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2024小学语文送教下乡培训心得体会范文（通用15篇）
某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的2024小学语文送教下乡培训心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
小学语文送教下乡培训心得体会 1
本学期我有幸参加了国培送教下乡活动。
本次活动首先进行了集体研究，自主备课，评课，同课异构。通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。
我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。
任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。
通过聆听专家讲座，我懂得了，作文教学首先要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话。让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。达到这个境界的前提必须是：把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。
其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向，鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。
再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的.虚伪内容，先从心理上走出作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
在今后的教学活动中，我将继续虚心地学习;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育梦想。
小学语文送教下乡培训心得体会 2
这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。
我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。我们要知道教师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的关怀者;他的.职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。因此我认为，教师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关怀者。所以我认为：
一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者
对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”。
三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，真正地做好学生成长的精神关怀者吧!让这次培训能够真正的体现并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思考。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和发展。
小学语文送教下乡培训心得体会 3
很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：
一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生
四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。
二、具有深厚的教学功底
四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。
三、处理突发情况到位
当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理;当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理;当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话。
四、注意细节
让我记忆深刻的是老师在教分数的'初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。
总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。
小学语文送教下乡培训心得体会 4
20xx年9月5日，迎着清爽的秋风，怀着满心的期待，我走进了柳河东影院，有幸参加了“国培计划（20xx）’A类项目县柳河县小学语文送教下乡’培训”的启动仪式和集体培训。虽然只有两天时间，但这两天却让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，让我对接下来的国培之路更加充满信心。
今秋，我们激情满怀，欢聚一堂，在柳河东影院聆听了黄局长的讲话。黄局长深刻分析了当前的教育形式，为我们柳河教师提出了更高的要求，为柳河教育的建康发展指明了方向。使我更加端正思想、明确职责，终身学习、不断提高，为做一名与时俱进的优秀教师而努力。当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻，会场响起了热烈的掌声。这掌声是全体教师对本次国培的高度认可，是大家对自我提高的热烈渴求。
今秋，黄宝国教授踏着秋风，沐着秋雨，为我们带来了“差点教育”的新理念。黄教授的报告幽默风趣，以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。使大家领略了教育智慧与艺术，领悟了教书育人的真谛，获得了心灵感悟和情感升华。“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”告诉我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和个性，只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。正如著名的教育家费孝通曾说过：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”我们要学会与人共享差别，共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享一起成长与进步的机会。黄校长是个从农村来的师范生，依靠作文教学的研究，大胆创新，独树一帜，成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们，只要心怀梦想，努力拼搏，一切皆有可能。
今秋，我们蓄势待发，心情澎湃，相约在实验小学的音乐教室，开启了“柳河县小学语文送教下乡’培训”的“破冰之旅”。在培训组领导和老师的精心组织下，教室里窗明几净，小组座椅摆放整齐，条幅熠熠生辉，学员井井有条，可见培训组领导和老师为此次培训做了大量的准备工作，花费了大量的时间和精力，这一切都使我们深受感动。杨连发老师德才兼备、博学多才、妙语连珠，一首小诗更是趣味横生；王学芳老师仪态儒雅、卓尔不群，宽厚谦和；孙贺霞老师字正腔圆，主持如行云流水，话语恰到好处，深深地感染着每一位学员；摄影老师捕光逐影、鬼斧神工、给大家留下了瞬间永恒；王凯歌老师落落大方、秀外慧中、天生睿智，活跃了班级气氛，使每个组的成员在很短的时间内融入了小组，融入了培训班。培训组的'老师以他们的人格魅力和不懈的努力，融化了坚冰，使大家感到了温暖，感到了培训班活泼、向上，充满青春的气息的氛围。培训组的老师们也使我认识到了自己的差距与不足，我由衷的敬佩他们。
今秋，我们厉兵秣马、枕戈待旦。杨主任对本次培训的目的和内容，具体流程做了详细的解读。使我们明确了“小学语文习作教学”的主题，明确了培训的具体任务和目标，为我们接下来的培训指明了方向。贾玉凤老师又从作文教学方法、方式和实践等方面对我们学员进行了指导。使我对作文教学有了全新的认识，使自己幡然醒悟，瞬间有了较大的提高。贾老师兢兢业业的工作作风，踏踏实实的研究态度，灵活多样的教学方法，使我望尘莫及。差距就是我学习的动力，我会充分利用这次国培，努力提升自己，使自己在作文教学上有质的飞跃，让自己的课堂熠熠生辉。
今秋，瓜果飘香，必将是收获的季节。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然本次国培任务较重，内容较多，时间较紧，但是我仍然会奋发进取、努力学习、攻坚克难，出色地完成各项学习任务，利用本次机会使自己金蝉蜕变，生发出绚烂的羽翼，在教育天空中划出亮丽的曲线，收获属于我的幸福果实。
小学语文送教下乡培训心得体会 5
20xx国培送教下乡小学语文第二轮专题培训于5月10日、11日在实验小学如期进行。两天来，我们聆听到了两场接地气的高质量讲座：偃师市实验小学石月新校长的《与幸运同行，做幸福教师》，嵩县教研室白xx主任的《幸福快乐教师的成长密码》。两天的学习用完了我特意准备的一支新笔。翻阅着厚厚的笔记，梳理着两天来的学习所得，收获满满。
两位基层走出的教育专家都在共同关注一个话题——做幸福教师。这个关注点触及到了每一个老师的内心，引起了我们极大的学习兴趣，更引发了我们对自己职业的深度思考。
如何做一名幸福教师？
石校长说，幸福必须具备四个元素：积极的心态；对一件事的投入与专注；获得一定的成就感和收获；对事件意义和价值的认同。她告诉我们，教师的幸福成长要树立八种意识：我想发展的成长意识，我能成长的潜能意识，我向哪发展的目标意识，我要更新的学习意识，我想改变的`研究意识，常回头的反思意识，勤练笔的表达意识，敢上公开课的交流意识。一位有30年教龄的朴实的校长，她用自身一步步的成长经历让我们明白，要想成为一名幸福教师，必须从三方面提升自己：首先就是加强自己的阅读积累，读好三类书——专业书籍、文史书籍、散文杂记，增加自己的文化底蕴，提升人文情怀，品味人生哲理，向专家型教师迈进。对于一名教师来说，读书就是一生的备课。其次是善于反思不断进步，教师不一定成为写作能手，但一定要成为一个勤奋的写作者，写读书笔记，写随笔，写反思，写生活。最后就是要善于把握机遇，机遇永远属于愿意准备的人，当我们充实了自我，拥有了实力，机遇来临时，我们才有能力大胆地敞开胸怀迎接。
其实对于一名教师来说，职业的成就感不就是幸福感吗？石校长的观点，句句入心，发人深思。
白xx主任从教25年，一直追求做幸福教师。他成功了！他用自己幽默风趣的语言，用一个个生动而真实的故事，为我们解开了幸福教师的成长密码。幸福，就是我们心中明亮的那方，幸福就是美美地诵读，愉快地工作和生活。他让我们认识到：每个教师都有一双腾飞的翅膀，要想成为一名幸福的教师，首先就要从改变自己的心态做起。幸福的指数是由心态决定的，“积极的心态像太阳，走到哪里哪里亮”，优秀的教师都会调适自己的职业倦怠感，变“怨”为“愿”。改变了心态，就要找准自己的人生方向，树立人生的目标，向教育名家学习，向自己内心挖掘，你会发现自己原来就是一个金矿，坚持挖下去，终会挖出闪闪发光的金子。在此过程中一定会遇到各种困难，我们要明白，每一个困难的背后就是一个机遇，当我们用自己的努力战胜了困难，就能发现困难中蕴藏着智慧，每一次战胜困难的过程，就是一次自我提升的过程。当你静下心来，专注于自己的职业，全力以赴地用心付出时，才能体会到真正的职业幸福感。
接下来白主任教给了我们一把把智慧的金钥匙，带领我们开启幸福的密码：微型优课密码、习惯方法密码、备考高分密码、教学管理密码、自我成长密码。既有经验的总结，又有方法的指导，更有案例的引领。尤其是他关于教师自我成长密码的解读——目标意识，终身学习，阅读积累，反思随笔。他的观点与石校长有着相通之处。白老师的教育智慧令人赞叹，白老师的教育情怀更令人敬仰。一天的讲座，我们坐了一天，而他却站着讲了一天。最后听到他就是我早已耳闻的“白老师语丝”的主人时，心中的敬慕之情更是油然而生。
两天的讲座带给我的思想启迪，是深刻的。在新教育的环境下，我们都在追求过一种幸福完整的教育生活，那么幸福来自哪里？幸福来自于师生共读共写的点滴收获中；幸福来自于钻研教材解读文本，上出一节理想课堂的喜悦中；幸福来自于看到自己的学生不断变好的进步中；幸福更来自于挑战自我，战胜自我的成长中……幸福的路很长，鲜花伴着荆棘，成就和着汗水。途中，我们会有懈怠，会有停留，甚至会有踌躇不前的纠结。其实我们缺少的正是那份执着与专注，缺少那份坚持的决心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收获，坚持才有奇迹。两位专家的成长之路更证明了这一真理。学习让我反思，明确目标——坚持读书，不找借口；坚持反思，不懈怠；坚持练笔，不放弃。勇敢前行，向做一名幸福教师迈进！
小学语文送教下乡培训心得体会 6
我有幸参加“国培计划”（20xx）湖南省项目县双峰县“送教下乡”小学语文培训，这次培训分为4次，这次培训是一种全新的生活和体验，既让我们学到了技能与方法，又考虑到了我们每一个人，此次培训教育局、进修学校的用心良苦，因此也学到了很多知识。
第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训，让我们的心灵得到一次次的洗礼，让我们受益匪浅！黄佑生老师的守望星空——新时代师德修养，让我印象深刻。他用一个个生动鲜明的事例让我们认同他的观点，同时也解决了我一直以来的困惑：一个教师如何爱这个职业一辈子。他讲出了我们作为老师的心声：现在社会上的人总是用框架来约束教师，教师就应该为人师表，以身作则，应该怎样怎样，但是老师也是一个普通人，既有特殊性，也有普遍性。讲师德，应该先提高教师的待遇，让教师活得有尊严。黄老师的讲座让我深刻地知道了，原来作为教育者，我们能够有一个一辈子的朴素信仰：教育是种福。让我明白了最好的自己就是最好的教育，我们要把每个孩子放在心中。李小龙老师的讲座让我深受感动。作为一个普通教师，因为心中有想帮助贫困生的想法，因为心中的这份信仰，一步一个脚印，七年如一日地做善事，成就了今天的叮当网络助学，让这么多的贫困生得到帮助。朱丹教授的讲座是关于留守儿童与积极心理学，她给我们一步步剖析了儿童的心理。说实话，作为乡村教师，每个班都会有留守儿童，很多时候那些孩子总会出现一些状况，有时让我这个年轻教师束手无策，听完讲座后，让我豁然开朗，让我知道了，我们应该给留守儿童更多的关爱和拥抱。
第二次培训是双峰县3位骨干教师给我们上示范课，他们扎实的教学功底，别出心裁的教学设计，良好的教学素养深深地打动着每一位学员。朱xx老师讲授低年级的语文园地，朱老师俏皮可爱，课堂组织恰当有效，将我们带入一个有趣的拼音王国。李xx老师给我们师范高年级的阅读课文《伯牙绝弦》，她给我们展示良好的文化素养，课堂中以读带感，教学自然，将我们带入古文意境中，美不胜收。张xx老师给我们示范了中年级的作文教学。朱xx的讲课体现了名师风范，教学过程中环环相扣，趣味十足，让学生爱上写作文，使我们“作文课教学难”的问题得到解决。
第三、四次培训是学员们研课磨课、成果展示。上示范课、说课的老师是我们的一线基层老师，展示从示范课中学到的教学知识与教学技巧运用的教学实践中，使我们学员们更能有效地互相学习和发现问题，并能有针对性地提出难题，大家一起解决。
经过这几天的培训，让我觉得：每天要学习新的知识，新的技能，建立新的人脉圈因此我们是幸福的，我有对老师这个职业有了新的体会与认识。我认为一个优秀老师的条件：在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的`精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我，通过学习相关理论及多方面的实践探索后，我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。
总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。
小学语文送教下乡培训心得体会 7
参加这次小学语文送教下乡培训，让我收获颇丰，感触良多。
培训中，专家和优秀教师们带来的精彩课程和讲座，犹如一道道光，照亮了我教学中的迷茫之处。他们先进的教学理念和巧妙的教学方法，让我大开眼界。比如，在阅读教学课上，老师引导学生通过角色扮演深入理解文本，这种生动有趣的方式，让孩子们沉浸在阅读的快乐中，也让我明白了教学可以如此充满活力。
与同行们的交流互动，更是给我带来了新的启发。大家分享着各自的教学经验和困惑，在思想的碰撞中，我找到了许多解决问题的新思路。一位乡村教师讲述的她如何利用当地资源丰富语文课堂的经历，让我懂得了因地制宜的重要性。
观摩示范课的时候，我看到了教师对学生的耐心引导和鼓励，真正做到了以学生为中心。他们关注每一个孩子的表现，及时给予肯定和指导，这让我反思自己在课堂上是否给予了学生足够的关注和支持。
这次培训也让我深刻认识到，不断学习和更新教学观念是多么重要。只有这样，才能跟上时代的.步伐，满足学生的需求。
未来，我会将所学运用到实际教学中，努力提升自己的教学水平，为孩子们带来更优质的语文课堂。
我相信，只要我们保持学习的热情，不断探索创新，乡村小学语文教育一定会绽放出更加绚丽的光彩。
小学语文送教下乡培训心得体会 8
20xx年12月12 日，一个激动人心的日子！河北民族师范学院小学语文学科教师培训首席专家、中学高级教师、河北省特级教师张建中老师给我们带来精彩阅读课堂《吹糖人》，引导学生把语言教学“还原”为生动的课堂训练，具体化、形象化，使他们如临其境。
由于学生面对的是陌生老师，难免紧张，张老师一上课就做了“说鼻子，指耳朵”的游戏。营造了和谐、融洽、欢快的课堂氛围，建立了民主、平等的师生关系,有助于发挥学生的潜能,激发出同学们的创造思维,奠定了上好阅读课的基础。对于学生来说,教师就是一位知识渊博的好朋友，在课堂中应尽量让读书的形式多样化。如初读课文时的听读、自读；理解课文内容时的轻声读、练读；巩固提高时的分角色读、配乐读等等。此外还要在读的过程中鼓励全体学生参加，是人人会读，愿读，读出意境，读出自己独特的领悟，让学生在读中感受祖国语言文字的魅力。教师在课堂上要善于发现学生学习过程中的闪光点,及时给予鼓励,使他们树立参与阅读学习的`信心，对于不足之处要巧妙地处理.....
听了张建中老师给我们带来的精彩阅读课《吹糖人》及阅读专题讲座，在他诙谐幽默的语言中，我收获颇丰!我会牢记张老师的提醒：
一、阅读训练的点要少，事半功倍。
二、突出重点，大胆取舍。
三、语言源于真实的生活。
四、阅读不是简单地学知识，而在于利用课例感悟语言、学习语言。
五、适合学生的设计最好。
小学语文送教下乡培训心得体会 9
在参与这次送教下乡培训的过程中，我收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
培训期间，我有幸聆听了多位优秀教师的精彩授课。他们的教学方法新颖独特，课堂氛围生动活泼，让我深受启发。比如，有位老师在讲解一篇古诗时，没有单纯地进行诗句解读，而是通过创设情境，让学生仿佛身临其境，深刻体会到诗人的情感。这种教学方式让我明白，语文教学不应局限于书本知识的传授，更要注重激发学生的想象力和情感共鸣。
在与同行们的交流中，我也学到了很多实用的教学技巧。我们互相分享教学中的困惑与心得，共同探讨如何更好地满足乡村学生的学习需求。我了解到不同地区的教学情况和学生特点，这让我对教育的多样性有了更深刻的认识。
同时，这次培训也让我更加关注乡村教育的现状和发展。我意识到乡村学生在教育资源方面的相对不足，这也坚定了我为改善这种状况贡献力量的'决心。
回到自己的教学岗位后，我会将所学所悟运用到实际教学中，努力为乡村的孩子们带去更优质的教育，让他们在语文的世界里尽情遨游，感受知识的魅力。
这次送教下乡培训是我教师生涯中的一次重要经历，它将激励我不断前行，不断探索，为乡村教育事业的发展添砖加瓦。
小学语文送教下乡培训心得体会 10
20xx年12月13日，一个不平凡的日子。河北民族师范学院小学语文学科教师培训首席专家、中学高级教师、河北省特级教师张建中老师给我们带来了精彩习作课《结识新老师》。听了这次培训课，我受益匪浅。
一、设计问题，让孩子有话可说，有话可写。
日常教学中，小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。听了张建中老师的习作课堂之后，心中豁然开朗，找到了让学生们有话可说的方法——用眼睛看、用耳朵听、用心感受！例如：张建中老师让学生按照老师提出的问题一边观察，一边来说新老师身材怎样？头发什么颜色?额头上有什么？老师说话的声音怎样？态度怎样？给你留下什么印象？这样孩子们通过认真观察新老师，用心感受新老师的态度，有话可说了。动笔写，张老师设计了这样的活动——让每个孩子走到培训老师的中间，与一位不熟悉的新老师交谈，结识新老师。他设计了如下问题：找新老师的心情怎样？怎样找的?最后怎样？你找的这位老师是男是女？年龄多大？什么发型？皮肤白吗？眼睛大小？眼睛看起来像什么？衣服什么颜色？有什么花纹？老师说的声音怎样？态度如何?老师最吸引你的.地方是哪儿？这样孩子们通过认真观察新老师，和新老师交谈，用心感受新老师的态度，学生们有话可写了。
二、当堂修改作文，加快了思想交流。
张老师当堂阅读了孩子的写作，并加以修改与指导。学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生修改自己的作文，或轮流交换互阅等。教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生写出他们的真情实感，用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。
要想真正的提高学生的写作水平，需要做到：
1.让学生感受生活，自己组织语言，如果不是学生的语言，对孩子写作的提高一无是处。
2.文章通顺、表意清楚、明白。
3.用自己的眼睛观察世界，表达对世界的天真、幼稚、甚至荒诞的语言，这样的作品才是上乘之作。
小学语文送教下乡培训心得体会 11
参加这次小学语文送教下乡培训，让我收获满满，心中充满了感慨。
培训中，专家和优秀教师们带来的精彩课程与讲座，为我打开了全新的教学视野。他们生动有趣的教学方法，让原本枯燥的知识变得鲜活起来，使我深刻认识到，语文教学不应局限于传统的模式，而应充满创新和活力。
在观摩示范课的'过程中，我看到了教师如何巧妙地引导学生思考，如何激发学生的学习兴趣。每一个教学环节都设计得恰到好处，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。这让我明白，好的教学需要精心的设计和充分的准备。
与同行们的交流也让我受益匪浅。大家分享着各自的教学经验和困惑，互相启发，互相鼓励。从他们的身上，我学到了许多宝贵的教学策略和班级管理技巧。
这次培训还让我对自身的教学进行了深刻反思。我发现自己在教学中存在的不足之处，比如对学生个体差异的关注不够，教学方法不够灵活多样等。
今后，我会将所学的理念和方法运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，努力为学生带来更优质、更有趣的语文课堂。
小学语文送教下乡培训心得体会 12
在这个阳光明媚的日子里，我参与了送教下乡的培训活动，心中满是温暖与收获。走进乡村小学，映入眼帘的是孩子们纯真无邪的笑脸和求知若渴的眼神，这让我深感肩上责任之重。
培训中，老师们用生动有趣的教学方式，将知识的种子播撒在孩子们的心田。他们不仅传授了语文的精髓，更教会了我们如何用爱心和耐心去启迪每一个孩子的心灵。我深刻体会到，教学不仅仅是传授知识，更是情感的交流与心灵的触碰。
乡村的孩子们虽然条件有限，但他们对学习的热情却丝毫未减。他们的每一声朗读、每一次提问，都让我看到了他们对知识的渴望和对未来的憧憬。这种精神深深感染了我，让我更加坚定了投身教育事业的决心。
通过这次培训，我收获颇丰。我学会了如何根据乡村孩子的特点，设计更加贴近他们生活的教学内容；我也明白了，作为一名教师，最重要的.是要用心去感受每一个孩子的成长，用爱去陪伴他们走过求知的道路。
展望未来，我将把这次培训的所学所感融入到我的教学实践中，努力成为一名优秀的乡村教师，为乡村教育的发展贡献自己的一份力量。我相信，只要我们用心去教，用爱去育，乡村的孩子们一定能够绽放出属于自己的光彩。
小学语文送教下乡培训心得体会 13
这次我非常荣幸参加了小学语文国培计划送教下乡活动，因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训学习，认真做好笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。赵金红老师的.《上好语文家常课》为我们分析了语文家常课的现状及对策。提出了语文教学要实现两个转变，即以教师讲读为主转变为以学生语文实践为主，从思想内容的理解转变为语言文字的实践。赵老师这样手把手教我们怎么备课，怎么讲课，每一个年级该教什么，怎么教，而且还让我们知道如何让学生学习：预学—议学—练学—评学。教什么，我们清楚了，怎么教，我们清楚了，重点是落实在自己的课堂上，让自己的课堂实实在在、扎扎实实。老师要脚踏实地的教，学生要稳稳当当地学。这样的“实”才是厚的积淀。赵老师把自己这么多年“烹制”的“家常菜肴”呈送给了我们这些饥饿的人们，我们美美的品味着，也品味着赵老师这个人——她那甜甜的微笑，洋溢着做教师的职业幸福！
赵云老师的《如何研读教材》交给了我们教材研读的方法，我想，如果每一个语文老师都能认真的研读、吃透教材，那么语文教学，再也不是先前简单的分段、概括段意、归纳中心、了解文章表现了什么精神，体现了什么思想，而是更注重对语言的品味，更讲究如何让学生全身心浸染于语境中，懂得什么时机该让学生“品词品句、咬文嚼字”，什么时候该让学生“圈点批注、摘抄书作”，懂得恰到好处地“动情诵读”来调动学生的学习情绪。
徐美展老师的《让阅读和经典诵读一路同行》让我们明白了阅读的重要性，得语文者得天下，得阅读者得语文。她告诉我们阅读课“读什么、怎么读、怎么教”。既给我们传授了方法又指明了方向。听徐老师的讲座，是一种享受。说实话，在听她的讲座过程中，我深感惭愧。听徐老师口吐莲花，诗词歌赋信手拈来，我感觉自己根本不是一个称职的语文老师。徐老师的传达的理念，就是让语文和经典阅读一路同行。听完讲座，我心里立刻产生一个念头：经典阅读，我会和学生一起同行。
进修学校王长丽老师的《主题式观课议课》让我学到老观课议课的方法，评课时要“义正词婉，理直气和”。给我印象最深刻的是她说的“上成功了有成就感，上失败了有贡献感”这句话，摆正了我惧怕上公开课的心态。
刘志华老师的《让学生亲近作文》给我们分析了现在作文教学的现状：学生作文数量太少，思维训练不够；学生见识太少，感到无从说起；平时积累太少，感到语言匮乏。老师不重视，太重视，缺方法。并提出了解决方法；日积月累，厚积薄发；向教材要方法；从生活中来；进行系统训练等。听了她的讲座让我觉得原来作文教学也不是那么难。
总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名出色的人民教师。
小学语文送教下乡培训心得体会 14
在这个金秋送爽的季节里，我踏上了送教下乡的旅程，将知识的种子播撒在乡村的每一寸土地上。这次小学语文培训活动，不仅是一次教学技能的交流，更是一场心灵的洗礼和情感的交融，让我深刻体会到了教育工作的深远意义与无限魅力。
一、走进乡村，感受纯真
初到乡村，映入眼帘的是那一片片翠绿的田野和孩子们纯真的笑脸。他们的眼中闪烁着对知识的渴望和对外界的好奇，那份纯真与质朴深深触动了我。在简陋的教室里，没有华丽的装饰，却弥漫着浓厚的学习氛围。孩子们用他们最质朴的方式欢迎我们，那一刻，我深知，这次培训不仅仅是为了传授知识，更是为了点燃他们心中的'希望之火。
二、教学相长，共同进步
培训过程中，我与乡村教师们共同备课、研讨，彼此间的交流碰撞出了许多智慧的火花。我们围绕如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率等问题展开了深入的探讨。我分享了城市教学中的一些先进理念和教学方法，而乡村教师们则结合当地实际，提出了许多切实可行的建议。这种双向的学习让我深刻认识到，教学相长，不仅学生可以从教师那里学到知识，教师之间也能在相互学习中不断进步。
三、情感交融，温暖人心
在与孩子们相处的日子里，我感受到了前所未有的温暖与幸福。他们用最真挚的情感回应着我们的付出。课间休息时，他们围在我们身边，分享着他们的梦想和生活中的点滴趣事；课堂上，他们积极发言，勇于表达自己的见解。那份纯真的信任和依赖，让我更加坚定了投身教育事业的决心。
四、反思与展望
回顾这次送教下乡的经历，我收获颇丰。我意识到，作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，更要有一颗热爱教育、关爱学生的心。同时，我也看到了乡村教育所面临的挑战和机遇。在未来的日子里，我将继续努力学习、提升自己，为乡村教育贡献自己的一份力量。我相信，只要我们心手相连、共同努力，乡村教育的明天一定会更加美好。
这次小学语文送教下乡培训之旅虽然短暂，但它留给我的却是无尽的思考和感动。我将把这段经历化作前行的动力，继续在教育的道路上砥砺前行。
小学语文送教下乡培训心得体会 15
在这个金秋季节里，我参与了小学语文送教下乡的培训活动，这不仅仅是一次知识的传递之旅，更是一场心灵的洗礼与教育的深耕。走进乡村的校园，我仿佛穿越回了自己求学的纯真年代，但这次，我是以一名传播者的身份，带着对教育的热爱与责任而来。
培训的日子里，每一堂课都如同春雨般润物细无声，滋养着我和乡村孩子们的心田。我深刻体会到，教育不仅仅是知识的.传授，更是情感的交流，是心灵的触碰。在简陋的教室里，孩子们那一双双求知若渴的眼睛，让我更加坚信教育的力量是无穷的，它能够穿透物质的限制，照亮孩子们未来的道路。
教学互动中，我尝试用更加生动、贴近生活的方式去讲解课文，让文字不再是冰冷的符号，而是变成了一幅幅生动的画面，一段段有趣的故事。我发现，当孩子们能够用自己的话复述课文，或是将所学知识运用到实际生活中时，那份成就感和喜悦是任何语言都难以形容的。这让我深刻认识到，教育的目的不仅仅是让学生记住知识，更重要的是激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力。
同时，这次培训也让我重新审视了自己作为一名教师的角色。我意识到，作为知识的传播者，我们不仅要具备扎实的专业素养，更要有一颗热爱教育、关爱学生的心。在乡村，教育资源相对匮乏，但孩子们对知识的渴望却比任何地方都要强烈。这让我更加坚定了自己的信念，要用自己的实际行动去为乡村教育贡献一份力量，让更多的孩子能够享受到优质的教育资源。
回顾这段培训经历，我收获满满。我收获了与孩子们之间纯真的情感，收获了教学相长的乐趣，更收获了对教育事业更加深刻的理解和热爱。我深知，教育之路任重而道远，但我相信，只要我们心怀梦想，脚踏实地，就一定能够照亮更多孩子的未来之路。在未来的日子里，我将继续努力学习，不断提升自己的教学水平和教育素养，为乡村教育贡献自己的一份绵薄之力。
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