作业心得体会范文（通用14篇）
从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的作业心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
作业心得体会 1
计算机对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到目前社会的各个领域，已形成规模巨大的计算机产业，带动了全球范围的技术进步，由此引发了深刻的社会变革。计算机已遍及学校、企事业单位，进入寻常百姓家，成为信息社会中必不可少的工具。它是人类进入信息时代的重要标志之一。 计算机与食品科技的结合是时代发展的必然结果，通过这次作业我学会了如何查询和检索相关的食品科学信息，如何处理分析实验数据，解决食品科学研究和工业生产中遇到的问题。
本次大作业都是由本人独立完成，在完成过程中遇到过各种各样的问题，说明了自己在利用计算机Excel的不熟练与知识有所欠缺。但同时也增强了个人学习能力与实践能力，这是我在本次作业中的最大收获。独立收集信息，完善信息，达到是作业完美的程度，过程很艰苦，但完成之后的喜悦更加甜美！
随着经济的发展和生活水平的提高，人们将不再满足一般的初级食品，对吃的要求从数量型转向质量型，特别是跨入21 世纪，“新鲜、营养、方便”是人们进一步追求的目标，也是食品工业的`主旋律。作为食品工业核心的食品加工技术应走在前面，即必须用高新技术来武装食品工业，才能完成食品工业的这一历史使命。国际上食品工业迅猛发展也推动着我国食品工业的进步，传统食品在市场上的主导地位正被快速发展起来的健康食品、营养食品、方便食品等新一代食品所替代。
人们为提高生活水平而致力于推动生产力发展的欲望使现代科学技术飞速发展，引起了信息技术的根本变化。其中一方面的表现就是计算机的高度发展和广泛应用。目前已广泛深入到科学研究、军事技术、工农业生产、食品加工，医疗保健、文化教育等现代人类社会的各个领域。它已成为人类不可缺少的重要工具。另外，在食品工程中计算机辅助工程的广泛应用，可以提高产品设计、生产和测试过程的自动化水平，可以降低成本、缩短生产的周期、改善工作环境、提高产品质量、获得更高的经济效益和社会效益。
作业心得体会 2
学习C语言已经一个学期了，刚开始学习的时候老是感觉力不从心。虽然认真听课了，但是并不能理解它。这种情况到了后来才有所改变。
之所以能有所改变，是因为本人找到了学习C语言的一些方法。由于C语言对于刚接触的学子，会感到很陌生。因为C语言所要用到的思维逻辑与我们平时的思维逻辑有所不一样。其显得更抽象。所以学习C语言，一定要打好基础。要把基础理解透彻。需要用到的语句要牢记，这样，在以后的运用当中，就能比较得心应手了。学习C语言的起步就是学习它的方法规则，如果把它学习得好在学习后面的时候就比较容易理。比如变量，首先要了解变量的定义方式（格式），其意义是什么（定义变量有什么用）；其次就是要我要怎么去运用它（我要用什么型式去应用它）。在C语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础，如果把它们都了解很好了，那么编起程序来就很得心应手。比如说if语句和switch语句，这两种条件语句都是用来执行判断功能的，那什么时侯用if什么时侯用switch，如果很好地了解它们的结构和作用的话那么就能灵活运用：若它的条件分支是多个而且条件的值是一个确定的值时就可以选用switch。反之，在大多数情况下就用if。 掌握了语言法规则，不一定就能编出程序来，其实学习编程就是要学习一种思想，一种思维方法，首先要确定一种算法，如从1加到100，判断润年等，我认为这些算法都是一种思维方法。画流程图就是在构建编写程序思路的过程，当画好一个流程图时编程思想也就出来了，程序也差不多了，再结合掌握的语言的方法规则，在计算机里实现就可以了。任何程序只要有思维，有想法，那么实现程序时就不会觉得无从下手。而要学习这种思维方法就是多做题，多读程序，学习别人好的思维方法，多想想一个程序还可不可以有另外一种方法来实现它。这样久而久之，自然会形成一种自己的思维方法。因此我认为不管学什么语言都是这样。
另外，良好的编程习惯也是学好C语言的重要因素。例如编写程序时用缩进的方式、写注释、程序写到一定的阶段时要做一下测试等。这些工作可以帮我们在调试程序时有很大的帮助。程序代码实现后，错误是难免的，所以也要锻炼自己的调试查错能力，而良好的编程习惯可以使我们在调试时减小工作量和提高调试效率，也有助于形成自己的编程风格。
在学习的时候，我遇到过这么个情况。觉得C语言学起来很枯燥，很闷。后来才发现学习语言，是要有目的性。如果没有目的，你会发现自己在学习的过程中会很枯燥，会渐渐失去对C语言的学习兴趣。所以我们要有一个远大而又容易实现的目的，我要用C语言来做什么？再把这个最终的目的分成部分，让我们慢慢的一点一点的来完成它，这样在学习C语言的过程中，我们就会始终陶醉在一个又一个成功的喜悦里，让我们的学习越来越有兴趣。有一天，我们会发现：原来学习C语言真的是一件很有意思的事儿，而且学好C语言也不是很难么！ 学习C语言只看书也是不够的，我们要一边看书，一边上机做练习，或者在你学习了C语言的基础知识以后就可以找一些别人的程序来看，遇到不明白的函数可以再翻一下书，如果查书也理解不了，我们可以把他的程序输入到计算机里，情况好的话能够顺利通过编译，如果不能顺利执行，我们也同样可以学习到一些C语言调试方面的知识。课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的.偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。
总之一句话，在学习C语言中，一定要多动手。不要老是钻牛角尖，不断的在那左思右想。用时候只要肯动手，编译错了再改。你会发现慢慢的就能够找到答案了。而且也能从中学习到很多东西，常言道失败是成功之母。只要不怕失败，不断的钻研、尝试，总会能够把困难解决的。
在学习C语言的过程中会遇到许多困难与挫折。但通过自己的努力，最终能克服种种的困难。所得到的成就感是无法用言语去形容的。从中学到的坚韧精神对于我今后的生活也有很大的影响。
C语言是一种抽象的语言，相对于我们平时用的语言，所以学习起来会用点吃力。但是面向对象程序设计的基本要素是抽象，程序员是需要通过抽象来管理复杂性。
管理抽象的有效方法是使用层次式的分类特性，这种方法允许用户根据物理含义分解一个复杂的系统，把它划分成更容易管理的块。例如，一个计算机系统是一个独立的对象。而在计算机系统内部由几个子系统组成：显示器，键盘，硬盘驱动器，DVD—ROM，软盘，音响等，这些子系统每个又由专门的部件组成。关键是需要使用层次抽象来管理计算机系统（或其他任何复杂系统）的复杂性。
面向对象程序设计的本质：这些抽象的对象可以被看作具体的实体，这些实体对用来告诉我们作什么的消息进行响应。
学习C语言可以让我们更好的锻炼自己的逻辑思维能力，还可以让你掌握更好的计算机知识，在不断学习的过程中让自己真正的自信起来！学习C语言，对于以后的工作也是有所帮助的，它也可以结合其他的科目，来灵活运用。例如单片机的运用。用C语言去编辑单片机的主程序，会发现程序简洁多了。而且发现C语言的实用性很强。
虽然课程结束了，但在以后的学习过程中，我仍会不断的钻研，希望学得更多，能更好的在以后的工作中运用。
作业心得体会 3
20xx年我校数学教研组成员开展了《小学数学作业设计的有效性研究》，近一年的小课题研究结束了，一年来，通过对作业的有效性研究，使我收获颇多。
这项研究，主要目的在于通过自主研究，合作交流等多种方式完成贴近生活、新颖有趣、富于思考的开放性作业。促使学生整体素质的提高。使学生扎实、牢固地掌握小学数学的有关基础知识，并形成熟练地技能技巧，使学生对数学产生浓厚的兴趣，把作业变成愉快的活动。
我的收获：
通过小课题研究，学生对待作业的态度上起到了很大的转变，通过学生这一年来的作业情况，他们对数学逐渐产生了学习兴趣。并且，书面作业的减少，开放性作业的增多，使学生开阔了视野，拓展了思路。
1、设计趣味性作业，充分调动了学生的积极性。
小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动，促使他们思维始终处于积极状态，产生强烈的'求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者，有极大的学习热情和主动性。
2、设计生活化作业，让学生回归生活。
新《课程标准》指出：数学学习应从学生已有的经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。
所以，在作业设计上，应把数学作业和学生的生活实际相结合，常布置一些与学生生活息息相关的作业。让所学的知识得到应用拓展与延伸。
3、设计探究性作业，创设自由创新的空间。
新课程倡导学生积极探究，获取信息，创新知识，培养分析、解决问题的能力。长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化上”，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业。
我的困惑：
一直以来，都有一个困惑，就是如何设计层次性的作业，体现出学生的个性差异。
由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。因此，如何针对学生的个体差异设计不同的作业，是我们的教学面向全体学生，让不同的人在数学学习上得到不同的发展。还是我们的一个困惑和不足。
以上是自己研究课题以来的一些认识和心得，我认为数学教育的目的是培养有思想有创新能力的人，而不是做作业的“机器”。所以设计作业时，能少一分形式，多一些实质，设计出真正适宜学生的有效
性作业，使其最大发挥作用，促数学教学质量全面提高的是我们的追求。
作业心得体会 4
新课程改革正在如火如荼的进行，有效备课、有效上课的基本理念已经被大多数老师所熟悉和认可，并在此基础上涌现了大批优秀的教学设计和优秀教学案例，然而有一个非常重要的领域却被不少教师所忽略，那就是有效作业设计。众所周知，作业是教学过程中的一个重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系，有效的作业是有效课堂的延续与补充，它是巩固课堂所学知识，拓展思维空间，培养学生的创新能力的方法，它是检测教学目标是否有效达成的一种重要手段。20xx年10月我有幸参加了省中小学有效作业设计与管理专题研讨会，通过会议学习我深刻认识到精心设计作业内容应该成为当今新课程改革的阶段有效教学活动中的一个重要环节。我认为作业设计应遵循以下几点。
一、针对性
做什么事都要有目标，目标正确，才会少走弯路。因此，我们认为，设计作业内容应该根据教学目标，学生的学情，教学内容灵活设计作业，为学生“量身打造”作业，调动每一位学生学习的积极性，使其都能够进步，是我们教育的最终目的。
为了有效地达成教学目标，教师布置作业主要分三个阶段：预习作业、课中作业和课后作业。
预习作业主要是使学生能够简单的了解教学内容，课中作业是使学生进一步深入掌握知识，课后作业可对教学内容巩固加深。
从上述过程来看，无论是预习作业，还是课中作业，或是课后作业，都紧紧围绕本课教学目标来设计，而且每一项作业都尽可能地兼顾到学生的差异，从而拓宽了学习和运用的领域，使学生在完成作业的过程中综合素养得到训练和提高。
二、兴趣性
传统教学中，常是老师布置作业学生独自去完成，学生处于被动接受的状态，而且他们做作业时，无交流可言，还缺乏情趣，长此以往，学生不由自主地将作业看成是一种负担，并逐渐产生望而生畏的情绪。其实，每个学生都有极强的创造欲和表现欲。要想让他们在生活中享受做作业的乐趣，首先我们教师自己要做个教学的有心人，精心设计作业的形式，使学生对作业产生一种亲近感，进而增强他们做作业的积极性和主动性。
兴趣是最好的老师，培养一定的兴趣对于学生的学习有着建设性的作用。培养学生的学习兴趣有多种途径，用心设计学生感兴趣的作业，也是培养学生学习
兴趣的重要手段之一。这需要我们多联系身边的事物，将有趣的事物与作业有机的结合起来，便可提高学生对待学习的兴趣。如可以让学生自己动手制作教学工具，数学之中就可以制作球内接几何体，语文中在学习红楼梦中可以让学生动手制作贾府挂图等以利于进一步掌握知识。重视作业设计的趣味性，寓知识的学习和技能的训练于生动形象的趣味性练习之中。这样就 “吊起”了学生的胃口，使学生一看作业的内容就想跃跃欲试，如此一来，学生主动参与的积极性就会高涨。这样不仅提高了学生的兴趣，同时让学生掌握了动手实践的能力还能强化记忆。毋庸置疑，让学生对着课本死记硬背效果难免差强人意。而通过培养学生的兴趣来合理有效地布置作业则能起到事半功倍的效果。
三、原则性
作业设计的内容要体现以下原则：实践性原则，开放性原则，综合性原则，人文性原则。
实践性原则：课程标准指出：许多学科都是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触材料，让学生在实践中运用知识，“盘活”知识，形成能力。而实践性作业，可将课堂教学与生活实际联系起来，使学生眼、口、手、脑并用，知、情、意、行统一，让学生在作业中有效地提升了能力，陶冶了情操。
开放性原则：对于开放性的学科，应根植于现实，面向世界，面向未来，要拓宽学习和运用的领域。教师在设计作业时，要立足于课本，着眼于课外，充分利用课内外资源培养学生的能力。如可以带学生去了解附近工厂生产的情况，利于帮助学生掌握化学知识，也可对近期的热点话题发表言论，提高学生的语言表达能力和政治认识能力……这种开放性作业，既培养了学生的听说读写能力，也让学生在实践中增长了才干。
综合性原则：《新课程标准》强调要“全面提高学生的素养”，要“拓宽学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容的相互交叉、渗透和整合中，开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的实践能力”。因此设计作业时，我们要注意各学科各种能力的综合。
人文性原则： 新课程作业应体现学科人文性功能，除了注重知识和能力外，也应围绕情感态度和价值观进行精心设计，让学生在完成作业过程中得到情感熏陶、思想启迪、心灵感悟；让学生感受到师者的学识和修养，体验到民主的氛围、平等的交往、纯真的情趣和进步的快乐，促进学生心智的'发展和人格的完善，使作业活动成为学生人文素养形成的重要载体。一句话，作业应将培养技能与人文文化融于一炉。
四、探索性
面向未来的教学，应当从传统型向创新型转化，体现在作业设计上，即要求更多地注重培养学生的灵活运用能力，在运用中强化创新意识。当然，重现式的作业设计仍然是需要的，因为它仍符合学生学习认知规律，有助于材料的记忆、积累。但是在优化重现式作业的同时，更多地应当设计创新的作业，注重培养学生的创造力，这是时代的要求，对进一步提高训练功能有百利而无一害。作业的创新性，主要应体现在灵活运用材料来表现学生的自由思想和个人见解，注重培养思维的发散性、流畅性、灵活性和应变性，使学生在用语言反映思维的活动过程中，优化思维的创造性品质。
学生完成作业也是一种学习活动，而有效的学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，更是学生的动手实践、自主探索与合作交流，这样学生对知识、技能和思想才能真正理解和掌握，才能获得广泛的活动的经验。为此，在作业设计时，要根据教学的内容以及学生自身情况，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在完成作业过程中成为一个问题的探索者。其主要形式有：
（1）观察作业。观察是思维的窗户，它可以帮助学生发现问题，发现事物的规律和本质。如：在旅游的时候，观察当地典型的植被，有助于自然带的学习。
（2） 调查作业。调查活动能使学生更好地了解身边的一些事物，从中收集一些信息，从收集的信息中发现问题，从而想出解决问题的方法。例如：人文地理中工农业以及人口方面的信息，可以通过调查来更好的理解
（ 3）分层作业，针对性的调控作业难度，从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生差异发展。我个人认为网上提到的设计作业免写条策施也有可取之处。但是，这样一来，给检查作业带来了很大的不便，每天都有每天的教学任务，作业根本检查不完，怎样才能使作业更有效呢？这也是我们每个老师都在思索的一个问题。现在，在班级里，我让孩子们结对子，就是一个优秀的孩子和一个稍差的孩子结对子，换句话说，就是一对一的进行辅导，抓住课堂作业，及时发现不足，及时的解决。这段时间里，我发现，学习好的孩子责任感提高了，而稍差的孩子也有了进步，课堂作业有了明显的改善。
五、评价体系的多元性
评价方式多元。我们打破了单一的分数、等级评价方式，采用了形式多样、内容活泼的评价，如短语评价、图标符号评价、语言评价、动作评价、表情评价等。另外，还通过展示、汇报、交流等方式来检查、评估作业。
评价角度多元。评价中，我们注意突出课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面对学生的作业进行综合评价，从不同的角度去评价学生。如在作文评价中，我们采用一文多分，既照顾学生的个体差异，又激励学生通过自己的努力，获得成功的体验。具体项目有书写分、表达分、正误分、修改分（有修改痕迹的可适当加分）等。
评价主体多元。实践中，我们将教师从唯一的评价主体中解放出来，将教师的评价、学生的自评与学生之间的互评结合起来，此外还请家长积极参与评价 。
实行多样化的评价。这样做能较好地适应不同层次的学生，有效地激发他们学习的积极性，最大限度地拓展学习的空间，培养他们的创新精神和实践能力，发展个性，从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。
总之有效作业设计的策略要在研究教材，分析学情，依据课程标准的基础上布置作业。对所布置的作业，教师要先做，以便了解作业的深度和广度。另外，教师还要在不脱离学生实际知识水平的基础上考虑安排课内、课外作业，兼顾书面作业和实践性作业。要全局考虑，突出重点和难点。教师设计作业时，要找准主干知识，找准知识中蕴涵的思想方法，还要考虑本节内容在本单元、本章、本学期乃至整个学业知识系统的作用合理有效的设计作业。
作业心得体会 5
在太平凡而不平凡的一天，离放学还有几分钟，教室里一片寂静。大家随便拿出作业本子，准备开始记作业。张老师在黑板上写了“作业”这个词，大家都很紧张。之后老师写了一个大字“无”，我们大家也都写了“无”。
写了又写，发现不对劲。后来不知道谁喊了一句：“老师万岁，我们真的爱你。”之后我们全班以每秒80公里的速度围着老师跑，包围了教室。我们问老师是不是真的。老师笑着说：“是真的。”一瞬间，整个教室都爆炸了，所有人都在疯狂的尖叫。整个学校充满了我们的喊叫声和哭声，每个人都忍不住跳起舞来。我们班的“小冷”不再那么陌陌。他跳上讲台，又唱又跳。小青学了张伟，唱了《倍儿爽》。大家都被“神歌”震撼了。当我看着它时，我看到肖飞不慌不忙地在收集书籍。我问他：“你怎么一点都不开心？”肖飞还没回答，老师突然插了进来：“你看看你，整个人好像都疯了，只有肖飞没疯，你应该多学学肖飞。”之后，他又对肖飞说：“不是吗？肖飞。”肖飞没有回答。没等张老师反应过来，早就跑了，说：“大家再见，今天没有作业了，终于可以疯狂玩了。”说完，他扬长而去，然后看着张老师，张老师已经无语了。
我们闹过之后，大家都陆续回家了。我走在路上，觉得天空更蓝，像大海；草更绿，像一片平原；花儿更漂亮了，仿佛几个美女在那里翩翩起舞。街上的`路人有说有笑，从我身边走过，面带微笑，仿佛在庆祝我今天没有作业。感觉家更近了。到那里通常需要30到40分钟。今天，只需要十分钟。今天，我真的很开心！
一回到家，我就放下书包，坐在软软的沙发上，翘着二郎腿，吃着香喷喷的瓜子，舒服地看着电视，感觉自己像个小仙女。不用面对马上就要变成小山的作业。这时，爸爸突然回来说：“作业做完了吗？”我说：“老师没布置作业，老师今天让我们休息。”爸爸说：“好吧，我打个电话问问。”十分钟后，爸爸说：“你没说谎，那你就可以玩了。”我心想：唉，好险。我终于打发走了“魔鬼”爸爸。过了一会，吃完饭，下楼找人玩。我和我的朋友们度过了一段黑暗的时光，我非常开心。回家后匆忙洗漱，回到房间，突然躺在滚烫的床上，很快就睡着了。那天晚上，我睡得很香，没有什么能打扰我。
我不能忘记我一生中不寻常的一天，因为这对我们的小学生来说真的很不一样。
作业心得体会 6
作为学生，我们每天都要完成各种各样的作业。这些作业不仅能帮助我们巩固所学知识，还能培养我们的自律能力和解决问题的能力。在完成作业的过程中，我体会到了许多，下面将从时间管理、自主学习、合作交流、养成良好习惯和提高效率五个方面来分享我的心得体会。
首先，时间管理是完成作业的关键。作为学生，我们需要制定合理的学习计划，做到有条不紊地完成作业。我发现，合理分配时间可以提高效率。通过合理规划，我能在规定时间内完成作业，并保证质量。此外，合理分配时间也有助于缓解学习压力，提高学习效果。在时间分配上，我通常优先安排最重要、最难的作业，然后再进行其他较简单的作业。这样做不仅能够集中精力完成重要任务，还能够提高自己的学习效率。
其次，自主学习是完成作业的重要能力。在完成作业的过程中，我们不仅要掌握基本的知识点，还需要通过自主学习去深入了解和拓展。自主学习可以帮助我们培养解决问题的能力和独立思考的能力。在我自主学习的过程中，我通过查阅各种资料和参加学习交流会，提高了对知识的`理解和应用能力。通过自主学习，我不仅能够更好地完成作业，还能够为今后的学习打下坚实的基础。
第三，合作交流在完成作业中起着重要作用。作业不仅是个人的事情，也是与同学共同完成的。在作业过程中，与同学们合作交流可以解决互相的困惑，并且能够互相启发，促进彼此的学习。我常常与同学们组队或结对完成作业，通过互相讨论和交流，在合作中提高了自己的学习素质和表达能力。合作交流不仅能够解决问题，还能够加深对所学知识的理解，从而更好地完成作业。
第四，养成良好的习惯对于完成作业至关重要。良好的习惯能够帮助我们养成正确的学习态度和行为习惯，提高学习的主动性和积极性。在我完成作业的过程中，我坚持每日复习和预习，养成了良好的学习习惯。我还利用碎片时间进行学习，合理安排自己的作业和娱乐时间。通过长期的坚持，我逐渐养成了良好的学习习惯，并且提高了自己的学习效果和成绩。
最后，提高效率是完成作业的关键。在完成作业的过程中，我们需要合理安排时间和提高学习方法，以提高自己的完成效率。我通常通过提前预习和查找学习资料来提高自己的学习效率。我还善于总结归纳，提炼重点，以便快速掌握知识点。通过这些方法，我能迅速地理解作业要求并完成作业。不断提高效率不仅能够节省时间，还能够提高学习质量。
综上所述，完成作业是学生生活中的重要任务。在我完成作业的过程中，我感受到了时间管理、自主学习、合作交流、养成良好习惯和提高效率的重要性。通过这些心得体会，我相信自己在今后的学习道路上能够更好地完成作业，提高自己的学习效果。因此，我们应该重视作业的重要性，并不断探索适合自己的方法，提高自己的学习能力和水平。完成作业不仅仅是一种任务，更是一种对自己学习的尊重和责任的表现。只有通过不断地完成作业，我们才能取得更好的学习成果，走向美好的未来。
作业心得体会 7
每次作业都拖到快八点了。自从我妈妈教了我一个技巧后，我很快就完成了作业。
有一天，我在写英语的时候，妈妈指着时钟说：“你怎么这么慢？快九点了，其他人一般都准备睡觉了。你作业这么多？”嘿！我妈怎么知道的？睡不好，整天打哈欠。我也想加快作业速度，但是就是做不起来。
放学后，我妈妈在工作。她见我来了，扔给我一张纸，说：“好好看看。”一看到就乐在其中。我看到上面写着：回家吃个冰淇淋或者西瓜，然后做作业。每个科目要写30分钟。写完语文和数学就应该吃饭，然后写英语。写完英语，比如7: 30之前，可以拿看电视作为奖励。我问我妈：“作业多了，七点半之前没做完怎么办？”“那要看你怎么安排了！作业多的.话，就抓紧时间吃冰激凌吃西瓜写作业吧！”
嘿，妈妈，成功了！有一天我放学回家，吃了两个西瓜。我想，今晚花时间做作业，否则我就看不到电视了。我很快坐下来做作业。“刷”几下，我的笔就变成了“快笔”，几下就写完了中文。又花时间写数学了，但是看到数学题就头疼。但是我以为写完作业就可以看电视了，就抓紧时间，以最大的耐心完成了数学作业。我又开始急着写英语了。我写完英语后看了看时间，还没到7点半。我从来没有想到我这么快就完成了作业，我妈妈很高兴，所以她奖励我看电视。一边看电视一边津津有味，心里叹了口气：啊！没想到周一到周五晚上看电视！早点完成作业很容易！
原来我妈知道我爱看电视，就拿这个当诱饵。当我有了这个目标，我就会抓住时间，和时间赛跑。你说，我的方法好不好？
作业心得体会 8
写作业是每个学生在学习生活中必不可少的一部分，它不仅有助于巩固知识，提高学习成绩，还培养了我们的耐心和毅力。作为一名四年级的学生，我有了一些写作业的心得体会。下面，我将分享给大家。
首先，及时完成作业是非常重要的。我们在上课时老师讲的内容还很新鲜，遗忘的可能性会很小，所以最好能在当天回家就完成作业。如果我们拖延，作业堆积起来，不但会增加我们的压力，还会影响我们的学习效果。因此，我们要养成良好的习惯，及时完成作业，做到对自己负责。
其次，对于难题，要敢于提问。在做作业时，难免会遇到一些自己不理解的问题。这时，我们要敢于提问，向老师请教。老师是我们的学习指导者，他们会给我们很好的帮助和建议，帮助我们理解题意，并解决我们的困惑。当然，我们也可以向同学请教，互相帮助，共同进步。
另外，做作业要认真细致。在做作业过程中，我们要细心对待每一个问题，确保每一道题都认真完成。遇到容易出错的题目，我们要多检查几遍，保证答案的正确性。这样不仅能提高我们的思维能力，还能帮助我们形成认真负责的学习态度。
此外，我们还要注意规划好每天的.作业时间。一天的时间有限，所以我们要合理安排作业的时间。在做作业前，可以先花几分钟浏览一下题目，了解题目的难易程度，再顺序规划做题顺序，这样就能高效利用时间，提高作业完成的效率。而且，合理安排时间还能为我们提供充足的休息时间，缓解学习压力，让我们在学习中更加轻松、愉快地进步。
最后，完成作业后要及时复习。做作业不仅是巩固学习的过程，更是一个温故知新的机会。完成作业后，我们可以再复习一遍已经学过的知识点，加深对知识的理解。同时，我们也可以对自己在作业中容易出错的地方进行总结，找出自己的不足，以便今后避免犯同样的错误。这样做有助于我们更好地掌握知识，提高学习效果。
通过写作业，我不仅学到了知识，还培养了自己的耐心和坚持。但是，我也深知，写作业虽然有时会让我们感到困难和疲惫，但只有坚持下去，克服困难，才能取得更多的进步。所以，我将一直保持学习的热情和动力，养成良好的写作业习惯，为自己的未来奠定坚实的基础。
以上就是我关于四年级学生写作业心得体会的分享，希望能对大家有所启发。写作业虽然是一件辛苦的事情，但只要我们认真对待，勤奋努力，一定可以取得优异的成绩，并为自己的未来铺就成功之路。
作业心得体会 9
作为一名老师，每天都要面对无数的学生作业。有些学生自觉自愿地认真完成作业，但也有一些学生不喜欢写作业，甚至对写作业抱有抵触情绪。作为老师，我们应该尽可能地陪伴学生写作业，从中感悟到许多心得体会。
首先，陪学生写作业可以加深师生之间的情感联系。在课堂上，老师和学生的交流有限，而在写作业的过程中，老师可以与学生具备更多的互动和交流。学生在写作业时，如果遇到问题或困惑，可以及时询问老师，而老师也可以通过与学生讨论问题的方式，进一步了解学生的学习情况和需求。通过与学生的交流，老师可以更好地了解学生，建立起更亲密的师生关系，从而更好地指导学生。
其次，陪学生写作业可以提高学生的学习效率和品质。学生有时会因为孤独感或无聊感而导致学习效率低下。而陪学生写作业可以有效解决这个问题。在老师的陪伴下，学生有一种被看护和关注的.感觉，他们更容易集中注意力，提高学习效率。同时，老师可以及时纠正学生的错误，提供帮助和指导，使学生对作业的理解更加透彻，提高作业的质量。
再次，陪学生写作业可以培养学生的自主学习能力。写作业是一种学习的过程，通过陪伴学生写作业，可以引导学生逐渐养成良好的学习习惯和方法。老师可以告诉学生如何合理规划时间，不能拖延作业的写作时间，还可以告诉学生如何选择适合自己的学习环境，提高学习效果。此外，老师还可以帮助学生培养独立思考的能力，引导学生主动解决问题，克服困难。
最后，陪学生写作业可以促进家校合作，增进家长对学生学习的了解。学生的家庭环境对他们的学习影响很大。陪伴学生写作业的过程中，老师可以了解学生的家庭情况，与家长进行交流和沟通，了解学生在家中如何完成作业，以及家长在孩子学习方面的期望和要求。通过与家长的合作，可以共同为学生的学习问题找到解决方案，形成一种良好的家校共育机制。
综上所述，陪学生写作业是一种有益的教育方式。通过陪伴学生写作业，可以加强师生之间的情感联系，提高学生的学习效率和品质，培养学生的自主学习能力，促进家校合作。作为教师，我们应该积极投入到学生的作业辅导中，给予学生更多的关注和指导，帮助他们克服困难，实现成长与进步。
作业心得体会 10
作业，对于每一位学生来说，都是学习过程中不可或缺的一部分。它不仅是对课堂知识的巩固和检验，更是培养我们自主学习能力和良好学习习惯的重要途径。
通过完成作业，我深刻体会到了知识的积累和运用的重要性。每一次认真对待作业中的题目，都是对所学知识的一次梳理和回顾。例如，在数学作业中，通过解答一道道难题，我对公式和定理的理解更加深入，运算能力也得到了提高；在语文作业里，写作和阅读练习让我的文字表达更加流畅，对文章的理解也更具深度。
同时，作业也让我学会了时间管理和自我约束。为了按时完成作业，我需要合理安排课余时间，避免拖延和浪费。这不仅让我养成了良好的学习习惯，也培养了我的责任感和自律能力。
然而，作业有时也会带来压力和挑战。当遇到难题或者作业量较大时，我会感到焦虑和疲惫。但正是这些困难，让我学会了坚持和克服。我会通过查阅资料、请教老师和同学，努力解决问题，这种解决问题后的.成就感让我明白，只要不放弃，就没有克服不了的困难。
总之，作业是学习的重要组成部分，它让我在知识的海洋中不断探索和成长。虽然有时会感到辛苦，但正是这份付出让我收获了知识、能力和信心，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
作业心得体会 11
在学习的道路上，作业如同一座座山峰，等待着我们去攀登。每一次完成作业的过程，都是一次充满挑战与收获的旅程。
作业让我对知识的理解更加深刻。课堂上老师传授的知识，在作业中得以实践和应用。比如，物理课上学到的原理，通过作业中的实验题和计算题，我能够更加直观地感受到其在实际生活中的作用，从而加深对知识点的理解和记忆。
作业还培养了我的思考能力和解决问题的能力。当面对一道道难题时，我需要调动所学的知识，运用逻辑思维进行分析和推理。这个过程可能会充满挫折，但当我最终找到答案时，那种喜悦和满足感是无法言喻的。而且，在不断解决问题的过程中，我学会了从不同的角度去思考，拓宽了自己的思维方式。
同时，作业也让我明白了持之以恒和耐心的重要性。有时候，一项作业可能需要花费很长时间才能完成，这期间可能会感到枯燥和无聊。但正是这种坚持，让我锻炼了自己的意志力，让我懂得只有付出努力，才能取得成果。
当然，作业也并非总是一帆风顺。有时候会因为粗心大意或者对知识掌握不够扎实而出现错误。但这些错误也成为了我学习的'宝贵经验，让我能够及时发现自己的不足之处，加以改进。
总的来说，作业是我学习成长的重要助力，它让我不断进步，不断超越自我。我相信，只要认真对待每一次作业，就一定能够在知识的天空中飞得更高更远。
作业心得体会 12
作业，是我们学生日常学习生活中无法回避的一部分。对于它，我有着复杂而深刻的感受。
作业是知识的巩固与延伸。每一次完成老师布置的作业，就像是对课堂所学进行一次复习和深化。通过做作业，我能够发现自己在课堂上没有理解透彻的地方，从而有针对性地进行再次学习。例如，历史作业中的论述题让我对各个时期的重大事件有了更清晰的.脉络；英语作业中的阅读理解和写作练习则提高了我的语言运用能力。
作业也锻炼了我的自律和责任感。它需要我在规定的时间内独立完成，这要求我学会合理安排时间，抵制外界的诱惑和干扰。当我按时、高质量地完成作业时，内心会充满成就感，这种成就感进一步激励我更加自觉地对待学习。
然而，作业也并非总是轻松愉快的。有时会遇到特别难的题目，让我感到沮丧和无助；有时作业量较大，会让我感到压力重重。但正是这些困难和压力，让我学会了如何面对挑战，如何调整心态，如何在困境中寻找解决问题的方法。
此外，作业还让我明白了团队合作的重要性。在一些小组作业中，我和同学们共同探讨、分工合作，不仅提高了作业的质量，还增进了彼此之间的友谊和团队协作能力。
回顾自己的学习历程，作业无疑是一位重要的“伙伴”，它陪伴我成长，见证我的进步。虽然它有时会让我感到疲惫，但正是这份付出，让我在知识的海洋中不断前行，收获了知识、能力和成长。
作业心得体会 13
在求学的岁月里，作业如同一位忠实的伙伴，与我形影不离。它既是对我学习成果的检验，也是促进我成长的阶梯。
作业使我更加扎实地掌握知识。每一道题目都是对知识点的一次具体应用，通过反复的练习，那些曾经模糊的概念逐渐变得清晰，生疏的技能也日渐熟练。比如数学中的函数问题，在一次次的作业操练中，我终于能够熟练地画出图像、求解方程。
作业培养了我的耐心和细心。有时候，一个小小的'计算错误或者一个粗心的漏答，都会导致整道题目的错误。这让我在做作业的过程中时刻提醒自己要保持专注，认真对待每一个细节。这种习惯也逐渐延伸到了我的日常生活中，让我做事更加严谨。
同时，作业也激发了我的创新思维。一些开放性的作业题目，没有固定的答案，需要我发挥自己的想象力和创造力去探索。在这个过程中，我学会了从不同的角度思考问题，提出独特的见解，这让我感受到了学习的乐趣和挑战。
然而，作业也并非总是一帆风顺。有时候，遇到复杂的难题会让我感到困惑和迷茫，甚至产生放弃的念头。但正是在这些艰难的时刻，我学会了坚持和努力。通过查阅资料、请教老师和同学，最终攻克难题，这种经历让我明白了只要有决心，就没有克服不了的困难。
总的来说，作业虽然有时会带来压力，但它带给我的收获远远大于付出。它让我不断进步，不断超越自我，成为更好的自己。
作业心得体会 14
作业，是学习之旅中不可或缺的一部分。它如同一面镜子，反映出我对知识的掌握程度和学习态度。
作业帮助我加深了对课堂知识的理解。通过完成作业中的各种题目，我能够将老师所讲的抽象概念转化为具体的应用，从而更好地理解其内涵和意义。例如，化学实验报告的撰写让我对化学反应的过程和原理有了更直观的认识；语文的作文练习则让我更深刻地体会到文字的魅力和表达的技巧。
作业也培养了我的独立思考和解决问题的能力。当面对一道道需要自己思考和探索的`题目时，我不得不调动大脑中的知识储备，尝试不同的方法和思路。这个过程虽然充满挑战，但也让我逐渐学会了如何分析问题、寻找线索，并最终找到解决方案。
同时，作业让我养成了良好的学习习惯。每天按时完成作业，让我学会了合理规划时间，提高学习效率。认真书写、仔细检查，让我注重细节，追求完美。
然而，作业也并非总是轻松愉快的。有时候会因为作业量较大或者难度较高而感到疲惫和焦虑。但正是这些困难，让我学会了如何调整心态，如何在压力下保持冷静和坚持。
回顾自己的学习历程，作业是我成长的见证者。它不仅让我在知识的海洋中畅游，更让我在面对困难和挑战时变得坚强和自信。我相信，只要认真对待每一次作业，不断总结经验教训，我一定能够在学习的道路上越走越远。
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