德育培训学习心得体会

时间:2020-05-28 14:06:18 心得体会范文 我要投稿

德育培训学习心得体会(精选6篇)

  当我们对人生或者事物有了新的思考时,写一篇心得体会,记录下来,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢?下面是小编为大家整理的德育培训学习心得体会,希望对大家有所帮助。

德育培训学习心得体会(精选6篇)

  德育培训学习心得体会1

  我很荣幸于今年成为深圳广播电视大学开放职校的德育老师,德育的重要性对于青年学生,尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时,我并无什么经验,同时也感到了深深的压力。

  不久前我很幸运有机会与学校的几位资历深厚的老师去参加全省中职德育培训。上午听了汪永智主任的关于“明确任务明确责任,提高素质提高水平”的报告后,我明白了很多东西。明白了为什么要课改,什么是新方案,新方案有什么特点,新方案怎么去落实。再培训中我尤其被讲课老师的热情和可爱所感动。用边唱边跳的方式展现课堂内容,我以前从未想过。周济指出,经过这些年的努力,中等职业教育实现了规模上的重大突破,必须把提高质量放在更加重要的位置,把职业教育的工作重点及时放到稳定规模、提高质量上来,实现以素质教育为主题、以质量为核心的科学发展。

  加强和改进中职德育工作,是全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要,是全面实施素质教育、全面提高质量、办好人民满意的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度,充分认识这项工作的重要性和紧迫性,适应新形势、新要求,始终把思想道德素质作为第一位的素质,把德育工作作为第一位的工作,采取有力措施,努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向:

  一、热爱负责

  要爱学生。爱,蕴含着对学生,对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业,这个道理早已背得出来,但还不能说已真正从感情上体会,也并不一定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟,就必须通过具体的真人真事,从听、看、想、议论,然后结合自己的经历来感悟。最后自觉自愿地去爱学生,千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生,关心每个学生的成长,就是教师的天职,是对祖国的爱,这个理念将成为取之不尽,用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。

  二、尊重理解

  在学校这一特定的教育环境中,师生关系是大量的、生动的、具体的,无时无刻不在影响着教育教学过程。或使师生间相互吸引、激励,从而产生正面影响;或相互离析、抵触,从而产生负面影响。因此,教师心里装有每一个学生,尊重每一个学生,教师离不开学生,学生也离不开教师。教师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生愿意和老师彼此接纳,达到师生互爱,从而发挥爱的力量,这对塑造两代人的良好素质至关重要。另外,处理问题,特别是对群体中的纠纷问题,不能就事论事,要教会学生为做人的长远目标考虑,让学生懂得应怎样正确对待人际关系,如何去理解人、帮助人。

  三、倾听发现

  中职的学生更需要教师的倾听发现,因为人的思想行为都是有其产生的原因的,发现出来的只是外部现象,我们要透过现象去了解学生为啥有这些与众不同的举动,才能找到触及心灵的方法。

  教育学生首先要了解学生,切忌主观武断,要多做客观调查研究,了解学生不良习气形成的原因,特别是对学生不良心态的关注更是教师的责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。

  四、继承创新

  不会独立思考,不知如何开展工作,有严重的依赖思想,等待任务,听从指挥,遇到问题发牢骚是严重的问题。它扼杀了个性,遏制了创造性的发展。我是否充分保护了学生们的积极性和自尊心?是否注意引导学生们去认知自己可以成为主人?是否给学生们创设了发挥自身创造力的基本条件?是否给他们提供了合适的锻炼机会?是否允许学生在开展工作中犯错,有高兴地看到他么在“出洋相”以后的感悟、纠正,赞美他们跌倒了爬起来,不怕挫折的奋发向上的精神?等等。德育应该把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验,在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。

  五、学习实践

  这次的年会让我再次体验到:没有理论的实践是盲目的,没有实践的理论是空洞的,是苍白无力的道理。而比较丰厚的文化基础又为广大教育创造了成为研究型的新时代教师的条件。

  在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果,教师的语言要能激励学生长志气、树理想;教师的语言要能激发学生的情感体验,促使学生勇于实践,并内化为自觉的道德要求;教师的语言要能启发联想、活跃思维、激起学生创造的欲望;教师的语言要有利于保护学生的积极性;教师语言的幽默,能强化信息刺激,加深教育印象,师生之间的心理效应极大影响着德育过程,而语言是表达感情的主要方式。

  遇到突发事件,教师的教育机智体现在当机立断、快速反应。而这种快速反应的能力又必须建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色,站在学生的位置上,为他们想一想,才能体察他们那些在成人看来是“惹事生非”、“不可理喻”的言行实质,从而加以因势利导。

  总之,这次学习的感触很深。相信在以后的教学工作中会有很大的帮助。更相信自己会做得越来越好。

  德育培训学习心得体会2

  通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习,让我得到了各位领导的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位领导的精彩讲座后,我认为,可以从以下几个方面来抓好自己的德育工作:

  1、加强自身的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键,有什么样的老师就会有什么样的学生,就像俗话所说的“近朱者赤,近墨者黑”,更何况我们是教育者,是学生学习的对象。其实,一个学校就是一个大的家庭,有什么样的师风,就有什么样的校风,有什么样的班风,就会有什么样的学风。作为教师的我们,应该首先做到榜样作用,为学生树立起学习的榜样,这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

  2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题,特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”,帮助他们克服心理问题,培养他们的各种生活生存能力,促进他们个性心理的健康发展。

  3、做好法制宣传工作。当前社会中,学生的违法违纪行为已非常突出,这警示我们,必须要认真对待这一问题。相关的法制我们讲了很多这方面的知识面,我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作,让学生知法懂法,这样才会要求他们做到守法、不违法等。

  4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是班级工作的重点之一,不管做什么工作,我们都要按照“积极预防,人人会参与,各负其责”的安全管理方针,用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作,加强与其他相关部门的联系与合作,这样班级的安全工作将会取得很好的效果。

  5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人,也是学生的第一个老师,要想把学生教育得好,管理得好,就必须加强与家长的联系与合作,共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等,都应是我班工作的重要内容之一。

  总之,德育教育千头万绪,涉及到班级工作的方方面面,但纵然我们的工作很繁琐,开展起来很困难,不过只要我们找到了方法和对策,不管多大的困难,多繁琐的事情,我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说,这次培训是一次及时的培训,它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

  德育培训学习心得体会3

  xx年8月19日至21日,我有幸参加了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干教师培训”,认真听取各位专家的专题讲座,顺利地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我,这次学习和培训是非常及时的,收获颇丰,意义重大!学习完了以后,我对自己今后的德育工作有了更大的自信,脚下的步伐更扎实了。

  一、我心中的理想德育

  8月19日上午,在周主任的主持下,德育培训正式开始。首先听取了漳州三中校长林顺来的“理想德育的期待”的讲座。在听了林校长的讲座后,我认为我心中的理想德育,应该是重视与学生心灵的沟通,努力构建温馨的对话场景,用智慧的方式和有效的技巧,与学生进行一种平等的沟通,一种平等的探讨,从而一起在教育教学活动中培养“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的理想,也是我们德育工作期望达到的境界,无为而有为,且“为”得要有智慧。

  二、“体验式教育”在德育中的应用

  “用头部转动写出凤”、“闭上眼睛,将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角,后再展开”、“夹鼻子”。19日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座,感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战,“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展,乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。

  学生的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、情绪丰富多彩但心理脆弱。因此,我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型:视觉型、视觉/听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特别喜欢内容占7%,视觉占38%,声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快,说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对学生主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作提供了方向。最后,郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“经验之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用,让我感受到要做好一名德育工作者,还有很多知识要学习。

  三、“英才”式经验——敢管会管

  20日上午,厦门英才学校副校长结合民办学校办学的特点与学生的生源情况,重点从“惩戒”教育、养成教育、家庭教育等,提出当前学校教育要面对的突出问题:社会环境复杂化,学生个性化、自我化、功利化、理想模糊化等,指出对学生的培养应采用“多鼓励多评价,少表扬少批评”、教育孩子的四个象限、好孩子的标准等。潘校长的讲话幽默中带着风趣,既有理论的具体阐述,又有事例的生动演绎,对我们德育工作者进行了一个专业的指导。我感到新时期要不断创新德育工作新举措,努力创建年段德育工作新方式,在工作实践中要积极探索适应学生心理、生理特点的德育方式,要广泛开展学生喜闻乐见的德育实践活动,促使德育融于日常生活实践之中,从而避免封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。

  四、立德树人,彰显活力

  “永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”,这是8月20日下午厦门市教育局副局长,曾任cc一中校长吴cc提出的厦门模式,给我印象深刻。他提出的德育与升学率“同步并量”、素质教育与应试教育双赢让我有很大的收获。

  青少年是学校的教育对象,更是学校的主体。我们要转变观念,强化青少年的主体地位,提高其主动接受教育的积极性,尊重其客观发展的.规律和需求,特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。也只有这样,才能使青少年喜欢德育,乐于参加德育活动,才能使德育收到实效。作为一名教育者,不但要深刻认识这个问题,而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道,以班队会和宣传媒体为重要阵地,以思想道德教育为重要内容,以养成教育为基础,以重大节假日为契机,以丰富多彩的活动为载体,以多方位教育为途径,以健全的制度为保障,营造良好的德育氛围,把德育工作做“实”。

  五、优秀班主任的修炼

  21日上午,教育集团高级研究员乐cc在培训中,以体验式教学为例,诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的dna分析”、“优秀班主任的智慧修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工作者,需要多种智慧。乐老师把“智慧”二拆开看:矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应:修炼职业愿景、修炼沟通能力、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位,有位更要有为”、“日行一善,周明一理,月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向,它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效的进行教育。

  深入浅出的讲座,现场小组合作的具体示范,让我体会深远。首先要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作,利用主题教育课对学生进行思想道德教育,必须确立班主任专业意识,通过学习、实践,积累多方面的教育理论知识,熟练地运用现代信息技术,开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思,发挥个体的长处,克服专业发展中的不足,提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施,能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功,同时,通过主题教育课的组织与实施的历练,也提升了班主任的教育基本功。

  六、践行“新八德”,构建“书香校园”

  培训的最后一天下午,漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教,立德树人》、cc小学副书记周cc的《书香浸润灵魂,品行奠基人生》专题报告,体现了德育可以带动学生成为一名人格完善,快乐学习的人。从他们娓娓道来的例子,有故事的图片、视频,可以知道我们必须:倾听学生需要,适应时代发展,在正确的世界观和价值观的大环境下,让孩子们在活动中、在思考中得到成长。

  专家们引经据典,联系实际,深入浅出地就师德建设、班级管理、教师成长、课程改革等主题做了精彩的报告,令人深省,受益匪浅。会后,根据市教育局德育科周主任对我们提出的工作要求,结合我自己这三天的学习,作为一名德育工作者,我对自己的工作有了以下几点感悟:首先,自己心中要有理论,加强学习,以理论为基础,构建工作系统;其次,自己心中要有想法,有理想有追求;第三,自己心中要有方法,正确的思想必须在正确的时候、时间,对正确的人实施才是正确的;第四,自己心中要有效果,任务布置后,一定要有结果;要有结果必须重视过程,深入一线,进行把控,同时反思过程,促进效果;第五,自己心中要有特色,别人没有的,我们有;别人有的,我们更精致。

  德育培训学习心得体会4

  认真学习了学校领导的讲座之后,我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识,德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一,德育实践活动并不神秘,德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题,定位问题,认识对了,定位准了,很多问题也就都迎刃而解了。

  德育实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

  如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的、无序的、低效的,所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持,也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素,因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会,广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性,引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习,反而会因为活动增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习,从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。

  设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识解决问题的能力,课程改革要求教学过程中,要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”,特别是德育实践活动课程,更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

  德育实践活动中的任何一个内容和阶段,教师都应该鼓励并要求学生自主选择,主动参与,主动探究,亲身体验,积极实践。学生为主体,并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件,也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中,教师需要对学生进行全程跟踪指导。

  另外,德育实践活动虽是相对独立的,有自己独特的价值,但是和其他所有课程是密切联系,相辅相成,互相促进,互相渗透,难以割裂的。

  德育实践活动课程是一片广阔的沃土,等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下,加入这支充满生机和希望的劳动大军,共同挖掘,共同探索。

  德育培训学习心得体会5

  我是一名刚刚参加工作的年轻教师,今年有幸参加了培训焦作市师德。自培训以来,我认真聆听各位专家的讲座,顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训,对于刚刚走上教师这个工作岗位上的我,培训是及时的,收获是丰厚的,意义是重大的!学习完了以后,我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。

  在我们的教育过程中,“重智育,轻德育”的倾向是比较明显的,很多人认为,“德育工作可有可无,只要学习好,成绩好,考得高分就好”等等。其实不然,因为只有培养出有良好品德的学生,我们的教育才算是取得成功。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育,我们应该走出误区,既要重视智育,更要重视德育。

  通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要抓好德育教育,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。

  总之,教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子,倾注爱的心血使孩子们早日鲜花绽放!

  德育培训学习心得体会6

  本次培训活动内容主要包括听取了学校如何创新开展德育特色的建设报告,参观了成都市泡桐树小学和成都七中的校园文化建设,观摩了成都宽窄巷子的川剧文化精髓,学习了如何提高自己演讲能力和技巧的方法。但最让我难忘的事是登青城后山的野外拉练拓展培训活动,活动要求大家徒步从飞泉沟进山爬至白云寺,再从五龙沟下山回到出发点,全程近30公里。

  活动开始,在带队的引领下,大家逐渐进入了飞泉沟景区,由于景区阴冷潮湿,路面较滑,有的山路很陡很窄,宽度只能通过一个人,大家互帮互助,你拉一把,他扶一下,一路欢声笑语,相互扶持着翻越一块块巨石,跨过一跳跳沟坎。一开始队伍还算庞大,慢慢地,由于体力原因,队友们渐渐地拉开了距离。在路上大家望着满脸的汗水和兴奋的表情,相互之间亲密的谈笑,使整个爬山过程中充满了温馨、愉快,大家相互搀扶,相互帮助,相互鼓励,充分发扬了团结拼搏、不畏艰险的优良作风,共同完成了爬山活动。有位老队员说:“登山不仅锻炼了身体,还给我带来了乐趣,愉悦了身心,又看到了大自然的美丽风景,心情真是特别舒畅。”

  下午1点多,队员们陆续到达终点,圆满完成拓展培训。通过这次爬山活动,使队员既锻炼了身体、磨炼了意志,又陶冶了性情,切实活跃了队员业余生活,增强了团队合作精神,有团队在,任何艰难险阻和挑战都能从容面对。一句话:只有奋勇攀登,才会一览无限风光。

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