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智慧中小学暑期教师研修心得体会大全
心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的智慧中小学暑期教师研修心得体会大全，欢迎阅读与收藏。
智慧中小学暑期教师研修心得体会大全1
暑假研修进入第六天，也是集中学习的最后一天，看看同事中已有不少作业被评为优秀，心理既羡慕又着急，为什么自己的作业不是优秀？仔细反思，发现不管是在设计内容上还是视频的表现形式上，都和他们相差太远，研修就显得非常重要了。不免想起一句话“走的最远的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一样，研修成绩好的，不是研修时学习一阵的，而是一直在不断学习的。所以，我不把研修当学习任务，而是看成一种教师素养提升的过程，感谢研修，让我做一个与时俱进的教师。
首先，感谢研修带给我一种开阔的视野。在没有开始此次研修之前，好多先进的教育理念和教学模式都没有听说过，更别说用过。经过专家的讲解和视频材料的学习，才知道这些教学策略已经在其他学校应用广泛。虽然这学期我所在的学校也在做微课程体系建设，学校也承担了《翻转课堂》子课题的研究工作，也去xx一中进行了为其两天的学习，当时就很震惊他们翻转课堂后学生的学习成绩和课堂表现是如此的好。但这次在视频材料中看到了全国除了xx一中还有那么多的学校也在搞试点，而且成绩斐然，我觉得自己像只井底之蛙，每天的教学创新不够，对教育前沿的改革还是知之甚少，感谢研修给了我开阔视野的机会，我一定会改变自己的教学状态，以后不仅要关注本校学校的教学改革和校本研究，也要关注全国的教学改革动态，让自己的'教学不断创新、与时俱进。
其次，感谢研修带给我一种先进的理念。我们常说要注重信息技术与学科教学的整合，知识不是单纯的通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助他人（如教师、学习伙伴等）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。数学学习要以学生为主体，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者转变为信息加工的主体，也要将学生由知识的灌输对象转变成知识意义的主动构建者。同时要求数学教师从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。作为教师要给学生一杯水，必须要有长流水，必须以生为本，抓住新时代下学生的学习特点，不断更新在自己的教育教学理念，才能跟上时代的步伐，不落后于时代。
再次，感谢研修带给我一种全新的技术。这次研修介绍了很多技术，通过今年的研修，找到自己运用技术改变学生学习，以及改变自己教学、评价和管理的“联结点”，借助技术制作微课，搞翻课堂，技术可以帮助我从四个方面进入教学：一是用微课帮助学生提前学习；二是用技术工具辅助课堂教学；三是借用技术工具提高教学评价效能；四是借助技术工具提高教学管理效能。因此，在日常的教育教学活动中，技术工具完全可以帮助我从“助教”、“助学”、“助管”、“助评”四个方面提高教育教学的效能、质量和水平。
最后，感谢研修带给我一个交流的平台。正像简报中一位教师所说“远程研修是一座桥，渡老师们过时代的桥，信息的桥，连接现在和未来的桥”。它搭建起了全省同学科教师之间交流的桥，通过这个桥我们互相交流本次研修中的学习内容、平常教学中的困惑，欣赏优秀作业中的好的设计，查找自己的教学不足，通过指导教师的点评我明确自己教学努力的方向，不再做口传心授的传统教师，要做新时代的信息技术的新型教师，带领着21世纪的学生们在数据大时代的环境下开始新的学习之旅。
我想说，虽然每年研修的内容都在变，但不变的是研修带给我的收获和感动，感谢研修，让我做一个与时俱进的教师。
智慧中小学暑期教师研修心得体会大全2
教师的成长是一个终身学习的过程，俗话说，“活到老，学到老”。作为一名新入职教师，尤其如此。通过国家中小学智慧教育平台我们进行了20xx年度暑假研修，自己感觉收获颇多，以下是我学习后的几点心得：
教师职业强烈的示范性，决定着作为教师必须要以身作则，重在引领。在第二板块“师德典型引领”学习中，杨明生校长所提出的“德育就是升学率”教育理念，发人深省。
在我看来，教育虽然是老师的事，但老师在学生成长的过程中，其实际能力是有限的，归根结底，教育还是学生自己的'事，就像杨明生校长说的，品德教育抓实了，学生懂得为谁学，为什么学了，他才会把学习当作是自己必须要担负起的一项核心任务。那么如何抓好学生的品德教育，我认为在这个过程中，老师要负起责任，通过日复一日自身的言行举止来影响学生，达到潜移默化的效果。
曹老师的课程进一步帮助我打开了思路，学会运用积极心理学接纳并转化自身情绪是非常重要的。她以半个空杯和半杯水为例，提出老师在看待学生成绩时，应优先关注水的部分。
这也让我明白对待不同学生要有不同的评判标准，在关注学生成绩的同时，更要看到学生自身的努力。其次，曹老师还提出了教师创建幸福课堂的六大策略：一颗爱心，一点笑容，一个信念，一张甜口，一些智慧，一双慧眼。也很值得我去学习，尤其是在如何运用语言达到最佳教育效果方面，让我明白夸奖学生要具体、有内容、有针对性、有激励，这也是需要我在日后的教育教学工作中，不断去实践的。
俗话说“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。对于一名教师而言，最重要的还是具备过硬的专业知识。在这个过程中，就要求教师成为智慧型的教师，于校长和刘老师就初中综合性学习活动的设计与实施和学生综合性评价分享了自己的经验，也帮助我打开了思路。作为一名年轻教师，首先要深入研读教材，教的准确，其次要求创新，借助一些新奇的活动让学生学的有趣轻松，在引导学生掌握基础知识的过程中，借助综合性评价实现核心素养的培育。
学无止境，唯有不断的思考、学习、实践才能向一名合格的教师走近。经过此次暑假研修培训，我将继续带着新的收获，面向新的问题，迎接新的成长。
智慧中小学暑期教师研修心得体会大全3
在暑假的日子里，你会选择做什么，是否荒废了学习？无论如何，明德人都不会停下脚步！通过国家中小学智慧教育平台，我认真学习了教师暑假研修课程，收获满满，感触颇深。
“师德典型引领”版块中的这些全国教书育人楷模、特岗教师无不让人佩服。他们用爱心与责任，全面展示了教师的光辉形象，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，给我上了一堂生动而深刻的师德教育课。
其中杨明生老师的`故事令我触动最大。在现当下“人才”纷纷外流的.时候，杨明生这位倍受社会各界关注的教育“奇才”，却甘于清贫，无怨无悔地选择了留守家乡教育38年。38年来，从未离开过三尺讲台。在教育生涯中，他获得了诸多荣誉，甚至是放弃深造机会，也要坚守基层教育。他只有一个信念，要把他的教育理想与智慧转化为教育现实，默默耕耘，倾情奉献，坚持立德树人，像一棵枝繁叶茂的老杨树为幼苗遮风挡雨，甘做家乡教育的守望者。我们同样作为教育工作者，也要学习杨明生的精神，用自己的一份力量为教育事业添砖加瓦。
杨老师的事迹让我对自己的人生和事业有了不一样的认识。为师者，不仅仅是一份工作，更是一份责任。不要把自己的工作当成职业去干，而要当成自己的事业，兢兢业业，用一生的时间和精力去爱学生、爱自己的事业。
其次，在平时的教学中应注重学生的品德教育，学生的心理安全教育以及生命安全教育。当把品德教育抓实了，学生懂事了，学生明事理了，学生就知道为谁学了，为什么学了，他们才能静下心来，学习就成了他们的核心任务了。
通过智慧中小学这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听了他们的讲座，让我开阔了视野，也让我的思想进行了一次洗礼。借着好学的东风，扬起理想的风帆，我始终相信：前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，路虽远，行则将至，行而不辍，未来可期！让我们厉兵秣马强信念，蓄势待发新征程！
智慧中小学暑期教师研修心得体会大全4
暑期教师培训对于我们这些教师来说，是一种新的机会和挑战。我认为，这是一个提升自我的好时机。在这个过程中，我学到了许多新的知识和技能，也受益匪浅。下面，我将根据我的经验和感悟，总结一下自己的教师培训心得。
首先，在教师培训中，最重要的是要聚焦核心理念。我们要了解并掌握教育的核心思想和理念，来帮助我们更好地进行教学。在培训过程中，我们了解了“学以致用”的教育理念，即学习只有通过实践才能真正理解和应用。而我在教学中，也逐渐将这种理念融入到我的实践中，采用更加灵活的教学方式，注重帮助学生解决实际问题，提高学生学习的参与度和积极性。
在教师培训的过程中，我们不仅学习了课程的基本原则和教学方法，还需要通过实际操作来巩固和应用学习所得。在教学中，我注重在生动有趣的教学中添加实践环节，例如通过实际操作、演示等形式，在学生参与的`同时加强学生的学习效果。我尝试通过不同方式加强学生的互动性，帮助学生更好地应用所学，以此加深学生对课程知识的理解和掌握。
在教育中，学习思维技巧是非常重要的，因为它们可以帮助学生更好地掌握和应用知识。同样，作为一名教师，我们也需要学习一些思维技巧，通过这些技巧来促进自身的提高。在培训中，我学习了许多思维技巧，例如如何组织教学，如何引导学生思考等。而这些学习，让我更加深入地理解和适用课程知识，也更加有效地帮助学生掌握课程知识。
在教育过程中，我们需要优化教学效果，使教学更有针对性和实用性。在培训中，我学习了许多有关于如何优化教学方法和提高教学效率的技巧，例如如何更好地进行课程设计、如何更好地与家长沟通等。这些技巧的学习，不仅能够有效地提高我的教学水平，也能够让我更加了解和了解学生们的学习需求。
总之，在这次的教师培训过程中，我不仅收获了许多有关于教育的新理念和新方法，也收获了许多有关于自我提升和职业发展的新认知。希望通过我这篇写作，能够对那些也正在进行培训的教师们提供一些参考和帮助，让他们更好地学习、成长和实践。
智慧中小学暑期教师研修心得体会大全5
网络学习在信息时代意义深远，是我们获取知识、开阔视野、提高素质、增长才干的重要阵地。通过参加国家中小学智慧教育平台的暑期教师研修，使我在师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了学生，为了学生的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计新，实施方法旧的新瓶子装旧酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材实践新观念，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
借助国家中小学智慧教育平台，我深入的.学习了新时期教师楷模--张桂梅老师的先进事迹。张桂梅老师对党无限忠诚和热爱，她牢记初心使命，心甘情愿为民奉献一辈子。也正因为如此，她毅然决然选择了贫困山区教育事业，用她饱含深情的伟大的“爱”去帮助贫困山区女孩实现人生的梦想!张桂梅老师践行初心使命，以责任担当实现了人生的超越。
正如张桂梅老师所说:“如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民”!另一方面，那就是张桂梅老师献身教育事业的坚定不移，是命运的安排，更是生活教育的结果。在工作中她一次次发现，女孩更容易失去教育的机会，特别在农村，女孩受教育的权利可以随时被剥夺。她把爱护尊重每一个学生作为教育的出发点，她始终把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。
课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。
智慧中小学暑期教师研修心得体会大全6
满怀热情，充满希望是属于我们的夏天，今年国家中小学智慧教育平台给我们所有教师提供了一次暑期教师研修的机会，感觉每天都是忙碌而充实的，真切体会到学习是一件令人很快乐的事情。通过专家们的精彩讲座，从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了新的认识，更加热衷于教育事业。
古人云:“学然后知不足，教然后知困。"通过此次研修，让我对教育工作有了更加深刻的认识，明白了只有及时调整心态，不断学习前行。培训中，每位专家教授的讲座在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，通过学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的`深远意义。为了响应新课程改革的要求，教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。
只有教师的素质提高，水平才会提高，课堂才会丰富多彩，才会有的放矢地面向全体学生从而促进学生的个性发展，而提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。
《教师十项行为准则》对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有许多教师并没有真正理解育人的含义，有的教师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用，教师只有在促进学生全面发展上下功夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。
而教师的人格魅力来源于什么呢?来自渊博的学识、精彩的课堂，上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。
本次研修，得到了许多优秀教师的示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，教育教学水平一定会得到更大的提升。作为教师我们肩上的担子是沉重的，首要的是更新观念，敢于打破传统教学中的条条框框，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。在没有开始此次学习之前，好多先进的教育理念和教学模式都没有听说过，让我意识到如果不学习，就会像一只井底之蛙，无法进行教学的创新，此次学习给了我开阔视野的机会，此后我一定会改变自己的教学状态，让自己的教学不断创新、与时俱进。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”一万次的灌输不如一次真正的唤醒，把学生内心的真善美特质召唤出来。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑同时自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获。认真备课，积极参与听课，认真学习前辈们的学科经验。不断学习，提高自己的业务能力和水平，关注学生的点滴变化，提升教学机智，形成自己的特色教学。
总之，在这次研修中的收获是沉甸甸的。我会在以后的教学工作中不断学习，不断的提高自己的教育教学能力，让学生学到更全面的知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定学习不放松，任尔东西南北风，去体会作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景!
智慧中小学暑期教师研修心得体会大全7
暑假，我参加了国家中小学智慧教育平台暑期教师网络培训，收获颇丰，也引发了我的一些思考，新形势的小学语文老师应该如何提高课堂效率呢？我主要从以下几点进行思考与探讨。
20xx年的暑假，对于中国教育界来说，应该是发生了惊天动地的大变革，国家教育部颁发了“双减”政策，减轻学生的课外培训负担，减轻学生的作业负担。在这种新的教育背景下，我们老师也要顺应时代的变化，追求更加科学高效的的教育教学方法，让学生的学习减负而不减质。
课堂革命倡导学生自主学习、合作探究、展示交流、多元评价，如何让它们落到实处?我认为这些做法，有助于这些学习方式的落实。预习手段的有效运用，让学生的自主学习延伸到课前。预习是合作探究、展示交流、多元评价内容获得的必要手段。预习是非常传统的学习手段。小学语文课堂上应该对学生的预习做专门的.培训，应该有专项系统的要求，通过课前的“查、画、写、记、练、思”，把预习真正落到实处。
只有充分的预习，学生课堂上的合作探究、展示交流、多元评价才会有内容上的保证，从这个意义上说，充分的预习让学生的合作探究和展讲评价成为可能。信息时代知识变更的日新月异，为学生的课前预习提供了广阔的资源。这些资源的运用不仅帮助学生更好地预习课本知识，还能帮助学生拓展与之相关的知识面，使学生在课堂展示交流的时候旁征博引，得到充分的理解和运用。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
而“听、说、读、写”是语文学习的四大组成部分。可是多少年来，在课堂听课观察过程中，我们经常看到一大部分学生仅专注于自己的表达，对于别人的讲话常常事不关己高高挂起，严重影响了学生之间深层次的交流学习。回望我们的平时学科考查，仅仅重视读写的现象非常严重。虽然近年在一些学校的考查改革中，增加了朗读、囗语交际、背诵等项目的考查，却仍然忽视了对听力的考查。
传统的教学方式是一位老师，一支粉笔，一块黑板，课堂精彩与否全在于老师生动地讲述和引导，既给老师增加了难度，教学也不直观形象，如果能有效合理使用多媒体技术，能生动形象地展示画面，就可以很好地突破教学难点，也增加了课堂学习的趣味性。
汉字是我们中华民族的象征，也是我们中华民族几千年文明智慧的结晶。随着电脑的普及、手机的运用，人们对汉字这一交际符号的使用明显弱化。好多字，我们会认，但写起来却感到头脑中一片模糊。
生活中别字现象非常严重，这对于我国文化的传承是非常不利的。为了不让这一传统的文化现象消失，作为一线小学语文教师应该担负起义不容辞的责任。虽然目前我们已经意识到了这一点，已经引起了足够的重视，比如我们的语文教材中对写字描红已经提上了很重要的议事日程，又比如一些汉字大赛，但对学生写与素养的培养，主阵地依然还在我们的小学语文课堂。老师是学生的榜样，示范性非常强，老师也要加强练字。
智慧中小学暑期教师研修心得体会大全8
7月10日下午，有幸听了周局长的报告——《改善心智模式，做最有价值的教师》，收获很大。周局长是由三个实验开始的，其中通过第二个实验我想到了很多。实验是这样的：铁屑混在一盘散沙中，周局长问大家怎么样才能很快把铁屑都挑出来，大家回答说可以用磁铁。是的，这是一个很浅显易懂的常识，但周局长问了大家一个问题：你有什么启发？我为其中一位老师的回答折服，希望我们可以做一个有吸引力的教师，我感觉到这正是做一位好老师的真谛。
是啊，当我们可以寻找合适的方法，让自己成为实验里的“磁铁”，那么要吸引住那些铁屑——我们的学生，将会是一件多么轻而易举的事情啊！可是在平时的教育教学中，尤其是在课堂上，成为“磁铁”又是那么的难。
都说好的开始就是成功了一半，那么对于课堂来说，好的开始也就是导课了，怎么创设一个好的情景就成了我面临的问题，只有创设出一个好的情景，才是能成为“磁铁”的开始。通过这几天的研训也有了一点感悟，在听了几位教师的说讲课，我们教师的互动评课以及看专家视频之后，我常常地感觉到，其实没有十全十美的人，同样地也就没有十全十美的情景，在平时上课时，因为有时考虑因素太多，反而会产生适得其反的效果，所以我感觉到在“学生为本”，考虑学生的兴趣、探索欲望、实际等等因素的情况下，再结合我们对教材和课堂内容的理解，最后还要考虑我们教师本身的条件下得出的情景，也就是全面考虑各方各面的情况下，选用一个利远远大于弊的.情景，就是对我们大家来说最合适的情景了。我相信这样创设出来的情景也同样会是学生喜欢的。
真诚地希望我们都可以通过这次研训，通过自己的努力与坚持，让自己可以成为吸引住学生的“磁铁”。
教师暑期研修心得体会今天上午，作为县数学研修的开篇，翟慧老师为我们展现了一堂教学内容丰富、教学手段多样的说讲课。在全课中，教学流程一气呵成，节节深入，不愧是新理念下的“优质课”。
课堂开头以“米奇的耳朵”为切入点，让学生动手贴，这样的设计肯定能调动全体学生的学习兴趣，我还记得翟慧老师说“贴错了会使得哄堂大笑”，我想，放在任何一节课堂上都会产生如此效应。但是笑过之后，如何使学生能快速地调整思路回归课堂这个问题让我陷入了思考。
在调控课堂时，我们经常说“请用你的坐姿告诉老师你已经完成了，请同学们坐端正，请继续看”等，这样确实能拉回大部分同学的思绪，但是总有个别学生自顾自地玩耍、做小动作，特别是一年级的孩子，有意注意时间比较短，大大影响了课堂教学效果，怎样能改变这种状况呢，请韩老师和各位老师指教。
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