教师暑假培训心得体会(14篇)
某些事情让我们心里有了一些心得后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的教师暑假培训心得体会,希望能够帮助到大家。
教师暑假培训心得体会 篇1
八月的天空,骄阳似火,期待已久的暑期培训已悄然进行了两天。
在这两天的学习中,专家们那丰富的案例、精深的理论,让我深深地叹服;而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界,更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解,对于人生我又有了新的起点与目标。
首先,陈老师的专题讲座犹如雪中送炭,及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题,听了陈老师的讲座,我茅塞顿开。
他的`一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象,在今后的教育教学中,我将仔细琢磨,认真思考,通过反复摸索,不断实践,研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,老师所讲的“以人为本,信任学生,依靠学生,激励学生,发展学生”也让我感触颇深,尤其是“信任学生,依靠学生”这两点,很多的时候,我们教师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的一些事,对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度,长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性,削弱了他们的自信心,而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来。
“充分给学生位置,有位才能有为;充分给学生放权,有权才能做事”,陈老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次,陈老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我,能把教师这一职业和诗意放在一起,我觉得这是一种境界,这种境界既让我佩服,也让我向往!正如陈老师本人诗意的人生追求一样,他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上,我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏,靠唤醒,靠期待。”
“植物总是朝着有阳光的方向生长,孩子永远向着赞美的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题,都是我们日日在做却并不在乎实效的问题,我们的心不知何时已变得麻木,我们的身体不知何时已疲惫不堪,“愚者以为幸福在遥远的彼岸,而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”
让我做一个教育的智者,去除那些浮躁与不安,赶走那些虚华与不平,在陈老师的感染下,爱教育,爱工作,爱家庭,爱生活,爱学生,淡定地享受育人的快乐!
今天的学习让我充实,明天的学习值得期待!仰望星空,名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁!俯瞰大地,我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地!在和名师共舞的时刻,让我们一路欢歌!
教师暑假培训心得体会 篇2
经过短短几天的培训,听了许多优秀专家的讲座,让我深受教育、启发,各位专家的宝贵经验无私的传授给我们,让我深受感动。通过这次培训,让我主要思考了以下几点:新课程改革要求学生主动参入学习的研究、问题的探讨全过程,教师如何根据新大纲策划课堂教学,让学生真正成为课堂的主人?
在数学课堂教学中,教师要从知识传授者的角色转变为课堂教学的引导者和组织者,着眼于学生潜能的发挥,促进学生有特色的、个性的、可持续的发展,把学习的主动权还给学生,让学生主动地发展,使学生探究新知,不断进取,充满自信心和成就感,全身心地投入到数学学习活动中,做学习的主人,真正理解和掌握数学,才能促进数学成绩的全面提高。下面谈谈我的几点体会:
一、 教学的重点应当放在培养学生的好奇心、求知欲。
问题是数学的心脏,在教学中,教师要多鼓励学生大胆、质疑、释疑。使学生在独立探索、解决问题的过程中,学会数学的思维方法。设疑并放手让学生发现问题,大胆提出问题,培养学生追根问底,不断探索、创新的精神。质疑,即对学生提出的问题进行交流讨论。当学生不满足于教师的讲解,对教师的讲解产生疑问时,教师加以肯定和鼓励,可以采用交流讨论的形式,让学生充分发表意见,互相启发,触发思维,寻求正确的答案,从而培养学生好学甚解,凡是多问的精神,让学生学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。释疑,即学生在教师的引导下解决疑难问题。在教学中,教师要充分发扬民主,使学生真正成为学习的主人,敢于举手发表与师生不同的意见,积极去找问题找病因,找解题方法。以激发学生的学习兴趣,培养学生富有创新、敢于实践、独立思考的精神。
二、让学生动口、动手、动脑,努力营造学生全面参与学习的浓厚氛围。教师还要教给学生参与的方法,提高参与的质效,达到培养学生的主体意识,合作意识,创新意识和应用意识的目的。让学生动起来,让课堂活起来,提倡学生动脑、动手、动口,真正把传授知识的过程当成学习交流和自主探索的过程。
三、教师要树立为学生服务的思想。
为学生服务,就不能强迫学生适应自己,而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平,接受能力,以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥,要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋,做文章的倾向。
四、教与学之间的关系,应该是互助平等的关系。
一方面,教师帮助学生学习,另一方面学生帮助老师教学。在教学实践中特别是在辅导后进同学中,也尝试过失败。失败的重要原因之一就是忘了给学生当助手,而是站在学生的对面,强制、逼迫学生去学习,结果和学生搞得很僵,师生心理都很不愉快。认识到这一点后,再辅导后进学生时要事先叮嘱自己:我是在帮助学生学习。帮助,就意味着必须耐心地到学生心灵世界中去寻找他的那些好学上进的脑细胞,使之兴奋起来(学起来),然后再帮助他学习。在任何时候,对任何学生都要坚信他脑子里有好学上进的一面,这样才能调动学生学习的积极性。
总之,把学习的'主动权还给学生,让学生课上真正活起来,学生的创造性才能更好的发挥,学习的能力才能得到学生是课堂教学的主体,学习是学生自己的活动,教师要真心实意地把学生当做课堂教学的主体,千方百计地调动学生学习数学的兴趣,激发学生探求知识的欲望,变被动地接受为主动地获取,
变学会为会学,变苦学为乐学,这样才能使学生真正成为课堂学习的主人。在数学课堂教学过程中,教师只有充分尊重学生的主体地位,积极调动学生学习的积极性和主动性,时时刻刻给学生提供参与学习的机会,使学生真正成为学习的主人,才能收到良好的教学效果。
这是我对这次暑期培训的体会和收获,一点拙见。
教师暑假培训心得体会 篇3
20xx年8月25日,应土默特右旗教育局要求我们来到蒙古族小学参加土默特右旗20xx年暑期培训。
在本次培训中,教育局为我们安排了班主任教师培训、小学语文教师培训两个方面。两位讲师为我们在炎炎夏日献上了一堂堂精彩绝伦的培训课程,不仅为我们带来了难得的培训课程,更是让我们掌握了多样的教学、带班方法。
在25日的班主任培训中,“雷夫式的大美教师”、中年教师再成长的杰出代表,来自山东省寿光市圣城小学的张玉芝老师来为我们进行培训。在张玉芝老师自身案例加班主任教学理论相结合的讲解中,使我这一刚刚参加工作3年的年轻教师收获颇丰。在张玉芝老师的讲解中,我看到了张玉芝老师作为一名班主任的辛苦与担当,面对“后进生”,张玉芝老师巧妙的运用各种方式进行“改造”,让曾经各科老师看到都头疼的“问题孩子”转变为教师喜欢、家长欣慰的进步生!看到张玉芝老师的案例,我深有感触,因为我自己的班级就有这样一位过于“活泼”的孩子,刚刚接手现在的班级时,我对自己班级的情况并不是很乐观,孩子们接触过太多老师,因此对于老师这一身份的敬畏可以说少之又少,面对这样的班级我的内心是忐忑的,尤其是班级里还有几位“大名鼎鼎”的学生,我的内心更加忐忑。但是在经过一段时间的磨合后,我看到了我们班每一位孩子的进步,尤其是有打人情况孩子的转变,不再沉默、不再一个人独来独往、上课愿意主动举手回答问题……看到孩子们一点一滴的进步,我知道自己的付出没有白费!
张玉芝老师对于“后进生”的`转变方法对于我们来说好似“及时雨”,对于这些孩子的改变,不仅仅是在学习上的改变,更加要改变的是学生的心理情况和造成这一现状的其他外部因素,只有足够了解学生你才能“对症下药”,真正找到孩子的“病症”。
之后张玉芝老师还从怎样做班主任这一主题来进行讲解。看到这一主题我有些迷茫,我们是已经成为班主任的老师,怎么还要学习如何做班主任呢?可在认真聆听完张玉芝老师的讲解以后,我发现,我可能真的“不会”做班主任。我们对于班主任工作的认识,大多是大学时从课本上学习到的,可是纸上得来终觉浅,这样的理论知识需要经过大量的实践才能真正转换为我们需要的班主任管理方法。而张玉芝老师则从以下五点向我们进行了详细的讲解,即:
(1)改变学生的行为.
(2)进行积极暗示。
(3)应对成长的问题。
(4)欣赏学生的优点。
(5)守住师德的底线。
看似简单的五条方法,其实是张玉芝老师从事班主任教学多年的积累,通过张玉芝老师的讲解和分享,让我深刻认识到班主任工作的不易。
班主任工作虽然辛苦,但在我看来,其带来的收获远超过它的辛苦,看到孩子们一点一滴的进步、对于学习兴趣的激发、开始改掉自己不好的习惯等等,这些都足以证明我们作为一名班主任的付出是值得的!
我相信,作为一名班主任,不放弃任何一名学生应该是我们毕生的追求!
教师暑假培训心得体会 篇4
作为一名年轻的语文新老师,我真切地享受着自己的成长,我努力地记录着自己成长轨迹的点点滴滴。这几天的学习很受用,我陶醉在一节节撞击着智慧火花的讲座与课堂里,尤其是聆听完朱霞骏老师的讲座后,我更是激动亢奋。我一直在思考一个问题——给孩子一个什么样的语文课堂?就这个问题我谈几点自己的想法。
(一)给学生一个“情感”的课堂
1、我真心感受到一名语文教师不仅仅是一个传道授业解惑的角色,更扮演着一个演员的角色,语文教师只有极富“激情”的演绎好每一个角色,才会呈现给孩子一个充满“情感”的.课堂。在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有情感的教师,是不能调动学生情感的,不能让学生充满热情地学习的。我们要展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”,注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”、“我想学”的积极学习气氛。为了激发学生的学习兴趣,可以让学生一边做动作,一边读课文。孩子玩得开心才会学的开心,而学生玩着玩着就学会知识,作为教师也会幸福无比,也会感受到教学的真正乐趣。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。
(二)给学生一个“交流”的课堂
在语文课堂上学生不应只是倾听者,而应是参与者、交流者。我们要还学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”,因为有参与才会有交流,有交流才会有思想的碰撞,有思想的碰撞才会擦出智慧的火花。
(三)给学生一个“开放”的课堂
1、让孩子去“展示自己”
“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。我相信能给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。我认为课堂是燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台,是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力是我们难以想象的,一定不能忽视孩子想象力的培养。
2、注重实践,感悟语言之美
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实践,只有在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高。作为老师要鼓励孩子多读书,多推荐有益的书籍让孩子阅读,使其领悟书中的精妙所在!
总之,教师要做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来,语文课堂应该在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3、在生活中学语文
在生活中学习语文,让语文走进生活。作为语文老师要有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。培养孩子在生活收集语文素材的习惯,大街上、电视上、车厢里…… 到处都有孩子们学习语文的素材。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。
(四)给学生一个“感悟”的课堂
课堂上应该随情景而输出,把作者的情感变成自己的情感。每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时,不忘时时联系自己,反省自己,感悟人生。力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!
教师暑假培训心得体会 篇5
20xx年7月,我参加了省教育厅的高校骨干教师主干课程培训班实用英语专业的学习。本次培训时间为20xx年7月10日至8月3日,历时25天。本人能成为其中的一员,我感到非常荣幸。衷心感谢省教育厅、校领导为我们创造、提供学习和交流的平台;在近一个月的培训中,通过各种英语与科研课程的自我学习和与人交流,我从教学思想到教学技能都得到很大提升。更学习到了前沿的理论成功和科研方式,以及先进的教学方法。在培训中,专家的思想和理念熏陶着我,同行们的睿智和热情感染着我,使我真正明白要成为一名现代教师,特别是成为一名合格的能够实施并推进高职高专英语课程的教师,我们必须重塑教师形象,不断更新教学思想,培养课程设计和开发能力以及养成了反思的习惯。同时,通过学习培训,也让我懂得教师专业发展本质上是一名教师的成长过程,是教师不断接受新知识、提升专业能力、完善自我、超越自我的社会化历程。
首先从学习上来说,在这近一个月的时间里,我们在补充理论知识,学习先进理念,提升自身各方面素质等方面都安排了相应的课程。内容主要有:
1.商务英语任静生主讲合肥工业大学
2.高级口语Julius
3.科研方法江淑玲北京大学
4.应用语言学欧阳俊林安徽师范大学
5.机辅英语教学裴学梅安徽师范大学
6.教学观摩(两位在省内及全国教师大赛中获奖的优秀教师)
教学内容紧凑丰富,不仅让我们对如何教学有了更深刻的认识,更让我们学会如何进行科研,推动教育的发展以及如何运用现代化的方法辅助教学。因为作为年轻教师,对科研的部分确实有很多不解之处和困难之处,我们的很多问题在这次培训中都得到了解决。对于我自己,非常珍惜此次的培训机会,在培训期间,始终坚持多听、多看、多问、多学的原则,严格要求自己,认真做好笔记,课后与其他学校的培训人员相互讨论当日所学内容,并坚持主动学习。
关于本次培训,我个人有以下一些感悟:
一、面对现代教育和学生,我们需要重塑自己的教师形象。
课堂是我们教师才能、职能表现的地方,但是,在传统的课堂教学中,教师在课堂上的教学仅仅是经验和教师个人素质的表现,而不是科学。教师的独特性在于教师就是学生学习的活教材。教育是道德的事业、教师的形象、学识和人格魅力,往往是学生学习兴趣和成长的源泉,新课程背景下要求教师必须重塑形象。事业上体现执着、敬业、乐业、奉献精神;课堂上体现学者风范、智者风采,一举手一投足应该是那样的引人入胜;对学生充满爱心、耐心、童心,充满亲情和热情;处事为人上,体现诚信谦和的品格、高雅知礼的气质。这是当代教师专业发展的前提。
二、面对知识经济时代,我们需要不断更新自己的教学思想。
学生、教师和课堂是学校教育三要素,谁能把握好这三大要素,谁就是教育家。从这个意义上讲,那些善良的教师、动机很好的教师仅仅是传统层面的好教师,但却不是新课程下的合格教师。因为决定当代教师教育活动成败的关键因素是教师在课堂上与学生交流思想的能力。所以,在教师专业发展过程中,每一个教师都要使自己的教学思想符合时代要求、体现教改方向:一切为了每一位学生的发展。在具体教学中,真正落实以学生为主体,努力实现学生的自主学习、自主发展。在提升自己修养中工夫要下到怎样帮助自己表达思想上,摒弃高高在上的思想,构建师生平等交流、商讨协作的伙伴关系。改变评价方式,树立新的学生观、质量观,对学生学习的评价由一元评价变为多元评价,使量化评价、质性评价、终结性评价和过程性评价有机结合,从而促进教师自身的成长,也有利于学生的发展。
三、我们需要培养自己的课程设计和开发能力。
在信息时代,教师的知识技能都变成公用。所以,在今天的课堂,教师不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少,而最重要的是想办法怎样刺激学生。在信息时代,学者的含义就是最会帮助启发学习者学习的人之意。教师职业之美正在于学习不是自己干,而是让学生去学。要让学生有效地学,教师开发课程资源,设计教学过程方式和点拨启发素养就尤显突出。新的课程管理要求教师能积极开发并合理利用校内外各种课程资源。课程内容的选择性变大,教材、教参给老师留下了更大的空间,教师可以根据自己的教学需要,采用自己认为最合适的教学形式和教学方法,决定课程资源的开发、利用。这就改变了以往课程统一内容、教材、教参、考试的局面,对教师提出了更高的要求。为此,教师一是要改善自身的专业知识结构,在自己已具有的扎实的学科知识基础上,进一步开阔眼界,拓宽自己的知识面。二是要学会利用课程资源,学会主动地创造性地利用一切可利用的资源,为教育教学服务;教师要成为学生利用各种资源的引导者,让学生在社会大环境中学习、探索。
四、面对日益开放的课堂,我们需要养成了学习反思的习惯。
教师对学生的启发、对教学内容的研究与设计是没有最好,只有更好,教学永远没有终点。从这个意义上说,教师的专业成长过程,就是一个不断向自己的课堂实践学习,在修正和反思中成长的过程,是一个向同行和书本学习,在借鉴和内化中不断提高的过程。可见,学习和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,对照新课程的理念,反思教学过程中对课程标准的把握,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等,把日常教学工作与教学研究融为一体,从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中,教师由单纯的'教学者成长为研究型、专家型的教师,由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。当教师审视自己的教育教学活动轨迹时,就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃,也就意味着对未来发展规划的调整,这是一种自我的完善和超越。
五、面对逐步推进的教育改革和不断更新的教学内容,我们需要科学规划自身专业发展的蓝图,不断进行创新和科研。
评价教师不能单以工作的量和时间来评价,重要的是要看教师课堂过程的含金量。但是,现实教师职业仍然是一个传统的职业,建立于经验基础之上,模仿基础之上,建立于技能之上。所以,教师在社会上是一个专业性不强的职业,被人俗称“教书匠”。新课程下,教师不仅需要掌握传统技能,还需要是一个有思想的人。全信息条件下成长的学生和传统教育模式不相适应,决定了现代教师教学和管理中的问题都是新问题,教师每天面临的问题都是没有解决的现成办法,这就需要教师对自己的学习与研究有一个长久的规划和设计。教师在规划自身专业发展的过程,是教师变外部压力为内在动力的过程,是变被动探求为自觉探求的过程,也是不断创新的过程。随着教师学习、实践的不断深入,知识和经验的不断创新丰富,教师的专业发展规划也将得到修正和完善。因此在教书的同时,要不断针对教学进行改革创新,科研在这个部分就起到了至关重要的作用,不光是教师本身的发展,好的科研项目甚至可能推动教育的发展,让教学不断完善,让学生收益终身。
通过一个月的学习,使我对一些教育观念的理解更加深刻,从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。我对投身教育改革的激情更加充沛。总之,骨干教师的培训使我能力增强,将让我的教学焕发无限的生机!
教师暑假培训心得体会 篇6
积极的人像太阳,照到哪里哪里亮,师德培训之短短两天时间,让我心真亮堂堂起来。名师之典范,师德之楷模,哪一个都是平凡之人。然而正是平凡中见伟大,现实中见真情,感动着千千万万知情人。
燕雀安知鸿鹄之志哉,自许小小乡村之村姑教师,何以理解天地人心之大,宏志之壮。常言道雄鹰在鸡窝里长大,就会失去飞翔的本领,怎能搏击长空,翱翔蓝天。一个人长期生活在一个懒散的环境中,又何来变得勤奋。
这两天的培训之旅,虽与三伏炎热较劲,然而收获之大,感慨之深,远远超过天气给人带来的郁闷。长期纠结的心,突然变得明镜起来。只有真正看清了付来与回报永远成不了正比,那么一切都会变得美好起来。
与智者同行,你会不同凡响;与高人为伍,你能登上巅峰。原本这句最不能让我理解的话,在名师的激动演说下,一切都变得那么生动形象了。最不可教的孺子,也会在如圣人般的教师的感召下成才,真实的案例故事,让人岂有不信之理。
一个平凡的人民教师盘小红,以自己不平凡的事迹感动着我们在场的每一个人。相聚匆匆,只有两个多小时的短聚,却让我们真真实实感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言说得好你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起。古有孟母三迁,足以说明和谁在一起的`确很重要。那两小时,我们是与美丽善良的盘老师在一起,也许我们在场每一个人,都被吸引着,拿着自己与盘老师对比着。甚至有望自己有一天跟盘老师做得一样伟大,只记付出,不望回报。我相信与勤奋的人在一起,我们决不会懒惰;和积极的人在一起,我们决不会消沉;和美丽善良的盘老师再一起,我们也会美丽善良。
上学时我们能遇到一位好老师,是人生的一大幸事。工作时遇到一位好的师傅,也是人生的一大幸事。培训中,我们遇到了人生之好老师,工作之好楷模,此乃何种之幸事。
朋友千万别抱怨,因为周围没有好的典范而让你不思进取,甚至丧失前进的动力而变得俗不可耐。因为有一天,你就是第二个盘小红老师。我们会因为身边有你,时时如浴春风。
教师暑假培训心得体会 篇7
暑假的时间悄悄过去,但在这短暂的一个月里,我却觉得过得充实又满足!作为一名幼师,我非常幸运的在这一年暑假参加了xxx幼师培训。这场培训让我在作为教师的能力和心态上都有了大大的进步!
不仅仅如此,通过给培训老师在培训上的讲解,我学会了很多实用的教学经验,并且每一个在培训上学会的技巧和经验都让我感到十分的实用,恨不得立马就能去做做看!如今,假期终于结束,我心中也压抑着心中的激动和兴奋等待着新学期的到来,现对我这一个暑假培训的心得感受记录如下:
一、对培训课的感受
此次的培训是由xxx大学的教授以及xxx等幼儿园骨干教师共同召开的,面对这些名师的课堂,我不禁又多打起了几分精神来!
在老师们的课堂上,我带着期待的心情等待着老师们对教学经验的讲解。但最初的课却并不是的针对学生,而是对我们这些幼师们自身的`反省和检讨!在老师的分析和引导下,我们听到了很多过去常常在教育工作中犯下的错误!通过一段时间的教导,我们最先认识到了自己在教育中的不足的和问题!这份对自己的反省,不仅让我们中不少人放低了自己的姿态,开始对自己在教育工作中的问题进行反省,同时我们也在培训中更加的认真,希望能通过这次的培训来弥补自身的不足。
随后的培训中,我们还学习了对于幼儿的引导技巧,以及面对那些调皮、任性的幼儿该怎么教导。老师的们在课堂中讲述了很多的范例,并穿插着幼师们自身管理和改变的知识,让我们充分的认识到,教导难管的幼儿,首先要从自己开始改变。
二、对自我的感受
在这次的培训中,我作为一名资历并不高的幼师可谓是收获丰盛。不仅仅学到了很多有趣的使用技巧,也认识到了自身很多的问题。最重要的是,我认识到很多幼儿的问题,其实关键不是在幼儿自身身上,而在于我们这些幼师以及家长身上。在幼儿的教育方面,我们不仅要对幼儿下功夫,同时也要努力做好家庭方面的联系,让家长们能与幼儿园的教育互动起来,这样才能更好的引导幼儿走向正确的方向!
这次的学习真的给我好好的上了一课,如今的我更期待在这学期的教学上我能做出怎样的突破。尽管兴奋,但我一定会认真、严谨的教导这些学生,让幼儿们都能在这里开心快乐的成长!
教师暑假培训心得体会 篇8
暑假的一个时间很长,也是要去好好的利用起来。此次参加教学的培训,也是让我对于教学,对于工作有了更深的感悟,让我明白,多去交流,多去学习,也是会更容易成长,对于自己日常里所做的工作再去印证,也是能更好的提升自己,此次培训也是有些体会。
高中的教学,压力也是很大的,学生们都是为了高考而努力,而我们老师也是要去教好从而让学生们有更多的收获,去提高成绩,我们任课老师虽然只是负责一门的课程的,但是也是要深入的研究,去把知识点讲细,去让学生有收获,并做好引导,让他们感兴趣,愿意主动积极的来学好,不要出现偏科的情况发生,而培训里老师也是讲了很多关于日常教学之中的一些问题,如何的去解决,又是有哪些方法,可以用到,我也是清楚有些自己是在用的而有些确实以前都不怎么了解的,可以受培训也是一种交流,去听老师讲,和同事们一起多交流让我也是对于日常的`教学有了更深感触,能去做的更好,特别是学到的一些方法也是可以在之后的工作里头用到。
培训之中也是对于复习方面有了一些讲解,让我也是对于高三的教学有了更多了解,同时自己下个学期也是要进入到高三来教学生,可以说此次的培训很及时,也是自己能去把所学更好的运用,高三的教学也是和之前有很多的不同,更多的是为高考而准备,并且新的知识也是没有了,主要是复习巩固为主,所以也是有很多的知识点要去讲细,要让学生把知识点弄懂为高考而做好准备。老师也是讲了很多关于在复习之中的一个教学方法以及一些技巧方面,让我也是懂得了很多。特别是一些知识点的讲解方式,以前自己也是没有从这个角度去考虑过的,一个人的能力是有限的,但是多听优秀老师是如何教学,也是可以给自己更多的可能和方向,让自己更懂得如何的做来提升,把工作做得更好一些。
此次的培训,可以说让我真的收获很大,也是让我更加的明白,自己其实也是有很多的方面要继续的学习,多一些交流,从而能让自己得到提升,平时和同事也是要更多沟通,相互的学习,这样工作也是能更顺利做好,把学生教的更好了,下学期也是快要到来,不过我也是会准备好,去面对压力,做好自己该做的本职工作。
教师暑假培训心得体会 篇9
自从踏上这神圣的讲台,就注定要与平凡相伴,没有丰厚的收入,没有豪华的享受,有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任,在这开门见山的岗位上,我已度过了7个春秋,我无怨无悔。今年暑假举行的师德师风学习活动更让我明白了——教育,就是责任与爱的完美结合。
人民教师是太阳底下最光辉的职业,人民教师使命崇高、责任重大。我们每天都做着一件又一件平凡的事情,然而这些事情却连着千家万户的切身利益,更连着国家的前途、民族的未来。教师要忠实地履行职责,就必须要有强烈的责任意识。如果没有责任,没有责任意识,就不会明确自己的职守,不明确自己肩负的历史任务,就搞不好教育。
人民教师肩负着三项主要责任,一是岗位责任,就是要爱岗敬业,教书育人,为人师表,这是教师职业的本质特征;二是社会责任,家长把子女送到学校,就是把家庭美好的希望寄托给了学校,我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好,有责任让家长放心满意;三是国家责任,我们的国家是一个有13亿人口的大国,现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,这个转化工作主要依靠教育来承担,这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。正是广大教师的强烈责任感和崇高使命感,一步一步推动教育事业的发展和进步。
责任,一个多么沉重的字眼;爱,却是一个多么温馨的字眼,古今中外,有多少教育家曾指出它的重要,又有多少文人墨客赞美它的神奇:
陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”,教育的最有效的手段就是“爱的教育” 。爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱” 说明了爱的重要,陶行知先生的'“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“爱的教育应是整个教育的主旋律。”如果你在孩子的心中播撒下爱的种子,就会收获爱的希望。给孩子营造一种充满爱的环境,就能让孩子受到爱的熏陶。
孩子是纯真的,他也要求获得纯真爱,也只有这种爱才能教育他们健康成长。每一个学生就是一棵成长的幼苗,教师对学生如同农民对弱苗一样,给它多一点保护,多一点浇灌,它就能茁壮成长;教师又是船长,他用月光和爱叠成跳板,引学生们上船,船儿离岸,他用如弓的脊梁做桨,忘情地为学生引渡;用沙哑的喉咙,给学生讲述另一个世界的故事……沿途的风霜,漂白了他的鬓发;风浪的影子,烙进了他的额间,最后他送学生们上路,他还要回去,因为后面还有许多孩子等着上船,需要爱的滋润……没有爱,哪有幼苗的茁壮成长?没有爱,哪有航帆的风雨漂泊?
苏霍姆林斯基又说:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱护儿童。”教书育人,是教师的天职。在教书育人中,育人是最根本的,这就要求教师不仅有知识和学问,更有堪为人师的人格和品德,有着对学生的一种无私奉献的爱,至死不渝的爱。因此,没有爱就没有教育。
爱生,已成为实施素质教育的主要前提。因为素质教育要求面向全体学生,这就要求教师看得更宽;素质教育要求促进学生全面发展,这就要求教师做得更细;素质教育要求学生的发展生动、活泼、主动,这就要求教师每一个教育行为更科学。素质教育呼唤着更深层次的爱生,师爱不是解决温饱,而是塑造灵魂,师爱不是人之情感,而是体现民族的意志,时代要求。
没有爱,就没有教育。未来的教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质。教师没有对教育的事业心,对学生的拳拳爱心,对工作的责任心,实施素质教育将是一句空话。作为一名新世纪的教育工作者,应把爱洒向学生,并能做到“捧着一颗心来,不带半根草去。”也许这颗心,便正是对学生的无私的广博的爱吧!
托尔斯泰说,“如果教师爱自己的事业的话,那他就会成为一个优秀的教师;如果教师像父母那样爱学生的话,那他就会比那些虽然读尽万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话,那他就是一个完美的教师了。” “爱与责任是师德的灵魂,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育”。
教育成败,系于教师。我们教师思想素质的高低,直接决定着自己的教学态度,影响着自己的业务进取精神和对学生的关爱程度。尤其在目前坚持科学发展观,坚持以人为本,全面实施人才强国战略的新形势下,进一步加强“爱与责任” 教育,增强干好教育、办好教育的责任感和使命感,显得极为重要,它不仅是教师职业自身的需要,更是教育现代化、实施素质教育和办人民满意教育、做人民满意教师的需要。
在新的时代条件和形势下,要把爱与责任的教育放在师德建设的首位。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,是一项我们必须常抓不懈的重要工作。
我理解,人民教师有两层深刻的含义,第一是为人民服务的教师,第二是让人民满意的教师。
要做到这两个要求求,仅做一个传授知识的“经师”是远远不够的,而必须做一个关注学生精神成长、又能成为学生精神成长示范者的“人师”。高尚的师德是成为“人师”的最重要的素质。人类优秀的文明成果和高尚的道德品质正是经由教师薪火相传,传递给了一辈又一辈的莘莘学子,使民族和人类具有更加美好的未来。
“引万条清泉润祖国花朵,倾一腔热血铸人类灵魂。”每一个学生就是一棵幼苗。我们则是辛勤的“农夫”,“日出而作,日落而息”。让我们用无私的爱心铸就师魂,把无限的爱洒向那片芳草地,让它花繁叶茂,竞相绽放。同行们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们思想着,行动着,努力着,向着理想班主任、成功教育者的目标奋进吧!
教师暑假培训心得体会 篇10
八月的天空,骄阳似火,期待已久的暑期培训已悄然进行了两天,在这两天的学习中,专家们那丰富的案例、精深的理论,让我深深地叹服;而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界,更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解,对于人生我又有了新的起点与目标。
首先,郑学志老师的专题讲座犹如雪中送炭,及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题,听了郑老师的讲座,我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象,在今后的教育教学中,我将仔细琢磨,认真思考,通过反复摸索,不断实践,研究出更多的有效的可以共享的'自主教育管理模式。除此之外,郑老师所讲的“以人为本,信任学生,依靠学生,激励学生,发展学生”也让我感触颇深,尤其是“信任学生,依靠学生”这两点,很多的时候,我们教师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的一些事,对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度,长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性,削弱了他们的自信心,而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来,“充分给学生位置,有位才能有为;充分给学生放权,有权才能做事”,郑老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次,郑立平老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我,能把教师这一职业和诗意放在一起,我觉得这是一种境界,这种境界既让我佩服,也让我向往!正如郑老师本人诗意的人生追求一样,他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上,我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏,靠唤醒,靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长,孩子永远向着赞美的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题,都是我们日日在做却并不在乎实效的问题,我们的心不知何时已变得麻木,我们的身体不知何时已疲惫不堪,“愚者以为幸福在遥远的彼岸,而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者,去除那些浮躁与不安,赶走那些虚华与不平,在郑老师的感染下,爱教育,爱工作,爱家庭,爱生活,爱学生,淡定地享受育人的快乐!
今天的学习让我充实,明天的学习值得期待!仰望星空,名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁!俯瞰大地,我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地!在和名师共舞的时刻,让我们一路欢歌!
教师暑假培训心得体会 篇11
短暂的暑期学习使我受益匪浅,感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会:
1、发展的教师教学观
处于这种职业境界的教师认为,教师是一种发展学生、完善自我的职业,能以服务社会为自己的职业理想,并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义,明确自身发展与学生发展的互动关系,在发展学生中发展自己,在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学,反思自己的情感,净化自己的品德,完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性,并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。
2、教师角色的转变
在过去的教学实践活动中,很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色,这和教师本身的教学观有关,也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下,再走老路,在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作,而很少发挥教师的自主性,那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢?通过魏xx老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系,教学过程首先是师生交往互动的过程,这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通,教师与学生凭借自己已有的经验,用各自独特的精神表现方式,在教学过程中通过心灵的对话、意见的'交换、思想的碰撞、合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变,而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者,同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外,在这个过程中教师也会受到很多启发,对学生有更多的了解,这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
3、学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者,这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中,切实贯彻于课堂教学的实践中,这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点,教师传统的一些做法才会相应地改变,才不会像以往那样强迫
4、在学习新教师法、义务教育法的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清楚的了解到自己的法律地位,每个人都享有一定的权利,“平等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务
总之,这次学习是我收益很大,我一定要加强学习,努力做一名合格的人民教师。
教师暑假培训心得体会 篇12
一、用安全呵护成长,筑牢安全防护墙
安全重于泰山。校园安全是学生学习知识和健康成长的强有力保障。州教体局王耀宗副局长,以《爱心托起希望,共建平安校园》题,分析了全州校园安全形势及学生成长环境,总结了学校安全隐患的规律。并用一串串数据和血淋淋的案例,进行警示教育。不仅凸显了安全重要性和必要性,还着重强调校园十大安全防护措施,号召全体教职员工,切实把校园安全管理职责扛在肩上,落在行动上。每个孩子就是每个家庭的希望,呵护学生的生命健康,责任重于泰山。因此,我们要上下齐心,家校协力,时时刻刻绷紧安全弦,把安全工作抓牢抓实,并常抓不松懈,切实为孩子们健康成长保驾护航。
二、让经典温润生命,踏上阅读快车道
中国传统文化博大精深,是滋养中华儿女的精神食粮。博学多才、幽默风趣的吴广平教授,用他的.深厚的文学功底和抑扬顿挫夹杂汨罗方言的普通话,声情并茂地向大家讲诗经,品诗文,赏美文。引领大家开启《诗经》阅读之旅,让人沉醉其中,流连忘返。古典文化如些博大精深,中国文字如此精巧,充分激发了大家的文化自信。课堂欢声阵阵,笑语不断。浓浓的语文味,浓浓的文化味,浓浓的阅读味,直击心门,穿透人心。阅读永远在路上!作为一名教师,我们要热爱阅读,用经典滋养自己心灵,用经典浸润学生心田。让每个生命,因阅读而丰盈!让每个生命,因阅读而精彩!
让我们多读书,读好书,带领孩子徜徉书海,与诗词为友,与歌赋为伴,一同感受传统文化的独特魅力,让求学的旅途上,繁花灿烂,一路芬芳……
教师暑假培训心得体会 篇13
经过这次的培训学习,我也是收获是挺多的,特别是在老师的讲课里面让我看到自己其实有蛮多教学方面的工作还可以做的更细致一些,对于学生们的引导以及习惯的培养都是要做的更好才行的,此次的培训也是有一些感触心得。
对于细节的把控,让我也是明白,其实我们的教学里面,如果把细节做好,把对学生的教学做的更细,很多时候,这些细节慢慢的积累,也是可以让我们的工作做得更为完善一些的。特别是在课堂上,其实很多的时候,我们的教学不是按照固定的要求去做的,更是要灵活的去把每一堂课都是上好,并且在工作里头,去让课堂更有互动性,让学生的参与度更高一些,他们更加的积极,其实这样的课堂才是更好的,而不是我们教了学生多少的知识,更多的是让学生们自觉地学到多少才为重要的。经过此次的学习,我也是看到了自己之前没去发现的问题所在,对于我来说,以后的教学也是要把培训里学到的去灵活用好,让自己有更多的进步,从而把课堂教学给做好了,让学生们学的更多,对于学习更有兴趣。
培训也是让我看到,自身其实也是有很多的方面是还可以去改变的。特别是自己很多的方面其实做的都是不够好的,也是要持续的去学习,以前的工作结束之后,其实自己并没有太多的去思考,以及做好相应的学习去改变自己的教学,觉得做完了就够了,而且班级的学生成绩都是不错的,所以没有去想太多要提升的方面,其实并不是如此的,自己也是有很多如果去改进了,那么对于自己的教学都是有很多的帮助,而且教学上和优秀的同事去对比也是发现有差距,除了经验的`累积,其实更多也是要自己主动的去学习,平时也是想着学生们要主动的去学,去对科目产生兴趣,自己同样如此,作为老师,本来就是有很大的责任,要去负责,做好的。
老师讲课的过程,也是让我更意识到,这次的培训机会多么的难得,我也是做好了笔记和对于不是那么理解的问题,去和同事交流或者问老师,从而让自己的学习有更多收获,并且我也是明白,自己的情况,的确要多去学,把自己的能力去提升。今后在自己的教学里头也是做好一些,让学生们的收获更大才行。
教师暑假培训心得体会 篇14
今年暑假的8月28、29日这两天我乡全体老师在一进行了培训学习,这次培训由进修学校的老师亲自下乡为我们做讲座和指导,我们全乡老师感到无比的荣幸和幸福,深切体会到了领导对我们的关怀和支持。我也认真地聆听了专家的讲座,并积极地参与了观课议课活动,虚心向同伴们学习和请教,解决了教学工作中遇到的不少困惑,可谓是收获满满,满载而归。
如何进行作文教学一直是困扰小学语文教师的一个问题,有很多语文教师不知道到底该怎样进行作文教学,这也是我一直疑惑的地方,作文课上不知道给同学们讲什么。听了赵云老师的作文教学,令我茅塞顿开,哦,原来作文课是这样上的。赵云老师紧扣课标对低、中、高不同学段的作文教学要求,结合课文对作文教学进行了细致的分析。她让我明白作文是一个循序渐进的过程,低中高段都有各自的目标要求。一步一个脚印,不能盲目拔高,急于求成,这是这次交流活动中我体会最深刻的一点。单元作文训练从教学本单元课文中去学习语言、描写、方法,这些都是我们做得不好或者说做得根本不到位的地方。在每一个阶段,低中高段也好,还是单元习作重点也好,我们要明确训练的主要任务,一个任务一个任务来进行,让每个阶段或每个单元内容都得到扎实的训练。
听了王长丽老师的精彩报告,使我对观课议课有了一个全新的理解。首先就是对观课议课有了一个清楚的认识。观课议课目标明确,有所侧重,不再是以往的听评课对课堂胡子眉毛一把抓,最终却是无疾而终。
再就是“观”和“议”了。“观”强调用多种感官收集课堂信息,特别是用心灵感悟课堂;“议”的'任务不是追求单一的权威的改进建议,而是讨论和揭示更多的发展可能以及实现这些可能的条件和限制。”它强调平等、开放。在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话交流,让思想产生碰撞,从而生出智慧的火花。
在两天的学习活动中我感受到了老师们高涨的学习热情,每位老师都认真听讲,积极参与研讨,踊跃发表自己的看法,我们共同学习,一起进步,现场高潮迭起,精彩不断。以后我会多参加这样的培训活动,来充实自己,让我的教育之路走的更稳、更远。
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