（必备）班主任培训心得15篇
当我们积累了新的体会时，马上将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的班主任培训心得 ，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任培训心得 1
从比赛回来之后，由于何教练的工作比较繁忙，假期的培训班一个人的话应付不过来，何况经常有接待任务。所以其中邀请我来带这点小朋友进行训练，暑假没有别的事，就接受邀请。
我最先开始是从去年就有过教球的经历，所以今年我还是把自己看成是一位实习者，从中积累经验，也有利于今后培养人才打下基础。
在一个月的教练工作中，也学到不少东西，特别是对人性的了解更加深入一层，对症下药的功夫有进一步的理解。这两点体会让自己感觉这一个月没有白费。小朋友可以学到东西，自己又可以积累经验。
在所有学生当中，小学生的居多，大多数是小学三、四年级，初中的有几个，甚至高中的还有一个。对于不同的人，不同的打法，要根据每个人的情况来做出选择。在刚刚开始的一段时间，对于小朋友们的一些错误，在纠正的过程中遇到很多的麻烦，一时找不到好的解决方法。最多的错误就是正手近台快攻的动作，多数人都有腰手发力不协调的问题存在，当尝试他们用自己的方法改变的时候，他们其实也按自己的要求做了，但是问题出来，有点腰转的越厉害，杈手的动作就越明显，显得越不协调，也不清楚原因，还有很多类似的问题，都疑惑到自己。不得以，只好跟师傅请教。
听完分析后，总结当时的想法，才明白自己的观察还不够细，没有细到每一个细节、关节的运动，所以对于技术动作上没有敏锐的观察能力是不得的。
因为每个人都有自己的特点，小朋友的性格也是多种多样，根据性格来选择练习方法很讲究，就是所谓的看通人性，练球要让小朋友养成良好的习惯，所以该严厉的时候一定要严厉，要养成吃苦耐劳的精神，所以天气在热也不给开电风扇;也要他们不能依赖别人，每当有点人练得比较好，多少会有点骄傲，这个时候要根据情况来抑制他，采取的`方法必须要合理，既不能打击他的自信也不能让他得寸进尺。
不管用什么方法，最终的目的只是简单的一个：为小朋友的长远考虑，不光是技术，还有除了技术之外的“本领”。
可能还有些人疑惑，怀疑我是不是为了钱而来的，如果没有钱了是不是我就会放弃这点小朋友等问题，但是讲心理的实话：打乒乓球的主要目的是为了推广这项运动的发展，钱是次要的，师傅教球有个宗旨：质量要比数量重要。就算这次培训不给我工资，能来学到本领我也愿意，小朋友的进步就是的回报。另外我对他们报有很大的希望，相信他们通过成长的经历，能不断的超越，同时能超越他们的师傅。
班主任培训心得 2
作为一名初任班主任，如何管理好一个班级，如何与家长沟通，如何形成班级凝聚力，都是对于我而言非常棘手和焦虑的问题。通过本周的班主任培训，让我这个新手对于班主任工作有了更清晰的认识。
就像有经验的老教师告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中。因此，今后在班主任工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，用自己的爱让学生成人成才。
那么，如何从小事做起，建立团结优秀的班集体呢，通过本周的培训，我了解到了班主任的重点工作有五个方面：常规管理，文化建设，活动组织，个别教育，教育联合。
在常规管理方面，作为一名班主任，搞好班级常规管理工作的一个前提条件就是对本班学生有全面的了解。因学生之间本身就存在着年龄、家庭和生理上的差异。教师必须很快认识学生，只有对每个学生都很熟悉了解他们的个性和习惯。才能搞好班级常规管理工作。小学生的年龄比较小，自控能力比较弱，要让小学生养成良好的常规意识，并非一朝一夕就能养成的，这就要求我们在教育中遵循小学生的身心发展规律，经常深入学生的学习生活中，常抓不懈，在此帮助学生养成良好的规则意识。与此同时，个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定的.。所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。
在文化建设和活动组织方面方面，良好的班级文化无疑是班级管理强有力的助推器，能激发学生的正能量和潜力。通过本周的学习我了解到，在班级文化建设方面，可以从班风和学风两方面来着手的。为了形成良好的班风，在日常管理中，引导学生明确班级的总体目标和阶段目标；引导学生提升自制能力、学习能力和管理能力；运用心理学的方法，引导学生发现自身优点、树立自信。学风建设方面，要帮助学生找到适合自己的学习方法、树立学习目标，学会制定学习计划；建立分层学习小组和激励机制，营造最佳学习氛围，以丰富的形式激发学生学习积极性。
同时，在本周的学习中我还了解到，一个班级想要有良好的发展，还要做好个别教育工作，教师必须热爱学生与他们建立起感情上的联系，针对各个人的问题和特点，在教育时对症下药，逐渐使他们感到班主任可亲、可近、可信，才能消除师生的对立情绪，接受班主任对他们的教育。
最后，通过本周的学习，我还了解到，家校沟通也是班主任的重点工作之一。班主任在与家长沟通前，首先要了解学生家庭庭状况，做到心中有数，有助于沟通时对症下药，采取-精准措施，这样有利于和家长形成合力，共同完成对学生的教育。同时，班主任要学会倾听、虚心采纳家长合理化的意见和建议，倾听是班主任与家长良好沟通的催化剂。当谈及孩子的缺点时，班主任要一定注意方式方法，语气尽量委婉，照顾家长的感受，理解家长的心情，学会换位思考。
通过这次培训，让我深刻意识到班主任在学生教育中的重要作用。作为一个新手班主任，自身的发展也是一个非常重要而且紧迫的问题。所以我们要认真参加培训，通过多中国途径，采取有效方式，提高班主任的专业素养，促进自身的专业发展。在培训的过程中，我要把学到的经验，方法都运用到班主任工作实践中去。
班主任培训心得 3
一、对教育的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔
在这次培训的开学典礼上，区领导和教师进修学校校长做了热情洋溢的讲话，勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我加深了对班主任工作的认识，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们这片充满希望的热土的信心。当今社会重视教育，强调以科技为第一发展力，要提高教育教学质量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。
二、思想认识得到了提升，对新课程教育教学情况有了更进一步的了解。
新课程改革是一个综合性、复杂的工程，需要各个方面的重视和支持。在听课之前，我一直觉得新课标的实施可能会遇到一些困难，作为班主任也会面临相应的挑战，毕竟各地的条件有所不同，一些家长追求功利观念较强，更倾向于重视应试教育，认为孩子只要考上大学就能够一帆风顺。然而，在听了各位教授的课后，我才明白任何改革在初期都会经历一些困难，只要是对人民、对国家有利的事情，我们就应义无反顾地坚持下去并做好。作为人民教师，我们不仅面对学生，还肩负着养育我们的祖国的责任。如果我们不能推进课程改革，又如何培养出优秀的创造性人才呢？只有实施课程改革，我们才能培养学生的创造力，让他们更好地适应现实的教育需求。这也需要我们更加注重班主任的工作，做好各个学科之间的沟通与协调，以促进学生的全面发展。
三、为了成为一位全面了解各个方面的班主任教师，我会多学习一些其他文化知识。
正如俗话所说，想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。最近几位专家教授的课程充分证明了这一点。他们运用渊博的科学文化知识，以通俗易懂的方式向学员们讲述深奥的理论知识，让我们受益匪浅。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。因此，我们需要加强学习"教育艺术"，并增强科学文化知识的学习。例如，学习如何提高教学的有效性、如何做好班主任工作、如何进行学生教育以及新课程理念下的课堂评价策略等。只有不断加强学习和修养，才能胜任教育这项工作。
四、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的.领域需广大教师去进行认真摸索和总结，经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
自觉努力参加每周政治学习，热爱自己的学校，关心爱护每一位学生，落实《教师法》要求。自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职责，按时到校，准时上下课，不歧视、挖苦、讽刺后进生或残疾生，更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部热情温暖同学的心，尽最大努力蹲下来与学生相处，在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校，教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重，共同探索的胸襟，要维护其他教师在学生中的威信，切忌在学生面前数落其他教师的是非，也不能在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的事不做。
五、重视语言艺术，积极与学生交流。
在教学中，生动的语言可以紧密联系学生心理，激发他们的兴趣。同时，恰当地使用语言空白艺术能够给学生留下思考和内化的机会，达到“沉默胜于声音”的效果。要掌握设置原则，凸显针对性。空白设置是课堂教学的重要组成部分，应以教育教学目标为导向，服务于课堂教学思想和内容。因此，根据教学内容和实际情景的需要，配合适当的语言运用。避免模糊误导，只增加无益的困惑。
注重适度，难度要适中，具有启发性和思考深度。过于困难会使学生无从下手，削弱学习积极性；而过于简单则无法激发学生的求知欲和学习兴趣。对于同一内容，可以多层次、多角度地设置空白，确保知识的渐进性。同时要注意空白在一堂课中的频度。
如果空白过多，学生会感到无所得，茫然失措。然而，空白只是教师语言的停顿，并不意味思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，激发他们的探索欲望，引导他们积极主动地探求知识。在获得反馈信息后，纠正学生的思路。因此，空白设置必须遵从探索性原则。
教育被认为是一门科学，而培养人才则需要一种精雕细刻的艺术。在职业中，只有注重科学、创新和艺术，才能够培养出适应社会需求的高素质人才。我将努力在今后的班主任工作中，注重研究教育方法，不断学习并深入了解学生、家长和社会的最新情况。针对具体问题，我将进行细致分析，并调整自己的心态，以提高班级管理水平。
多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时又寓意深刻，耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材“教师无小节，处处是楷模”的警语，严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中，做一个合格的人民教师、优秀的班主任。
班主任培训心得 4
班主任是学校管理中的中坚力量，负责班级的教育教学工作及学生的日常管理，对学生成长起到至关重要的作用。为了提高班主任的教育管理水平，学校开展了班主任培训活动，我作为一位参与者，在培训中汲取了丰富的教育教学理论和实践经验，获得了很多启示与收获。以下是我对这次班主任培训心得体会的总结。
第一段：培训前的期待与准备
在班主任培训开始之前，我对这次培训充满了期待。作为一名新手班主任，我对自己肩负的责任和压力充满了疑虑。因此，我积极参与培训前的自我准备，阅读相关的教育理论书籍，学习成功的班主任案例，并对班级管理等方面进行了前期调研。这些准备让我更好地投入到培训中，充分利用培训资源，丰富了自己的知识储备，增强了责任感和使命感。
第二段：培训内容的收获与理解
培训期间，我们学习了教育教学理论知识、学生心理学、沟通技巧等相关课程。这些课程使我更加深入地了解了班主任工作的本质和要求，拓宽了知识面，提高了专业素养。特别是在学习学生心理学的过程中，我从中了解到学生的成长特点和发展需求，对于班级管理及学生关系的`处理有了更深刻的认识。通过理论的学习和案例的分析，我对于如何引导学生、帮助学生解决问题有了更系统性和方法性的认识。
第三段：实践案例的分享与启示
培训中，我们不仅学习理论知识，还有幸听取了一些经验丰富的班主任的实践分享。他们通过个人经历的诠释，为我们指明了正确的办学方向。他们分享的一些成功的案例让我对于如何处理学生问题、如何建立和谐的班级关系等方面有了更具体的操作思路。我认识到班主任对于学生的教育影响多层面、全方位，必须充分发挥班级管理者的作用，从而实现学生成长健康、幸福的目标。
第四段：与他人的交流与互动
这次班主任培训我们有幸结识了来自不同学校和不同地区的教育工作者，通过交流和互动，我们相互借鉴经验，分享成果。在小组讨论和互动环节中，我有机会和其他班主任交流我们在教育教学实践中的困惑和经验，获得了互帮互助的答案和建议。这样的交流互动让我充分感受到了团队的力量，也让我认识到班主任工作不应该孤军奋战，而应该借助集体智慧和力量，实现共同的目标。
第五段：对未来工作的思考与计划
通过这次班主任培训，我对自己未来的工作有了更明确的思考和计划。我意识到班主任是学生成长道路上的引领者和学习的榜样，我要努力提升自己的专业素养和教育教学水平，为学生提供更好的教育环境和成长机会。在班级管理方面，我要注重与学生及家长的积极沟通，更加关注学生的情感需求，促进班级和谐。同时，我还要不断学习、勇于创新，通过教育教学实践来提升班级的整体素质，为学校的发展贡献自己的力量。
总结起来，这次班主任培训给了我很多启示和收获，并激发了我更好发挥班主任职责的决心和信心。我将时刻保持学习的心态，积极搜集教育教学的新成果，不断提升自己的能力和素养，为学生的成长健康与幸福贡献自己的力量。相信在不久的将来，我将成为一名优秀的班主任，做一个桥梁，让学生走上成功之路。
班主任培训心得 5
6月2日我来到了美丽的杭州，有幸参加了为期四天的，由浙江教育学院主办的浙江省小学骨干班主任培训，接受了一次专业化培训。这次培训一共听取了七位教育专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，还有来自同行们精彩而宝贵的经验交流，一个个鲜活的例子，让我不但掌握了心理学知识和心育技能、班级管理技能，更给我以思考和启迪，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。
这次骨干班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
杭州市育才教育集团校长胡爱玉以一则企业中的小故事开始了她的讲座让班集体焕发出生命的活力，在展示他们学校班级文化建设的实例中，让我们懂得焕发班集体的生命活力，全方位整合构建创新思路，全面推进建设个性化班集体，让班集体成为师生共同的精神家园，成为师生学习的共同体，成为展示生命价值的平台是多么的'重要。浙江教育学院教师教育与教育管理学院副院长、教授高亚兵高院长为我们解读了一个教育教学中全新的概念师源性心理障碍：即教师由于对学生采取了不当的教育行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病。这使我清晰地认识到加强自身心理素质，学习心理疏通的知识技巧，全面了解学生的身心特征的迫切需要。南京行知小学校长杨瑞清给我们带来了讲座走在行知路上，创造精彩人生。
在讲座中杨校长用朴实凝练、幽默风趣的语言，丰富感人的事迹把我们带进了他睿智而精彩的教育世界中，倾听他那动人的教育故事，体味他对教育那份真挚的感情，触摸着他从事教育工作的酸甜苦辣我的内心被深深地被感动着。在27年的从教生涯中，他对教育事业的一种坚持，对陶行知教育教学理念的不断研究，让他从一名最不起眼的乡村教师成长为全国知名的校长、教育专家，让我们在坐的所有班主任无不佩服，他的学会联合、学会赏识、学会自信的教育理念更是给我们所有的班主任老师都上了很好的一课。
短暂的四天，丰富的四天，快乐的四天，难忘的四天。领导的热情关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任的话对孩子们是最具号召力的，在新的教育背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：理解、尊重、真诚。
班主任应该平等地对待班里的每个孩子，尊重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有改变自己的美好愿望，要从积极的方面来看待这些孩子，认识到他们的独特性和差异性。要叩开孩子的心扉，站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来观察，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包容孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信赖的真心朋友。
通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子精神世界的理解能力。
如果我们跟不上时代的步伐，走不进他们感兴趣的领域，那将永远无法理解孩子们的经验与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好似一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火，来耐心引导这湾水，让它顺利流向未来。
这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
班主任培训心得 6
“十年树木，百年树人”，教育永远是一个民族安身立命的根本，而班主任又是教育工作中的重要因素。我有幸作为一名一线的青年班主任老师，参加了本次省研修，并从中获益良多。结合郭老师等专家的讲座和我日常工作中的不足，我对班主任工作有了一些新的认识和内涵。
1、班主任工作要以学生为起点
正如郭老师讲座中提到的：我们很多老师都把自己的要求、自己的主观愿望当成工作的起点。我们的脑子里先有一个标准，一个目标，然后就从这里出发，按照这个目标要求学生。学生达到了我们的要求，我们就以为教育成功了；若是达不到要求，我们通常不会去分析学生为什么做不到，更不会怀疑自己的要求是否合理，是否适宜，而是一味地贲备学生。意思很简单：“你必须符合我的要求。”这是典型的主观主义的教师中心的恩路。听了老师的分析，我很惭愧，我就有过这样的经历。让学生符合我的要求去做，往往是适得其反。因为现代信息社会的种种特点以及家庭环境的影响，不同家庭的孩子会出现各种各样的情况，孩子作为一个有独立意志的主题，并不可能完全按照我的想法去说话做事，因此之前的工作碰壁，一下子就找到了困扰我的症结所在。
今天我们要想成为合格的班主任教师，就必须学会新的教育恩路——以学生为起点。也就是说，我们不能总是从自己的目标出发要求学生，我们要学会从学生的`具体情况出发，一个个引导他们趋向我们的目标。这目标应该大同小异，且因人而异。教师应该是一个引导方向的人，不应该是一个制订一刀切的指标的人。
2、要打造良好的班风和班规
俗话说“没有规矩，不成方圆”。从孟母三迁的故事中就可以看出来，后天环境对学生的影响是至关重要的。一个强调入室即静，落座即学的氛围明显比课前一分钟还在大喊大闹的环境更适合学生快速进入下节课的学习状态，更少的出现上课后还没找到书、上课后才火急火燎赶到座位上等情况，更加有利于课堂效率的提高。
3、不断用知识充实自己
“传道授业解惑”，是老师的天职，班主任更甚。尤其作为经验不足等青年教师，更应该充分利用课余时间，多方面研究学生心理和班级工作的处理，应对突发状况和日常学习生活。没有理论指引的实践只能是盲目的努力，唯有科学、创新的理论同实践相结合，并且充分发挥自身主观能动性，才能在工作中不断进步。
班主任培训心得 7
20xx年7月23日在网上学习了海玲名班主任工作室培训，这是一场班级管理文化与精神的盛宴。我在此开阔了教育的眼界，学习了班级管理的技能，提升了班级管理理论素养，受到了教育新理念的洗礼。
李先军老师的《做一个勤于思考的班主任》，他提出的立德树人，全面育人要考虑学生地全面发展，教师是德者智者美者，他的随时思索与记录让我对自己深觉惭愧。自己每天忙碌于备课，上课，批改作业，辅导学生，感觉自己就是一位优秀的教师，然而教学中思考了吗？探索教学的.创新方式了吗？猛然顿悟，自己所做还远远不够，也许平时有困惑，有思索，但没在意，没用心记录，就稍纵即逝了。
张力化老师的《班级管理的智慧》，他提出班主任既是教育型的管理者，学生学习指导者，学生的平等对话者，本身又是一名学习者，心理工作者，家庭教育指导者。现在的学生精神需求更高。所以在平时教学中，我们要更关注学生心理感受，同理心的作用、心理疗法侧重学生内心世界的研究和引导会使我们的教育更有效。把心理学和教育学于恰当地结合，这给与我展示全新的教学理念，对我的传统教学思想带来了巨大的冲击。一日不学，便会面临被淘汰。
李华楠老师的《做个“懒”班主任》，她的“懒”是善于充分调动班干部主观能动性，在接受班主任前2个月，花大功夫组建班级干部，注重班干部选拔和任用，建立班级日志，组织各种活动，让学生自我管理。
刘海玲老师的《班级管理的情境策略》中谈了班级组建阶段的指挥策略，班级磨合阶段的教练策略，班级规范阶段的支持策略，班级成就阶段的授权策略。对于每个阶段刘老师做了一一阐述，并结合自己班级管理的经验举了一些实例。提出班级管理应有长期目标（遇见最美的自己，让别人因我的存在而幸福）、中期目标（身体、情感、思考、习惯、人品、学习）、短期目标（周目标、月目标）班级管理做到人人有岗，人人定岗，我为人人，人人为我。学生从自主走向自信，从自信走向自如，每个学生在各自的岗位上，找到幸福感和成就感。“师生沟通是一种教育能力”，沟通是传递信息，交流情感和思想，并达成共同协议的过程。尊重学生的尊严底线、内心感受、认知规律及需求。我们的教育才会成功。海玲老师站在更高更长远的格局谈了班级管理建设和对学生地管理。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到自己的差距，找到了更好的班主任工作策略，我要把自己所学应用到自己的教学中去，提高自己的教育教学水平。
班主任培训心得 8
参加滑县第一届班主任论坛，此聆听了他们的管理经验，让我感觉耳目一新的同时，对管理学生更是有了重大启发。
滑县六中宋光彩书记的“你给学生一缕阳光，学生还你晴空万里”，宋书记站在一定的高度和深度倡导学生自主管理，通过介绍如何选拔班干部，如何激发班干部的积极性，如何实施班级学生自主管理模式及监管制度等几个方面介绍班级自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量，有利于激发学的学习情趣，调动学生参与的积极性、主动性，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自我管理。
赵营一中苏瑞玲老师对工作认真负责，对学生更是充满了爱。随着社会、经济的发展和城镇化建设步伐加快，大量农村富余劳动力向城镇转移，农村学校出现了一个特殊群体--“农村留守儿童”。为了给农村留守儿童营造健康成长的良好环境，让农村留守儿童健康成长，苏瑞玲老师了解每一个学生的特点和家庭情况，对他们的思想动态了如指掌，可谓亦师亦友;通过开展开通亲情电话、落实代理家长、举办法制、安全、心理健康教育讲座、参加课外兴趣小组活动、心理疏导融真情等活动对孩子进行心理、生活、学习进行疏导和帮扶，锻炼了学生，增强了班级凝聚力。
张可景老师总能在大家司空见惯的事情上玩出新意，老树抽新芽，焕发出活力。比如班级排座，以往大家都在做，但是大多数人墨守陈规，没能发挥出它的'最大效能。闫老师就很有创意，首先他让学生分成八个小组，按照成绩进行s型排座，这样小组成员可以互相帮扶，班级进行小组管理，提高学生参与的热情，这样大家都乐于接受;其次让学生参与管理，提高同学们的积极性;由此可见张可景在工作中是很有思想的一位老师，他的工作方式给我们是一种启发。
英民初中肖卫霞老师管理班级也有一手，她工作责任心强，善读书，有理伦依据。她的管班125模式对我们很有启示，通过“责任心、宽容心、公平心、爱心、细心”这五“心”来管理班级。在她的带领理，她的班级班分正、学分浓。
肖庆娜老师管理班级很注重方法。他做事讲原则，她的三省管理班级方法让我深受启发。通过开展读三省目标、悟三省、写三省等方式，配合小组讨论，相互监督，让学生相互评比，你追我赶的做好三省，让每位学生写下自己当天的反省小结，及时发现问题，帮助学生解决，促其进步，收到了很好的效果。
康磊老师的“从诸葛亮到李世民看班级管理”让我深受启发，康老师深入简出的介绍了班级管理从常规管理转变为平行给管理，最后深化为民主自主管理。学生自主管理，学生不仅在人格上受到了尊重，很大程度上也满足了学生的表现欲望，一学期过后，师生关系更加融洽，班级凝聚力明显增强，整个班级呈现出平安、文明、和谐、向上的良好局面。
总之这六位班主任他们带班各有持色，有智慧，有方法，对我们管理学生很有帮助。
班主任培训心得 9
2016年9月24日，作为一名新进教师，我有幸参加了衡东县教育局主办的，由衡东县教师进修学校承办的2016年中小学班主任全员培训。通过这次培训，我的收获很多。上午我们聆听了来自省城长沙的教育专家陶妙如老师的精彩讲座，陶老师妙语连珠，在培训会场停电，音响设备未能准备好的情况下，坚持讲座，现场为我们分析了在班级建设的过程中会出现的诸多问题，比如手机问题、网络成瘾问题、早恋问题、学生厌学问题等，提出了自己的看法与解决方式，尽管不一定适用于我们的学生，但是却也给我们打开了一扇的天窗，对于解决这类问题，提供了灵感。同时听了陶老师的讲座，让我对于教师这份职业的认识有了更深层次的理解，教师职业是神圣的也是任重而道远的。下午我们又听取了三位老师的专题讲座，给我留下印象最为深刻的是真塘中学李标老师的《人治、文治、法治》，他的这种班级管理模式，为我这个新手班主任提供最为实际的行动指南。这次的学习，让我体会到在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好中学班主任工作总结一下。
一、努力充实自我
要做一名合格的班主任，必须不断地努力学习，提高自身的管理水平和能力。那么从里学？一是向书本学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，用理论指导实践；二是向同行学，特别是我们这种新手老师，需要更为谦虚的向那些管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们切磋、交流、取长补短；三是在做中学，学中做。理论指导实践，实践要对理论有所充实，这需要我们在班主任工作过程中不断地总结反思，才能有所进步，把班主任工作进行的有声有色。
二、爱学生
在这次培训中，侯丽君老师讲到当老师，一定要有爱心。爱是教育永恒的主旋律，作为班主任老师，更是要把学生当作自己的孩子一般来爱，要用爱去感化学生，触动他们的心灵。面对学生犯错时，要动之以情晓之以理，而不是去体罚他们。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
在班级管理过程中，班主任要对班上的学生做到平等对待、一视同仁，不能轻视任何一个学生，对于学困生或是生理和心理有问题的学生，需要更为耐心的关注和关爱，要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的'，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
四、以身作则，用人格影响学生
学高为师，身正为范。作为老师，你的言行对学生有潜移默化的影响，班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果用自己的人格品质去吸引学生，令学生钦佩，那么我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步，比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养班干团体
要做一个轻松的班任老师，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来需要花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课班干部竞选，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步与成长，离不开老师，也离不开家庭的教育。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如利用手机微信，建立班级微信群，定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。
总之，班主任工作任重而道远，通过这次培训，可以说为我们新手班主任指明了前进的方向，让我们收获多多。教师管班要培养孩子们法律意识与制度意识，同时要培养学生的自立自强，更重要的是培养学生对家庭、对集体、对社会的使命感。这是我们班主任老师共同的目标。
班主任培训心得 10
师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与职责则是师德的灵魂。我们的爱，首先是要爱岗敬业。所谓爱岗敬业就是人们对所从事的职业的一种虔诚、一种执着、一种深情的眷恋，从而进行孜孜不倦的工作。优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与职责为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。
我们的的爱，其次是要爱学生。师爱就应是一种真正纯洁的爱，是只讲付出不计回报的爱。师爱就应是一种平等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。师爱的基础是平等以感情赢得感情，以心灵去感受他们的感受。师爱就应是一种公正公平的爱，是惠及全体而没有差异的爱。对每一个学生教师应公平、公正，经常与学生谈心，使他们感到老师在意、关心他们。但是关爱是有条件的，有限制的，教师要做到爱而有度，爱而有格。过了度，出了格，师生关系就会出现偏颇，导致教育的失败。故教师要严爱相济，不迁就姑息，甚至放任自流。只有这样，学生才会感到老师严而可亲，威而可敬。
爱与职责是师德的灵魂。其实，职责也是一种爱，是对自己要求去做的事情有一种爱。教师的职责同样也来自于爱岗敬业。能够说，任何一个成功的教育工作者，都有一部爱岗敬业的奋斗史。
教师的爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。爱是我们事业成功的`基础，是我们创新工作的动力;爱是我们事业成功的基石，是战胜一切困难，不断走向辉煌的保证。让我们用爱去点燃那期望之灯，使之迸发创造力和想象力的光芒。
因此，我们要严格规范自己的言行，负起自己的职责。努力做到爱岗敬业、教书育人、热爱学生、为人师表、遵纪守法、安心乐教;努力做到“让社会满意，让家长放心，让学生成材。只有这样，才能无愧于人民教师的光荣称号。
班主任培训心得 11
作为一名初任班主任，我深感自己的不足和无知，意识到需要不断学习和提升自己的能力。为了更好地了解和掌握班级管理的基本知识和技巧，我参加了一次班主任培训课程。在这次课程中，学习了很多知识和收获了很多感悟，以下是我的培训心得体会。
首先，培训课程立足于实际，注重理论与实践相结合。课程中的ppt内容丰富，清晰明了，让人一目了然。通过讲授班级管理的基本理论和模型，老师用生动的例子和情境，直观地传达了知识和技能。同时，还针对实际问题进行研讨，提供了具体的解决方案和操作建议。这种理论与实践相结合的培训方式，使我能够更好地将所学知识运用到实际工作中，提升自己的实践能力。
其次，培训课程注重培养班主任的综合素质。班主任工作需要具备很多方面的素质，如人际沟通能力、课堂管理能力、心理辅导能力等。在培训课程中，老师注重培养我们的素质和能力，通过案例讲解和角色扮演等方式，提高我们的综合素养。在课堂中，老师还强调了班主任的职业道德和职业操守，告诫我们在工作中要坚守原则，遵循职业道德准则。通过这次培训，我意识到作为一名班主任，需要不断提升自己的素质和能力，才能更好地开展工作。
再次，培训课程强调了班级管理的重要性和方法。班级管理是班主任工作的.核心职责，对于提高班级整体素质和促进学生发展至关重要。课程中，老师详细介绍了班级管理的基本要素和方法，如建立良好的师生关系、制定科学的班级规章制度、开展有效的班会活动等。通过这些方法，可以帮助我们更好地管理班级，提高班级凝聚力和学生的自觉性。这对我作为初任班主任来说，无疑是一笔宝贵的财富，将对我的工作产生深远的影响。
最后，培训课程引导我们树立正确的教育观念。教育是一项伟大的事业，而班主任则承担着重要的教育责任。在培训课程中，老师强调了班主任应该具备的正确教育观念，如以人为本、全面发展等。通过这次培训，我更加深刻地领悟到教育的内涵和意义，明确了自己的教育理念。我将以“爱学生、关心学生、激励学生”为工作准则，努力做一名有责任感和使命感的好班主任。
综上所述，参加这次班主任培训课程是我职业生涯中的一次重要经历。通过这次培训，我不仅学到了很多班级管理知识和技巧，也得到了很多启示和感悟。我相信只有不断学习和提升自己，才能更好地应对各种挑战和困境，成为一名优秀的班主任。我将珍惜所学所获，将其应用到实际工作中，并不断完善自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任培训心得 12
很高兴能参加这次班主任培训活动，每天我都认真学习培训内容，及时完成好作业，并参与同仁的讨论。在认真学习了模块一的讲稿和视频录像后，我对班主任工作有了更多的了解，对班主任工作也有了一些心得体会。
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时期要求。培训讲稿中的几篇讲稿都谈到班主任工作中的一些实际问题，对我们平时的工作有很大帮助。如在遇到一些突发事件时，第一要从尊重学生、爱惜学生的角度动身，只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶然的小缺点，得宽容处且宽容。另外对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的.工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
以上是我在学习模块一后的一些感受。实践出真知！相信本次培训对自己今后的教育教学工作会有所帮助。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的血汗；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。
班主任培训心得 13
有幸参加了上周末由教育局组织的在青云学府举行的班主任培训活动，活动中有李东，钟杰等专家老师做了精彩的关于班级管理和心理健康的讲座报告，我在报告中学得了很多的班级管理经验和方法，现就我感触最深的几点总结如下：
一、如何完善班级管理中的班干部制度
1、调查。新来的学生，不管你老师阅人能力有多强，你都会有看走眼的时候。因此，为了提高阅人的准确性。班主任最重要的工作就是调查。调查分两种，一是书面调查，一是口头调查。书面调查可以设计一张表格，让孩子们认真填写，然后你通过这种表格就会看出很多信息，这为你指认班干提供了依据。口头调查就是询问孩子以前的班主任，或者是家访，或者是私下找同学询问。
2、指认。面对一个新班级，一群新学生，班主任很难选择班干部。所以，班主任就只能凭自己对学生的了解，临时指认一些看起来是得力干将的孩子组成班干队伍。只要有了“临时政府”，班级就可以运转。班主任在指派了班干之后，要在班上强调：这只是一个临时组织，只要是不合格的班干部，随时可以撤换，有了这句话之后，当着班干的孩子会小心，也会更加认真。其他孩子也会觉得自己还有机会，所以会好好表现。
3、观察。班主任在平时就要睁大眼睛仔细观察，把那些品行好，有正义感，执行力强，有领袖气质的孩子找出来。孩子不像成人那般深沉，他们的喜怒哀乐，一般都表现在脸上。所以，只要班主任细心，一定能发现每个孩子的独特之处。教师可以通过课间观察，闲时谈话，书写周记等形式了解学生的各方面情况。
4、储备。班主任通过一段时间的观察，心中基本有底。但还不可立即任用，因为有些孩子虽然有做班干的才能，但在班上并没有威信，贸然使用，其他学生会觉得班主任有失公正，会降低班主任在学生心中的威信。所以，班主任要把物色好的班干对象储存在“人才资源库”里备用。
5、造势。人才储备在“人才资源库”里后，教师要适时对他们进行表扬、推销，以此提高他们在其他学生心中的威信。同时，还得让这些人才自己寻找机会表现自己，证明自己的实力，使他们成为学生心目中的榜样。
6、选拔。这一步是班干团队能否重新换血的关键。因为之前成立了“临时政府”，可能有些孩子已经形成了定势思维，所以在选举时，很有可能把票投给并不适合做班干的孩子。那么，班主任的导向就非常重要了。选举之前，班主任要在班里制造舆论来有意识地引领大家选举的意向。同时，班主任也要私下给合适的孩子打气，鼓励他们出来竞选，教他们怎么写竞选演讲稿。切记，要让孩子们自己选，班主任千万不要插手。因为，孩子们自己选出来的班长或者其他班干部，他们才信服。
7、培训。为了增强管理效率，班主任一定要加强对班干部的培训。培训的第一步是给班干分工，让他们明确自己具体做什么。培训的第二步是召开班委会，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理。培训的第三步是分头培训，有些孩子的领导能力比较强，培训一两次就能独挡一面，但有些孩子的能力相对较弱，所以，班主任要加大对这些孩子的培训。培训的第四步是一对一的培训，为了提高功效，班主任要经常对干班进行一对一的培训。
8、优化。班干运行一段时间之后，优劣自现。虽说我们要热爱每一位学生，但班主任对班级的管理不可完全感性化。当班干队伍中出现了不能胜任的孩子，班主任要把感情丢一边，理性地进行割舍。通过几次优化，班干队伍就会越来越强大，班级管理也会越来越显效。
9、定型。正义而精锐的班干队伍建成了，就可以稳定下来。定型之后，跟着就是定性，也就是你要把班干队伍打造成一支什么性质的队伍。一般来讲，什么思维模式的班主任打造的就是什么性质的'班干队伍，而班级的风貌如何，就由班干队伍的性质来决定了。或许有人会说，那么给班干定型了，其他孩子是不是就永远没有机会了呢？怎么会没有呢？班里需要的官员多的是，作为班主任，要给进步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一个官职，那还不容易吗？班主任虽说官小，但要给孩子们封官，那是立竿见影的事啊！
10、放手。握在拳头里的东西虽然不会掉，但拳头得永远握着！所以，班主任对班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成长并且强大起来。
二、工作中的生活态度
这样做，你会更幸福
送走了盎然勃发的春天，迎来了灿然高涨的夏天，我们的生命是不是应该活得更加旺盛昂扬呢？
和你们相处了近3个月，我真的很开心，也很有幸福感。我觉得，我能在深圳这块陌生的土地上碰到你们，是我的幸运！
你们的礼貌与谦让、宽容与温和、体贴与真诚，无时不在温润着我的心。在此，我要向你们表示感谢。同时，我作为乐美家族的家长，我也看到了我们乐美家族成员身上普遍存在的问题，在这里，我想给大家提一些具体的做法，希望大家能变得越来越优秀，越来越幸福。当然，你可以保留你的看法。我这个建议也只是供你们参考借鉴，并非强迫你们非做不可。
1、生命第一，安全第一。我们班有同学喜欢打篮球，也有同学喜欢跳街舞，这些都是非常健康的爱好，我很支持。但希望你们注意安全。保护好自己就是对自己家人最真切的爱。还要提醒一些外宿的同学，最好不要骑摩托车。光明的街头车辆多，交通混乱，就算你遵守交通规则，未必别人就会遵守啊。
2、不要直接对着空调吹。尤其是大汗淋漓的时候，直接对着空调吹的话，身上的湿气全被吹到肌肉和骨头里去了。这样身体就会受湿，长期如此，就会得风湿病。
3、吃饭半小时之内不要运动。吃饭之后，胃子里是满的，鼓胀的胃子由一些经络拉着。如果这个时候进行强烈的运动，就会加大那些经络的压力，致使下垂。长期如此，就容易得胃下垂。
4、睡前四忌。一忌吃甜食，吃甜食容易发胖，而且伤牙。二忌多喝水，水喝得太多，不利于睡眠，养成这个习惯还容易长眼袋。三忌戴耳机睡觉，戴着耳机睡觉，伤耳朵。四忌将手机开着放枕头旁睡觉，有辐射，对大脑不好。
5、及时给家人报平安。尤其是内宿同学，到学校来读书，家人会担心，所以一周之内最少要发一次短信给家人，除了问候之外，就是报平安，让家长开心和放心。
6、记住自己父母长辈的生日。回不去，给他们发个短信或者打个电话祝福一下，回家时买点小礼物哄哄父母长辈开心。这是爱的秘诀之一。
7、像爱自己的家一样爱自己的教室。我们呆的时间最长的就是教室。教室是盛放我们心灵的地方。所以大家要爱惜它，随时让它干净，让它温馨，让它没有恐惧。不论是白天上课还是晚修，不要拖动椅子发出怪响，也不要把瓶子弄到地方，这会吓着人的。
8、接纳、尊重每个同学。不要老拿以前的同学跟现在的比。人不同了，性格不同，成长背景不同，没有可比性。我们只有接纳、认可、喜欢现在的同学和老师，才能在班级里找到归宿感。
9、男女各有韵。男生要有绅士风度。要文雅，要懂得爱护女生的自尊心。女生有干不了的体力活，男生要主动帮着干。女生要有女孩子的温柔体谅之美，要优雅，要尊敬男生，要懂得维护男生的面子。
10、不做话痨。无缘无故话痨成灾，这种行为会让人讨厌的。尤其是在课堂上，叽叽喳喳地说个不停，会引起老师和同学的反感。
11、要有解决问题的意识。人活着，就是解决问题的。因此，问题出来了，不可回避，一定要想办法去解决。办法总比问题多。
12、不要为自己找借口。爱找借口的人，实际上就是一个懦弱的人，不敢面对自己缺点的人。一个真正强大的人，是没有任何借口的！
13、让别人等你，还不如你去等别人。等待会让人焦虑，久等不至，别人对你的印象就会打折。所以，真正体谅他人的人，是不把那份无望的等待加诸别人的。
14、做一个让别人靠得住的人。答应了别人的事，又做不到，或者是根本不做，那么这种人就会失去信度，当然，最后就会面临出局的命运。
班主任培训心得 14
20xx年7月3日——7月7日，我参加了安阳市教育局举办的暑期班主任培训班，虽然只有短短的五天时间，但是觉得受益匪浅。希望我能有更多的机会继续汲取前辈的营养，以更多的精神食粮来努力前行。
五天的时间，有将近十位专家从理论到实践，或从心理学的知识来分析，或用亲身的体会和案例来启示。作为一名教师的我，竟然像一名小学生一样，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了进去。印象最深的当属安阳市七中——王莉老师声情并茂的演讲。
王莉老师基本上已经到了快退休的年纪，但是作为资深班主任，不断学习，不断注入新鲜血液的理念让我深感佩服，也许这就是她在这么平凡的岗位上却能做得全国著名的原因吧。
参加工作六年，班主任工作做了四年，由原来的一无所知，到现在的游刃有余。但是尽管对班主任工作略知一二，可是总觉得还有很多领域需要自己探索和挖掘！听了王莉老师的讲座，才忽然找到了方向！
先吧听的讲座的收获整理如下：如何让一个班级正气十足：第一，多开会。班干部会、课代表会、女生会、男生会、篮球爱好者会、乖乖女会。只要你想解决的问题都可以以会的形式去开。未雨绸缪，开会比批评学生，孩子们更容易接受！第二，多设职位，明确分工，大胆放心的把工作交给学生去做。让每一个孩子都觉得他很重要，缺了他班级就无秩序。久而久之，孩子们的责任感被培养出来，很多琐碎的事情，不但解放了班主任，而且也锻炼和提高了孩子们的组织能力，沟通能力。最重要的是孩子们把班级管理的井井有条的同时，也增强了责任感，受益终生！第三，用爱融化问题学生。很多问题学生的背后肯定有一个问题家庭，走进家庭，如果家庭的问题能够在你的帮助下，哪怕有一点点的变化，孩子的变化是明显的。
我的收获除此之外，还有很多很多，总之，班主任工作，看起来是一个再平凡不过的岗位，其实它是一门艺术，艺术的说话，艺术的方法，艺术的调动积极性，艺术的让家长参与进来，玩转这门艺术，我相信班主任工作带给我们的幸福要远远大于苦和累。我距离这个境界还差的很远，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索......
当我们放下繁忙的工作，在难得的机会中听名师的教学讲座，一股强冷空气伴随着我开始了三天的培训时间。本次幼儿教师专项培训学习室在假期的时间了，一个大大的学习空间中有着许多的学者，我们大家都被有经验的名师的教学所吸引着，每一天我们都是按时按点的上下课，认真的听讲学内容，在上班以来让我感受到了做学生的乐趣。或许只有在坚持中，在磨难中才会知道机会的难得，体会学习的快乐。如果教育之路平坦，无风无浪，那么你又怎会发现教育中深藏的精彩和美妙呢？那是一种挫折的历练，是一份成功前的贺礼，是攀登中的台阶，是人生中的收获，正是这些坎坷你才能见到风雨后的彩虹。我想在这次的教学讲座中我们都会收获多多、受益多多。
讲座是一种感悟
三天的学生，三天的体验，三天的精彩，三天的收获，三天的重塑，在这难忘的`日子里，我们聆听了专家的报告，领略了名师的独特人格魅力。虽然三天的学习很短暂，但是专家们精辟的论述仍常常回荡在耳边。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
一、听刘丽博士的《关于园本教研的几个问题》感悟
通过讲座教学让我了解了园本教研是以幼儿园所存在的突出问题为研究的课题，以一线教师为研究主体，将幼儿园教育实践活动与教育研究紧密的结合在一起，将研究成果之间应用于幼儿园教育教学实践的研究活动。在学习中通过理论的吸收以及实践的示例让我们真正的了解到了真正有用的园本教研是什么？在园本教研中教师及同伴都起着很重要的作用。应该如何组织、实施、应用。
二、听《社会性发展》感悟
社会性发展水平直接、极大地影响着个体的成功和幸福，是儿童发展的动力方面。讲义中从幼儿园社会实践中存在的问题，意义、方法等方面展开了讲述及讨论。通过目标、内容及实施方法几个方面让我们了解了其中的内涵。
三、学习谢志东教授的《幼儿园安全管理与幼儿伤害事故的处理》感悟
在幼儿教育中最让我们担心的就是幼儿的安全管理问题，出现了事故后我们该如何的去处理。如何预防事故的发生。从法制到法治让我们了解了依法治国，通过实例了解了幼儿园和园长在管理中的主要法律权利，学习中我们了解了幼儿园具有招生权、知识产权、著作权、专利权等权利，未成年受教育者也有其主要的法律权利：“学习和发展权、人格尊严不受侵犯的权利、未成年人的隐私权、身体健康权、自由权、财产权、知识产权和荣誉权等等”。实际的案例研究机讨论根据法律让我们教师学会了幼儿人身伤害事故的责任分析及防范。
四、听沈心燕教授的《让有效地教学适应和支持幼儿主动学习》感悟
教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生：“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。在挖掘教材上，我自己还需要多看书。特别是要深入地研究教材、教学用书，做到吃透教材、创造性地使用教材。教师应回归幼儿的生活，让教育内容更贴近孩子的生活，让教育走进孩子的生活。我们应该让孩子在生活总学习，在学习中生活的更好。
五、听钱志亮教师的《回到原点看人》感悟
教育的任务就是培养人，教育工作者每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！人是什么？从何处来？父母究竟给了什么？为什么出生之时就与人不同？如何看待我们与他（她）的不期而遇？这些都是我们必须用心来思考的话题。讲座中给我们带来焕然一新的生命视角与儿童观！教授在讲义中从“物理学说、化学家说、天文学家说、人类学家说、考古学家说、心理学家说、社会学家说、生物学家说、文学家说等等，到钱志亮：人是有理性精神世界的高级灵长类的动物。我们了解了人的遗传因素、先天反射，也从中感悟到了该如何看待人。
交流是一种幸福
能够参加各种学习是一种机遇和一种提升。在大家的目光中我感到一股无形的压力，那就是我自己知识的浅薄和对教育教学的困惑。在汗颜中我不断得提醒自己学习是一种快乐，是一种收获。于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。
在学习中我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。教师们的踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题让我敬佩。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条。交流能走进彼此的心房，交流能找到自己的遗憾，交流能进行思想的碰撞，交流能学会他人之长，那么我们何不把握这份幸福。
积累是一种财富
专家的讲座和事例虽然各不相同，但是却维系着一个共同的特性，那就是真实的案例记录，如果说什么是最打动人心的，那就是真实的、感同身受的例子。如何让我们自己的教学生涯中也有一些撼动有一些精彩呢？那就让我们从现在开始，用一双敏锐的眼睛去发现身边的美丽，眼前的不凡吧！积累是一种财富，是我们这些教育工作者值得骄傲的财富。
人总是在学习中进步，在进步中成长！日子在艰难，也有幸福的时刻！我们要学会珍惜每一次学习的机会，在学习中提升自己，让自己不断地成长、不断地进步！
班主任培训心得 15
本学期初我校开展了题为"新学期、新思路、新展望"的班主任培训。培训中，两位班主任在班级管理中的感悟及工作经验让我受益匪浅。在两位优秀的班主任的工作交流中都不约而同的提到了一个共同的话题，那就是与"问题学生"的交流方法。作为一名新班主任，在工作过的半学期中，我也深深的感受到，这的确是一个值得我们关注的问题。
培训中交流的老师讲了这样一个故事：有一扇门是锁着的，砖头、木棍使尽浑身解数怎么也打不开，这时钥匙来了，它轻而易举地打开了门，砖头木棍很羡慕钥匙，钥匙轻轻地说："因为我最了解他的心。"这个小故事，给我带来了很大的启发。
它让我想起了一句名言：身子低一点，声音小一点。是的，当我们蹲下身子，和学生对话，蹲下的不仅仅是高度，更多的是角度。如果我们拥有一颗童心，喜欢孩子的喜欢，兴趣孩子的兴趣，讨厌孩子的讨厌，和学生零距离沟通，学生自然而然地亲其师，信其道。这有点像孙子兵法的"美人计和苦肉计"，也可说是收买人心计，投其所好，以其好为饵，诱其学习，促其反省，修正自己的人生坐标。
作为班主任，如何用一个教育者的良知对待问题学生，用爱心感化、用耐心转化、用细心激励，最终使"问题学生"不再成为问题。培训过程中，听着台上老师的工作经验交流，我不禁想起了我班的一个小男孩，那个在我的'班主任叙事中出现的小男孩。
他智力较好，但行为很差。室内戴帽子，校服拉链不拉，走路的时候双手插兜，整天一副散散漫漫的样子，数次提醒后都没有明显效果。终于有一次我不耐烦了，这一次我剥夺了他戴帽子的权利--我没收了那顶小帽子。原以为他会再买一顶新的戴上，但从此以后我发现他再也没戴过帽子。事后我反思自己，这个孩子看来并不是刻意和老师作对，也许真的是以前没有养成良好的行为习惯。于是在处理"校服拉链"事件上，我对他更多了一份宽容，更多了一份耐心。我告诉他，老师允许你犯不同的错误，但不允许也不喜欢你犯同样的错误。经过一个多月的教育，经过数十次的提醒，终于有了明显的教育效果。到后来只要我看他一眼，他就低头检查自己的拉链。
从这个教育案例中我深刻地认识到班主任工作其实也是一种艺术--爱的艺术！是的，没有一个字能像"爱"那样，如此丰盈地占据我们教育者心灵的空间。是爱，开启了孩子心灵的大门；是爱，唤醒了孩子沉睡的灵魂。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界。
有句名言是这样说的："不犯错误，那是天使的梦想；少犯错误，这是为人的准则。"对待"问题学生"，我们更要怀着一颗宽容的心，做耐心细致的思想教育工作，只有这样我们才能"对症下药"，收到良好德育教育效果。
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