小片区管理心得体会

时间：2022-06-22 03:26:10 心得体会范文我要投稿

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小片区管理心得体会范文

　　自**年秋季，XXX教委办确定以“XX小学、XX小学、XX小学、XX小学”四校为试点，开展小片区管理工作以来，在“龙头校”XX小学的积极带动下，我们遵循“相互尊重、优势互补、资源共享、共同发展”的原则，通过校园文化建设、教学研讨及师生活动等多个渠道的互动，给学校各方面工作带来的活力，努力促进片区教育均衡发展，也为我们几所兄弟校的老师提供交流互动的平台。接下来，我就参加“小片区管理”活动谈谈自己的几点认识与感悟：

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　　（1）校校轮庄，营造研讨氛围

　　每学期初，在“龙头校” XX小学的带动下，我们片区兄弟校会召开期初的工作会议，梳理策划本学期的片区工作，做到有计划、有目的、有侧重点地开展活动。每学期的活动都由各成员校轮流做庄开展落实，为个成员校树立了片区管理工作的主人翁意识，渐渐地已形成了良好的研讨氛围。两学期来，我们的研讨活动在大家的热情参与下都如期顺利完成。上学期，我们主要以语、数两学科开展小专题研讨活动，而本学期则针对新老师的培养方面有侧重地开展活动，根据各校中新老师所任学科的特点，以跨校走教的形式，分学科进行研讨，保证每个兄弟校保证的新教师都有一次展示自我的机会，让新教师快速融入片区这个大家庭，并在片区的研讨互动中受到熏陶，快速成长。

　　（2）群策群力，提高研讨实效

　　俗话说，一个好汉三个帮。在片区这个大家庭里，老师们能积极主动针对片区的主题活动开展研讨，积极寻找可行的策略，并在实际教学中进行验证提炼、撰写反思、借鉴推广。不管是这学期，还是上学期，特别是在老师跨校走教这一环节，大家都能群策群力，发挥团队的意识，为走教老师出谋划策。就说上学期，我们片区同课异构成果展示课，几位老承担展示课的师老确定课题后，在群里上传教学设想，其他成员校的老师则通过网上学习教学设计，并有针对性提出自己的见解，还分组进行二次的备课互动，使二堂展示课的教学设计得到进一步的优化。又比如，本学期的新教师走教，每所学校的新老师都在集体的帮助下，经历磨课、研课等一系列活动，最终成功地展示了自我，不仅丰富了自身的经验，还为片区的其他成员提供了学习互动的平台。

　　（3）面面开花，促进均衡发展

　　我们片区工作除了教学教研方面的研讨，“龙头校”还竭力发挥自身优势，通过校园文化建设、少先队活动、教师团队心理活动等多个渠道召集各成员校进行多元的互动，如，上学期片区兄弟校组织到金井毓英中心小学取经，参观深入了解了毓英中心小学的办学理念；而本学期，于12月中旬，“龙头校”召集片区的40名教师举行了一场“幸福动力·快乐相伴”团体心理主题活动，帮助参与教师调试心理状态，拥有健康、快乐的工作心态；此外，每学期“龙头校”还通过开展大型的“艺术节”、“读书节”等校园文化活动，邀请兄弟校的老师参与，为丰富的校园活动当好表率，努力促进片区均衡发展，实现片区管理宗旨。

　　（4）人人参与，树立科研意识

　　记得在上学期的专题研讨中，我们语、数事先确立了研讨专题，使片区的研讨具有针对性。当时一确立研讨的专题后，各联动校积极响应围绕主题统筹安排，相应开展校级研讨交流。如：开展理论学习，撰写心得体会，进行校级的交流，并尝试着将理论应用于实际教学，动手记录教学中的亮点、困惑及反思。在本着互相学习，共同发展的宗旨，开展片区校际间的研讨与交流，大家针对出现的问题困惑，一同寻找解决问题的教学策略，最终达成共识。在这一系列的研讨互动中，我们各联动校做到人人参与，每次活动有主讲老师，让大家都能当一回主角，大大增强了教师的科研意识，许多老师都能主动承担研讨任务。

　　此外，为了便于片区内老师们的交流与及时的互动，我们的龙头校率先建立了片区管理QQ群。片区的教师们能在群内分享相关的教育教学资源，了解片区的动态信息、活动公告及进行远程的集体备课、研讨等，也增强了研讨的弹性和实效性。

　　总之，一学年来，我们片区管理工作在“龙头校”XX小学的带动下，在各成员校的积极响应中，通过各种途径实现校际间的资源共享，并取得了阶段性的成果。相信今后在大家的不懈努力下，我们的片区工作会扎实推进，不断有所提升。

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