班主任年级工作心得
当我们对人生或者事物有了新的思考时，心得体会是很好的记录方式，这样可以不断更新自己的想法。怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的班主任年级工作心得，希望对大家有所帮助。
班主任年级工作心得1
我担任六（2）班班主任工作只有两年，虽然时间不长，但是班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主任工作淡一些体会。
一、重视培养学生良好的行为习惯。
一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作的重要任务。在平时的工作中我很注重学生习惯的培养。我要求每位学生每天按时到校，不早退，不旷课，穿戴整洁并佩戴上红领巾，让他们时刻牢记自己是一名少先队员，处处以一名少先队员的标准来要求自己。作业整洁，教室整洁，以培养他们一丝不苟的良好习惯。我要求学生每天按时完成作业，每次测验后，要总结经验教训，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。
二、重视培养学生的群体意识。
让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一员，集体的荣与辱与自己息息相关。要把班集体营造成一个充满信心、富有理想、积极进取、，有集体荣誉感的大家庭，我利用品德课、班会课等，让学生共同讨论、自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习有困难的学生要求他们主动参与，大胆发表自己的观点和看法，使这些学生的自信心不断提高，收到良好的效果。另外，我经常鼓励学生积极参加班集体活动，校内活动，培养学生群体意识和集体荣誉感，使每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为班集体争光。
三、重视班干部的培养。
在班级管理中，班干部的选拔、培养是搞好班级工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，所以我在班干部的选拔中，注重德才兼备，责任心重，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用。并注意扬长避短，给他们充分展示自己的机会。做事一丝不苟，积极主动，能吃苦耐劳的就负责卫生，学习优秀的就负责班里的学习，有体育特长的就专门负责组织班里或校内的体育活动，有文艺细胞的让她发挥专长组织同学搞文娱活动。任用他们之后，给他们自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级做贡献。这样把班级还给学生，使学生真正成为班集体管理的主人，他们就会时时刻刻对班集体、对同学具有高度的责任心，时时处处主动为班集体建设发挥自己的聪明才智，使每位学生的个性品质获得不断发展。有了这些班干部的`鼎力相助，班里的纪律、学习、劳动等方面表现很好，几乎每周都被评为“文明班级”，一学期下来是获得文明班级最高次数的一个班级，得到学校的嘉奖。
四、善于发现学生的优点。
班里的卢正轰同学是个留级生，平时动不动就跟其他同学发生矛盾，经常有同学告他的状，同学们都不愿意和他在一起，疏远他，而且他的学习成绩也比较落后。有一次，他动手打了一位同学，我严肃地批评了他，但我从他的表情中知道他并没有认识到自己的错误。后来我改变了态度，晓之以理，动之以情地进行说服教育，使他真正地认识到自己的错误，并为自己的做法感到后悔了，主动地向同学道了歉。我还发现他劳动积极肯干，不怕苦，不怕脏，便抓住他这一优点，及时进行表扬，并把这一做法迁移到学习上，其他同学对他的看法也有所改变，愿意和他交朋友，学习也有所进步。
五、关爱学生。
班里的大部分学生都是来自偏远的村屯和瑶塞，远离家，远离父母，所以在学校特别的希望得到老师地关心和爱护，为此我经常深入到他们当中，了解他们的生活，发现有困难的学生及时给他们帮助。比如，有一次，班里的黄彩义同学发烧了，吃了药后烧还是没退，我赶紧把她送到医院，医生一量体温40度，属于高烧，需要打点滴，通知她父母肯定来不及了，我就守在医院，从下午4点多一直守到晚上9点才输完液。我把她送回宿舍后，才离开了学校。班里只要谁生病了，我都亲自带他们到药店买药，有时还帮他们先垫了药钱，让他们感到自己虽然远离了家，但在学校同样也有家的感觉，体会到家的温暖。
班主任工作是班级管理中的组织者和教育者，是学校德育工作的主力军，作为班主任必须有高度的责任心，上进心。只要我们用心去工作，用爱心去教育每位学生，我们一定会成为一名合格的班主任。
班主任年级工作心得2
一直认为“严是爱，宽是害”，作为班主任，批评学生时应一针见血，直截了当，毫不留情。一次，我们班课前唱歌，唱得有气无力，我有些生气，几步冲上讲台：“你们是早上没吃饭，还是七老八十，唱歌有气无力，像断气一样，重来。”学生顿时像被霜打的茄子，再唱也没唱出精气神来。过了几天，上数学课，听到向老师风趣地说：“咦，今天风雨太大，把你们这些苗儿都打焉了，唱歌都没力气啰！”学生们笑开了，之后再唱起《阳光总在风雨后》却神奇地充满了力量。我不由感叹，反思“忠言也需要顺耳”啊，作为班主任，要练好嘴上功夫，讲究说话艺术，学会沟通交流，才能让教育达到事半功倍的效果。
“温情之言”美在温暖人心，“幽默之言”趣在耐人寻味，“激励之言”意在催人奋进，“机智之言”妙在发人深省。当学生剑拔弩张，怒火冲天时，与其出口责备“你怎么又惹事生非啦？”，还不如用川普调侃一下：“唉呀，啷个的，吃炸药了，着火了，赶快打119灭火。”两人“噗嗤”一声笑出声来，紧张气氛缓和不少。学生考差了，与其忧心忡忡地说：“你怎么只考了这么点，要努力呀！”还不如扬高语调说：“加油，孩子，你还有很大的进步空间嘛！”
说话是一门艺术，更是师者的智慧，坏话好说，狠话柔说，急话缓说，正着说反着说，心愉悦了，矛盾软化了，沟通更顺畅了，师生关系更和谐了，教育就变得更加容易了。
会说话的班主任，一定是一个会倾听，用心灵去感悟学生的班主任，会说话的班主任，一定是一个胸怀敞亮、仁厚的.班主任，会说话的班主任，一定是一个民主开明、智慧的班主任。
作为新时期的班主任，一定要锤炼自己的语言，做一个充满智慧的班主任。
班主任年级工作心得3
时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。
一、本学期的'教学与班级管理工作总结
1、教学总结
1）、上课能够有节奏、有条理的进行，能够初步把握教材教学目标进行授课
2）、小组合作学习初见成效，不拘泥于形式
3）、期末复习也能够按部就班，做到不慌乱，无节奏
2、班级管理工作总结
相比较上学期、这学期孩子在常规上有了明显的进步：
1）、开学初起，我没周要求完成一项常规任务，比如第一周路队要整齐、第二周桌椅摆放整齐。一学期下来，孩子有了很强的自觉性。
2）、充分利用“每月之星”评比制度，加分减分细则明确，孩子们表现积极，持续度也较高，对孩子的自身自信心的建立起到了一定得作用。
3）、通过各项班会的开展，孩子们安全意识明显提高，食品、出行、雾霾、地震等，都能有正确的认识。最明显的就是乱吃零食的小朋友迅速减少。
二、存在问题与工作设想
存在问题：
1、虽然各方面有进步，但是孩子们没有做到真正的自觉，纪律方面的习惯养成有待进一步的提升。
2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。
3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。
工作设想：
1、制定完善的行为记录表，及时反馈给家长，与家长协同调节。平时常规工作要细致一些，不能睁一只眼闭一只眼。
2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。
3、开学初制定好教学、复习计划，能够在起始就能按照抓手做。做事有条有理。
班主任年级工作心得4
从19岁开始，弹指一挥间，我投入到教育事业已经十年整了，又开始了第二个十年的历程。十年呕心沥血，十年教书育人。在顺境中，不骄不躁；在逆境中，无怨无悔，只求踏实工作，默默奉献。“春风化雨育桃李”，为学生奉献了人生最美好的青春年华，如今仍在追求着，进取着。十年的教师生涯，七年的班主任经历，让我明白，教育需要热心、责任心、爱心、耐心和信心。可以说，我的十年青春就绽放了一朵“五心”之花。
持热心，无私奉献为教育
“兴趣是最好的老师”。从教十余年，我对教育事业一直充满了热心，犹如一支红烛，忘我的燃烧，照耀着几届学生。
我热心于学习。无论是时政信息，还是教育科研材料，一旦接触，我都有一种欲罢不能的感觉。十年来，哪怕是刚上班时工资很低，每年我都会订阅几份书报杂志，开阔自己的视野，弥补自己的知识欠缺，及时接受最新鲜的资讯。在课堂上，我讲起课来，总是游刃有余，极大的提高了上课的吸引力。无心插柳之举到后来就发展成为了有心栽花的动作了。我的学习也常态化、正规化和系列化，为我迅速的由教坛新兵转变为一名合格的人民教师作出了贡献。
我热心帮助学生。印象最深刻的莫过于上届了。有一个叫做王贞贞的学生，上课时突发疾病，浑身发软，无力站立，倒在地上，不能开步。学生报告给我之后，我二话没说，抱起这个学生就走。从三楼到一楼，从学校到医院，从挂号到治疗，一直都是我在抱着。在几个学生的帮助之下，该生被顺利的推到了手术室，我才感觉到浑身酸软无力。但是看到家长一脸的感谢，心里仍然是很欣慰。至于平时我的'手机就是班里学生的公用电话。
责任心，任劳任怨不言悔
做过多年的班主任，我总结了一条对自己的要求：接手新班，要弄清三本账：一本学生的品行基础账，一本学生的学习基础账，一本学生的家庭状况账。为了达此目的，每当接手新班，我就尽可能的早日家访，谈心，力求摸清全部学生情况，做到心中有数。这加大了工作量，牺牲了很多个人的休息时间，但是为后来的工作顺利开展提供了便利。虽然学校没有硬性要求，但是我依然任劳任怨的做，因为我认为那是我的责任。
作为语文教师，批改学生的日记也是一项很大的负担，而且我总是要求自己每篇日记精批细改，通过这种方式，及时掌握班级动态，化解矛盾于萌芽之中，发扬有点于细微之时，给我做班级工作提供了不少方便，也提高了学生的写作水平。十年来，我虽然因此增加了上千万字的阅读量，但是为了全面了解班级情况，我仍是乐此不疲，不言后悔，并且打算长期坚持下去。
除此之外，我还以身作则，用自己的思想、行为和敬业精神感染学生，示范学生。要求学生做到的作为老师我先做到，要求学生不做的我首先不做。用自己的言行为学生树立起了一座标杆。
秉爱心，一视同仁促进步
苏霍姆林斯基说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫的回答：热爱学生。”我也深信，热爱学生所产生的力量是其他任何教育形式都超越不了的。
爱就要无私。成家立业之前，我每周七天基本都是在学校度过，真正做到了以校为家。好多同事提起这件事情，还是不由得翘起了大拇指。结婚以后，仍有相当多的时间留在学校里处理各种事务。这里真要感谢我新婚的妻子对我的理解和支持：结婚之后的第二天，我就全身心的投入到了工作之中。
爱就要真诚。我校在全区学校中小有名气。好多家长宁愿舍弃离家路近的学校，也要把孩子送到我们学校来。我所带的班级就有不少这样的孩子。还有不少是所谓的后进生，甚至还有所谓的双差生。还有厂里干部和本校教师的孩子。面对各种各样的学生和家长，我要求自己做到：对待好中差生一个样；对待聪明孩子和一般智力水平孩子一个样；对待干部教师孩子和平民百姓孩子一个样；处理班级事务一碗水端平，好坏一个样。坚持对事不对人，坚持真理面前人人平等，对好生不溺爱，对差生不排斥，让学生能够时时感觉到老师的温暖。
爱就要给予。传道授业解惑是教师的天职。不仅要教会学生知识，还要教会学生如何做人。在教育学生时，也要牢记“择其善者而从之，其不善者而改之”的古老真理；要求别人爱自己，自己就要先学会如何爱别人。课堂就是阵地，事例就是素材。
十年中，有很多学生还给我送贺年卡，发信息。在我结婚时，很多家长主动恭贺，我都感到我的付出是值得的。我愿意以爱的精神继续履行教书育人的职责，在教育这一方土地上辛勤耕耘。
保信心，踏平坎坷引路人
每届分班，都是老办法，抓阄。虽然说相对公平，但也总有一些不确定因素掺杂其中，结果也并不尽如人意。我的印象中，我带班主任的几届，最差的学生总是在我班。面对现状，逃避不是办法，也不是我的性格。我相信一句俗话：“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。我对这些所谓的后进生甚至是双差生投入了更多的精力。我自己首先树立起信心：每一个学生都是能够教育好的。没有差的学生，只有差的教育；没有教不会的学生，只有不会教的老师。有着这种信念，我采取各种办法，提高学生的学习兴趣，使他们成绩有所提高，在树立了这些所谓的差生的信心之后，我也完成了踏平坎坷的引路之人的任务。
有耐心，千淘万漉始到金
刘禹锡诗云：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”我个人认为做学生工作更是如此。初中学生处于世界观、人生观和价值观形成的时期，又容易受到各种不良因素的影响，引导不好，极易走上邪路。这个时期，作为班主任，你就必须付出更多的耐心，细致地做好工作。
上上届有个学生叫刘欢，是个女孩。人如其名，性格活泼，非常欢实，人很聪明，单基础不好；有上进的愿望，但又不能割舍广泛的社会交往；为人义气，但是不能正确区分是非对错。曾经一度还染上了抽烟的毛病。我发现了这种情况之后，耐心细致地做思想工作，引导她正确处理同学关系，正确认识社会关系的利与弊，将精力放在学习上去。经过疏通，该生有明显的进步。虽然后来有反复，但在全体老师的关爱下，最终以优良的成绩考上了濉溪第二中学。
热心、爱心、责任心、信心和耐心，齐心协力，我的班主任经历是如此的顺风顺水，也希望更多的学生都能够沐浴在“心”光下。
班主任年级工作心得5
二年级的孩子有自己的心理特点和发展规律。因此从幼儿园过渡到小学，常常会出现厌学情况。有这样一个案例：开学初，一位年轻的母亲为孩子背着书包，和孩子一同向学校走去。当走到校门口时，孩子撒腿就跑，母亲赶紧追赶孩子，使劲把他往学校拉。但是孩子哭喊着：“我不上学!”任凭老师和母亲劝说，孩子始终不进学校。当然，这个案例不是个体，而是在我们中国校园里普遍存在的。我们的校园应该是孩子快乐成长的圣地。然而孩子为什么会厌学呢?究竟如何应对孩子的厌学呢?下面就此谈谈自己的看法。
一、孩子为什么会厌学?
德国哈特教授在研究儿童教育领域中提出，孩子从幼儿园到小学二年级这个过渡期，面临着六个断层问题：关系人的断层、学习方式的断层、行为规范的断层、社会结构的断层、期望水平的断层、学习环境的断层。因此在这么多的衔接问题中，孩子往往会产生各种不良心理因素。
(一)、脆弱。
幼儿园到小学二年级是一个大跨越，首先需要的是孩子独自面对问题的能力。但是现在大多数孩子生活在父母的“温棚”里，父母有着一种过分溺爱的心理，“握在手里怕脆了，含在口里怕化了”。孩子的一切都由父母包办。孩子正因为受到娇宠而变得脆弱，缺乏独立性和克服困难的勇气与能力，直接导致自理能力差。当孩子一旦进入小学二年级需要独自面对新环境、新老师和新同学时，他们就显得不知所措，由于孩子不成熟的心理特征，因此首先想到的是逃学。
过分的娇宠还会导致学生的恋母情结更加凸显。从而直接导致孩子哭喊着想念妈妈，一旦见不到妈妈时，心理极度缺乏安全感，一定要即刻回家见到妈妈。让孩子在学校的学习生活受到严重影响!
(二)、焦虑。
由于教学要求不同于幼儿园，小学教育承载着教育体制的要求，有严格的教学大纲，教学标准，并且担负着家长的期望。因此，小学给孩子在学习生活中无论学习方式还是行为规范都提出了严格的要求。因此当学生面对如此多的准则、规范时表现出了极度的紧张与焦虑。因此为了克服这样的焦虑，不成熟的心理因素往往导致孩子逃避校园生活。
(三)、孤独。
孤独感由学生关系人的断层导致。学生在长达一年甚至几年的幼儿园生活中，已经建立了自己的交往圈子，拥有了自己的伙伴。一旦孩子从幼儿园到二年级，环境变得陌生了，同学变得陌生了，老师也变得陌生了，曾经的被接纳感，被认同感，被赏识感都消失，因此产生孤独感。如果这种孤独心理没有及时得到关爱，孩子很容易产生厌学、逃学念头。
(四)、自卑。
据心理学研究，在小学二年级阶段，孩子的自我意识(自信心、自尊心、自我评价等)发展速度最快，而且在这个阶段，孩子刚开始学习，紧张不安，很容易怀疑自己。如果几次评比不能名列前茅，就容易自卑。如果此阶段没有得到家长、老师及时的给予宽慰、鼓励、表扬，孩子往往就会产生厌学情绪。
二、面对孩子的厌学，如果强迫孩子按大人的意志上学，不但收不到好的效果，更会适得其反。
那么在面对孩子的厌学心理时，作为家长、教师我们应该如何应对呢?从学习教育大师的理论精髓及自我的班主任经验中得知，其实在应对孩子的种种问题时，始终离不开两颗心——爱心和耐心。
(一)耐心沟通交流，了解情况。
在独生子女的家庭溺爱教育中，孩子往往养成了“哭就是尚方宝剑”的意识。因此，当独自面对二年级这个陌生环境时，孩子误以为“哭”能解决问题。于是只有多多沟通交流才能了解情况。
1、教师与学生之间的交流。在当今教育未实现小班化的情况下，一名班主任要面对几十名孩子，处理几十名孩子的突发事件，因此，班主任教师的工作繁重。即使如此，班主任在面对孩子的哭喊厌学时更需要充足的耐心去开导、询问，找到孩子厌学的原因所在。并针对原因进行交流、教育。
2、家长与孩子之间的交流。当今家庭教育都更加注重亲子沟通。只有在沟通中，才能掌握孩子成长过程中的种种困扰与烦恼。在厌学这一问题上，更需要家长主动地耐心地与孩子交流。
3、教师与家长之间的交流。当面对孩子的厌学情况时，无论是教师还是家长都应该主动地与对方交流。并达成对孩子的一致性教育与要求。让孩子感受到厌学是一种不良行为，不会受到赞同，并且在教师与家长的教育下主动地摒弃厌学，从而好学上进。
(二)耐心培养孩子的自理能力。
孩子在成长的道路上，会遇到很多问题，甚至是棘手的，这就需要孩子勇于面对并且做出判断处理。这种能力的培养在孩子的成长中占据着重要地位。孩子的自理能力的强弱，直接关系到孩子成长的好坏，关系到孩子的未来。作为父母一定要注重进行孩子自理能力的'锻炼。但是父母在培养孩子自理能力上总是半途而废。父母看到孩子差不多具备了一些自理能力就不注重继续培养了，直接造成孩子自理能力不强，不能勇于面对。因此，在培养孩子的自理能力上，需要家长多一份耐心。
(三)用爱心包容孩子的缺点，用爱心引导孩子。
1、树立信心。对于孩子的哭喊厌学，我们要用爱心去包容。作为家长和老师，应该相信孩子的厌学情绪只会持续一小段时间，会在我们的爱心堡垒下被不公而破。并且帮助孩子树立信心，树立“将成为一个优秀的光荣的少先队员”的意识。
2、引导健康成长。在孩子入学前，不论作为家长还是老师，我们都应该用爱心去引导孩子做好入学准备。如传达成长意识、合理安排孩子的生活和活动、创设安宁和谐的家庭氛围和学习环境、关爱孩子成长的点点滴滴。让孩子感受到浓浓的爱意，从而盼望上学。
3、引导建立良好的社交圈子。和谐的人际关系也是孩子成长的乐园。于是，我们还应该引导鼓励孩子乐于结交新朋友，团结互助，从而在和谐的人际交往中乐于学习、乐于成长。
(四)用爱心激励自己成长，做孩子成长道路上的良师益友。
作为孩子成长中的导师和朋友，无论是家长还是教师都应该不断地提高自身修养与素质，在教育、培养孩子成长的道路上，有新颖的独特的教育理念与教育方法，使孩子对你的教育感兴趣，崇拜你，信服你，接受你的教育，从而自然而然地从厌学过度到好学。
培养教育孩子的责任艰巨而重大，同时教无定法。但是只要我们用耐心和爱心去接纳孩子、鼓励孩子、教育孩子，相信孩子一定会乐学、好学、勤学、学好!
班主任年级工作心得6
对于学生耐心是第一位，因为一年级的小学生非常调皮，也非常的让人焦心。所以想要让他们学习进取，就需要我们一遍又一遍的不耐其烦的在他们耳旁谆谆教导，只有用耐心去磨，用真情去打动他们才能够让他们在有限的时间中学习更多的东西。安心除了要学会包容学生的各种为题上，还要能够经常给学生更多的告诫和原谅他们他们在学习中前进。
我最喜欢的是告诫学生努力，每天讲课都会用最简洁的话，传递出重要的知识点，把需要严格记住的一些学习知识也不会怕伤害学生就不强制要求。为了让他们学的更好，我规定每个人每天都必须要完成语文汉字的背诵和默写。没有完成的学生一定要抄十遍以上，因为我发现只要学生抄的比较多，他们学起来也就快，通过抄袭增强他们的记忆力。
对打学生作弊的行为我非常严厉，因为现在是他们性格和习惯养成的时候，不能让他们出现抄袭的习惯，一旦发现就必定严加处理，告诫其他学生作弊的坏处，同时也要加大学生们的学习和思考能力，让他们学会做一个诚实守信的人明白自己的工作要点，不能犯错，不能不讲诚信，任何事情都要做到真实。
薪给习惯没有定型的小学生是最好塑型的，只要我抓住重点，做到，以身作则就就能够让学生向我看齐。每天到学校我都会告诫学生做人应该如何去做，有该如何做好，我从不会给他们填加压力也不会给他们更多的负担，多一份警告多一分要求，是为了他们好，既然来到了学校醉卧老师最重要的就是要学生们记住一点我是他们的老师，就有责任约束他们。
我喜欢让学生们多背诵课文记忆单词，因为他们现在的记忆力是最好的，搞笑有用就要及时做好利用和安排做好各种辅导和规划，有很强的规划性和责任心才行。在每次上课不能枯燥，不能够太过于柔和，要刚柔并济，让学生在学习的时候注意到一点那就是我们老师是会对他们负责的'，要求也会更加严格更加高效。
管理班级的最好办法就是培养学生的兴趣和爱好，让学生在学习中不断的进步，成绩好的奖励表扬，成绩不要的批评教育，指导和拉一把，毕竟他们都是自己的学生，自己有责任让所有的学生更近一步，没有差生，只有教导能力不够的老师，很多学生学不要是老师自己的原因，找到原因就可以让学生重新走上学习的道路，学的更好。
班主任年级工作心得7
大家都知道班级是学校开展教育教学活动的基础单位，其班主任工作开展得如何，对学生的全面发展以及较好地完成学校规定的各项任务起着十分关键的作用。可凡是担任过小学班主任工作的教师能切身体会到小学班主任工作的繁重而又易吃力不讨好。当你刚入学的一年级学生时，更能感受到低年级班主任工作的琐碎、零乱班主任都希望自己能胜任这项工作，并能尽量减轻自己的负担。那如何开展低年级班主任工作呢？
一、树立让孩子喜欢又佩服的教师形象，让孩子乐于接受你。
科学家研究证明，孩子生来就具有对美的事物的倾向性，所以一切美好的事物都对孩子具有吸引力。因此，教师要注重自己的仪表、言谈举止，穿着要美观整洁大方，吸引孩子的注意力。不讲脏话、粗话，不管是坐、立、行保持良好的体态。让学生觉得你健康、充满活力。与他们有共同的特点，希望和你交朋友。
二、教师要善于亲近孩子，了解孩子，研究孩子，促进帮助孩子。
教师从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除心理负担。班主任可和他们进行亲密的思想交流，让孩子感受老师对他的关注和爱，让孩子觉得老师像妈妈一样可亲，像大姐姐一样可爱。了解研究学生最好的途径是观察、谈话。谈话的内容可以从孩子熟悉、感兴趣的事物谈起，如：你最喜欢什么？休息日怎么过？最近爸爸妈妈的情况喜欢和谁玩？等谈话的语气温柔，态度不要严肃，就像朋友之间聊天一样。这样了解学生的能力、气质、性格、爱好、弱点、个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是及待帮助的问题学生，找到可以应用的对策，行之有效的办法。
三、进行有效的常规训练。
俗话说：没有规矩，不成方圆，良好的.常规是进行正常的学习和生活的保障。教育家叶圣陶也说过：教育就是养成良好的习惯，小学阶段是人成长的起步阶段，也是人素质形成的开始阶段。建立良好的班风班貌也是各种习惯养成的基础，低年级是良好习惯养成的关键期。低年级学生刚从幼儿园来不多久，要从以玩为主变为以学为主，处在一个适应期，会给孩子带来心理和行为的影响。所以必须让孩子能尽快适应小学的生活。教师可以从以下几点抓起：
1、教师组织学生学习《小学生日常行为规范》，让学生养成好的习惯。
其中学习习惯是重中之重，学习习惯包括课前准备习惯、上课习惯、书写习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具的使用和整理习惯等，教师要对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求从掌握规范的举手姿势，站立要端正、态度自然大方、说话时声音响亮、吐词清晰。听别人讲话时，要认真听，听清楚说话的内容提要，记在心中，要说得出来，并且教师可时常抽学生复述送别人的讲话，如说不出，就说明没有人认真听讲，教师需要严格教育。
书写习惯、读书习惯，这是低年级学生一项特殊但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且要求他们写字、看书，做到一拳、一尺、一寸，每天提醒他们注意三个一，读书时要全班同学做到手到、眼到、口到、心到、只要写字，就不停地提醒纠正不良姿势。教师还可以以儿歌或口令形式训练课堂应遵守的规范。
2、建立值日制度，培养学生良好的值日习惯，树立为集体服务的意识。
过去值日一直是干部轮流当，不能激发其他儿童的上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生的自律能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。采取了只要表现好或有进步者或愿意为班集体服务者，都可当值日。而且能积极为班集体服务，作为以评选三好生、优秀小班干部的一个必可少的条件。这样一来，学生的热情大增，都迫切希望自己能当上值日生。在当值日生时，要报告当天学生的学习情况、清洁、纪律、出勤等情况，这样不仅培养学生独立的工作能力，而且让值日生知道了要管好别人，首先就得管好自己。实践证明，过去一些看上去很不起眼的学生，在当值日生的过程中不但自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。
学生的各种习惯训练与养成，需要教师反复抓，抓反复，需要一个长期的过程，教师要遵循儿童身心发展规律高度重视从小行为入手，从低年级开始训练，良好的习惯一定能养成。
四、组建培养一支能尽其职的班干部的队伍。
由于低年级班主任的工作特点，如果事事都是班主任亲力而为，教师没有那么多时间，也会磨耗教师教学工作上的精力。有时还会事倍功半。而得力可靠的小干部是班主任老师的左右手，所以慎重地选拔与培养班干部，班主任工作才能从繁重走向轻松。
选举班干部时，不能老师一手包办，而要人人参与选举力求把大家信赖的好学生推选出来，使他们具有良好的群众基础，对选举出来的班干部既严格要求，又大胆压担子。如劳动委员如何安排清洁扫除、检查；学习委员怎样组织早读；体育委员怎样整队集合领操；音乐委员该干什么；小组长如何收发本子，帮助老师检查家庭作业，组织学生怎样进行讨论发言。教时手把手，班干时放手干，发现问题马上解决，发现错误马上改。因为分工细致，任务明确，小干部很快就形成了工作习惯。同时，经常表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。更严格要求他们在学习上要进步，在纪律上要以身作则，要有正确的是非观念，力求从各方面给全班起到模范带头作用。这样，当老师每天清晨走进教室时，教室公区基本干净，学生无打闹现象而是在此认真学习。
班主任工作千头万绪，工作的方法也千差万别，形式和任务也千变万化，需要教师以辩证的眼光看问题；以一颗宽容、祥和的心，充满爱的心去以不变应万变。在实践中去探索总结更多地行之有效的方法，使班主任的管理水平不断提高。
班主任年级工作心得8
公认小学低年级的学生非常难以引导。低年级学生的个性差异大，除了身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别外，心理方面也是如此，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差别很大。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法全面了解学生情况，既需要抓好班级常规管理，培养学生良好的行为习惯，又需要树立良好的班风，营造轻松、团结、互助、向上的环境，还需要照顾学生的个体差异，因人施教，发展个性。根据小学低年级学生的心理和生理特点，我结合平时的班主任工作谈几点粗浅的体会：
首先，要真诚关爱学生。班主任虽然是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，构建和谐的师生关系，让师生之间能敞开心扉。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”作为班主任，就应当了解班风、学风以及学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任做好一切工作的基础。同时，还要与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的`关怀，感到班主任是最信任的人，是最有话可诉的人，树立起班主任的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，就能取得事半功倍的效果。
其次，要实行民主管理。充分发挥班委会和骨干的核心作用。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每位同学的积极性，形成民主管理气氛，从而使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。俗话说：“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必须要有一个坚强的领导核心，而他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能更好地带动全班同学去努力实现班集体的各项目标。
第三，要建立班级竞争机制。在班上应该有必要的竞争活动，以便更好地充分调动学生的积极性。可以从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从班级整体到学生个人的竞争意识。如在班内实行“一帮一，一盯一”的互助活动，让每位学生自己找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，在班级中形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的良好氛围。
第四，要认真做好家访和开好家长会。家访是做好班主任工作的重要途径。由于班上学生家庭文化层次的差异性和特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，让老师了解学生在家里的生活、学习情况。其次，通过适时召开家长会，让老师与家长就相关问题进行充分交流，取得双方的信任和理解，这样的交流沟通多了，有利于学校和家庭共同了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
班主任的工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一大半了。
班主任年级工作心得9
说起自己和班主任的工作，可谓是曲折颇多。记得刚刚上班的时候，自己接带了一个班，真是兴奋溢于言表啊！时间转眼就流逝了，再一次与班主任工作有缘也许就在去年至今吧。学校给每个班级配一名副班主任，就这样，我又一次光荣的上岗了。
回想起这期间的一些点点滴滴的事情，有乐也有苦，但总觉得苦乐之后是自己不舍得情怀。还是爱，爱这些和我相处过的孩子；爱这些孩子与我之间发生过的小事情。也许没有这些过程，我就不能体会到作为班主任老师的乐趣吧！
但是，班主任工作不尽是美好，它是千头万绪、纷繁复杂的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。怎么样做好班主任呢？我自己认为要注意好一下几个方面：
一、慈母的角色。
作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的'思想。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
二、朋友的角色——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
三、法官的角色——公平与公正。
对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。班主任是和学生接触最多的，学生的评语等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
其实，爱，是教师最美的语言；爱，是教育的灵魂和生命。这份真爱来自人性，更来自心灵。这份教育来自责任，更来自天职。它是沟通师生心灵的桥梁，它是成功教育的基石。教师的爱，无处不在。一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个细微的动作，一句鼓励的话语……手执爱的钥匙，走进孩子心灵的秘密花园，迎接我们的将是鸟语花香。如果我们能把每一个学生都当成自己的孩子来爱，这是多么美好的事情啊！
班主任年级工作心得10
在这摇曳生姿的初秋时节，我迎来了从教生涯的第20个年头，也是从事班主任工作的第20个年头。这说长不算长说短也不短的时光里也许并没有留下多少浓墨重彩的华丽篇章，信手拈来，却如散落的珍珠般在记忆的银河里熠熠生辉。
有一次，和同行们聊天，说到小时候的理想，有的说想当科学家，有的说想当服装设计师，有的'说想当飞行员……最后因为各种各样的原因都当了老师。当时在场的我，用“志满意得”来形容毫不为过，因为我小时候的理想就是当一名老师，一名班主任老师！这看起来谈不上高大上的理想竟实现了！试问又有多少人能碰到这份看似偶然的巧合呢？庆幸之余，幸福充溢全身，因为我在为自己的理想工作！
初为班主任，毫无经验可言，凭着一颗活跃年轻的心，和孩子们打成一片；凭着敢于面对不足的执着劲，经常向经验丰富的老班主任请教；凭着满腔的工作热情，和家长沟通交流；凭着对这份工作的喜爱，不断在实践中反思。渐渐地，学生成了我的粉丝，家长是我的坚强后盾，板报墙报成了我的宣传阵地，家长会、家访、电话访成了我和家长沟通的纽带。去年的一个晚上，我因为在写一篇文章，忙到很晚，正准备睡觉的时候，手机震动传来一条信息，打开一看上面写着：“老师您好！我是**，您还记得我吗？祝您节日快乐！”我失笑，回了一条信息：“怎么可能忘记？你们可是我的第一届啊！你怎么还没睡呢？”她秒回了一条：“老师，明天是教师节，我要成为第一个祝您节日快乐的人！所以今晚12点一到，我就发信息！”感动和幸福瞬间包围了我，我的心被融化了！
随着时光的渐行渐远，我担任班主任也积累了一些经验，处理班级事务和从前比起来，明显从容了不少。偶有闲暇，便萌发了写写班级工作心得的念头，间或写写德育论文，平时的工作都是实实在在做过的，缺少的是系统的梳理，真的记录下来，也是对自己工作成果的一种肯定。于是，一些文字便诞生了。
现在的我，虽然还不能做到完全沉稳，也有心浮气躁的时候，但我的年龄告诉我，带班级急不得、懒不得。孩子也是人，也有自己的想法，我们只有真正走进他们的内心，让他们从心里接纳我们，那我们的工作难度就会降低很多。时代在发展，社会在进步，不同年代的儿童进入学校学习，总会有这样或那样的问题，这也需要我们班主任不断学习，提高班级管理水平，再拿出我们的耐心和爱心，在实践中反思，反思中实践，怀揣着最初的赤诚之心，我们的工作一定会越做越好！
印度诗人泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”如果孩子们是那一颗颗臻于完美的卵石，我想做那且歌且舞的水，一路伴着他们健康成长!
班主任年级工作心得11
一、指导思想 积极响应学校号召，开展各种活动。如：在新生入队活动中，体会成为少先队员的光荣。积极的活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的课外生活。课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关心学生，事无巨细关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们。 二、所取的成绩： (一)学生基本上具有良好的习惯 良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的： (二)创造与孩子相处的轻松氛围。 把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的.身心感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。 (三)给予孩子班级管理的机会。 在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。 三、存在问题： 班级学生打闹情况严重，纠纷比较多，处理此类事件耐心不够。 四、今后努力的方向： 1.随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。 2.用耐心与爱心感来感化和教育孩子。
通过一个学年的班集体建设，本班学生已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。
班主任年级工作心得12
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了四年级一班的班主任工作。现将本学期班主任工作心得如下：
一、深入了解学生，搞活课堂教学
作为新教师的我接任了四年级一班的班主任工作。为了能很快地了解学生，我深入班级，多与学生交流，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在接触中，我了解到：我们班部分的学生的基础较差，平时好讲好动，较调皮，但课堂上却很沉闷，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的.积极性，加强了团队精神，培养了工作的责任感。
三、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。于是便成立了自律小组，自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、作业完成情况以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导。
四、以身作则，为人师表
班主任平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
五、加强安全教育
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的情况，经常教育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
六、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
班主任年级工作心得13
时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：
第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等;积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的`教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动”“文明用语在身边”“礼貌待人”“尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本期举行了“愿中华巨龙永远腾飞”的诗歌朗诵比赛，赛后在班上有以此为契机，举行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲比赛”，成绩突出效果明显。并在12、9红歌传唱中取得实效，获得高段三等奖，实现班级阶段性突破。通过这几种形式，班级凝聚力得到增强，集体主义感显著提高。
第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信;其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。
第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。本班有38人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。
总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一是班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。二是班规的形成和落实未能落到实处。三是学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业!
班主任年级工作心得14
开学已经一个半月了，孩子们的学习和生活已经步上了正轨。回头看看自己这一个半月的工作，有优点也有缺点。下面将自己这一个半月的班主任工作心得及经验总结如下。
一、班主任必须提升自身的人格魅力，在学生面前塑造一个理想的形象。想要成为一名孩子们受欢迎的班主任，就必须提升自身的人格魅力，要学会以真诚的心来对待学生。同时，必须要有足够的学识还有能力解决突发事件。我们要学会微笑、倾听、沟通以及感受等。让孩子们信任你。同时，我们需要营造一个平等、真诚、相容以及和谐的`师生关系。让孩子们喜欢你，对顺利完成不同方面的工作都有大大的益处。
二、作为一名班主任，必须要形成自己班级的特色，创造一个有特色的班集体。如同世界上没有完全相同的两片树叶一样，每一个孩子都是一个独立的个体，他们都有自己的闪光点。教育是要激发人的潜能，使他成为他自己，而不是培养一个模子，一件工具，我们必须尊重每一个孩子的个性。从孩子的个性中提炼出能形成自己班级特色的东西。我们就要他们发挥自己独立的个性，使我们的班级变得更加好。
三、作为一名班主任，必须要学会和家长沟通的技巧。正确地和家长沟通，让家长了解孩子真实的生活，积极引导孩子，这会使我们的教育工作事半功倍。说一句很老套的话，就是，父母是孩子的第一任老师。这句话充分反映了家庭教育的重要性，作为一名小学老师，我们陪伴孩子成长只是6年的时间，但是，父母需要陪伴孩子一辈子。所以，如何正确地和家长沟通，促进孩子健康发展，也是我们工作的一个重点。从我第一天当班主任开始，首先困扰我的就是座位的问题。以前从来没有想过一个座位也能引起纷争。从名班主任黄艳芬老师那，我学到了珍贵的经验。黄老师管那叫“座位密码”。离老师越远的是“状元位”，离老师越近的叫“乖乖位”。这个就解决家长以及孩子对于座位的问题。
班主任年级工作心得15
最近新接了个班级，里面的几位老大赫赫有名，其中有位同学，大家对他的评价是情绪暴躁，无法控制自己的情绪。开始几天的上课还算一切正常，未体会到太多异样，加上他外型瘦弱，很难和暴躁联系起来，所以对他可能有所忽略。只是每天上课到一半的时候就他就说要去洗手间。开始我也没在意就同意了。天天如此，就还是觉得有点问题了，如果不是身体的原因，不该这样啊。可大家都说他就是这样的，以前的老师上课的时候也是要出去上洗手间，都不敢惹他。
又一天上课，离下课还有几分钟的时间，他又提出要去洗手间，我想老是这样迁就也不行啊，都4年级的孩子了，这点时间应该坚持得住的啊。所以，那天我坚决没有同意他的要求，并告诉他马上要下课了，一定要去的话等下课后再去。就在我说话的时候，其他好几个学生七嘴八舌的插话说：老师你不要管他啦，他就是这样的，他就是老是要上厕所的。他本来还没什么，听了同学的这番话就不乐意了，反驳说：要你们管啊，管你们屁事啊。语气不太友好。其他同学也乘机跟风，嘲笑他是小宝宝，上课就要上厕所。他生气了，用手做把枪的样子说，操，我打死你们。我看到他的手是颤抖的，看来是真的生气了。他好像忘记了上洗手间这回事，而是和同学们你来我往地口舌大战起来，越说越激动，越说情绪越敌对，骂了很多难听的话。这时下课玲响了，他冲出教室，跑进了班主任的办公室，在办公室里蹲在地上，手抱头，用头使劲撞桌子，那副架势绝不是做样子，而是真的用尽全力在撞，嘴里还不停辱骂刚才还击他的同学。他这种过激行为引来不少同学的围观，连几个办公室的老师都被他自虐的样子镇住了。我驱散了围观的同学，关上门，不停劝说，耐心等待，过了好久他终于冷静下来。冷静下来的他自己也觉得本来就是件小事，不值得这样小题大做，但是就是在火头上，情绪不受控制，就是觉得大家都针对他，他恨死了那些嘲笑他的同学。不过就是从这次以后他再也没有上课提出要去洗手间的要求，而且情绪失控的现象也有很大的改观。
事后认真负责的班主任及时和家长作了沟通。家长对孩子这种情况比较清楚却又无力改变也感觉非常头痛。曾经带他去看过心理医生，医生的评价是：这个孩子的`智力比同龄人超前了2年，与人交往的能力、情商却比同龄人落后了2年。我自己在事后也反思，从事实来看，他其实并不是一定要着急去洗手间，那为什么天天上课的时候都要去呢？同学把他惹急了以后，他为什么第一时间跑去老师的办公室呢？为什么这件事后又再也没上课去洗手间了呢？我留意了这个孩子一段时间，发现他提出去洗手间，也许就是因为换了新老师，他希望引起老师的注意，却不知道该怎么表达，医生不是说他与人交往的能力比同龄人落后吗？他和同学发生矛盾后跑来办公室，说明他觉得办公室里还是安全的，对老师还是充满信任的，还是感受到了老师是关心、爱护他的。他上课不再去洗手间了，会不会是当天老师的哪句话触动了他，或者他认同了老师处理事件的方法。
老师们在了解了他的特殊情况后，都更加关爱他了，也清楚对大众的评价方法并不适合他。对于他的行为只要不是原则性的，一般不阻止。在情绪方面，以呵护为主，尽量不去刺激他敏感的神经。有时候不好对他做评价的时候，咱们就暂时不作结论，延迟评价。
家长对这个孩子的教育也非常重视，考虑到孩子有明显的优点，也有很突出的缺点，在缺点是短时间不能改变的情况下，就尽可能的去发展孩子的优点。家长送他去学了奥数，本来是抱着去玩的态度，哪知却一发不可收拾。智商很高的他在短时间里就脱颖而出，成为老师的重点培养对象。还被选去参加深圳市的选拔赛。寒假期间因为成绩优异代表深圳去北京参加世界少年奥林匹克数学竞赛（中国区），并获得了金奖。回顾一年的成长，家长觉得孩子各方面的进步都很大，尤其是情绪方面，笑称也许他和同龄人的差距只有1年了。家长感到很满意也很欣慰。
从这个孩子的身上看到他的进步，不管是老师还是家长，所有关心他的人都付出了太多。作为教师，我经常鞭策自己：你用心去关爱学生了吗？其实爱孩子并不一定要做什么轰轰烈烈的大事，他最需要的是用心：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。只要教师用心去爱，孩子就一定能感受到。
最后用一位特级教师的话与大家共勉：热爱学生，做个教育的有情人；研究学生，做个教育的有心人；积极反思，做个教育的明白人。
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