教师学习心得体会

时间：2023-07-26 13:28:05 心得体会范文我要投稿

【推荐】教师学习心得体会范文汇编8篇

　　我们在一些事情上受到启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编整理的教师学习心得体会8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】教师学习心得体会范文汇编8篇

　　教师学习心得体会篇1

　　我通过认真学习《幼儿园教育指导纲要》初步了解到纲要的主要内容，现在就我个人说说学习纲要的经过，谈谈学习纲要的心得体会：

　　教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，这就要求幼儿园的教育应尊重幼儿的.人格和权利，让他们成为学习的主动者。因此，教师应尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要，充分调动每个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己。

　　幼儿教育不仅仅是传授知识，传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。所以,作为一名教师在教育过程中要善于顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快地学习中求得发展。所以教师要结合工作实际努力实现教育方式的转变认真学习《幼儿教育指导纲要》的内容。

　　教师学习心得体会篇2

　　上周，一场名为《遵义会议的历史抉择》党史情景剧，让台下宁波市委党校的教职员工大呼过瘾。

　　“两学一做”，基础在学，这也对党校教师的业务素质提出了更高的要求。如何创新教学方式方法?如何提升党校执教能力?这需要党校教职员工不断交流学习，不断自我提升，筑牢“党性之魂”。对此，市委党校还专门邀请了吉林省长春市委党校优秀教师团队，结合“两学一做”进行示范授课。

　　此次市委党校邀请了长春市委党校副校长邵静野教授对《党委会的`工作方法》进行专题讲授，深入浅出地阐释了党委会十二条工作方法背后凝结着的党领导革命事业宝贵经验，及其历久弥新的理论价值和实践意义。

　　“‘两学一做’党校当先行。我们要使全体教研人员能够深入地学习和领悟其中的基本思想，掌握更为科学的世界观和方法论，在接下来的‘两学一做’送课下基层的进程中，有所创新，有所作为。”市委党校相关负责人如是说。

　　教师学习心得体会篇3

　　刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

　　开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。

　　我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

　　师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

　　在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

　　教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的'感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

　　热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。

　　教师学习心得体会篇4

　　教学反思是指教师立足于自我之外的教育教学过程，对自己已有的观念和所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思可以使教师超越实证材料与方法，使思想的自由度、探索性与创造程度得到拓展与提升，从而谋求和品味到理性沉思所带来的幸福。教学反思还能满足认识兴趣，增加理论旨趣，整理物理世界与信息世界从而扩展精神世界，提高教师捕捉教学问题的能力，加深分析教学问题的深邃程度，为教师提供审视教学的“慧眼”。教学反思对于提高教师的教育教学水平，提高教学质量促进学生健康全面发展有着十分重大的意义。因此，我们大力提倡教师多进行教学反思，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。

　　在教学反思中教师能发现教学设计和教学过程中的不足，能增进对于学生，对于教师自己的了解，深化对于教育理论、教育理念的认识，同时也会根据教学现象得出一些经验，提出一些问题等等，这些都是教师教学反思后可能得到的结果。如何科学地对待这些反思的结果，是教学反思能否产生积极效果的关键一环。要使教学反思在提高教师的教育教学水平，提高教学质量促进学生健康全面发展、教师的专业成长和自我成长中发挥巨大的促进作用，教师不仅仅需要反思，更为关键的是在于反思之后做什么。笔者认为，教学反思过后，教师应该做好以下几件事：

　　第一，反思之后是交流。

　　教师要将自己教学反思的结果与人交流，诺贝尔文学奖获得者萧伯纳曾经说过：“两个人在一起交换苹果与两个人在一起交流思想完全不一样，两个人交换了苹果每个人手上还是只有一个苹果；但是两个人交换了思想，每个人就同时有两个人的思想。”与人交流可以激发思考的灵感，可以完善发展自己的反思结果。在交流的过程中要善待评判与反对声音，反思的结果只有在反对和评判声中才能完善与发展。

　　第二，反思之后是学习。

　　教学反思是一面镜子，思，然后知不足，教学反思过程中教师容易发现自己在教育教学过程中存在的问题，也能够从日常教学现象中提出新问题，当这些问题依据自己现有的水平无法解决时，这就需要学习，向同事学习，向有经验的老教师、专家请教，阅读相关的书籍自我学习。反思之后的学习针对性、目的性强，因而这种学习更具有积极的现实价值，学习的效率也更高。如果遇到问题自己解决不了，羞于请教，懒于阅读，这种反思就失去了意义。

　　第三，反思之后是检验。

　　从认识论的角度讲，教师教学反思的过程，是一个由感性认识上升到理性认识的过程，而这一过程仅仅是认识的第一次飞跃，教师在教学反思中得出的经验，和各种认识等教学反思的可能结果，其正确与否，效果如何人，都需要再回到教育教学实践中去，接受教育教学实践的检验，使这些教学反思的`可能结果得以修正和完善。只有经过教育教学实践检验为正确的教学反思结果，才能真正成为指导教育教学实践的成果。如果教师对于反思的结果想当然的认为其正确，仅仅从反思到反思，从理论到理论，不进行实践检验，就大规模的应用，就作为研究成果加以推广，这是对教师对学生、对教育事业的不负责任，也将最终制约教师自己的发展。

　　第四，反思之后是改进。

　　教学反思的最终目的是在教学反思成果的指导下提高教师的教育教学水平，提高教学质量。教学反思的结果经过实践检验后，教师运用教学反思的成果，来指导改进教育教学活动，针对自己教学中的问题，在实践的基础上对教学行为进行改进，把自己获得的经验和对教育理念、教育理论的认识运用与教学中，使之产生积极的效果。教学反思之后一定要有行为的更新，这样的教学反思才具有真正的实际意义。如果把反思的成果束之高阁，为了反思而反思，为了完成管理部门的任务而反思，教学反思的应然价值就不能实现，教学反思的成果就不能得到深化、扩展和向前推移。

　　第五，反思之后是反思。

　　反思之后的反思包括两个组成部分：

　　⑴、对教师反思行动的反思。当我们在反思的时候，必须考虑到反思本身的合理性和有效性，需要考虑到究竟在什么时候反思才能更有利与教学？在教学中反思达到什么程度才是理想的状态？在教学反思行动中，会不会影响教学本身的质量？反思过程中学生的成长和教师的成长是如何统一的呢？反思与创新如何来统一呢？等等，只有对以上问题本身进行反思才能提高教学反思的科学性。

　　⑵、对于反思对象进行多层次，多视角多次反思。教学活动的日常反思绝不能一蹴而就，对于不同的或者同一个反思对象，不同的人进行反思，就会得出不同的答案，产生新的疑问。在不同的时间、环境、心境下，反思也会有不同的结果。与不同的主体共同反思，认识也会有所不同。从不同的视角出发，也会提示出新的答案、新的问题。只有这样教学反思的内容才能全面、客观。

　　教学反思过后，教师应依据不同的反思结果，有选择的进行交流、学习、检验、改进、反思。教学反思的成果才能指导教育教学实践，为提高教师的教育教学水平，提高教学质量促进学生健康全面发展起到积极的促进作用。

　　教师学习心得体会篇5

　　学校召开了一次如何做好创建准备工作的报告请了工作繁忙的周校长来为我们做报告，周校长也就此问题为我们做了一个半小时的精彩演讲，我们真是受益匪浅，对于创建有了更深刻的认识：

　　一、统一思想、更新观念：

　　（1）为什么要创建苏州市教学现代学校？

　　首先创建所需要的两个重要因素：

　　1。优秀的教师资源。

　　2。优秀的校园文化。优美的学校环境；学校的风气；但是尤其重要的是自己的领悟，研究和实践。部标决定过程和结果。有什么样的目标有什么样的`结果。创建现代化的学校是时代的目标，也是广大人民群众的意愿。

　　我们要用好三面镜子：

　　望远镜：望远镜是看别人如何比我们优秀，别人达到了什么样的程度。

　　反光镜：是看看我们后面有多少人在追赶我们，有多少学校达到了创建的程度。

　　显微镜：是看看自己和别人有多少差别，发现自己身上的不足有多少，和别人相比，应该如何去做，才能超越别人，跟上时代的步伐。

　　（2）、创建的四个关键：

　　1、与现代相适应的办学条件。

　　2、与现代化相适应的教师队伍。

　　3、与现代化相适应的管理水平。（一是人盯人，二是制度管理，三是精神引领。）

　　4、与现代化相适应的教学质量。通过创建，1）学生上课聚精会神。2）学生下课生龙活虎。3）学校各项管理有条不紊。

　　二、自觉学习、注重反思：

　　1、学习是为了生存。

　　2、学习是为了自己更好的发展。

　　3、学习是每个人的责任。

　　4、怎样学习，应做到六个一。

　　首先学习要科学化，问题要课题化，研究要过程化，成果更务实化。

　　其次，在工作中寻找问题，在学习中研究问题，在教学中解决问题，在实践中探究问题。最后在实际过程中汇编教学心得，写一篇成果报告。

　　三、环境建设、注重细节

　　1、注重过程管理。

　　2、注重精细化管理。

　　3、以人为本。

　　4、文化氛围的创设体现育人功能。

　　其中对六认真工作的要求：

　　1、备课

　　备课要深入浅出，杜绝复制。如果学生学有余力，要给创造条件给于空间。

　　2、上课：

　　上课要对症下药，对学生要严格训练，持之以恒，注重实效。

　　3、批改：

　　认真批改作业，作文批改时要有针对性，做到细致认真。

　　4、培估补差：

　　认真做好学生的培优补差工作，做到让优秀的学生更优秀，让中等的学生提高一个层次，让学生有困难的学生学得更轻松。

　　5、组织课外活动：

　　组织学生积极参加课外活动，确保学生每天有一小时的活动。

　　6、组织考试：

　　组织学生做好期中和期末考试，认真做好试卷分析，针对学生一学期来的学习情况进行总结。

　　四、现场迎检、注重精神

　　1．精神面貌要好。

　　2．严格执行课表。

　　3．学生要有良好的行为习惯。

　　总之，我们要以全新的面貌和坚定的信心，优异的实力来创建现代化学校。

　　教师学习心得体会篇6

　　在教师干部作风双整学习活动中，我学习了学校作风整顿文件精神，学习了《教师法》《义务教育法》等内容，在学习中一边做笔记，一边和同事们的教育，地从人生观、价值观、世界观等谈出了对学习的认识，这次整风学习，对干部作风整顿工作的认识，变被动教育为受教育，在学习活动中，反思和别人的批语意见，我有如下认识。

　　教育教学要有雄心。教育是一项平凡而的工作，系民族兴衰和存亡。要克服工作中的急躁情绪，从点点滴滴做起。用赏识的眼光看学生。对待学生要有耐心，问题学生要给他（她）机会，用发展的眼光看人，学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。“教师，用爱点亮学生心头的明灯，开启沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。”“爱就教育，这就要求教师有的知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的无私奉献的爱。”“教师在教会学生做人和学会知识的，还要让学生知道先相信你，然后别人才会相信你。”教师，日常工作要政治理论学习及学习，工作，以过硬的本领来好交办的日常工作，并且要更新教育工作理念，工作要、，勤动脑，多，力求工作上创新，有新。

　　在教育教学工作中，以人为本的教育发展观，学习、勇于创新的教育实践观，关注细节、追求的教育价值观，教育任务、工作。到工作中干好每一天的工作，上好每一节课。关注每学生的健康成长，让孩子发展。的.师德形象，对学生“晓之以理、动之以情、以理树人”，用心育人。教师的思想品行将是教师最的人格力量的体现。育人单凭热情和干劲是的，还需要以德立身、以身立教。一名教师，就要有默默的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。大家：“一粒种子，要春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米饭。教育学生一样，只是播下了，不再浇水，不去收割，那么永远都不会有收获。”“让一起为年轻的生命多注入激情，多体验，多赋予憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界--带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。”

　　教师学习心得体会篇7

　　我参加了斗门区乡镇教师计算机信息技术第三期的培训，觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，学习了《flash动画制作》，《常用软件的使用技巧》，《平面设计（photoshop）》，《网络资源的应用》等几个专题，我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教育教学质量。

　　为期八天的培训已经结束，给我留下的是一笔宝贵的财富。在培训中，三位培训老师认真的讲解，老师的讲课和我们练习相结合，理论和实践相结合。老师那口若悬河的语句和熟练的计算机知识真是让我佩服。此时体会到一切都是那么新鲜，那么吸引人，我告诉自已，我必须更加的努力，正所谓一分耕耘一分收获，经过紧张而有节奏的一段时间培训，使我慢慢学会了很多计算机信息技术，知道了一些以前所不知道的计算机知识。我了解了信息技术课程发展的`历程、信息技术课堂的有效教学、信息技术与课程整合的意义。

　　通过这次培训，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，相互交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次计算机信息技术培训所学的内容和方法运用到自己的教学实践中，努力提高教育教学质量，让学生快乐成长。我们作为一名教师，身上肩负着教书和育人的双重使命，我们应该以人为本，着眼于学生的长远发展，努力提高自身的素质。感谢教育局给我们提供这样一个学习的机会，感谢老师们悉心的培训与指导。

　　教师学习心得体会篇8

　　学习了《教师职业道德规范》，结合自己在过去的教学工作，写几点心得体会：

　　一、自省促进自我成长：

　　教师，为人师，三字包含的内容很深，也很广。不仅要对学生负责，要对社会负责、也对科学负责，也是对自己负责。如果在教学中马马虎虎，在大环境中也可以应付过去，这只是敷衍履行教学工作而已。如果平时养成了自省精神，就可以在工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现，更是促进自我成长的有效途经。我们常教育学生：“贵在自知之明”。试问自己做到了吗?这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

　　二、善于正确对待学生：

　　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。在客观上自己认为能做到，并且认为自己做的很好。但在实际的教育教学过程中，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，师生之间保持一种人格上的平等。即便是我们所为“思想后进生、学习差生”我觉得只要我们用心，每个学生都能找到闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。应服务于全体，好生差生都是生;应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

　　三、必须养成学习习惯：

　　在新形势下经济、社会和教育发展对我们教师提出了更高的要求，只有不断的学习，提高自己的职业道德和专业水平，崇尚科学精神，树立终身学习理念，必须养成学习习惯。我们应继续学习的理由似乎只有一条，那就是教师如果不学习就不能胜任现在的工作，如果不能胜任工作，那么工作量就不会有了，现有的知识量也无用了。我和学生年龄相差并不很大，但和学生间的代沟从来没有像今天那么大，不得不虚心向孩子学。这也是我们怕见到而不得不见到的.一幅图景。我们此时光有一桶水，也是不足用的。我们若不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，我们就有可能被学生“看不起”，在学生眼里就是“老古董”!一旦不被学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。因此，学习本身还在拯救自己。将学习与工作合在了一起，我们的美好生活一大半就会在工作中实现。

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