5个人室外拓展游戏
很多游戏不是需要那么多人参与，但是也是需要团队的协调合作。下面是小编搜集的几项适合几个人玩的游戏，欢迎借鉴参考。
领导者脚步
项目名称：领导者脚步(变形虫寻宝记)又叫神秘森林
项目器材：眼罩、障碍物(绳子若干)、空旷的场地(室内外均可)
人数要求：全组人员
课程时间：40分钟
操作流程：
1、路线的准备。应包括：转弯、上下台阶、弯腰、抬腿等动作，提醒注意安全。
2、规则宣布，：所有队伍排成一列纵队，眼睛位于队伍的最后，行进过程中所有人不准说话，不准掀开眼罩,不准脱节，违者罚停30秒，强调是个君子游戏。
3、每支队伍有1分钟的时间选择本队的眼睛。
4、眼睛选择出来后，由教练带领眼睛观察路线。
5、眼睛必须牢记路线，教练仅仅说一遍。回到队伍后每支队伍有10分钟时间进行沟通和探讨、尝试。
6、出发前由教练检查眼罩的佩戴是否正确!
安全监控
1、路线的准备。应包括：转弯、上下台阶、弯腰、抬腿等动作，提醒注意安全。
2、对违规操作的学员进行规劝，并相应的做出惩罚。每支队伍跟进一个教练，监督、计时、笔录
3、队伍进行时，危险地带注意保护。
要点回顾
1、队员先行自行讨论3分钟
2、眼睛在过程中的感受?先行者的茫然!没有信号时，我们是不是都感觉很茫然!
3、眼睛在观察路线后，是不是和自己的伙伴真是有效地进行沟通和协作。沟通的信号时可执行的吗?
4、前面的先行者，是苦等信号，还是有冒险精神。信号有反馈吗?
5、什么让过程中出现拉扯难受和拍打严重的现象。
项目回顾
1、帮助学员认知企业团队的运作就如同变形虫寻宝的过程，指令的发出与执行，执行的`标准与到位情况直接关系到企业的发展速度和方向。主动沟通的重要性，双向沟通的重要性。
2、在信息传递过程中，带上了自己的情绪，要学会控制，同时要学会感激同伴承担了自己的情绪。
3、现在企业中管理模式谈到的最多，也是我们听到得最多的就是“简单管理”，从信息的收集，眼睛的反馈，细则的制定，队员(员工)的沟通，到执行，可以说是一个细则化的过程，眼睛对于整个项目完成的重要性，如何正确看待眼睛的作用和与实际工作对应，展开讨论!导入步步高门店运营中的角色。我们将来在职场上，可能既是某个环节的眼睛，又是某个环节的排头兵。
4、从项目中感知信息传递的准确性及速度的重要性。在整个流程中，只要有任何一个环节出现问题或者信息的传递不够准确都会导致全队的失败。如何做到“快”“准”将是我们大家要思考和解决的问题。
5、罚停的时间是由个人造成的，影响到团队的损失;团队中任何个人的行为都可能对团队造成重要的影响。
6、整个过程我们是否都全心投入了，不投入和投入的区别会有哪些?(信息传递失误，影响他人情绪)
制造游戏
项目目的：
(1)展示同心协力在工作中的作用。
(2)培养创造精神。
(3)练习以小组为单位解决问题。
项目时间：40～60分钟。
项目学员：不限，项目学员较多时，需要将学员划分成若干个由5～7个人组成的小组。
器材场地：(每个小组)一个大球，诸如足球、篮球均可、两个小球，诸如网球之类即可、两个扫帚把、3节3～6米(10～20英尺)长的绳子、4张A3纸。
项目控制：
(1)将学员划分成若干个由5～7个人组成的小组。
(2)给每个小组发游戏器材。
(3)让每个小组利用手中的器材。用30分钟的项目时间，设计出一个全新的游戏。30分钟后，各个小组分别讲述自己设计的游戏。所有小组都讲述完毕后，大家共同选出最佳游戏。最后是大家一起来尝试这个最佳游戏。
分享回顾：
(1)在一些游戏项目控制中出现了哪些问题?怎样分析问题的?每个人都做了什么?
(2)在游戏项目控制中遇到了什么困难?是如何克服这些困难的?
(3)如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?
项目安全：视具体游戏设计而定。
项目变通：可以根据实际情况变更器材场地中要求的器材场地。
寻猎
一、项目类型
团队协作。
二、器材
给每一组发一个“寻猎”项目列表。
三、场地
室外。
四、人员要求
无限制，但每组须有5—7人。
五、活动目标
1.加深团队成员间的接触，培养团队协作精神。
2.发现团队成员的智慧。
3.挖掘团队成员的领导能力。
六、操作过程
1.将团队成员分为5～7人。
2.告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。
3.将“寻猎”列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多地获得表中所列内容。
4.设置一个时间限制，如1小时。
5.时间一时，全体集合，比较哪一个队的得分高。
七、讨论题目
1.各组的完成度如何?
2.你是怎么分析获胜队的获胜原因的?
3.在你的小组里是否有人显得比其他人更出色?
4.有人领导你的小组吗?是谁?为什么他能领导?
瞎子背瘸子
一、项目类型
信任、沟通。
二、器材
眼罩、鲜花、气球等活动道具。
三、场地
有起伏变化的场地。
四、人员要求
人数不限。
五、活动目标
1.让学生感受信任与被信任的感觉，增进学生之间的沟通，拉近彼此间的距离。
2.使学生切身体会到团队协作的重要性和意义所在。
3.挑战自我安全区，建立对团队学生的信任，感受这个信任带来的突破。
4.训练倾听和辅导的技巧。
六、操作过程
当场选六名队员，三男三女，男生背女生。男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛;女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行;气球，须踩破;鲜花，须拾起，递给女生。
七、注意事项
1.路线选择不能有太大的危险性。
2.提醒学生保护戴眼罩的学生。
八、引导分享
1.通过亲身体验，让学生体会信任和被信任的感觉。作为被引导的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照同伴的指引去做;作为牵引者，要时刻注意被牵引者的安全。
2.诚信是交往的基础，诚信来源于对做事的认真态度，要取得别人的信任，就要认真地对他人负责，也是对自己的负责。
3.如何做到信息的高保真传输?
4.当蒙上眼睛后，是否有一种不安全感?
5.对于带领自己的人，内心的想法如何?是否会完全信任对方?
6.当蒙眼者被要求跑五步时，他有什么想法?
7.带领者在行动过程中的心情如何?
8.采用不同的引导方式，如声音或行动，被蒙眼的学员是否有不同的感受?
九、总结与评估
1.当蒙眼者被告知跑五步时，这需要极度的信任，通过他跑动的幅度，可以看出他对同伴信任程度的大小。
2.以声音或身体接触相结合，有助于双方建立信任，增加安全感。
3.当人们需要跑动时(一只手搭在同伴的胳膊上)，这已有足够的风险去挑战对同伴的信任。而无需更多的不必要的危险。
4.可以发现一个有趣的现象：有些蒙眼人将手伸向前方，那些不这样做的人可能对同伴的引导能力怀有更大的信任。
5.信任是沟通和合作的基础。
6.双方有效沟通与合作，有助于顺利完成任务。
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