小学三年级户外团队游戏
团队游戏是指需要团体协作来共同完成任务的游戏。通过团队游戏可以促进团队成员相互之间的沟通，帮助团队成员学会人与人之间的信任，然后通过多人团队游戏的形式来表现团队成员之间的协作能力。下面是应届毕业生网小编为大家搜集的小学三年级户外团队游戏，供大家参考借鉴，谢谢阅读。
1《传真不走样》
活动目标：
1、培养学生灵活度，有效率的传递信息。
2、学会与集体协调动作。
3、发展学生的记忆力，提高学生的辨音能力
准备：相隔一定距离排列的小椅子若干。
活动过程：
1.组织三队进行传话比赛。(队伍的组织需要按顺序，避免吵闹的情况，可以告诉学生没有好的纪律，游戏就无法进行。)
2.教师单独悄悄告诉每队的第一个学生一句话，如：“今天我们要去中山公园。” 然后再让他们一起回到队伍的头一个
3.当老师一声令下，第一个学生跑到第二个学生面前，将教师说的话悄悄地传给他。
4.第二名学生再转向第三名学生那里传话，以此向后，一直传到最后一个学生。由最后那名学生到讲台抢号码，讲台有1.2.3顺序号码。
5.按照拿到顺序，说出教师的原话，快又准确即为胜者。
2 对话游戏“开火车”
活动目标：
1、认识和了解各城市的名称。
2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。
活动准备：我国一些城市的名称，电脑网络图片(天安门)
活动过程：
1、老师通过提问，引出主题。
出示天安门，提问：这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发学生说出乘火车，告诉学生今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。
2、老师讲解游戏规则。
(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。
(2)全班学生要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”
3、老师引导学生，火车可以开往全国各地，认识多个地名，展示图片，用以丰富接下来游戏的内容。 启发学生说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励学生运用已有经验说出各省市的名称。
4、老师分别与集体或个别学生一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练学生的听说能力。 老师先扮开火车的人，与学生进行对答游戏。。老师：“我的火车就要开!”学生：“哪里开?”老师：“北京开”学生：“谁来开?”老师：“XX开。”接着指定的学生扮开火车的人，与老师进行对答，鼓励学生声音响亮地与老师进行对话，通过这种个体练习，帮助学生熟悉游戏中的对话。
5、学生围坐成半圆形，老师先请一位学生扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励学生将火车开往各个地放，提醒学生注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌：开火车
甲：嘿，嘿，我的火车就要开。
齐：哪里开?
甲：××开(地名)
齐：谁来开?
甲：×××开。(人名)
3. 照镜子
游戏目的：
1锻炼学生的判断和快速反应能力。
2 发挥学生的想象能力，尽量多的创造动作。
3通过镜子的用途介绍，知道镜子使用的广度。
准备：镜子一面
导入：
教师先拿出镜子，请全班说一说是什么，它有什么用处，镜子可以在哪里见到。
将镜子的用途板书，用在什么地方也写下来。提问，没有镜子会怎么样?鼓励学生大胆想象。 最后总结镜子的奇妙之处。
游戏方法：
1学生前后(或左右)两人一组，相对而立(或坐)。
2一人在下肢不动的前提下，做单(双)手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作。 3另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。
游戏规则：
(1)游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。
(2)游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。
(3)游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则罚做2个俯卧撑。 提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”。
4 赶“猪”过河
游戏目的：
1了解风的破坏力，大风天气学会保护自己。
2培养学生应多次尝试，不放弃的精神。
3 增进班级成员友谊。
游戏准备：
椅子若干，铅笔，橡皮
导入：
教师展示龙卷风的种类，破坏物品的图片。
学生谈谈对龙卷风的理解，应该如何避免大风天气受伤害。
教师小结，大风大雨的天气，减少出门，不在刮大风时站在头顶有重物的地方。
游戏方法：
学生2组，列队站好，在摆好的两列椅子两边，将铅笔纺织在椅子最前端，视为起点。 游戏开始，组员每人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过最后一张椅子直线后，先到达终点的为胜。 游戏规则：
(1)游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。
(2)游戏中，可以用手扶撑椅子，但不得使椅子晃动，也不得插队而站，更不能弄出声响，否则为失败。
提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过最后直线者为胜。
5谁是卧底(水果)
游戏目的：
1 发挥学生想象力，最大范围的挖掘自己的.词汇。
2 锻炼口才，培养语言表达能力
3 加深与班级成员的友谊。
游戏准备
各种各样的水果图片
导入
教师询问全班是不是喜欢水果，学生再单独回答喜欢什么样的水果。
欣赏各种好吃的新鲜的水果图片。认识其他国家的进口水果。
游戏过程
1， 教师选出7名学生站到讲台，进行小组比赛。
2， 教师分别把类似的水果词语(柠檬——橘子)告诉学生，并要求学生进行保密。
3， 在座位的同学根据7名同学按顺序形容自己的水果，来判断该学生是什么水果。
4， 第一轮描述过后，在座的小组组员投票，成功找到卧底的小组可以计分，游戏结束。
5， 如果没有找到卧底，每个小组暂时不能加分，继续开始第二轮，而被猜错的7名同学依次回座位。 6， 游戏只剩下2名在讲台的学生，则是卧底获得全胜，卧底所在小组加分。
6谁是卧底(动物)
游戏目的：
1 发挥学生想象力，最大范围的挖掘自己的词汇。
2 锻炼口才，培养语言表达能力
3 加深与班级成员的友谊。
游戏准备
各种各样的动物图片
导入
教师询问全班有没有去过动物园，学生再单独回答喜欢什么样的动物。
了解观看各种动物图片。认识其他国家的珍稀动物。
游戏过程
1教师选出7名学生站到讲台，进行小组比赛。
2教师分别把类似的动物词语(麻雀——乌鸦)告诉学生，并要求学生进行保密。
3在座位的同学根据7名同学按顺序形容自己的动物，来判断该学生是什么动物。
4第一轮描述过后，在座的小组组员投票，成功找到卧底的小组可以计分，游戏结束。
5如果没有找到卧底，每个小组暂时不能加分，继续开始第二轮，而被猜错的7名同学依次回座位。 6游戏只剩下2名在讲台的学生，则是卧底获得全胜，卧底所在小组加分。
7谁是卧底(生活)
游戏目的：
1 发挥学生想象力，最大范围的挖掘自己的词汇。
2 锻炼口才，培养语言表达能力
3 加深与班级成员的友谊。
游戏准备
各种各样的生活类图
导入
教师询问全班每天是什么度过的，学生单独回一天的过程。
观看人的一天生活图片。认识时间的宝贵。
游戏过程
1教师选出7名学生站到讲台，进行小组比赛。
2教师分别把类似的生活场景词语(洗澡——洗头发)告诉学生，并要求学生进行保密。 3在座位的同学根据7名同学按顺序形容自己的场景，来判断该学生是做什么事情。
4第一轮描述过后，在座的小组组员投票，成功找到卧底的小组可以计分，游戏结束。
5如果没有找到卧底，每个小组暂时不能加分，继续开始第二轮，而被猜错的7名同学依次回座位。 6游戏只剩下2名在讲台的学生，则是卧底获得全胜，卧底所在小组加分。
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