班主任个人业务培训心得

时间：2023-10-17 09:17:23 心得体会范文我要投稿

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班主任个人业务培训心得

　　我们得到了一些心得体会以后，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的班主任个人业务培训心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任个人业务培训心得

班主任个人业务培训心得1

　　由于工作安排，本学期我没能如其他新晋教师一样成为初一级的一位班主任，如隔岸观火而不能冲锋陷阵，令我深深遗憾，由于我清楚班主任工作是一个学校核心竞争力的保证，是教学质量的保证，是基础教育的最前线。

　　今年我校提出的建设东华新平台战略，是提升我校核心竞争力的重大决策，明确将德育管理列为我校核心竞争力的重要组成。毋庸置疑，在这个战略布局的实行中，班主任将成为事关成败的关键。因此有幸参加班主任培训的我从第一次开始就深知培训是为了明天斗争在最前线，打赢关键战争。

　　通过浏览《班主任兵法》、《魏书生班主任工作漫谈》等书籍，加上跟随老班主任的所见所感，我认识到班主任工作是管理更是德育。总结起来我认为，当好班主任要做到天听若雷、神目如电、春风化雨。

　　天听若雷我们的管理对象是孩子，孩子们的想法并非我们臆想的那样简单，他们有着许多不为人知的小秘密，并且会在老师眼前极力粉饰自己真实一面，天听若雷，就是要求我们能够包容的去聆听孩子们的想法，乃至有些想法会激怒我们，但我们也要如苍天般包容电闪雷鸣，班主任只有具有深不可测、乾纲独断的包容力和魄力，才能给孩子以震动，才能让他们相信你，进而服你。我们也只有第一要求自己天听若雷，才能真正的全面的了解我们孩子为具体的管理、教育工作打下基础。

　　神目如电

　　孩子们总会摸索班主任的虚实，他们也在不停的寻觅对付班主任的办法，作为班主任一定要给孩子们一种深不可测的感觉，才能使他们对于班主任有爱好，这一点很关键，只有师生间存在相互了解的爱好，才能保证彼此沟通的效率，但是在沟通的进程中既要避免孩子们轻易的猜透你的想法，同时也要求我们能够神目如电般的看透他们的小伎俩。这是个考核，有时过量的言语斥责远不如一个逼真的眼神更具有“杀伤力”，当孩子们感到没有什么能够瞒的过班主任时，他们只有挑选遵照班主任的要求。

　　春风化雨

　　春风化雨是班主任工作最重要的原则基础，我们的一切行动不论雷鸣闪电还是春风细雨，目的都是出于对孩子深沉的爱，当我们用严格的要求保证了秩序之后，更需要将我们的'爱用恰当的方式的倾注在孩子们身上，让他们在管理之下感到爱的暖和和滋润，从而促发他们自己内心去爱别人。的确，保证班级的纪律和秩序花费了我们太多的精力，然而不管对哪一个孩子不论他纪律好坏，成绩优劣都应当出于爱的目的去感化他，春风化雨的教诲，既是手段又是目的，让孩子学会真、善、美。

　　通过班主任工组的培训和学习我深深体会到班主任既是管理者，更是德育导师，管理上天听若雷、神目如电，建立威信，确保成效;德育上春风化雨、细致体贴，传递爱心。我相信凭着对孩子深沉的爱，依靠雷厉盛行的管理风格，我一定会胜任班主任工作，为提升东华核心竞争力奉献自己的气力。

班主任个人业务培训心得2

　　今天下午，专家团的伙伴们为我们学校的班主任进行了“与学生共成长，做幸福教师”的团辅活动。参加的人数虽然不多，但成效很不错，每个人都有着各种各样的感受，像最后交换时一位老师说的，总的收获绩是知道了要接纳自己目前的状态，能够接纳自己目前的状态，才不会患得患失，才不会徒增不必要的烦恼。

　　活动由两部分组成，第一部分是“我在哪里”，从图中的十个小人中，来觉察自己当下的状态。交换中，我们发觉，同一个人物，不同的人知道是不一样的。比如我与马老师同时挑选了5号人物，她的知道是依照自己当前的年龄应当过这种悠闲的生活，但由于还不能退居二线而还感觉有些遗憾。而我的知道却是，现在做着让自己比较舒心的工作，却还巴望着一个让自己更向往的方向。这与我们当下的状态很类似，马老师关注的是孩子悠闲的坐在树杈上的状态，认为在这种状态中已经比较安逸了，不认为孩子的眼光是在寻求另一个方向，而我却认为在当前的舒服状态中，还有让自己更向往的天空，所以，我注意的是孩子那向往的眼神。

　　后来，让链接一下班级里的孩子，我的内心非常沉重，由于我们班有三个很特别的孩子。先天性脑瘫的壮壮，特别像10号孩子，重重地摔倒在地上，触摸着受伤的身体，眼巴巴地望着树上的孩子，孩子内心的敬慕与痛楚，或许只有他自己能够明白;家庭特别的，特别像6号孩子，躺在树杈上，过着自己悠闲悠闲的生活。

　　随着姑姑生活，姑姑只是保证孩子的吃穿，对精神世界的东西几乎不过问，孩子在家里是孤唯一人，就是爱好摆弄各种各样的小玩意，有时候一个粉笔头，一张塑料纸都能给她无穷的乐趣。除了摆弄东西，就是想尽一切办法吸引人的注意，所以，当她玩足玩够的时候，常常就是违背纪律的时候了，即便把老师气得火冒三丈，她还是一副可爱的样子往我身上贴。团辅活动刚终止，我回到教室看到她举着英语试卷向我跑来，边跑边夸耀：“老师，我考了100分!”看着那曾经令我头疼的小脸，我特别想抱抱她，就把她暖和的抱在怀里快乐地说：“你可真厉害!”在我怀里，兴奋地向我夸耀英语老师怎么夸的她，谁谁谁进步了，谁谁谁考及格了，全都是汇报的喜讯。需要的'就是这种关爱，所以她用尽招数来吸引你的关注，我能给她的就是发自内心的爱。我默默地告知自己，去用心的爱这个孩子吧。最后放学铃声响了，全班最特别的一个孩子曦曦显现在我的视野，我问他：“我们阳光体育玩了一节课，你跑哪去了!”他叹了一口气：“唉，我改错呢!”本来，他被英语老师留在了教室改试卷错题了。曦曦是被所有代课老师公认为多动症的孩子，上课总是想说话就说话，作业几乎没完全的完成过，每天有问不完的问题，对于集体游戏，从来不愿意遵照规则……但他是一个特别爱探索的孩子，最近迷上了人类进化知识，抱着我从图书馆帮他借的书，不停地和我分享他的收获，然后提出许多我也弄不明白的稀奇惊奇的问题。

　　感觉他特别像4号孩子，不管脚底下的孩子是成功是失败是进取还是原地踏步，对他都没有任何影响，他就站在一个让自己舒服的高处，登高望远，寻求自己更感爱好的空间。感觉目前的教育体制不合适他的发展，但又不知道该如何帮助他，只能在自己的能力范畴之内去引导他。这棵大树上三个挺特别的位置，链接上这三个特别的孩子，其实，他们不论是哪种状态，都需要老师的关心与爱惜。想起徐老师说过的，对于孩子的成才教师的作用只是占到8%，孩子未来不论是否成才，我的百分值不管能发挥多少作用，我都会去爱这些孩子，用心去做自己爱做的事情，与孩子们共同快乐成长。

　　第二个内容是觉察自己的社会支持系统，感觉这一次比上一次的支持系统多了许多内容，或许有了上一次的觉察让自己有所觉醒，所以潜意识里开始扩大自己的圈子了。

　　活动中，同事们的表现也不一样，有的人是专心其中，用心体验感悟，那么他的一个下午将是人生旅途中一个重要的下午;有的身在此山中，心神无觅处，看着手机，望着窗外，他的人生再一次收获了一个无聊的下午;有的嘻打哈笑，一副玩世不恭的样子，我相信，他的内心应当也会掀起许多波涛，只是那不安全的感觉促使她要拼尽全力保护自己……不管何种状态，我们要做的就是接纳。

班主任个人业务培训心得3

　　参与培训的同事们都非常珍爱这次学习机会，大家认真凝听和体会各位专家和教授的杰出报告，写出了深入的感悟和独到的体会。我也感悟颇多，受益匪浅。

　　凝听专家讲座，第一使我更新了教育理念，开阔了视野，转变了思维方式。互联网+教学，要求我们在平常的教学工作中，要重视提高自己的搜商，提高信息素养，借助互联网提高我们自主解决问题的能力，不断改变我们的学习方式工作方式。作为教师要具有两种人格，不仅做经师，教学问;还要做人师，教行动。故而我们每个人都要建立毕生学习的理念，只有不断学习、自觉更新教育观念、完善知识结构、潜心研究教育教学业务，不断提高自己教书育人的能力和水平，我们才能无愧于内心、无愧于学生、无愧于过往，不恐惧将来。

　　作为学科教师，王茝教授要求我们提高教师的职业素养，寻求职业认同，建立良好的职业道德;刘安娜的报告“教师的职业礼仪”教我们如何更好的律己、待人和处事，塑造教师良好形象，建立和谐人际关系。她说礼仪并不重要，重要的是精神，礼仪背后体现了一个人良好的道德修养和职业素养，所以我们不仅要外塑形象，还要内修品质，实现内外兼修。王青春的讲座“青春期个体的心理发展与教育”，使我了解了青少年心理发展的特点，能够更好的与学生沟通交换，走进学生的心灵。刘小先“塑造积极心理，助力幸福人生”教我要以积极的情绪去感染学生，从而激发每个学生的潜能，培养学生积极、乐观、坚强、大胆等优秀品质。从班主任角度，我也觉得自己收获颇丰。全国优秀班主任秦望给我们透彻分析了“班级管理新常态”，指出班级文化建设是实现班级良性发展的连续动力;如何组建精干高效的管理队伍，是实现班主任自我解放的重要途径，也是提高班级管理的关键因素。贾福梅老师结合自己丰富的管理体会和切身感悟，针对如何设计主题班会，给我们指明了方向，点出班会设计的技能和方法就是要多从实际动身，真正解决学生学习和思想的实际问题。王全乐主任形象生动地分析了“学生管理三境域”，教会我们班级管理如何从人治到法治，具体指导如何制定班级公约，让班规校纪得到学生的知道和认同，成为学生自觉的行动准则，让规则成为学生心中一朵最美的花朵。张建涛老师教我们“做一位成长型教师”，要具有七种重要能力，其中最重要的就是学习力和转化力。这些杰出的讲座各有侧重，但都是环绕班级管理的重要问题展开深入精辟的`分析，既有理论指导，也有典型案例，对我以后的班级管理具有很好的指导作用。

　　我作为一位年轻的班主任，相比体会丰富的优秀班主任，深感差距很大，需要学习和摸索的问题很多。自己的班规班纪制定也很详细具体，但这些制度在实行和落实上却不是很到位，缺少有效的监督和持之以恒的坚持。无人监督的制度就像没有摄像头的路口，虽然有红绿灯，但是照样有人闯。同样的道理，我们虽然有完善的班规班纪，但还是有学生不断的违纪，一个重要因素就是奖惩机制没有真正起效。只有奖惩到位，使学生真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，从而形成良好的行动规范和学习习惯。

　　不论是提高教师的职业素养，还是增进专业成长、寻求幸福人生，都要不断的学习。虽然俗语常说读万卷书行万里路，要么读书要么旅行，身体和灵魂至少要有一个在路上，但如果没有浏览，行万里路也不过是个邮差。一个人的外貌来自于遗传，一个人的精神气质来自于浏览，腹有诗书气自华!所以，我们不管工作多忙，都要自觉主动的不断浏览学习，使自己始终处于充电状态。努力学习不仅仅是学生的专利，也应当是老师的行动示范。知识的价值就在于指导实践、学以致用。理论要联系实际，正确的认识、科学的理论对实践具有庞大的增进作用。我们利用假期，接受优质的专业培训，提高教育教学理论水平，不是为了装潢门面、显示自己渊博的知识，真正的目的是为了更好的指导我们的教育教学实践。大道至简，行动至上。我们要力争做先进教育思想的实践者，作科学教育实践的思想者。

　　以后，在日常的教学和管理中，我要不断的增进自己的专业成长，提高自己的班级管理水平。要勤于记录，乐于反思，善于表达，勇于展现。我要学会把他人的智慧转化为自己的思想财富、把自己的思想财富转化为实践动能、把实践动能转化为有形成果，更会重视把专家学者的知识理论内化为自己的丰富营养，多指导自己的教学实践和管理实践，解决教学中的实际问题，把工作落到实处。

班主任个人业务培训心得4

　　有幸参加了安顺班主任培训，通过培训，让我呼吸了新鲜空气，丰富了我的教学视野。令我大开眼界，受益匪浅。特别是扩大培训，令人感动、令我回味。让我知道了什么是团队精神?如何培养团队精神?下面就让我谈谈参加培训的心得体会：

　　一、班级管理中的系统工程在教育中的作用系统工程就是相互联系、相互依靠、相互制约和相互作用的

　　在教育进程中，我们应找出可控因素。如：班干部闹矛盾时班主任第一要问清楚情形。其次做好学生的思想工作，指出问题的严重性。再次是提出期望，最后是鼓励。又如：有一个班，学生是最顽皮、学习最差的一个班级。对于这样的班级我们第一找原因，原因是学生基础差、没有学习爱好、习惯差、学习风气差、互助互学差。然后找出可变因素，找出自己的教学优点---善于启示学生的学习爱好。最后是找出措施。不讲理论，少讲理论。而做实验，简单的实验，容易知道的。留一些让学生自己去做，从而学生就会主动去学习相干知识，培养了学生的探讨能力。学生的学习爱好培养起来了，其他的要素就会随着变。在这个进程中，要建立我能行，让学生充满自信。

　　二、提高自身基本素养

　　子曰：亲其师，信其道。学生常常因爱好一个老师而爱好一门学科，因厌恶一个老师而厌恶一门学科。因此，学生无需“启蒙”，教师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。

　　言传不如身教，我们教师是学生学习的榜样，一言一行都会在学生心中留下铬印，教师的形象在学生心中尤为重要，正如秦启文博士所讲到的，当今社会对老师提出了更高的要求，不再限于过去的上课上得好就行，只会“教书”的老师是不受学生所欢迎的。为此，我们老师要时刻注意自己的身份，好的形象，可以补偿自己在某些方面的不足。

　　如何吸引学生的眼球。第一班主任的眼球应充满期待，放射光芒，具有情感变化。由于学生的心理是期望看到老师的微笑和精妙的心灵教育的。其次是礼仪和形象。

　　三、培养习惯，塑造优秀人才

　　大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种坚强而庞大的气力，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

　　培养学生习惯最重要的是开学的第一个月，一个月中最重要的是第一个星期，第一个星期中最重要的是第一天。

　　四、掌控“严”与“宽”的关系

　　做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。应当知道如何处理“严”与“宽”的关系，一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利展开班级工作。学生违背纪律一定要遭到纪律处罚，这一点可以说是天经地义，班主任要给学生讲清楚为何要这样严格。要严而有据，比喻恰当。并对学生讲清楚，国有国法，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违背纪律遭到处罚时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵照你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

　　在你处理违纪的进程中，必定会有少数学生对于处理不中意，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，但怎样疏导才能使遭到处罚的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的'抵牾情绪呢?这就要求我们班主任必须知道如何处理“严”与“宽”的关系了。

　　五、以情动人，富有爱心

　　听了桂贤嫡老师的课让我逼真的感遭到一位班主任的爱应当是无私的，博大的。作为一个教师，他的最有力的教育方式就是以情动人，以爱感人，以心爱人。只有这样才能真正赢得学生的心，真正使学生得到爱的教育。当然，爱心教育的同时也应有相应的惩戒教育，没有惩戒的教育是一个失败的教育，适当的惩戒会促使学生学会怎样正确做人。什么是正确的世界观，只有经过爱心和惩戒相结合的教育才能正真使学生面对人生、面对生活。陶行知先生曾警告我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。所以，我们要善待学生，孩子看起来“不可爱”的时候，恰恰是需要爱的时候。“不可爱”的孩子需要爱，爱“不可爱”的孩子才是真正的爱。

　　六、让学生建立远大理想，培养学生的创新能力

　　听了王文英的分析，反思自己的课，我有一种犯法的感觉。他告知了我学生应当是朋友，对孩子的教育应当谨慎推敲，三思而后行。不应当打、压、批。应多给学生鼓励，老师可以发糖给学生，拥抱学生。培养学生的自信应从每个方面入手。

　　七、我的心态我做主，做一个快乐的教师

　　国家教育社社长张国宏那幽默的语言深深地感动了在场的每一个人。我在想，如果我们每一个人都具有张教授这种乐观的心态，那么再困难的事情都会变得很容易，在沙漠里面对同样的半杯水，愁闷的人说：“唉!只剩下半杯水了，怎么活呀!”而乐观的人却说：“多好啊!还有半杯水呢。”这正是生活中两种人的心态。

　　八、如何处理早恋的问题

　　第一是尊重学生。第二是设身处地的站在他们的角度想一想。第三是引导，堵是没用的引导他们感情是圣洁的，但不可以实践，应当有度，应有一个中学生的威严和自爱。第四是安排他们坐在一起，每周写对方的两条优点和缺点，距离近了矛盾就多了，感觉就没有了。一个班只要女生稳住了，男生也就稳住了。

　　虽然两天的学习是短暂的，但切让我知道了“埋头拉车，不抬头看路”已没法适应当前的教育形势。我们应不断地学习，努力提高自己。正如有句诗吟：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

班主任个人业务培训心得5

　　6月22日，我县教育局展开了一次小学班主任工作培训会。作报告的是来自柳州市图书馆少儿部的麦慧老师和柳州师范附小的韦德秀老师。我很有幸参加了这次培训会，并且感受深入，收获颇多，觉得非常成心义。其实这样的培训会以前我也参加过，但我总觉得这次培训会比较深入人心，到达了培训成效。由于两位专家的演讲都以具体的、典型的案例和她们在实际工作中的具体操作来代替了那些乏味的理论。所以，个个都听得非常入心，就算是坐在后面的老师也没有开小差的，且很安静很认真的边听边做笔记。其实老师们就是需要这样的培训，可以说这是一次专家手把手的教的`培训会，老师们只要照着做就可以把班主任工作做好。

　　“班主任要虔诚党的教育方针，要酷爱本职工作，要爱校如家，爱生如子”，这些大道理，其实谁都懂。但怎么去“忠”，怎么去“爱”，通过这次培训会，两位专家告知我们了。

　　麦慧老师原是景行小学的优秀班主任，今天她讲述了：17年的班主任工作经历告知她：做好家长工作非常重要，家长工作做好了，其他的工作都好办。所以他非常重视家校联系。她说：家长工作就像一场播洒在孩子心中的“及时雨”。因此，她每接一个班，都是先教家长，再教学生，然后是学生、家长一起教。17年来，麦老师把“及时雨”通过“直通车”、“家长沙龙”演绎得有声有色，今天她也给我们介绍得有声有色。我认为这就是“家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系”这些大道理的具体体现。

　　韦德秀老师讲的：面对如今越来越沉重的班主任工作，我们要学会偷懒。她以“善于管理，享受工作，做一个快乐的班主任”为主题，就是教我们偷懒的，使在场的老师们听了如获珍宝。她说：提拔班干部，培养优秀班干部，既是培养人才，又能减轻自己的工作负担，使得班主任能从繁忙的工作中摆脱出来，这就是偷懒。她教育学生的方法使老师们听了跃跃欲试，好像想立刻飞回自己的班级一改常态，把班上的，过去曾经火冒三丈，费尽口舌都没法解决的问题，用韦老师的招重新再来一次。其实，是老师都听说过“班干部是班主任的得力助手”，但真正在工作中能充分发挥班干部作用的很少。现在想起来，其实我教的一(2)班的小班干也很能干的。就拿打扫清洁区这件事说吧，每天我还没到学校，值日生都把教室和清洁区打扫得干干净净了，这都是班干的作用呀。更值得学习的是韦老师的幽默，她的胸怀，她的名利观。如果能像韦老师那样，就可以让我们减少很多烦恼。韦老师对学生幽默，学生非常愿意与她交朋友;不让领导夸奖自己、夸自己，是为保同事的面子;面对荣誉和名利，自己不在乎。我觉得韦老师真正做到了“胸怀若谷，淡薄名利，志存高远”。韦老师是个实话实说的人，不违心，不唯诺。曾经有一位高师说过一句名言让很多老师感到自责和内疚。今天，韦老师道出了与之不同的观点：“再优秀的老师也有教不好的学生”。听了韦老师的这句话，老师们的自责感得到了一定的减轻，觉得终于有人为我们说话了。当然不是说我们对落后生就坐视不管了，而是我们给落后生重新定位，把“教会学生做人远比教给学生知识更重要”这句话的意义更凸显在落后生的身上了。成绩不好没关系，品德好也是人才嘛。

　　总之，通过这次培训，我对班主任工作的意义有了新的认识。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的标准是严格加负责，而现在看来应当：“笑”字无穷增加，“气”字无穷减少，“烦”字永久去掉，“爱”字无穷延伸。我想：如果我们能做到这样，一定会感遭到当班主任的幸福和乐趣。

班主任个人业务培训心得6

　　周末我参加了全国名班主任体会交换会，有幸凝听了著名教育家李镇西、丁榕、万平三位老师的杰出讲座，我学到了很多很多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的知道,对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习终止后，我的感想很深，学校提供的这样的机会很难得，也很宝贵。

　　以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去推敲过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过班主任工作室学习和参加培训,我深深的意识到班主任应当做到：

　　班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于发掘学生的潜能，把爱播洒到全部学生身上，不要只爱好那些学习成绩好的优等生，而应当通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

　　传统意义上的师生关系是一种不同等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种独裁培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺少主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时期呼吁民主同等的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等方面都应当多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。

　　班主任要善于从学生实际动身，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生出错，要放手让学生去做，只有在实践中锤炼，学生才会成长。

　　班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锤炼形成的。在这些案例特别是丁榕老师的班级管理案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着很多和案例中相同的状态，比如处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、比赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当时预想的成效。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相干理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。

　　在学习中，我意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行寻思，不可以草草而过，要对照较突出带有共性的问题进行多角度的寻思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得非常好，常常写班级随笔，善于总结班级管理工作，还著书立说，值得我们学习。

　　在课改的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理进程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采取讲求的艺术性教育方法才能更好的到达育人成效。

　　(一)要学会奇妙的使用夸奖和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多夸奖少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成上进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当成效会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的`时候，你所有的教育是白费的。”因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的成效。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地夸奖，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，夸奖真的是太吝啬，我也要养成夸奖学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准夸奖对象、找准夸奖内容、挑选恰当的夸奖方法。在批评中要掌控批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公平的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生降服，而是让学生成长。批评中也要挑选合适的批评方法，还要挑选批评的时机和场合，努力让夸奖与批评的艺术性更讲求。

　　(二)严慈相济，爱是宝贝。俗语说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行动上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习进程中，我看到案例中成功的体会中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不由想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为何表面上对教师是恭敬的，而实际却没能到达自己所做工作的预想成效的原因，因此在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。

　　实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的血汗;班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着----我爱好班主任工作!

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