在线课程学习培训的体会心得

时间：2023-09-13 09:43:14 心得体会范文我要投稿

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在线课程学习培训的体会心得

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编精心整理的在线课程学习培训的体会心得，欢迎大家分享。

在线课程学习培训的体会心得

在线课程学习培训的体会心得1

　　荣幸参与了此次学习培训，尽管平常很繁忙，可是我还坚持不懈努力学习，努力完成工作，有时是哄娃睡了才起來再学习培训，在一开始的情况下，还不适合，感觉感觉好累，可是坚持不懈出来了，回头一看，觉得真棒，能挤压時间来，用心的学习培训，推动自身的工作能力提升，觉得尤其的丰富，有一种满足感，这大约便是学习培训的幸福吧。

　　此次的学习培训与学习培训不一样与过去的学习培训，在方式上彻底是老师登录微软公司助学金网址开展互动交流学习培训。学习时间有学生自身操纵，服务平台交互性更强,学习培训的內容更为普遍和实际。在学习中我谦虚的向同行业老师求教，从初中到许多更有意义有使用价值的专业知识，真真正正把学得的专业知识运用到实际的课堂教学当中，给自己的课堂教学给予了强大的服务支持和协助。例如，我懂得了十分有使用价值的VCT的制做，VCT可以把一堂课的全部专业知识都集合起来，便捷沟通交流和共享资源，对自身教育资源的保存也是很有益处的，我不仅学会了应用VCT模版，并且对模版开展了科学研究，对模版开展了自主创新，使其更合乎我的应用习惯性。也有便是主题风格模块的设计方案一部分，对信息科技课堂教学十分的有效，在学习培训以前，我也想过试着对教材內容开展融合，整体规划，主题风格模块设计方案观念与我如出一辙，对我的想法是一个很好的具体指导，通过学习主题风格模块设计方案，我对教学内容开展了合理的设计方案，课堂教学实际效果更强了，更受学员的热烈欢迎了，这归功于我用心的学习培训，而且将学过的专业知识运用于课堂教学具体，实际效果非常好。在教学理念层面，传统式教学理念欠缺点评观念、点评基础理论和科学研究的评价方法，最关键的是欠缺教学理念的本质——对课堂教学的使用价值性分辨。他们仅仅对课堂教学（一节课、一次检测）的客观事实叙述，获得的了解是片面性的、不合理的。比如：示范课，它的关键目地是经验交流，也就是营销推广某老师的教学经验，或对某一专题讲座做深层次的讨论，或对某一教学策略加以分析，对课堂教学不可以作出精确的、科学研究的价值判断，它所体现的仅是教师教学工作能力的一个侧边。上课，它的关键目地是找到任课老师在课堂教学中的不够，提示老师纠正，不利教师素养的进一步提高。检测仅是为了更好地做到应考的目地，或者为掌握学员对某一部分专业知识的学习情况及其开展横向比较。当代教学理念的种类比较多，有诊断性评价、表现性评价、总结怦价这些，各种点评的目地清楚，主要是确诊学员和老师在学习培训和课堂教学中的艰难和难题，根据剖析尽早协助她们解决问题和难题；根据对课堂教学客观事实的掌握，让老师学生了解到个人优点和不够，目地取决于弘扬优势，改正缺点；各种教学理念的另一个目地是具体指导课堂教学的前进方向，用当代教学理念牵制课堂教学方位；它的最重要的目地是根据对课堂教学客观事实的叙述，开展多方位的课堂教学价值判断，即分辨出这堂课的专业知识使用价值，智商使用价值教育使用价值。在学习培训以后，使我不再简易的对我的学生开展点评，只是进行多种多样的点评，学员们授课激情更上涨了，通过学习，给我的课堂引入了新鮮的魅力。在学习中碰到疑惑的难题，我如同大家学生的群中的盆友求教，我了解了许多新的同行业，不仅沟通交流教学内容，也沟通交流教学环节中的疑惑，此次学习培训，给大家进行沟通交流构建了一个非常好的服务平台。

　　根据这类方式的学习培训，大伙儿在工作组沟通交流中，共同进步，互帮互助，在和睦而热情的氛围中开心的学习培训，可以真真正正的学得专业知识与方式。次之，根据这种学习培训，我学得了大量新的方式和对策。自身也在一步一个脚印，如醉如痴地汲取着丰富多彩的教育资源。这儿的每一节內容都要我觉得是全新升级，也是无价之宝的，因为它的确是一笔財富，给自己的教育科研发展趋势自始至终给予着牢靠的专业知识确保。

　　在学习培训期内，我深深觉得了学习培训对传统教育意识的冲击性。这一冲击性来自于教学方法、学法用法2个层面。本认为仅仅学习培训制做课堂教学的教学课件，等真真正正学习培训起來，才发觉并不是这样简易。应当说，此次主题活动是在升级文化教育意识，充分发挥学员的学习培训行为主体影响力，学习培训融入未来教育的达标教育工作者。尤其是伴随着信息化时代的迅猛发展，传统式的文化教育早已无法跟上社会发展的发展趋势，如何使文化教育、教育工作者具备时代感，具备创新能力，已经是一个刻不容缓的大事儿。本次学习培训就给大家到了一堂观念更新课。我还在学习中注意到，要做到德育教育的目地，务必要有新的观念。在线课程为大家信息科技老师给予了非常好的基础理论学知识，大家通过学习，更深层次的'了解了什么叫科研型学习培训，并且探究性学习也是特别适合学科的。

　　要想变成技术创新老师，大家务必从此次学习培训中把学得的教学方法和教育理念在具体教育科研工作上应用于课堂教学中，用方式技术性更改大家的教学策略及其学员的学习的方法，还能够将课室的室内空间范畴拓展到社会发展。根据应用技术性改进教学内容，运用技术性的能量充分发挥学员的创造力、激励小组合作学习、提高学员的参与度，为大家的教学课堂产生新的转变。让学员感受“专业知识来自日常生活”，“知识服务于日常生活”。

　　总而言之，此次“携手并肩助学金学习培训”主题活动是一次內容十分丰富，方式十分新奇而又具创造性，高效率十分高，实际效果十分突显的一次学习培训对于我的协助简直太大，更改了我的意识，我将自身的学得的专业知识应用到自身的课堂教学工作上，不论是教学方法或是对学员的点评，都觉得自身的课堂教学容光焕发更新的魅力，学员更为喜爱上信息技术课了，我十分的高兴。根据此次学习培训，使我获益匪浅，使我的工作能力拥有非常大的提升！教育理念也拥有非常大的更改，对于我变成科研型技术创新老师加满了大马力。通过学习，我对这一服务平台也愈来愈喜爱，在“老师共享资源乾坤”拥有丰富多彩的資源，要我有一种“山水有相逢无觅处，获得全不费功夫”的觉得。在社区论坛，能够和中国各省的老师们开展沟通交流，觉得自身好像添加了一个大家族，很好。学习培训告一段落，但是我觉得登陆“携手并肩助学金”将变成我的一种习惯性，在这儿学习培训，获得。

在线课程学习培训的体会心得2

　　伴随着教育信息化课堂教学改革的发展趋势，新教材试验的深层次执行，产生了全新升级的核心理念，全新升级的课堂教学，造就和难题都破旧立新、层出无限。必定教学活动的方法也跟伴随着产生变化。为了更好地协作与沟通交流、合作与共享资源，网络教研应时而生。网络教研借助当代信息科技方式，开发设计和运用网上教育資源，创建对外开放、互动动态性的互联网教研平台，完成資源的沟通交流与共享资源，以文化教育信息化促进教育信息化。现如今，充分利用网络上blog做教科研变成教科研的大势所趋。

　　一、传统式的教学活动

　　因为受時间、室内空间的限定，教研员与一线教师各行其是，沟通交流少，进行教学活动尤其艰难，即便有有一些零星的新培训课程，但有一些院校因为受各种各样状况的拘束，通常仅有少数人参与，而且因为学习培训时间较短，难以做到教科研为教育科研个人行为服务项目的实际效果和目地。而网络教研，灵活运用了互联网速度更快，发布信息立即，不会受到时间和空间的限定，清晰度、参加面和沟通交流面都很大等优势，能立即合理地为农村基层服务项目。根据网络博客，还能够开展地区内或跨地区的`教学活动，运用博客网站、发帖子等方法还可以处理诸多老师参与教学活动的時间不一致难题。

　　二、网络教研权威专家线上，民主化探讨

　　传统式的教学活动，通常由上课、评课记录、主题风格讨论等阶段构成，由权威专家、领导干部或同行业讲学，别的老师参加探讨，这类沟通交流是零距离开展的，许多人通常碍于情面，不提、少提或委婉地提背面建议，那样的方式非常容易导致以偏概全的虚报教科研，而网络教研一般由权威专家或同行业线上，因其隐秘性，使大伙儿不会再有这种顾虑，毫无疑问哪些、不同意哪些，都能真真正正保证有哪些说些什么，即便持基本上否认的心态也会就说。这更有益于造成对课堂教学观念和教学策略的思索，不论是老师，或是权威专家、教研员，都是有更高的获得，真真正正具有民主化讨论的功效。从好多个新课程网站的网络教研状况看来，确实能产生权威专家与老师、老师与老师、老师与学员中间，乃至文化教育行政部门领导干部与老师、学员中间线上触碰，进行更为民主建设、真正化的教学活动，这对新教材的身心健康发展趋势，功效是无法估量的。

　　三、网络教研持续科学研究，室内空间无尽

　　传统式的教学活动，一旦抽奖活动，讨论也就随着完毕，即便主题活动中所渗入的的教育理念、课堂教学观念和教学策略要再根据参加活动的老师传达，其实际效果通常也会受到非常大影响，如時间远久还很有可能会忘却。而网络教研，能够把主题活动的內容或主题活动中常需反映的教育理念与课堂教学观念根据互联网传送给每一位需要的老师，老师能够不会受到時间的限定，随时随地都能够依据自身的必须开展学习培训、剖析和科学研究，发帖子，乃至还能够把继续学习的体会心得根据互联网发帖子与同行业沟通交流，即便彼此之间没有同一地区。根据网络教研，技术性老师还能够将自身碰到的难题或自身觉得取得成功的教学设计、实例、教学课件、工作经验等发帖子到社区论坛与权威专家、同行业一起一同思索、探讨、消化吸收、共享，使教学活动可以干预课堂教学整个过程，围绕在老师的教案设计、教学实施和课后反思等阶段。

　　四、网络教研促人思考，激人勤奋

　　网络教研推动老师的自我反省和发展趋势，更改了老师的学习状态、运行状态，巨大提高了老师参加教科研的主体性，创生出全新的院校blog教科研文化艺术。根据教育博客，老师发布自身的文化教育实践活动的课堂教学感受、教学设计、实例等与同行业沟通交流，大伙儿集思广益，汇聚大量人的聪慧，进而完成教育资源的共享资源。此外，在发帖子、回贴的全过程中好的帖子会吸引住大量人读贴跟踪，老师拥有“受高度重视”感，便会主动地造成发布的冲动，积极主动发布话题讨论。而要案例、教案设计、研究课题等，使大家可以基础理论结合实际，进一步提升教育科研的工作能力和水准。也使大家发觉了自身在教育科研中需处理的压根的难题，发觉了分别在教育科研中的差别与不够。

　　五、教育科研基础理论把握得更加系统软件

　　根据此次学习培训，使我对现代远程教育课堂教学的基础理论与方式把握得更为系统软件，使我觉得比原先站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的觉得。短暂性的30来天学习培训，培训老师帮我留有了深入的印像，可是我是得益数最多的，她们使我对一些文化教育意识的了解更为深入;对教育理论的了解更为明确;对进行教学活动的方法更为确立;对投身于基础教育改革的热情更为充足。

　　“海阔凭鱼跃，吾将上下而求索”。我一定把这种感受用在之后的教育科研中，并持续的健全它。把教育信息化这类新的教学方式，有效地融进教学课堂和课程主题活动中，提高学员的自学能力，提升课程教学水平。

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