记上小学和中学那几位先生心得体会范文
作为一名教师，我们总是觉得“能得天下英才而教之”是我们的教学生涯中最大的幸福了，但是如果从学生的角度出发，他们可能会觉得如果能遇上一位“好”老师才是自己最大的幸事。所以，把这两者结合起来，我觉得如果我能做一个对学生有影响的“好”老师，能为国家多教出几个“英才”也许正是我的幸福所在了。这就是我读完《记上小学和中学的那几位先生》后的最大感想。
同样是出生在一个小城市，同样是凭着自己对英语的热爱，同样是到几位好老师的影响最终走上英语教学之路，作者在文中提到自己的英语学习之路，感觉和我很是相像，读来特别有认同感。而在读完作者的英语学习之路后，思考自己现在的教学，我也是受益良多。接下来，让我慢慢道来。
思考我的`学生们在英语学习过程中遇到的最大的难题那一定得是词汇的记忆。也难怪，在一个没有语言环境的条件下学习一门外语，没有足够的机会去说，去用那些课本上学来的单词，再加上没有一个很好的记单词的方法，随着所学词汇量越来越多，学生也会越来越迷糊，单词在脑子里就成了一团浆糊。所以，作为一名英语老师在学生的学习之路上就应该有所作为了。作者所描述的小学老师，在自己的教学过程中不断反思，不断研究，总结出很多好的学习单词的方法，帮助了学生解决了单词记忆这一难题。再反观自己，觉得很是惭愧。虽然，在十几年的教学过程中也是积累了一些经验，有些也是经过实践检验的好的方法，但是现在的自己总觉得少了点钻研的劲。
还有一点值得我反思。一直以来我们都在强调因材施教，虽然都知道因材施教的重要性和必要性，但是真正在教学中不折不扣这样做到的又有几人？“能吃三碗饭的，不能只给他一碗让他饿死。”“能飞的就飞，能跑的就跑，能走的就走，实在连走都困难的，就爬吧，也会有进步。”这是作者的几位老师说的话，在他们的实际教学中也确实做到了。而我呢，一直以来也是这样想的，也曾经实施过，可是就是没有坚持下来，而且，还给自己找了一些理由，什么班级人数太多了，不好实施；什么学生的学习任务太重了，没有时间等等等等。其实，归根结底还是自己的惰性作祟吧。
英语教学，相比其他学科，更具有人文性，更要注重人本主义，注重个性特点和情感引导，只有这样才能更好的促进学生的英语学习。用作者的这几句话，结束这篇文章，也给自己这样的鼓励和督促。
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