教师暑假培训心得体会

时间:2020-05-14 20:00:38 培训心得体会 我要投稿

2020年教师暑假培训心得体会精选3篇

  引导语:我们心里有一些收获后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编为大家收集的2020年教师暑假培训心得体会精选,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

2020年教师暑假培训心得体会精选3篇

  2020年教师暑假培训心得体会精选篇1

  8月28至29日,我参加了关口中学组织的业务培训。通过学习张爱平、张英和周红艳三位教师的专题报告,我拓宽了学习的视野,更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

  一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力

  教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。报告中,三位教师都用自身的经历充分证明了这一点。那么,如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起:

  1、热爱祖国,爱岗敬业。

  热爱祖国,献身教育事业,是教师道德最基本最重要的要求。张爱平老师从教13年,一心扑在教育事业上,取得令人羡慕的成就,这是最好的例证。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下,在教育大发展的今天,教师要正确处理好奉献与索取的关系,不计较个人得失,发扬“红烛”精神,甘做“人梯”,安于“粉笔生涯”,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁。相反,如果教师不热爱自己的事业,“身在曹营心在汉”,必定不能把工作做好。

  2、热爱学生,诲人不倦

  热爱学生,诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生,都希望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖,产生愉快的情绪,从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生,是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关心学生的健康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关心学生,爱护学生,因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想,尊重学生的人格,尊重学生的感情,允许学生独立思考,切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中,认真评价学生的行为,和善平等地对待学生,绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时,教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时,教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑,多一点赞美,多一点信任,你会得到回报的。

  3、以身作则,为人师表

  在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。无数经验证明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

  诚实正直,勤奋好学,礼貌待人,是教师以身作则,为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向,没有远大的理想,其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦,好学进取,自己必须勤奋好学,广学博览,精益求精。教师在日常教学中,要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,以自己的模范行为,影响教育学生。

  二、用学习引领自身专业成长

  周红艳老师的《用心做教师》对我触动很大,她的虚心学习的精神感染了我。在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。

  首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举,德育为首”的原则,教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

  其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本教案讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。

  随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。

  为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来。

  2020年教师暑假培训心得体会精选篇2

  20**年7月,我参加了省教育厅的高校骨干教师主干课程培训班实用英语专业的学习。本次培训时间为20**年7月10日至8月3日,历时25天。本人能成为其中的一员,我感到非常荣幸。衷心感谢省教育厅、校领导为我们创造、提供学习和交流的平台;在近一个月的培训中,通过各种英语与科研课程的自我学习和与人交流,我从教学思想到教学技能都得到很大提升。更学习到了前沿的理论成功和科研方式,以及先进的教学方法。在培训中,专家的思想和理念熏陶着我,同行们的睿智和热情感染着我,使我真正明白要成为一名现代教师,特别是成为一名合格的能够实施并推进高职高专英语课程的教师,我们必须重塑教师形象,不断更新教学思想,培养课程设计和开发能力以及养成了反思的习惯。同时,通过学习培训,也让我懂得教师专业发展本质上是一名教师的成长过程,是教师不断接受新知识、提升专业能力、完善自我、超越自我的社会化历程。

  首先从学习上来说,在这近一个月的时间里,我们在补充理论知识,学习先进理念,提升自身各方面素质等方面都安排了相应的课程。内容主要有:

  1.商务英语任静生主讲合肥工业大学

  2.高级口语Julius

  3.科研方法江淑玲北京大学

  4.应用语言学欧阳俊林安徽师范大学

  5.机辅英语教学裴学梅安徽师范大学

  6.教学观摩(两位在省内及全国教师大赛中获奖的优秀教师)

  教学内容紧凑丰富,不仅让我们对如何教学有了更深刻的认识,更让我们学会如何进行科研,推动教育的发展以及如何运用现代化的方法辅助教学。因为作为年轻教师,对科研的部分确实有很多不解之处和困难之处,我们的很多问题在这次培训中都得到了解决。对于我自己,非常珍惜此次的培训机会,在培训期间,始终坚持多听、多看、多问、多学的原则,严格要求自己,认真做好笔记,课后与其他学校的培训人员相互讨论当日所学内容,并坚持主动学习。

  关于本次培训,我个人有以下一些感悟:

  一、面对现代教育和学生,我们需要重塑自己的教师形象。

  课堂是我们教师才能、职能表现的地方,但是,在传统的课堂教学中,教师在课堂上的教学仅仅是经验和教师个人素质的'表现,而不是科学。教师的独特性在于教师就是学生学习的活教材。教育是道德的事业、教师的形象、学识和人格魅力,往往是学生学习兴趣和成长的源泉,新课程背景下要求教师必须重塑形象。事业上体现执着、敬业、乐业、奉献精神;课堂上体现学者风范、智者风采,一举手一投足应该是那样的引人入胜;对学生充满爱心、耐心、童心,充满亲情和热情;处事为人上,体现诚信谦和的品格、高雅知礼的气质。这是当代教师专业发展的前提。

  二、面对知识经济时代,我们需要不断更新自己的教学思想。

  学生、教师和课堂是学校教育三要素,谁能把握好这三大要素,谁就是教育家。从这个意义上讲,那些善良的教师、动机很好的教师仅仅是传统层面的好教师,但却不是新课程下的合格教师。因为决定当代教师教育活动成败的关键因素是教师在课堂上与学生交流思想的能力。所以,在教师专业发展过程中,每一个教师都要使自己的教学思想符合时代要求、体现教改方向:一切为了每一位学生的发展。在具体教学中,真正落实以学生为主体,努力实现学生的自主学习、自主发展。在提升自己修养中工夫要下到怎样帮助自己表达思想上,摒弃高高在上的思想,构建师生平等交流、商讨协作的伙伴关系。改变评价方式,树立新的学生观、质量观,对学生学习的评价由一元评价变为多元评价,使量化评价、质性评价、终结性评价和过程性评价有机结合,从而促进教师自身的成长,也有利于学生的发展。

  三、我们需要培养自己的课程设计和开发能力。

  在信息时代,教师的知识技能都变成公用。所以,在今天的课堂,教师不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少,而最重要的是想办法怎样刺激学生。在信息时代,学者的含义就是最会帮助启发学习者学习的人之意。教师职业之美正在于学习不是自己干,而是让学生去学。要让学生有效地学,教师开发课程资源,设计教学过程方式和点拨启发素养就尤显突出。新的课程管理要求教师能积极开发并合理利用校内外各种课程资源。课程内容的选择性变大,教材、教参给老师留下了更大的空间,教师可以根据自己的教学需要,采用自己认为最合适的教学形式和教学方法,决定课程资源的开发、利用。这就改变了以往课程统一内容、教材、教参、考试的局面,对教师提出了更高的要求。为此,教师一是要改善自身的专业知识结构,在自己已具有的扎实的学科知识基础上,进一步开阔眼界,拓宽自己的知识面。二是要学会利用课程资源,学会主动地创造性地利用一切可利用的资源,为教育教学服务;教师要成为学生利用各种资源的引导者,让学生在社会大环境中学习、探索。

  四、面对日益开放的课堂,我们需要养成了学习反思的习惯。

  教师对学生的启发、对教学内容的研究与设计是没有最好,只有更好,教学永远没有终点。从这个意义上说,教师的专业成长过程,就是一个不断向自己的课堂实践学习,在修正和反思中成长的过程,是一个向同行和书本学习,在借鉴和内化中不断提高的过程。可见,学习和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,对照新课程的理念,反思教学过程中对课程标准的把握,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等,把日常教学工作与教学研究融为一体,从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中,教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师,由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。当教师审视自己的教育教学活动轨迹时,就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃,也就意味着对未来发展规划的调整,这是一种自我的完善和超越。

  五、面对逐步推进的教育改革和不断更新的教学内容,我们需要科学规划自身专业发展的蓝图,不断进行创新和科研。

  评价教师不能单以工作的量和时间来评价,重要的是要看教师课堂过程的含金量。但是,现实教师职业仍然是一个传统的职业,建立于经验基础之上,模仿基础之上,建立于技能之上。所以,教师在社会上是一个专业性不强的职业,被人俗称“教书匠”。新课程下,教师不仅需要掌握传统技能,还需要是一个有思想的人。全信息条件下成长的学生和传统教育模式不相适应,决定了现代教师教学和管理中的问题都是新问题,教师每天面临的问题都是没有解决的现成办法,这就需要教师对自己的学习与研究有一个长久的规划和设计。教师在规划自身专业发展的过程,是教师变外部压力为内在动力的过程,是变被动探求为自觉探求的过程,也是不断创新的过程。随着教师学习、实践的不断深入,知识和经验的不断创新丰富,教师的专业发展规划也将得到修正和完善。因此在教书的同时,要不断针对教学进行改革创新,科研在这个部分就起到了至关重要的作用,不光是教师本身的发展,好的科研项目甚至可能推动教育的发展,让教学不断完善,让学生收益终身。

  通过一个月的学习,使我对一些教育观念的理解更加深刻,从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。我对投身教育改革的激情更加充沛。总之,骨干教师的培训使我能力增强,将让我的教学焕发无限的生机!

  2020年教师暑假培训心得体会精选篇3

  从 8月25日开始,中心校组织老师们为期4天的培训活动。听取了十几位领导、专家及优秀教师的报告。在此过程中,真正的对教师职业道德规范有了一个比较全面的理解,对如何才能做一名幸福合格的老师有了新的认识,以及对如何构建优质高效课堂有了更清晰的思路。

  这次培训使我的心灵受到了重新洗礼,收获颇多。自己在教学过程中的每一次付出和感悟,在这次的培训专家的讲座中得到了印证。

  中心校刘朝锋老师“做与时俱进的新老师”的报告,提出了现代教师应具备的素质,阐述了热爱教育,育人为本等一系列的基本素质,让我感受到了教育就是“爱”,教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,我更深刻领会了关爱每一个学生,不仅是在生活上关心学生,在学习上帮助学生,更要从心灵深处引领学生。

  三中周文安校长“弘扬高尚师德,做人民满意教师”的报告指出教育的根本宗旨和目的是培养一个健康的人。其实,人之初,性本善,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的还没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中要有耐心、细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,赏识学生,激励学生上进,期待学生成功。用爱的情怀去关注学生,这是巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。我们要把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

  代修鹏评论员的“想说给乡村教书的您”的专题报告,使我体会到了在乡村教书的艰辛与重要,使我更加坚定要坚守自己的岗位,为乡村孩子们的学习构筑另外一座长城,为社会培养更多的合格的公民和优秀的人才。

  陈爱松老师“做一个幸福的读书人”和许全义老师“读书,是一辈子的事”的读书报告,使我体会到,作为教师平时要勤读书、勤思考、勤动笔,做到终身学习。只有及时地充实自己,提高自己,面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。

  中心校毛小琳老师“彰显教育思想的班级管理”是我对当班主任充满了期待,王利晓老师“做快乐老师”的报告中“择业、创业、乐业、敬业和爱业”五部曲,使我对自己的教学有了更清楚的了解和定位。

  其实感触最深的还是魏局“发现自己”的报告,不仅让我学会了正确认识自己的职业,而且不抱怨,不埋怨,遇事换种角度来对待生活的态度也使我心灵受到洗礼。回头看看自己很多时候:抱怨工作的繁杂,抱怨学生的不懂事,抱怨生活中的许多不如意,抱怨社会中的许多不公平!!!有用吗?没用!所以希望在以后的生活中:少抱怨,多做事!

  高召辉老师“悦己怡人,打造精彩人生”让我感觉到自己的使命感,也唤起了我对人生的再思考。中心校孙丽晓老师的“高效课堂”带我们重新走进洋思中学和杜郎口中学,“只是告诉我,我会忘记;要是演示给我,我会记住;如果让我参与其中,我就会明白”这句话现在我还记忆犹新,以后课堂上一定要学生多讨论,演练,并能够应用和讲出来。中心校杨群灿老师“文中的‘空白’”的报告使我受益匪浅,他渊博的知识令人叹服,他对社会问题的独到见解令人信服,他如数家珍般把那么多语文课本中的“空白”一一提出来,对教材的熟悉和对工作的认真严谨令人佩服。

  体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的。加油! 总之,在培训中,我认真学习,积极思考。利用培训的机会不断给自己“充电”,不断学习与提高。我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平也有不同层次的提高。其次,通过这次培训,我看到了教师们的严谨的教学态度,对授课的专注,看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头,同时我也看到了自己的不足之处,这都促使我在以后的教学上要有深刻的反思。在今后的教学与学习中,我要不断的学习,更新教学理念,努力在教学方面结出更加丰硕的果实!

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