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儿童观察与评价培训心得（通用23篇）
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的儿童观察与评价培训心得，希望对大家有所帮助。
儿童观察与评价培训心得 1
很幸运，我参加了儿童舞蹈创编的培训，每次接到培训的通知，总会有一种向往，非常喜欢这种学习的方式，为我们自我提高创造了一个好的平台，能够学到很多知识，我很珍惜每一次的培训机会，因为每一次都有新的收获，新的感悟，也是对自己的一种提高。这次培训让我深刻认识到作为一个一线教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我热爱我的职业有满腔热情的动力促使我不断自我学习，能参加这样的培训接触到领域中的精英，实在是一个值得珍惜的机会。
本次培训共计八天安排在周五周六全天，很多老师克服了很多困难准时准点的参加这次培训，这样的精神也在感染着我，通过本次培训我领悟到儿童舞是孩子的艺术，儿童舞的创编过程，儿童集体舞的创编过程，从构思到选材，在到创作编排，舞台画面，服装道具，每一个环节都很重要，在这些天学习的日子里，大家上课认真听讲，认真记好笔记，踊跃参与活动。下课相互学习，虚心向老师请教。在培训期间，授课教师还给我们讲了如何对学生进行正确基训，并且每一个动作都做了示范，使我们能够联系实际，切实提高我们的能力水平。
这次培训对我们来说非常及时，平时忙于教学，很少有机会系统的学习舞蹈方面的知识。本次培训，我深感自己的`不足，觉得要学得东西太多。在舞蹈学习中，更激发了我对舞蹈的热爱，更感受到舞蹈的美。同时，我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。舞蹈培训陶冶了我的情操，真是美在其中，乐在其中。
通过培训，我从专业教师那儿不仅学到了一些舞蹈，而且学到了舞蹈基训的许多技法和诀窍。我会将学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教学过程中去，更要加强平时的学习、充电。培训的这些日子里，我们是在充实而愉快中度过，是在全体授课老师的精心教育教学中走过。我很荣幸能够成为培训班的一员，学习结束后，我一定将学到的知识运用于教学实践中去，在今后的工作中我将会以那些专业教师为榜样，多向她们学习，使自己的水平向专业水平迈进，为进一步提高学生的音乐素质而努力奋进！
深知自己身上的压力，更要加强自我的学习，不是单单的在形体舞蹈方面的提升，各个方面都要有所加强，要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。
学到的东西很多，想要表达的很多，总之，只有到了高处,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏实登高,不断前行，此次的培训让我切实体会到了这点。期待自己的进步，期待下次的学习。在学习的过程中提高自身的素质更好地服务于教学！
儿童观察与评价培训心得 2
四月二十八号上午，凤凰城街道全体幼师在店子幼儿园举行舞蹈培训，有西李幼儿园的殷晓飞老师任教，老师们很认真，很努力，积极性很高，效果非常好。
一次舞蹈培训，让我们对舞蹈充满了热爱，对舞者充满了崇敬，这种用肢体语言表达美的形式实在是太让人心潮澎湃了，虽然这次培训谈不上高层次，更谈不上什么高水平，但还是让我对艺术的另一种表达形式肃然起敬，续而感慨颇多。心理学上把情绪、情感定义为人对客观世界的态度与主观需要的一种体验伴有植物性神经系统的生理反应，那是科学的概念，我们来点烂漫的比喻情感是人体上一种很特殊的电，瞬息间传遍全身，于是想象力举起翅膀，心中所有的积存，无论是崭新的还是陈旧的，形象的还是抽象的。
整块的还是零碎的，都被调动起来，运动起来他们变软了，液化了甚至雾化了，有了可融性和磁力，迅速地发生连锁，又是互相地反应，许多本来无关的东西。
给这情感的火焰烧化，活喷喷地交融在一起，无论通过前者还是后者我们都能看到情感的巨大力量因为有了情感思想变得炽热，给人印象深刻，因为有了情感让认识变得主动，融化心灵调节行为，无形的动力让你久行而不累。
在任何学科中的学习，你的'情感左右你的行为，在舞蹈学习中也一样，但是在这个领域里情感另有特别的意义，只有含有情感的动作才可称之为舞蹈，只有这样才是有灵性美的舞蹈。
这就是说主体与客体间联系的纽带之中，存在着美，在于主体与客体的沟通之中，与音乐相伴的动作，个体、音乐、动作交互作用产生感情因素，作出自然、韵律性动作，使人有美的感受，以情激美以美激情人人都可去跳舞。
长伴有音乐，而泱泱华夏大地，有两笔宝贵的财富，一个是五千年连续的传统的舞蹈艺术，一个是民间民族舞蹈艺术，中国地域辽阔，民族众多每个民族都能歌善舞，由于生活环境、风俗习惯等的不同，每个民族和地区的歌舞又都具有不同风格色彩，无论是为生活而舞还是为艺术而舞，在感动时我们扑捉到了悸动的瞬间，情感激起求美之心，情感产生美，那也正是舞蹈所追求的愉悦。
儿童观察与评价培训心得 3
20xx年11月16日上午，南京师范大学张俊教授以科学教育为切入点，为我们解读了《3-6岁儿童学习与发展指南》。首先，张教授向我们介绍了《指南》划分的依据，以及它在科学领域中的目标和幼儿科学思维的发展进阶。
其次，张教授以科学教育为例，引导我们如何深入了解幼儿科学教育领域的目标及不同年龄班幼儿科学探究能力的培养，怎样引导幼儿在生活和游戏中学习数学知识，让幼儿真正关注日常生活中的数学。培训中，张教授巧妙地提出问题，让我们思考，并且能结合教学中的事例进行讲解。在张教授声情并茂的讲解中，让我对《指南》有了新的认识，也对平时的科学教学有了新的理解。这不禁让我想起了我在日常科学教学活动中的点滴。
记得，在一次科学探索活动中，方礼飞小朋友拿着磁铁东吸吸西吸吸，吸住了铁制的门把手、保温桶......当孩子将磁铁用力的摁在铝合金窗户上，满以为也可以吸住，谁知手一松，磁铁“啪”的掉在地上，环形磁铁摔成了两半。看着自己闯下的祸，孩子一脸恐慌，胆怯的望着我，其余孩子也都拢过来，唏嘘的说：“哎呀，摔坏了！”面对惊慌失措的孩子，我没有批评他，而是请全班的孩子对他的行为进行了讨论。
我首先请方礼飞讲述了他这样做时的想法，然后，又请所有幼儿进行讨论：他为什么把磁铁放在瓷砖墙上。孩子们讨论后，又就“磁铁摔坏了，该不该批评这位小朋友”进行了讨论。有的说：“他摔坏了磁铁，就应该批评他。”有的说：“他不是故意的，不应该批评他。”我又问道：“如果是你，会怎么做？”孩子们设想了种种办法，虽然不一定合适，但他们毕竟懂得了今后要爱护教玩具。在今后的操作活动中，我也确实看到了孩子们更加爱惜所有的学具。遇到类似问题，他们会试一试，以免损坏学具。在教师的不断鼓舞下，孩子们操作探索的积极性更加高了。对这样的事例，如果我们不听孩子的解释，仅凭主观臆断，不问青红皂白的把孩子批评一通，结果会怎样，不言而喻。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”在幼儿生活中，科学是无时不在的，它与幼儿的生活紧密相连。幼儿年龄小，好奇心强，自我控制能力较弱，难免会出现这样那样的失误，更难免有超出教师要求的'探索行为。
譬如，为弄清玩具里面有什么而拆坏玩具，因有新的发现而大喊大叫，或发现新奇的事而跑到这里看一看、跑到那里瞧一瞧，等等诸如此类的行为常规课堂纪律所不允许的。如果教师不加分析的批评指责，孩子进一步探索的兴趣又从何谈起呢？在科学活动中，我们应注意对幼儿的细心观察，不仅注重孩子探究活动的结果，更注重其探究的过程、方法以及有无创造性等，正确评价幼儿的科学探索行为，善待幼儿探索中的失误。
儿童观察与评价培训心得 4
满怀着对未来的美好希望和对青春的美丽憧憬，我加入了南京市儿童医院这个大家庭。于2014年7月28日我们163名新员工参加了为期两天的新员工职前培训。在欢迎仪式上，首先黄松明院长向我们介绍了医院发展历程，让我们更加了解到南京市儿童医院的发展进程以及未来的发展目标和方向、更加积极主动加入儿童医院这个大家庭，其次护理部主任、医务处主任分享自身工作经验和心得，骨科新进博士代表新员工发言。在这次培训中，预防保健科、教育科、科研科、信息科、总务科等职能科室主任解读了医院各个科室的相关制度以及我们在以后工作总所需要的工作流程。短短两天的培训时间，xx让我们新进员工深刻的全面了解了医院的发展史，了解了医院总体目标，更坚定了作为一名儿童医院的工作人员的自豪感与归属感，使我更明确了自己的前进方向。我相信这种学习的收获会对我今后工作打好更加坚实的基础。
随后两天，在人事科老师的带领下前往汤山训练基地，进行为期两天的拓展训练。随着拓展破冰活动的正式开始，拓展训练正式拉开了帷幕。从早上7点集合军训到各个游戏，都考验着我们的团队意识。我记得分为小组时，大家为了如何改进传递顺序，挖空心思想办法。还记得在8米高空训练中，每一个登上的同学，我们都给予最大的鼓励和加油，还记得在高空项目中，有女生恐高在8米高中的台子上，始终不敢迈出腿，我们在下面一遍一遍的鼓励加油，一遍一遍的开导，再到那个女生勇敢的克服困难，成功的完成任务。还记得大家牺牲中午仅有的休息时间，在联谊活动中为自己的队伍卖力表演，想点子拼创意。最记得最后一天的生命之旅，当按着要求我被蒙着眼睛由同学带着我走过制定好的障碍，我从刚开始的恐慌不安到放心把手递给不知名的陌生人。体验在非常状态下的生活，感受关心和被关心的幸福，对于一个陌生人我们都给予信任和无限的感恩，那我们的父母呢？这么多年他们何尝要求过什么，索取过什么？而付出那么多。这次活动，与其说生命之旅不如说是感恩之旅，感受在日常生活中关心和被关心的幸福感，激发我们生命中职称至善至美的爱心。
作为刚走出校门的学生，我们多的`是理论知识，少的是实践经验。因此，在新的工作岗位上，我们要有一切从零开始的勇气和决心，时刻保持谦虚谨慎的精神。正如杨老师对我们的六字真言：多看多想多做。通过这次培训我认识了更多的新同事，结实了志同道合的朋友，通过拓展训练的游戏，更加增强了我们的凝聚性，也深刻地认识到团队精神的重要性。作为一名儿童医院新员工，我们就有了一个共同的身份，那就是儿医人。在未来的工作中，我们要做的就是保持这种同事情谊，同心协力、各尽所能，有各位前辈的细心帮助，有我们团结的不懈努力，共同为医院未来的发展创造新的业绩。
儿童观察与评价培训心得 5
8月16日至8月17日，我们有幸参加了教育局所举办的《3—6岁儿童学习与发展指南》县级培训活动。聆听了各位专家的专题讲座，一起学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》。
在没有学习《3~6岁儿童学习与发展指南》之前，我对幼儿各阶段的具体发展目标也是不够清楚的，了解最多的是《幼儿园教育指导纲要》上的幼儿发展目标。但是纲要上的目标是经过提炼和总结的，教师只能去领会，在实践中还需要教师去解读纲要的内涵。而学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》之后，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。，我感到指南中的目标、理论和见解对我们幼儿教师的实际工作具有很强的指导作用。因为《3~6岁儿童学习与发展指南》中所提出的幼儿发展目标十分明确，而且实际工作中也易于教师把握和操作。
听完讲座后，感触颇多。我感到我们要对孩子付出更多的教育。指南中所提出的幼儿发展目标内容十分广泛。而我们在平时的工作中可能没有考虑到幼儿各方面的发展，可能对幼儿的关注还不够细致。比如：有时候，我们会对幼儿缺乏了解。有时候，没有发现孩子能力上的优缺点。我感到身为教师，就要对每一个孩子的'发展负责，我们不但要深入学习《3~6岁儿童学习与发展指南》，而且要把《3~6岁儿童学习与发展指南》真正作为我们实际教育工作的指南。由指南我联系到自己的实际工作，我有以下一些体会：
一、老师要孩子，关注每一个幼儿的发展情况，教师要了解孩子的当前，并为孩子制定今后的发展目标，同时，努力取得家长的配合。比如，为幼儿制定每月成长档案，教师要细致观察孩子，记录孩子的特点、优点和不足，真正去了解孩子的一言一行，并且运用多种途径与幼儿家长进行及时地沟通，对家长提出教育指导意见。教师要把班级中的孩子当成是自己的孩子，关注幼儿的个体差异，倾注自己的智慧和汗水。孩子的个体差异是很明显的，所以，教师在照顾到绝大多数孩子发展的同时，还要对班级中一些能力较差的幼儿进行个别辅导，逐步提高幼儿的能力的自信心。教师要支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
二、学习《3~6岁儿童学习与发展指南》之后，我想到在我们教育实践的过程中，有的老师因为担心幼儿不会做、不会画、不会剪等，对幼儿过于包办，不让幼儿自己动手去做，比如：在生活自理能力上的过于包办、对于小班的幼儿，不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自己使用剪刀，担心幼儿画不像、剪不像。这种做法剥夺了幼儿自己练习本领的机会，结果，老师累了，幼儿却没学到什么东西、能力没得到锻炼，若长期下去，幼儿的能力发展就会受到抑制和影响。所以，我们一定要放手让幼儿自己去学习、去练习，哪怕要练习很多次幼儿才能掌握，我们需要的是坚持和信心。
三、幼儿在园的学习内容是十分广泛的，教师不能让幼儿只偏向于某一领域的学习而轻视其它能力的培养。幼儿园阶段，对幼儿的培养是十分全面的。是全科的，包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培养等。对教师的要求是很高的，教师要把握各领域的教学目标与要求，熟悉各领域的教学。所以，作为幼儿教师，自己要学习的知识也是很多的，教师要关注到许多方面的科学知识，丰富自己的头脑，这样，在教学中才能科学施教，让幼儿懂得更多的知识，学会更多的本领。
在今后的工作中，我将以《3~6岁儿童学习与发展指南》为工作指南，细致、扎实开展教育教学工作，和孩子一起成长。
儿童观察与评价培训心得 6
福州德学书苑于20xx年10月5号、6号，在厦门举办的为期两天的第一期“儿童国学师资培训”圆满结束了！这次培训的全过程，我紧跟其后，感触之深也，现来谈谈自己的心得与体会。
对于这次培训，首先要感谢大家的支持和配合，正是有了大家的共同努力，我们才能在活动结束时画上圆满的句号！
我们从整体来讲，首先是守时守纪，不管是上课的老师还是所有的学员能做到不迟到、不早退这是非常难得的；还有上课（早上8：0012:00，下午2:006:00，晚上7:009:00）的时间安排，饱满有序，前不用等待，后又不拖拉；课堂纪律和环境卫生大家都能自觉的遵守和打扫。这些看似简单的小事，大家在无形中都做到了，感觉这象一个家，一个团结、和谐、共进的大家！也为我们举办下期的培训奠定了良好的基础。
其次是活动的实用性和互动性，培训的内容都是结合大家的实际问题，经过再三思索安排的课程，内容少理论多应用，为了让大家边学边应用，课程讲解中师生的互动性更为重要，俗话说：“听到不如看到，看到不如说到，说到不如做到”。在两天的培训中，大家都能在轻松愉快的环境中积极配合，主动学习，参与互动，使之学有所用，更是学有所获!
从我个人来讲，这次培训进一步增加了自己的自信心，让我跨向人生目标的另一个高度，对实现人生的价值观具有深远的意义!
我是一个做事认真、严谨的人，没有把握的事我绝不敢做，无形中压力好大，根本不知从何下手，恐怕做不好，辜负了大家对我的期望。要在较短的时间内，准备一场讲座的内容是有一定难度的'，这毕竟是我人生中的又一个第一次：成人的“讲师”！带着欣喜和恐慌、胆怯和紧张，这时多亏毛老师的不断支持和鼓励，帮我梳理程序，不断增强我的自信，最后终于战胜自己，每天跟自己说一遍“我一定可以”，就这样我跨出了我人生的又一！这里充满了感恩---感谢！
人虽然有了自信，但你要有足够的能力给大家想要的。对于讲座的内容，为了能让大家理解、接受和更好的应用，我也下了不少功夫，凭借十几年来的教育经验，结合经典教育的理念和方法，精心设计每一个学习内容，尽量做到生活化。互动游戏，大家玩的不亦乐乎；示范课中，请大家模仿孩子，从返童年之趣；我也非常佩服培训中唯一的一位男性（雅丽爸爸），他有着自己的自信和对教育孩子的执着，课程中的互动也好、示范课也好、模拟上课也好，都能主动、积极参与，给我们所有的爸爸们做了一个很好的榜样，也给我的课程增添了另一份色彩；还有当天自己上课后的录像，我都要加夜班回顾一下，看看是否有遗漏的内容或要补充的内容，尽量在下节课上补上，目的是想让大家有所获得！这就是我，事事要求完美的我，还算是成功的迈开了这一步！这里充满了信任、支持---感谢！
当然，事事要求完美，但很难做到尽善尽美，这次培训中也有很多的不足：培训的硬件设施有些欠缺；讲师的仪容仪表、语言语速、动作的规范性还需再加强；课程过渡环节、细小环节的随意性还要更具体等！这里充满了支持、配合、理解---感谢!更要讲的是我的儿子小丁丁在两天的培训中他也积极配合、尽量不打扰我们的学习安排，能独立读书、学习、玩耍，有时还能当回大家的小小老师。这是我非常欣慰的，也是我最想要的：孩子在读经典的大半年中，有了很大的变化：从一个调皮、好动，缺少自控能力的孩子，变得懂事、稳重、好学了，真的，识字能力、记忆能力、阅读能力、语言表达能力、行为习惯和自信心有了不同层次的提高。这让我觉得在这之前付出辛苦、汗水和一切的努力都是值得的！这里更是充满了感恩---感谢！
儿童观察与评价培训心得 7
在淅淅沥沥的小雨中，我们踏上了去往温州的学习之路，一路上车子在山路间盘旋，两旁的青山因为雨水的缘故云雾缭绕。路程有些漫长，还一直伴随着忽大忽小的雨，好在一切都很顺利，四个小时后，我们到达了温州市百里路小学。这是一所去年九月份建成使用的新学校，整个学校目前只有一年级四个班，虽然校舍的许多教室还没有投入使用，但是它的普通教室和专用教室的比例是1:1.2，学校非常注重课程的建设，形成了“课堂·课程·课外”三位一体的教育模式。“为每个孩子拥有美好的童年服务，为每个孩子拥有幸福的人生奠基”是百里路小学的教育理念，他们把这一理念融入到了每件事情中，令我印象特别深刻的是这个校区的入学仪式，由于这个勤奋校区都是一年级的新生，所以开学第一天，校长亲自给每个孩子胸前戴上鲜花，并且对他们说：“欢迎你们加入勤奋这个大家庭!”简简单单的一个动作和一句话就拉近了老师和学生的距离，并且消除了孩子第一天入学的紧张感和羞涩感。接下来走进教室，孩子们会发现每个人都能拿到一份伴手礼：里面有棒棒糖、开心果、小糕点，寓意孩子们每天棒棒的、开开心心、步步高升。下午，孩子们可以用自己喜欢的方式做一张贺卡，送给谁呢?送给幼儿园的老师，学校希望孩子们上小学了依然记得幼儿园老师的三年培育，让感恩的种子从小就在他们心中萌芽。
我们吃完午饭休息时正值他们的午休，当我们在学校里走动时，发现每个班的孩子都非常安静，有的拿着一本书看得很认真，有的在写字，有的在休息，都自己做着自己的事情互不打扰，四个班级只有一个老师在巡视。当时我就觉得这个学校的孩子阅读习惯非常好，阅读兴趣也很浓厚，肯定跟学校对他们的阅读习惯培养分不开，果不其然，教导主任介绍时提到：开学之后，老师们不急着开始文化课的学习，而是通过儿歌、童谣、绘本、影视剧等儿童喜闻乐见的方式告诉孩子一年级应该养成哪些良好的习惯。而学校每个星期也有一节阅读课，由校区校长执教，内容大多以绘本为主。学校还特别重视学生的健康，我们去时，正是一个班级在午后开展轮滑课，看着每个孩子都大胆、阳光地滑着轮滑鞋，真觉得孩子是多么地有活力。
下午开设的两节课和一个班级文化建设的讲座也让我受益颇丰。第一节课五年级的《临死前的严监生》是一位其貌不扬的男老师执教的，但他的笑容之亲切，课堂思路之清晰让我印象深刻。最值得我学习的是他真的是和学生合作着在完成课文的学习，他把更多主动权交到学生手里，自己只起点拨引导作用。整节课他和学生的关系非常和谐，能够真切地感受到学生真的乐于学习，乐于参与，所以完全不会存在老师牵着学生走的感觉，学生才是课堂的主人。
第二位老师是一位活泼俏皮的一年级女老师，执教的是一年级下册的《地球爷爷的手》她准备非常多生动的教具，一直以温柔、可爱的语调引领小朋友愉快地学习。我觉得值得我学习的是她一直不停的对孩子的鼓励和赞美，比如在指导某个字的读音时，她会说“我喜欢你的翘舌音”“某某某真棒，把轻声读得真好!”在写字环节实物投影某个孩子的字时，她不是说“我们来看她的作业”，而是说“我们来看她的作品”，一字之差，就让我们感受她对孩子的尊重和赞美，我相信孩子会在她的我鼓励下会写得越来越好!
第二天，我们来到了乐清市建设路小学，参加了海峡两岸儿童阅读研习营暨亲子共读专题论坛。参加论坛的专家有中国台湾小学语文教育学会秘书长赖玉连女士，台北教育大学的知名教授林文韵女士，儿童文学博士王林，浙江儿童阅读推广研究中心主任宋旭，这些在儿童阅读方面泰斗级的人物让整个论坛实实在在是一次思维的碰撞，是一场精神的盛宴。
到现在，赖老师那柔软的中国台湾腔和可爱的语气还在耳畔回荡，她像个孩子似的给同学们讲《老鼠爸爸说故事》，那嗲嗲的声音常常惹得台下的观众哄堂大笑。我们惊叹她的语言可以如此地和孩子的语言接近，同时也突然觉得给孩子讲故事好像是得像她一样夸张、有趣，听完她的语言之后，我们甚至觉得从我们嘴里说出来的话怎么像一块块砖头。如果说她的课堂是活泼俏皮的，那么她之后的讲座的内容则是具有操作性的，她以《老鼠爸爸说故事》为例，介绍了运用桥梁书进行群文阅读的策略，桥梁书介于绘本和小说之间，是一种专为过渡读者阅读能力出版的书类：有插图但不承载故事情节，让读者读完一篇有想要再读下去的动力，借此过渡到阅读整本文学的小说。群文阅读课可以分成这样几个步骤来做：“谈谈睡觉前的活动”，“分享想象，连结经验"，“采取文学圈模式进行分享和交流”，“做排序”，“还可以多一些”。在整个活动中，学生有怎样的感受、愿意怎么排序都不重要，重要的是学生如何把自己的感受用准确的语言说出来，以及如何有条理地把这样排序的理由说清楚。教师从课堂观察中要发现学生的想法，以此为依据提供思考的角度，比如是从角色对话的角度，或者场景变化的'角度等等。赖老师让我们这种从来没有进行过群文阅读教学的老师有了一个可以学习和效仿的范例，让我们对阅读指导重拾信心。
赖老师是用生动活泼的课例向我们展示了阅读课的指导方法，而另一位中国台湾的老师则是从阅读理论出发提供了切实有效的阅读策略。她通过一个个生动的实验让我们明白：阅读是重意义的，即使其中的部分字词被隐去，或者部分字词意思不理解，学生也照样可以用已有的认知来建构，在传统的教学中，我们通常要求学生先把每个字的意思都搞懂，再来理解全文意思，这是非常枯燥乏味的。
时间过得飞快，第三天的培训只有半天，在聆听了一节富有关爱的《几米和他的漫画》的课堂以及一个引人思考的关于学习共同体的讲座之后，“海峡两岸儿童阅读亲子共读专题研讨会”进入了尾声，伴随着闭幕式的音乐和视频，眼前浮现的都是这些参与的老师们对阅读的那种热情，是这些活泼可爱的孩子们对阅读的那种喜爱和欲罢不能，是阅读让他们变得不一样。宋老师说的很好：阅读就像冰河世纪里那只松鼠找的那颗橡果一样，拨动它就能让地球重新获得生机。我们心中都有一颗橡果，我们到处寻找，只为找回内心对于世界的爱。也许，忙碌的工作和生活让我暂时遗失了它，现在，该是拾起它的时候了!
儿童观察与评价培训心得 8
4月224月25日，在校领导带领下，我有幸参加了南京儿童阅读教育论坛为期三天的活动。我们聆听了10位名师和专家的示范课和报告讲座。多位名师为大家呈现了精彩的课程，包括梅子涵大师的《点灯人的素养和成长》、林焕彰大师的《童诗创作和欣赏》、丁筱青大师的《生活和文学中的诗意》、黑鹤大师的《在草原和森林中的我》等优秀专题讲座。研讨会紧紧围绕“推进儿童阅读”这一主题，通过课堂教学示范和专家经验交流，展现先进儿童阅读教育理念，交流国内外最新儿童阅读教育成功经验，从而构建全国儿童沉浸式阅读教育交流平台。
一、幽默智慧的评价展现名师风彩
蒋军晶老师的《黑夜之王》、刘颖老师的《魔法学校》、周益民老师的《写出一个独特的我》、周其星老师的《黑眼睛》、梅子涵的《点灯人的素养和成长》、林焕彰的《童诗创作和欣赏》、丁筱青的《生活和文学中的诗意》、黑鹤的《在草原和森林中的我》，轻松幽默的课堂，点燃了学生的学习兴趣，让我们所有学习的老师也是听的.津津有味。名师们的课堂评价准确鲜明、简洁明了但不失风趣幽默，一次次地调动着学生们的学习热情，教师的语言对学生潜移默化的影响，也提升着教学效率。想想我们平时的课堂，我们常会看到这种现象，教师备课仔细认真，讲课也很卖力，语言也较简洁准确，但学生就是不爱听，课堂效果与教师的努力程度不成正比。究其原因，很重要的一点就是教师只重视了语言的科学性、规范性，却忽视了它的艺术性。幽默是语言艺术的重要组成部分，它的正确使用会大大增强语言的感染力。教学幽默语言要根据教学内容，灵活运用的一种含蓄精练、诙谐有趣、意味深长、富有哲理，能给人启迪的语言，它是教师智慧的结晶。在课堂教学中如能运用得当，便会使教学语言具有针对性、情趣性、启发性和指导性，从而收到更好的教学效果。想到这里，感觉自己还需要学得还有很多，教学艺术的追求真是永无止境呀!
二、多元化的阅读形式呈现新式课堂
本次活动的主题是“推进儿童阅读”，展现了课外阅读、类文阅读、群文阅读等有关推进儿阅读的新课堂形式，呈现多元的新式阅读课堂。名师们的课堂改变过去单一的“一课一篇文本”阅读教学，形成了儿童兴趣阅读和课堂阅读教学相结合的课程建构，通过这些新的、多元的课堂形式，充分利用教材提供的学习资源，拓宽学习和运用领域，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使全体学生在学习内容、学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维;在不增加师生负担的前提下，使学生阅读的数量和阅读的能力得到提升，为后续学习和终身发展奠定扎实基础。
三、推进儿童阅读势在必行
本次活动除了多元的新式阅读课堂外，各种围绕“推进儿童阅读“的专题讲座也让人受益匪浅，特别是25日晚上山东名师韩兴娥老师的讲座《课内海量阅读的策略》。韩老师从三年级开始，她用开学和期末各用两个星期完就能完成语文课本教学并取得较好的考试成绩，剩下的时间和学生在课堂上共读课外书。她通过一年级阅读多音字儿歌，读准词语，读准句子，二、三年级进行海量朗读背诵白话文，打好作文基础，四、五、六年级进行海量诵读文言文，以诵读为主，学以致用，成语故事等，达到诗词传记融会、诗词历史融会的程度。通过白话文和文言文的学习，已经和历史联系在一起，后来在五年级教中华上下五千年历史的时候，教的特别轻松，学生一看就懂了，读起来也没有障碍，就是这样孩子们爱上了阅读。
这一切实实在在的做法，让我们感受到要重视儿童阅读，推动儿童阅读势在必行。阅读能力至关重要，它对个人的影响是全方位的，它是学习能力的核心，是创意的源泉，更是从容应对更加多变的世界的必要条件。为了孩子的身心发展，我们必须重视儿童阅读，并大力推动儿童阅读。第一，教师应优化课堂教学，尽量避免对知识做无用的重复，多练、多写，将阅读纳入有效课堂时间，力求实现“课外阅读课内化”;第二，教师应精心设计家庭作业，少做枯燥的抄写作业，多让孩子大声读优秀的儿童文学作品，背诵经典。第三，也是重中之重，教师应树立终身学习观念，坚持读书、思考，努力成为能给孩子开书单的人。第四、要课内、课外、生活得到有效的衔接。孩子们的课内阅读与课外阅读经常是两张皮，二者是分离的。要让学生的学习由课内延伸到课外，再延伸到生活。
缺少故事的童年是苍白的，没有书香的人生是灰色的，荒疏阅读的民族是没有未来的。这次外出学习活动使我收获了许多先进的教学理念，为今后的教育教学工作指引了方向，注入了活力。
儿童观察与评价培训心得 9
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
四、力求成功教育。
成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的'改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
儿童观察与评价培训心得 10
本着要把握国内外学前教育发展的趋势，了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识，新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自八个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师等聚会在一起美丽的xx参加国培计划（20xx）幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里，我接受了来自xx师范学教育学院的专家团队的指导，感受博得颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很。
xx师范学为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与家分享深入浅出。可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的知识渊博。
通过这次培训，使我提高了认识，学到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。作为幼儿园在一线教学的我，有以下几点体会：
一、要有多元的知识结构，有终身学习的思想
在聆听向海英主任的《幼儿园有效教学及其实现》、丁海东教授的《幼儿园教学的游戏化途径》解读、于发友教授的《幼儿教师专业成长的策略》等等讲学后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在二十年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育的步伐。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。
二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在
只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的'目的。这样才能创建“学习、实践、合作、思”为特征的学习共同体。正如盖笑松教授在《做一名幸福的幼儿教师》讲学中所说的：寻找一种教育方法，使得教师因此可以少教，学生可以多学，使学校因此可以减少喧器，麻烦和无益的劳动、多具闲暇、快乐和坚实的进步。
三、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路
给我印象最深的是袁霞园长的《“种子教师”的培训能力打造》及刘莹园长的《三位一体的班级管理》的讲座。两位园长讲座幽默诙谐，都借用了很多他人的间接经验和自己的案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这两位园长用一双慧眼看到它们的价值，用脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。“幼儿教师心理是否健康？”，“如何调试幼儿教师心理？”、“如何让幼儿生命自由发展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是尊重幼儿的想法，让幼儿充分享受动手的快乐。不是塑造幼儿，而是发掘孩子的潜能。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。
国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩知识面，完善知识结构，从实践中学习，在思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和的收获。
最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！xx师的教师们，你们辛苦了！谢谢你们！
儿童观察与评价培训心得 11
20xx年暑假，我非常荣幸的参加了幼儿教师国培计划，在这九天的学习中，我们聆听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染力和深深的理论引导。
通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿教师责任是多么的重大啊!也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，知识是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。
“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿教师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，耐心。激发幼儿的学习兴趣，并根据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去看待他们的兴趣爱好，鼓励支持他们，增强他们的自信心，鼓励他们克服各种困难，领略成功的喜悦。
为期九天的学习结束了，但是这期间的价值是永久的，在整个的学习过程中我们每一位学员都兴致黯然，如饥似渴的学习着，有意犹未尽的感觉。真希望能再次有这样的学习机会，接受更多的前沿知识和信息，给自己不断充电，为学前教育的蓬勃发展增光添彩!
仿佛还是昨天，带着满心的期待、渴求和一丝惶恐我来到了西北师范大学。可转眼间，为期二十多天的幼教国培项目(20xx)——xx省农村幼儿园骨干教师短期集中培训学习已经结束。从一开始的忐忑不安到逐渐从容，从最初的陌生到最后的不舍……，回首培训期间的日日夜夜、点点滴滴，心中盛满了喜悦和感动。在西北师范大学教师培训学院的精心组织安排下，我们这些来自甘肃农村各个地区的90名国培学员得以与众多专家、学者、国内学前教育界权威人士面对面地座谈;倾听他们对《幼儿园教育纲要》的解读;感悟他们对当代学前教育的变革与幼儿教师专业发展的诠释、对尊重规律，科学实践——提升幼儿园课程领导力的理解等。二十多天的培训让我收获了很多，我感觉每天都是那么的充实而感动，专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给予我们具体操作指导的理论支撑，使我的教育观念有了更新，下面谈谈幼儿园国培心得体会：
在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：
开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对《国务院关于当前发展学期教育的'若干意见》有了更深的认识和理解。
最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。刻的认识和理解。
公安厅幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。
就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。
二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。
儿童观察与评价培训心得 12
今年暑假我有幸参加了xx市20xx年幼儿骨干班主任培训。为期三天的培训，我的收获很，感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的幼儿园班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受：
一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育
1、班主任要处处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。
2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平时的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平时的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。
二、在实施对班级学生的管理教育中，班主任应切实做好的工作
1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。
2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的.思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。
3、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。
4、要关心学生的生活，助学生克服生活上的困难，使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况，对此，班主任要主动过问，并要尽最的能力助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重。
5、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成绩是好是坏，怎样调皮，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会十分出色。
6、要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就容易顺利开展。
7、要用爱心去助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”;第二不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。
通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍努力。
儿童观察与评价培训心得 13
学校组织进行了开学前的集中培训，通过这次培训学习，非常幸运的听了几个专题讲座，对我来说更加加深了对教师行业的认识。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于”教师职业道德”。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。并且我觉得做到以下几点非常重要：
1、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
2、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
3、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的`理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
儿童观察与评价培训心得 14
努力做一名终身学习型幼师，才能成为一名合格的幼师。所谓终身学习型幼师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。
暑期培训课给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分。反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、幼师要有良好的师德修养
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。幼师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而幼师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个幼师的灵魂。能否成为一个好幼师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
二、幼师要尊重孩子，重视孩子天真的梦想
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后幼师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
三、幼师要会宽容孩子
如果说尊重、理解孩子需要幼师有较高的素养的话，宽容孩子则需要勇气和更大的投入，这是针对孩子认识的不稳定而言。需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的`体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为他们排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让孩子“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染他们，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责。批评;多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚!这样会让幼师的职业道路更加美好。
四、幼师要学做会反思
应该说反思对于激发幼师的自我提高动机，调动幼师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使幼师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干幼师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。幼师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使幼师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
五、要做终身学习型幼师
只有与时俱进，努力做一名终身学习型幼师，才能成为一名合格的幼师。所谓终身学习型幼师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的幼师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
儿童观察与评价培训心得 15
在不算短的学习与培训过后，我终于踏上了幼师这条道路，初次成为一名幼师，在好奇之余还有一份紧张、一份对未来幼师生涯的憧憬。在经历过一个月的幼师工作之后，我不仅从孩子们、老师们、家长们身上学到了很多，也渐渐对“幼师”这一职业有了新的感想。
一、幼师要有一颗“七窍玲珑心”，以学生为本
作为幼师的我们在很多时候都会被问到这样一个问题：你觉得作为一名合格幼师，应具备哪些基本的素质？这个问题刚提出的时候，我脑中的第一反应便是幼师需要有一颗爱心，爱孩子、爱同事、爱家长、爱教育事业的心。果然，许多新幼师也和我想的一致，不管你有多高的文化修养，不管你有多丰富的教学经验，你首先要爱你的`孩子们。当然，只有一颗爱心是不够的，我觉得幼师还要有一颗耐心，耐心地对待每个如白纸的孩子，用我自己的话来说，幼师需要有一颗爱孩子、关注孩子、教育孩子的“七窍玲珑心”，这也是一个合格幼师的最基本道德修养。我相信这是一个相互的过程，你用这样的心来对待每一个孩子，同样的，孩子也会用一颗颗充满爱童心来对待你。同时，三位幼师一直强调“以学生为本”、“要把孩子当人看”，这也提醒了我除了对孩子心存爱心等之外，还要用正确的、有效的方法来对待孩子。
二、用专业知识、能力教学，因地制宜，因时制宜
我一直认为幼师犹如一个有一手绝活的工人一样，没有扎实的专业知识与能力，是很难来进入这个行业的。当我开始用自己的理论知识进行实践时，发现又是另一种情况。这些专业知识如何转化为课堂活动和游戏活动等，又是另一门技能技巧，对于不同的孩子需要用不一样的方法。教学如做人，不能太过死板，了无生趣，同时也不能圆滑过头，失去最真实，最重要的东西，所有的知识与能力，都要根据以幼儿的发展为中心，关注他们的最近发展区以及时代的变化、当地经济文化的要求等来做适当的改变。
三、终身学习是一名合格幼师的终身目标
在日新月异的今天，知识的更新在不断加速，特别是书本上的知识与实践中的知识差距甚大。我们不仅要用前人的知识经验来充实自己，更要在实践教学中积累经验，在做中学，并学以致用，如果不紧跟潮流，很容易被潮流所冲走。要想成为一个合格的幼师，要好学、会学，把终身学习作为一个终身目标。
儿童观察与评价培训心得 16
我有幸参加了市里组织的幼儿骨干教师培训班。所见所闻收获很多。
一、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识
幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育目标、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，xx专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。
二、对幼儿园教学评价的再思考
看完活动后，xx组长又讲了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应该是：教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展；体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境；产生问题、引发互动是有效教育的重要特征；教学过程应该让幼儿感受挑战。
三、对自身的反思
听了这么多骨干教师的评课，虽然角度各不相同，但是有一点是很多老师都提到的.，那就是x老师的多媒体运用熟练，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒惰了，我知道这话不可能适合所有人，但是确实有些人能够激情不减。作为一名幼儿骨干老师，有时需要冷静的思考，更多的时候需要喷薄而出的情感，需要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感触吧，以后会努力的。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
儿童观察与评价培训心得 17
近期参加了儿童观察与评价培训，这次培训犹如一场及时雨，让我对儿童的认识有了全新的视角和深度。
在培训中，我深刻认识到观察儿童的重要性。观察不仅仅是用眼睛看，更是用心去感受和理解孩子的行为、语言和情绪。通过细致的观察，我们可以发现孩子的兴趣爱好、优势与不足，为个性化的教育提供依据。以前，我可能只是看到孩子的表面行为，而现在我学会了从多个角度去分析他们的举动背后的原因。
同时，评价也不再是简单的.打分或判断好坏。正确的评价应该是客观、全面且具有发展性的。它不仅要关注孩子当前的表现，更要考虑到孩子的潜力和未来的发展方向。我们要以鼓励和支持的方式给予评价，让孩子在积极的氛围中不断成长和进步。
这次培训还让我明白了与家长合作的重要性。家长是孩子的第一任老师，我们需要与家长保持密切沟通，共同观察和评价孩子，为孩子的成长创造良好的环境。只有家庭和学校携手合作，才能更好地促进孩子的全面发展。
总之，这次儿童观察与评价培训让我受益匪浅。我将把所学运用到实际工作中，更加用心地观察每一个孩子，给予他们恰当的评价和支持，为他们的成长助力。
儿童观察与评价培训心得 18
参加完儿童观察与评价培训后，我的内心久久不能平静。
培训过程中，讲师通过丰富的案例和生动的讲解，让我深入了解了儿童观察的方法和技巧。我们学习了如何运用各种观察工具，如观察记录表、视频拍摄等，来全面地记录孩子的行为和发展。这使我意识到，只有通过系统的观察，我们才能真正了解孩子的.需求和特点。
在评价方面，我学会了以发展的眼光看待孩子。每个孩子都有自己的成长节奏，我们不能用统一的标准去衡量他们。而是要根据孩子的个体差异，制定个性化的教育计划。同时，评价应该是具体而有针对性的，让孩子清楚地知道自己的优点和不足，以便他们能够更好地改进和提高。
此外，培训还强调了观察与评价的伦理问题。我们要尊重孩子的隐私和权利，确保观察和评价的过程是合法、公正、透明的。这让我更加谨慎地对待自己的工作，时刻牢记自己的责任和使命。
通过这次培训，我深感自己肩负着重大的责任。我将不断提升自己的观察和评价能力，为孩子们的成长提供更好的支持和引导。
儿童观察与评价培训心得 19
儿童观察与评价培训为我打开了一扇了解孩子世界的新窗户。
在培训中，我了解到儿童的行为和表现往往蕴含着丰富的信息。我们需要耐心地观察他们在游戏、学习和社交中的各种细节，从中发现他们的发展需求和潜在问题。例如，一个孩子在绘画时的色彩选择和笔触运用，可能反映出他的情绪状态和创造力水平。
评价儿童也不再是一件简单的事情。我们不能仅仅依据成绩或表面行为来评价孩子，而要综合考虑多个方面。通过观察孩子在不同情境下的表现，我们可以给予他们更全面、客观的评价。这种评价方式不仅有助于孩子的成长，也能让家长更好地了解孩子的发展情况。
这次培训还让我认识到，儿童观察与评价是一个持续的'过程。孩子在不断成长和变化，我们需要不断地观察和调整评价，以适应他们的发展需求。同时，我们也要与同事和家长保持良好的沟通，共同为孩子的成长创造有利条件。
总之，这次培训让我对儿童观察与评价有了更深刻的认识。我将把所学知识运用到实际工作中，努力成为孩子们成长道路上的良师益友。
儿童观察与评价培训心得 20
经过儿童观察与评价培训，我收获了满满的知识和感悟。
培训伊始，我便被强调观察儿童的重要性所吸引。观察是了解儿童的基础，只有通过仔细观察，我们才能真正走进孩子的内心世界。在实际观察中，我学会了如何捕捉孩子的瞬间表情、动作和语言，以及如何从这些细节中分析他们的.情感需求和认知发展水平。
评价儿童则需要我们具备专业的知识和技能。我们要根据孩子的年龄特点和发展阶段，制定合理的评价标准。同时，评价应该是动态的，随着孩子的成长不断调整和完善。在评价过程中，我们要注重鼓励和引导，让孩子感受到自己的进步和成长。
此外，培训还让我深刻认识到团队合作的重要性。在观察和评价儿童的过程中，我们需要与同事、家长密切合作，共同为孩子的发展出谋划策。只有大家齐心协力，才能为孩子提供更好的教育环境和支持。
这次培训让我对儿童教育有了新的认识和思考。我将以更加专业的态度和方法去观察和评价每一个孩子，为他们的未来奠定坚实的基础。
儿童观察与评价培训心得 21
参加儿童观察与评价培训，是一次充实而又难忘的经历。
在培训中，我明白了观察儿童不仅仅是为了了解他们的行为，更是为了理解他们的内心世界。通过观察孩子的游戏、互动和情绪表达，我们可以洞察他们的兴趣爱好、个性特点和发展需求。这让我在今后的教育工作中，能够更加有针对性地满足孩子的需求，促进他们的全面发展。
评价儿童也是一门艺术。我们要避免片面和主观的评价，而是要以客观、公正的态度去看待孩子的`表现。同时，评价应该注重过程而非结果，关注孩子在学习和成长过程中的努力和进步。通过积极的评价，我们可以激发孩子的自信心和学习动力，让他们更加勇敢地面对挑战。
这次培训还让我意识到，作为教育者，我们要不断学习和提升自己的专业素养。只有不断更新自己的知识和技能，才能更好地观察和评价儿童，为他们提供优质的教育服务。
总之，儿童观察与评价培训让我受益匪浅。我将把所学运用到实际工作中，用心去观察每一个孩子，用爱去评价他们的成长，为他们的美好未来贡献自己的一份力量。
儿童观察与评价培训心得 22
儿童观察与评价培训为我带来了全新的视角和思考。
培训中，我深刻体会到观察儿童是一项细致而又充满挑战的工作。我们需要用心去观察孩子的每一个细微变化，从他们的眼神、表情、动作中读懂他们的需求和情感。通过观察，我们可以发现孩子的闪光点和潜力，为他们提供个性化的教育支持。
在评价方面，我认识到评价应该是多元化的。不能仅仅以成绩或行为表现来评价孩子，而要综合考虑他们的.认知、情感、社交等多个方面的发展。同时，评价要具有建设性，给予孩子具体的反馈和建议，帮助他们不断进步。
此外，培训还强调了与家长的合作。家长是孩子最亲近的人，他们对孩子的了解更为深入。我们要与家长保持密切沟通，共同观察和评价孩子，形成教育合力。
通过这次培训，我更加坚定了自己的教育信念。我将以更加专业的态度和方法去观察和评价儿童，为他们的成长创造良好的环境。
儿童观察与评价培训心得 23
参加儿童观察与评价培训，让我对儿童教育有了更深的感悟。
在培训期间，我学会了如何运用科学的方法观察儿童。从孩子的日常行为、游戏活动到与他人的互动，每一个细节都可能蕴含着重要的信息。通过仔细观察，我们可以了解孩子的发展阶段、兴趣爱好和学习方式，从而更好地满足他们的'需求。
评价儿童也不再是一件简单的事情。我们要以发展的眼光看待孩子，关注他们的进步和成长。评价应该是具体、客观的，并且要给予孩子积极的反馈和鼓励。这样可以增强孩子的自信心，激发他们的学习兴趣。
同时，培训也让我认识到了团队合作的重要性。在观察和评价儿童的过程中，我们可以与同事们交流经验、分享见解，共同为孩子的发展制定更好的教育计划。
总之，这次培训让我收获颇丰。我将把所学的知识运用到实际工作中，努力成为一名更优秀的教育工作者，为孩子们的成长贡献自己的力量。
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