据要求写了一则通知，让学生自由说说：看了这则通知，你有什么疑问吗？不一会儿，孩子们纷纷举起了小手，有的说：“老师，通知谁去参加呀？”我故作吃惊地说：“是吗？哦，是我疏忽了，那我们把这个内容加进去。”接着又有学生说：“老师，我们要去哪儿参加呢？”“……”师生又共同把所缺的内容加进去。在学生质疑过程中，我用夸张的表情肯定学生，让他们感觉到成功的喜悦。这样由学生自己提问，共同解决，加深了对通知要求的理解。

　　新课标中也提到了中高年级学生能主动提出问题，思考问题，积极参与讨论问题的要求。同学们因想解决自己的问题，在教师的引导下，他们就全身心地投入到解决问题之中，同时也感受到成功的喜悦。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。我们班的孩子怕开口，有疑也不敢问，为了扭转这种状况，在课堂上我必须千方百计为他们提供质疑问难的机会，唤醒他们沉睡的问题意识，让学生带着问题走进课堂。课堂中他们非常活跃，思维敏捷，敢想敢说，师生共同探索，共同提高。

　　2、用小故事呈现学习内容，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。

　　学写通知是枯燥的，为了调动学生的积极性，我利用一个小故事《小鹿送通知》重新点燃积极的教学气氛。虎大王要跑得快的小鹿通知森林里的动物们上午9：00在森林广场召开百兽大会。第一次，小鹿通知狮子忘记说时间，又得重跑一次问清时间；第二次通知野猪忘记说地点，又回去问地点在哪儿…。。小鹿为了一个通知来来回回跑了三四趟。讲到这里，同学们都哈哈大笑起来。我趁势问：“如果虎大王派你去送通知，你会范小鹿一样的问题吗？”同学们异口同声说：“不会！”我接着问：“那你们能不能帮助小鹿写一份通知呢？”同学们毫不犹豫地说：“好。”看着孩子们跃跃欲试的样子，我知道这节课让学生爱学、乐学的教学气氛我创造了。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

　　新课程改革的具体目标中，说：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的`过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”

　　三、加强学生训练的效果，特别关注后进生的学习状况。

　　为了达到学习效果，我采取数学里常用 “当堂训练”的教学手段考察学生的学习效果。叫同学上来在黑板上板演，全体同学针对他的通知进行批改。全班齐练，老师做到面批面改，特别关注后进生的学习情况。这样可以随时发现存在的问题，“当堂讲授，当堂消化”。这节课取得的效果是显著的，我班能够正确写好通知的同学人数达百分之九十五以上。

　　一节课的成功让我明白了：只有教师努力营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境让学生积极主动地投入到教学活动中去，我们的教学成果才会进一步提高。每一位老师都该问问自己：这节课我拿什么吸引了孩子们。

教学通知篇5

　　教学设想

　　引导学生从整体把握诗歌内容，感受诗歌感情，培养鉴赏诗歌的基本能力，进而培养

　　对诗歌作出正确的评价。

　　第一课时

　　教学内容和步骤

　　一、创设情境，导入新课

　　二、介绍作者及其写作背景

　　1．作者：请参看“教学设计(A)”。

　　2．写作背景。

　　1941年皖南事变后，艾青来到了革命根据地延安。与解放区新的生活与环境相适应诗人觉得“诗必须作为大众的精神教育工作，成为革命事业里的，宣传与鼓动的武器”，决心“把政治与诗密切地结合起来，把诗贡献给新的主题和题材”，因此，诗人这一时期的诗歌，更自觉、更有力地为革命斗争歌唱，诗作中的时代意识更为强烈，理想主义色彩也有了新的发展。《黎明的通知》就是其中的代表作。

　　三、朗读诗歌，初步感受诗歌内容

　　1．听朗读带。

　　学生注意朗读的字音和节奏。

　　2．解决疑难字词读音，疏通阅读障碍，

　　注意以下字词读音：

　　祈愿灼痛沉浸街衢篱笆鸡埘污秽沦亡渗合扣打虔诚

　　指名朗读后，教师注意引导学生评价，指出其中的优点和不足。

　　四、梳理诗歌的写作层次

　　梳理的目的是在于理解作者的写作思路，为进一步的学习作准备

　　1．学生默读全诗，然后指名学生复述这首诗的基本意思。

　　要求通过复述，能够基本了解诗歌的大致内容和基本思路。

　　2．讨论：这首诗一共有32节，可以分为几个部分?

　　学生讨论后明确：可以分为三部分：

　　第一部分：从“为了我的祈愿”到“又将带温暖给人类”。

　　第二部分：从“借你正直人的嘴”到“请农夫从畜棚牵出耕牛”。

　　第三部分：从“借你的热情的嘴通知他们”到“说他们所等待的就要来了

　　对于结构层次的划分，不必执着一念，只要合理，都可以。

　　3．讨论：各个部分的中心意思是什么?请简要概括。

　　明确：在概括时，一定要抓住诗歌中的关键词语。

　　五、布置作业

　　第二课时

　　教学内容和步骤

　　一、简要回顾上课时内容，引入新课

　　二、精读诗歌，评点诗歌内容

　　1．要求学生自读全诗，一定要注意在读中品，边读边想，深入理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容。可以是评价词语的应用，可以是评价诗句中的'思想感情，可以是评价修辞方法的运用，也可以是评价诗歌技巧应用的效果。

　　2．学生相互交流评点的内容。

　　3．在评点中注意以下问题：

　　(1)这个“通知”有哪些内容，这些内容集中表达了一个什么意思?

　　(2)迅速默读诗歌，回答：黎明所“通知”的对象有哪些人?

　　(3)语句理解：诗中说“通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”，这两句诗该如何理解?

　　(4)语句理解：诗歌末尾说：“趁这夜已快完了，请告诉他们／说他们所等待的就要来了”，这当中的“夜”和“所等待的”应该怎样理解?

　　(5)品味下面两节诗歌：

　　请歌唱者唱着歌来欢迎

　　用草与露水所渗合的声音

　　请舞蹈者跳着舞来欢迎

　　披上她们白雾的晨衣

　　这两节诗读起来感觉很美，体会一下，诗人是如何表现出其中之美蕴的。

　　4．教师指名学生朗读自己所评点的内容。并引导学生相互评价该生所评点的优劣。

　　5．评点结束后，教师引导学生小结诗歌主要内容。

　　6．学生齐读全诗。

　　三、自读全诗，综合评价

　　1。讨论：这首诗主要运用了什么修辞方法?诗中的“黎明”有什么深刻的内涵?

　　2．提问：艾青说“一首诗是一个心灵的活的雕塑”，你感觉到这首诗所跳动的心灵了吗?

　　请你说说，在这首诗中，作者所要表达的主旨是什么?

　　3．你觉得这首诗写得怎么样?有哪些特色?请谈谈你的感受。

　　四、迁移训练

　　五、布置作业。

教学通知篇6

　　活动时间：11月2日（周四）下午2:10—3:50 (2：05签到）

　　活动地点:春亭小学

　　主持人：孔帅

　　活动主题：研讨《如何做好期中阶段性复习工作》

　　活动流程：

　　（1）每位教师围绕研讨主题结合自身教学实际，谈一谈自己是如何开展期中阶段复习工作的，每位教师发言时间5分钟。

　　（2）结合自己前段时间的`教学工作，说一说自己在教学中的困惑，集体商讨解决办法。

　　（3）集体备课

　　五年级：期中复习

　　六年级: 其中复习

　　活动准备：提前熟知教材、带集体备课及三色笔。

　　请参加活动的老师根据以上内容，作好发言准备；准备好备课，带好课本、教参、备课纸和三色笔！

　　温馨提示：请关注天气变化，注意交通安全！

某某单位

　　20xx年2月24日

教学通知篇7

各乡（镇）中心校、中学（含小学），县办小学、特教学校：

　　xxx年——20xx年新一轮为期五年的教师培训工作已经开始。参加继续教育是每位教师法定的权利和义务，每名教师每年要完成72学时学习任务，其中远程学习52学时，县级课程20学时。县级课程培训立足于服务一线教师教育教学工作，解决实际困难与问题，减轻工作压力，提高工作效率和教学成绩。主讲教师本着选聘高校专家教授、一线教研员、学校骨干教师、学科带头人、名师等担任，培训内容侧重于教育理论、教育技术、教材教法、学科知识、应考策略、基本功等，采取灵活多样的培训形式，力求达到实际效果。现本着提高小学数学教师专业化水平的'需要，将小学数学学科培训工作具体安排如下：

　　一、培训对象

　　全县小学数学学科教师。

　　二、培训内容

　　数学新课标、教材教法、学科知识、教育技术等。

　　三、培训形式

　　讲授、研讨、示范、观摩、交流等。

　　四、培训学时

　　20学时。

　　五、培训时间

　　3月27日上午（8:30报到），本次安排小学数学一班培训，其他班培训时间另行通知。

　　六、培训地点

　　教师进修学校。