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名师名班主任培训心得体会范文（精选15篇）
我们从一些事情上得到感悟后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编精心整理的名师名班主任培训心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
名师名班主任培训心得体会 篇1
我有幸参加了20xx年唐河县暑期名师名班主任能力提高研修培训学习。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，有来自南阳、少拜寺、唐河一孝三小一线名师的同课异构精彩展示观摩、还有邀请北京来的名师名班主任、专家的讲座、课例分析、精彩点评，不断赢得了老师们阵阵热烈的掌声，因为在这次学习中，我们可以和名师名班主任一起学习，和专家一起面对面交流、研讨。尽管只有短短的5天学习时间，我从中学到了很多，它不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育事业有了更新的认识，更加热衷于教育事业。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会与大家一起分享。
郭柏春教授说：“教师是所有职业当中层次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业，教师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态（心理）等，都将潜移默化地影响着自己的学生，具有深、广、远的特点；在教育教学过程中，教师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用；教师的精神还对社会有着直接、间接的影响作用。所以，教师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的，作为新时期的教师，要践行师德规范，展现人格魅力。
新时期，新型的师生关系，对教师的职业道德提出了新的'要求，而“育人”是师德的终极目标。 通过这次培训，我开始真正理解了育人的含义。当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力而反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生” 。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源渊博的学识、精彩的课堂。在这方面我感触颇深，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维，学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。”随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心的教学模式，已不能适应新课程、新课标“主动、探究、合作”的学习方式，已被让学生学会做人、求知、合作、实践和创新的理念所取代。我们应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化，教学相长、共同进步。对于一线教师来说，从理论研究中提出新论点、新发现或新的见解是创新，在教学实践中，发现新方法也是创新。在实际工作中，要勤于学习、善于发现问题，用理论指导实践，并在实践中反思、总结和升华，摸索出一套适合学生的教学方法。教师不仅要用自己的智慧去启迪学生的智慧，还要用自己的人格去塑造学生的人格。所以教师要更懂得宣泄自己的不良情绪，学会缓解自己的压力。
教师只有具备了良好的心理素质，才能有效地优化教育教学的心理环境，使学生在教育教学过程中，产生积极的心态。这不仅能提高学生的学习效率，更有助于促进学生形成良好的个性心理品质，从而提高教育教学的整体效益。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重要的是教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”，还要让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
名师名班主任培训心得体会 篇2
光阴荏苒，转眼之间却两年的培训学习即将结束，从一开始的忐忑不安到逐渐从容，到最后的不舍，回顾培训期间的点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，感谢江阴市教育局的高瞻远瞩，感谢江阴教师进修学校给我们创设的学习的平台，感谢学校领导给了我这次机会，能参加为期两年的“江阴市第三期名师基础工程”培训活动。我十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心地沉浸在浓厚的学习氛围之中，在专家的引领、导师的指教、同伴的互助下，博采众长，被专家、导师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识，在进一步完善知识结构，汲取现代教育理念以及新的教育教学信息的同时，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的数学教育。
为期两年的培训活动，内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座；有跟随导师脱产学习的异校锻炼；有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨；也有学员的互动讨论、专题辩论、读书报告会等。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，收获颇丰、获益匪浅。
一、在教材梳理中系统把握教材
现如今的教材版本很多，各地教材各有特点，各有所长。能对所教教材合理地分析和解读是我们每位教师的基本功。也只有正确地把握教材、用活教材、创造性地使用教材，才能使我们的教学更有效。在名师班的培训活动中，尤其是在为期一学期的异校锻炼期间，我跟随导师杨利亚在江阴市进修学校小学数学脱产班的学习活动中，系统地进行了教材教法培训。由杨利亚和吴静两位老师引领我们对1———12 册小学数学教材进行了系统、全面的梳理，使我们对小学数学涉及的知识在哪个年级段出现，出现几次，以及前后知识间的联系有了清楚的认识；又按“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域指导我们从教学目标、教学重难点、教材编排特点及教学建议几方面进行了教材教法分析，为我们在今后的教学中更好地把握教材提供了帮助。
二、在理论积淀中提升专业素养
1、向专家学——更新理念
在培训学习中，我得以面对面聆听专家讲座，充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。在成尚荣专家的《名师的成长》、谭顶良教授的《90后学生的心理特征与对策教育》、胡惠闵教授的《案例研究到问题研究》、郑金洲教授的《校本研究与课堂教学改革》一系列讲座中，各位专家和学者的先进教育理念使我茅塞顿开，大受启发，受益匪浅。虽然是工作期间去参加培训，有时很困很乏，但专家老师们精彩的演说、先进的理念、精彩的课堂时间，无不令我如饮甘露一般满足与舒畅！我特别认真，特别珍惜，不光是听，更在思考、体验、反复比照、付诸于实践，应用于课堂，亲力亲为！思想上的提升，实践上取得的成功，令我欣喜万分，让我更添加热爱课堂，关爱学生！他们的讲座，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层面阐述了小学数学教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，或宏观，或微观，无不滋润着我的心田。使我的教育教学观念发生了很大的变化，也清晰了不少。
2、向书本学——不断充电
曾经我是个不太爱读书的人，去书店买书也只是会考虑买学生思维训练、练习册、教学技巧、教案集等方面的书籍，虽然在工作中也感到自己专业知识的匮乏，但还是没有感到应该多读书，也不知道该读什么书。
在学习的过程中，我逐渐更深刻的意识到了：读书的重要性。读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。多读书、读好书可以开阔视野，积淀自身的素养，锤炼自身的数学功底。
培训一开始，班主任老师就给我们下发了一系列的教育教学类书籍，也给我们规定了每学期必须阅读的书籍量。于是我开始“蚂蚁啃骨头”般艰难的读完《小学数学教学心理初探》第一遍，真可谓是“丈二和尚摸不着头脑”。到反复读了几遍后的'如获至宝，在这个过程中，我发现我平时开展数学教学的理论基石便是《小学数学教学心理初探》。理念的更新，模式的转变，方法的变革以及教学设计的创新都基于对数学教学心理精髓的把握。
随后我又读了著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《小学数学名师的教学艺术》、《中小学教育管理》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》、《新课程名师精彩课堂教学实录》等有关教育教学方面的书刊，不仅提高了自己的专业理论素养，还积淀了教学“内功”，也使我更加迷恋上了我所热爱的数学教育，真正体会到了数学世界的美与理，我会努力把我对数学的理解、对数学的热爱也传递给我的学生，我们一同感受数学本身所独有的魅力。
三、在实践锤炼中努力提高技能
“我听见过，就忘记了；我看见过，就记住了；我做过了，就理解了。”而把自己所学、所感、所悟用于自己的教学实践，能够让它充分发挥作用，才是真正有效地学习。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。
在导师无锡市名教师杨利亚老师的带领下，我们按照“观摩→试评→分析→研究→小节”环节和“设计→说课→上课→评课→小节”环节开展教学实践活动。即先上“原味”的诊断课，经过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正，再上提高课，在这样对比教学的方式下，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。其中印象最深的是最后一节全市汇报课的锤炼过程，我在杨利亚、吴静两位老师的指导下，执教了四下教材《折线统计图》这一内容的教学。回想这一路走来的过程，那是一个反复锤炼、螺旋上升的过程，虽然那是一个比较痛苦的过程，但现在想来心中还是涌起一阵无法言语的满足感。这一路有无法突破难点的迷茫，有教材理解的困惑，有教案设计的无绪，更有试上的不尽如人意。不过，都过去了，这一路留给我是一语惊醒梦中人的豁然开朗，是同伴之间倾囊相授的互助，是导师引领的提升。总之，通过这一次次的教学实践，我在两位老师身上学到了很多很多，大到教材处理、教学环节的整理把握，小到每个细节的把握、推敲，杨老师和吴老师都尽心尽责，在他们身上，我不仅学到了教材的处理、教学的艺术，更学到了他们潜心研究教学的精神，以及对数学课堂充盈着的激情。
在经过备课、试上、反复修改再试上的过程中，让我尝试到了磨课所带来的酸甜苦辣，但更多的是反复的锤炼使我自身的教学技能得到了不断地提高。正因为有了提高，才使得我能在20xx年上半年顺利地被评为“无锡市小学数学教学能手”。
四、在摸索前进中提高科研能力
“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。在培训中，我重新认识了课题研究，对课题研究的方法、形式等都做了努力地提高。我认识到教师要做自己的研究， 不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。
针对自己的工作实际，我选定了《提高小学生计算能力的策略研究》这一科研课题。在培训期间，我围绕这一课题进行了专题学习，寻找相关资料进行学习；通过调查研究，发现研究内容的学生现状；与同学探讨交流教学方式方法，取长补短；请教导师课题研究方法，指点研究困惑。经过一路的摸索、一路的提高，终于将我的个人课题初步结题了。对于这一研究内容也有了一些自己的理解和想法，顺利完成了课题论文答辩。课题研究暂告一个段落了，通过这次研究，我明白了在今后的教学中，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。
五、在学习交流中获得真挚友情
在培训过程中，我们名师班学员之间，从生疏到熟悉，从熟悉到相知，我们都从彼此的身上看到了自己的优点和不足，取长补短，慢慢地改变着自己也在影响着他人。其中，有相互间听课、评课时的思维碰撞；有辩论赛中的唇枪舌战；有读书报告会上侃侃而谈；还有讲座、论文答辩时的互相鼓励，都让大家在交流、讨论中共同探究、集思广益，增长智慧，大家在交流中得到启发、得到快乐、得到友情。
感谢，我校领导给我这次培训的机会！
感谢，本次名师培训班的筹备领导！
感谢，我的导师以及其他老师们的辛苦劳动！
能够有所提升，将所学到的先进理念和方法应用到实际教育教学工作中去，能够以全新的理念武装自己，做一名能够从钻研、改革、乐于教数学、爱数学、不断从数学的教研中品味到快乐的老师是我在参加培训以后应该做的。我想：敢于博采众长、大胆推陈出新、勇于实践改革将会令我的教学之路步入一个充满自信的、踏实沉稳的新台阶！
名师名班主任培训心得体会 篇3
观看了师德标兵，育人专家、名师们对教书育人的精彩演讲。看到名师们笃实教书，潜心育人的工作业绩。感觉到自己身为教育工作者的憾颜。他们将自己多年的工作经验总结形成行之有效的教育方法。用一颗热爱教育的心研究自己的工作。用一腔对学生的热爱去践行教育这份职责。几位名师的个性风彩为他们的教育工作注入缕缕生机，感人入情，说理入境。教师的工作是平凡的，但其育人心灵的行为是一个壮举。尽管是用岁月的蹉跎去衡量，久而芬芳！
二十多年来，越来越明白自己就是一名园丁。记得小时候上小学的时候，老师就教我说：老师是园丁，学生是花朵。那时，只明白这是一个比喻句。现在，才懂得这是一个真理。是一代代教育工作者用那三尺讲台垒起的真言。是一代代一线老师用自己对学生的那一腔热情筑起的丰碑。
市一实验小学米微微老师的《朵朵花开淡墨痕》的润泽教育。让我很有感悟。可能同是从事年龄相仿孩子的教育教学工作。所以，她的一些做法和想法，我感同身受。
“她是润物的雨，她是拔节的竹，她的作用往往体现在一句嘱托、一次谈心、一场班队会的结束。因为此时的结束恰恰意味着一种崭新的开始，只要我们细细聆听，准能听见花开的声音……”这是米微微老师演讲的第一段。听到这几句温暖的话。我仿佛看到了那一片原野中点点小花淋浴春风而笑。浸渍细雨而歌的美景。
我想着米微微老师的学生们可能是群芳灿烂，而我的孩子们却是孱弱无声。她每天想的做的可能是让她的花朵们更加瑰丽芬芳，而我每天想的做的却是让我的`孩子们能健康成长。
“增加教育的宽度——每日坚持好习惯。”这是米微微老师关于教育的第一观点。同样我对教育的宽度是这样理解的。教育不仅是书本上的知识，更是一种学习的习惯。几十个人坐在一起，可能我们的资质，能力有差别。是后天无法比拟的。但我们学习的习惯是一起培养的。也许你用一天学习了N个知识。也许你用一年学习了N个知识。但我可能用一生去学习它。只要我有这个习惯。这个习惯的培养就要靠我们老师日复一日的工作。怎么样坚持下去，就靠我们老师潜移默化地督促引导。这就像一股清泉一样，无枯竭地流淌，因为你是学生的那眼活水。只要他是你一天的学生，你就要用一生去负责。这就是一个教师的平凡和伟大！
教育的延长没有办法度量，学生言行只是一点折射的光。就像一张单程车票，我们和孩子们一起坐上这趟列车。沿途的风景就是我们的教育资源，坚持的爱心就是我们教育的灵魂。无悔的选择就是我们教育的良心。这些名师们选择了，我也选择了。
“用思考预约美丽”。米微微老师用自己的思考和爱心塑造了教育的美丽。她用自己这点点微风吹绿了孩子们的这一池湖水。她得到了教育同仁们的认可，也得到了孩子和家长的热爱。
“延伸教育的广度——丰富多彩的家长讲坛”。米微微老师通过和家长的互动，让教育延长，让孩子们感觉到教育原来就在生活中的点点滴滴的感动中。米老师说：“我们有一批来自于各行各业的家长，他们的阅历，他们的职业体验对于孩子们来说都是精彩的一课”。她通过家长课堂，让学生们有了自豪和自信。让孩子们明白，原来我的爸爸、妈妈是最棒的。原来我的父母是这样的风采奕奕。这种教育方式得益于米老师对教育的理解和她对孩子们的真情。她让学生们感受了这个班级是一个幸福的家庭。我们每一个人在这里都能找到自己的位置。欣赏别人，进步自己。积极向上的班风自然而成。
生动砥砺的语言化作学生们积极向上的动力：“这是一个在磨合与奋斗中学会了成长、奔跑与飞翔的集体，我们在两千多个朝夕相处的日子里，在友谊的天平上终于读懂了别人与自己同样重要！”短短的几句话向我们展现了一个个怀着感恩之心的阳光少年的风姿。他们在这里学习到最重要的不是知识而是一种情感和责任。当教师用二千个日子去传播自己的理念时，她也把理想与希望根植于每个学生的心房，用自己的真爱和真知为每一个学生的个性选择和精彩人生在奠基！”
真正的师爱是你多年后一次无意的回想，因为你又看到那秋的红叶。真正的师训是你人生的转折处那不经意的一个格言。因为你的老师曾说积雪下有颗春绿的草。时常回想起我的老师们，感谢人生让我选择了和他们相同的职业。面对着这份寂寞的职业，我懂得用欢乐去妆点。潜心做教育，真情当老师。我的花园里也有点点清香，微微绿叶！
名师名班主任培训心得体会 篇4
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。听了李红缨老师的经验介绍，我深深体会到了如何才能做一个合格的班主任。
一、班主任担负着教书和育人的双重任务
对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
二、做为一个班主任要善待每一个学生
做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，注意发现学生身上的优点进行因材施教。这样才能搞好师生关系。
三、班主任要有责任心。
李红缨老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的`关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
四、对学生要有爱心。
教师要做到爱而有度，严而有格。让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。
通过这次培训我明白了做现代班主任，不仅要具备爱心、责任心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生。
名师名班主任培训心得体会 篇5
20xx年11月12日上午，县教体局在第十四中学报告厅组织了一场班主任培训活动，历时一天，自己做班主任工作已20多年，自己感觉班主任工作也还算做的顺手，所以近两年参加班主任培训的次数少了，但经过此次培训，我看到了自己的不足，找到了自己与优秀班主任的差距——不注重案例收集，没有及时记录与学生相处点滴小事，痕迹化的成果太少。
这次的班主任培训活动也解决了近期我的一些小困惑，班级的卫生情况一直很让我头疼，听完上午的培训，让我茅塞顿开，卫生搞不好，和自己平时要求的不够精细，提醒的频率不够高有很大关系，平时只是向学生提了要求并没有让学生养成一种习惯。培训教师的“上课20秒之前，自查卫生”方法就很值得借鉴，师生合作，齐抓共管，人人都是班级的主人。
培训老师在处理家校沟通方面也很值得学习，其方法如下：
一、电话沟通六分好四分坏；
二、见面三分情，先端上一杯热茶；
三、描述学生问题时，要用白描法。
细节决定成败。我想平时工作中如果我们能注重这些细节，那一定可以有效避免家校矛盾冲突。
培训中提到的`除了做好学生思想工作，还要加强自身业务能力的理念也很实用。做一名优秀的班主任老师，不仅要懂得处理学校师生之间的问题技巧，还要认真备好上好每一节课，教学过硬才能让家长心服口服，才能更加积极主动的配合学校工作。
此外工作之余还要做到及时进行自我反思：
我对自己的课堂教学效果满意吗？
哪些同学表现出色，哪些同学取得进步？哪些同学退步或欠缺？
要解决问题，我需要找谁配合，怎样配合？
我要在下阶段做哪些调整和努力？
我的课堂学生是否喜欢，我是否是学生喜欢的老师？
我相信掌握好处理学生问题的技巧加过硬的教学技能，一定会让我的班主任之路越走越顺畅。既然通过培训找到了今后工作的方向，我下定决心在今后的工作中一定勤思考、勤记录，边做边总结，同时我也深刻的认识到做好班主任工作不仅需要认真负责态度，更需要艺术性和实践性，要有一颗爱心，有一颗爱学生的心，用心去感召学生，才能教育好学生。
名师名班主任培训心得体会 篇6
我参加了班主任培训，聆听了来自省内外专家的精彩报告，使我对班主任工作有了更清晰、更深入地认识。感触最深的有三点：
一、班主任首先要“育人”。
专家说我们现在的教育是缺“德”的教育。对学生进行道德教育不仅是品德课教师和任课教师的任务，更是我们班主任的职责。班主任要把让学生学会做人放在首位。教学生勤劳善良、自强不息、博学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事。学生只有做好了人，才能做好事，将来才能成为一个对社会、对人类有所贡献的人。
二、用心做好班主任。
有人说班主任工作无非就是班级琐事小事，班主任更有“班妈”“班保姆”之称，没什么难的。但要做一名优秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作，我们会遇到各种各样的学生和问题，一种方法可能解决部分学生的'问题，不可能解决所有学生的问题，并且一种方法长时间使用也会减效、失效。这就要求班主任要“用心”，多用眼睛去观察学生，多用耳朵去倾听学生，多用脑子去思考学生，及时发现学生身上的问题，解决问题，使学生在班主任的管理下健康、快乐地发展。
三、扎实有效开展活动。
我们应开展多种有效的活动，如：生日演讲活动，亲情友情的加油站；轮流写日记，发现问题的最好方式；教师给学生读美文、黑板右角一天一则名人名言，师生同读书，同积累；评选班级十大杰出人物，用身边的榜样影响学生，达到最佳教育；师生八月十五共享月饼，增进师生情；歌唱励志歌曲；讲哲理小故事……一个个活动有效、有趣，一次次激起我试一试的念头。有效活动的开展贵在坚持！
名师名班主任培训心得体会 篇7
对于刚踏上工作岗位的自己来说，班主任工作需要做什么，在工作中需要注意哪些问题，自己一无所知，但经过在朱老师工作室的学习，自己收获良多。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。现将所学心得总结如下：
一、培养和选拔班干部，形成良好班风
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。在班级中，要有意识地开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、重视知识学习，加强思想教育。
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，首先要引导学生学好功课，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作。
转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
四、开展各项活动，提高学生素质
二十一世纪要求的'学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力。根据工作计划及班级的实际情况，开展丰富多彩的大课间和兴趣小组活动，让学生在学习的同时各方面都能得到锻炼和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，要坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。
以上便是我的学习心得体会，在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，不断提高自身的职业素养和业务素质使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。
名师名班主任培训心得体会 篇8
20xx年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉明老师给我们传授的"班级组织建设"，镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何"创建优质的班级文化"、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素质提升等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一、认识到班主任工作的重要性
记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话：“一个学生对老师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。
同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此，我非常珍惜这个难得的`提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！
二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！
当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，初为人师的我由于经验不足，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：
尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？初为人师，由于经验不足，有的只是一腹的理想与满腔的热情，可在工作中，却常常因为学生犯错误，不守纪律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很委屈的样子，顿时又心软了，想想他们也不想这样，不想天天得到班主任老师的斥责，他们也想争先进，当优秀......常常这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。
20xx年轻教师，爱心与童心也应该是教师教育教学走向成功的起点吧！不管是“未来班”的探索，还是“新教育运动”的兴起，彭老师都以他对学生无私的爱心和永远纯真的教育童心，去探索教育的新的路径。教师们又能做些什么呢？作为教育工作者，教师们面对的教育对象应该更加需要这种“大爱”，从而塑造其健全的人格！为什么教师们的“关注”没有转变学生的行为，为什么教师们的汗水没有收获——教师们是否为学生预设了合适的而不是过高的期望值，是否为他们树立起了作为学生的尊严？是否充分发挥班级文化的核心氛围去感染他、激活他？
三、讲究技巧，掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。
讲究技巧，掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。做班主任，要讲究技巧，要掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地认识学生的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事。每个版块的案例故事都使教师感受到走进他们心灵的重要性。
教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
四、让学生参与班级的管理，在实践中锻炼成长。
让学生参与班级的管理，在实践中锻炼成长。通过交流和互动，也认识到了学生参与管理的重要性，教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现。
教师们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。
这对孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。
20xx年居性，习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
五、潜心科研，不断开拓创新
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。每位班主任要做好心育活动课，通过不断地上课、修改教案，便能形成经典教案。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。我们要用心育德、用情育德、用行育德。
六、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他们，他们才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
七、正确评价，鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
总之，经过这一个月的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。
名师名班主任培训心得体会 篇9
为期二天的班主任培训结束了，但留给我的是对班主任工作的反思和感悟。优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。下面是我的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的'风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
名师名班主任培训心得体会 篇10
这一次班主任培训，虽然因为特殊情况没有去观看xx老师的“主题班会”，但全体班主任和行政坐在一起的分享和交流还是让我收获不小。
xx老师先介绍了他自己的班主任管理经验，我认真记录了，觉得他是一个素质教育的实践者。做老师的要有快乐和激情，要去感受到学生的进步，既然做班主任，就要开心去做班主任。以下是听了xx老师的几点心得，觉得在理，便可记下，以便在以后的工作中去运用。
1、严格要求学生，学生可能会短时间不喜欢，但时间会证明一切，时间会让孩子感受到老师的严格是为了他们以后的幸福！
2、要有整洁的教室。相信有许多老师都有过因为讲台凌乱而不舒服的'经历。讲台一个小小的细节，却能够窥探一个班级的管理情况，正所谓“以小见大”！
3、要关注学生的精神面貌，服装等方面的变化。根据这些变化去找学生谈心，去了解变化背后的现象。
4、班干部队伍的建设：一是注重干部人品，一定要保证公平公正，这样才能在同学们心中有“威信”！二是要学会保护班干部，不要当着全班同学的面批评班干部，要经常在班上表扬班干部的负责、积极主动等；班干部有困难求助一定要认真对待……
5、作业管理，学习委员要做好调整，保证有时间去做，不能抄袭。想想我们现在的作业管理，想想学习委员的职位如同虚设，我想这给了我很深的感受，作业管理的确是一个非同小可的问题，我想我一定会在班级管理甚至在年级管理中都会把它当作一个值得研究的课题，说实话，我感觉到我们现在的作业质量和作业效果太低了！
6、月考分析：进步和退步较大的学生分析，要去找这些学生，去分析进步和退步的原因，这样更有利于班级管理，让孩子们的成绩逐步趋于稳定。考试后，表彰进步大的，让后进生感受到师爱的存在。
7、班主任对所教学科，不能占用自习课等课外时间，要分配给其他科目。xx老师不仅说说而已，真的是这么做的。放长假不给学生布置作业，平时的作业也基本在他的晚自习时间能够完成。真正做到了减轻学生的负担。我想如果每个老师都能够做到这样，都能够替学生考虑，那么学生的学习幸福指数一定会提高不少。
8、多开展班级活动。活动放松心情，凝聚人心。将来学生记起来的就是那些让他印象深刻的活动。
听了xx老师的分享，有几点也是值得我去学习的
1、行政领导每天的值日通报，说明我们的领导为我们拥有一个好的学习环境，每天都在付出，都在奉献，要教会学生学会感恩；
2、班级每周要有重点，要有重点地进行班级管理。其实年级管理又何尝不是，如果没有计划，那将会一事无成，所以以后不管是班级管理还是年级管理，都要有计划，要有重点。
3、国旗下的演讲，可以叫学生分享体会，从中可以看出学生的人生观和价值观，也可以锻炼学生认真倾听的习惯。
名师名班主任培训心得体会 篇11
本人很荣幸参加了沂南县教体局于20XX年8月27日在卧龙学校举办的的小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。在培训期间，我认真听取了来自全县各个学校的优秀班主任关于班主任工作的报告。在培训中这些优秀班主任向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：
我体会到做好班主任工作首先要突出爱。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位。要具备捧着一颗心来，不带半根草去的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的.催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。勤字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个细。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。
教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情。记得有一句名言叫蹲下来看孩子，听了之后让我很受启发，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
除此做好班主任工作，还要把握一个严字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：严师出高徒班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个法。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个学要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个心字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，
处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。
名师名班主任培训心得体会 篇12
在炎热的夏天，我们迎来了“知行中国小学班主任教师”网络培训学习。我有幸搭上这次培训的班车，想起平时班主任的繁杂的工作让我整个身心疲惫，所遇到棘手的班主任工作上的问题，让我心烦意乱和困惑，不知道用什么好的来解决，阅读了好多有关的书刊，依然得不到解决的好办法，心里迫切希望能得到来自一线的专家来指点迷津。这次网络研修给我们一线教师提供了一个自由的学习的平台，它让我开阔了视野，聆听教育专家的指点，如迷路的孩子找到了回家的路。
光阴荏苒，岁月如梭，研修培训即将结束，在这次培训里，我们通过学习、交流、讨论，对我们教师进行一次很好的教育教学思路的梳理，更新了新的教育教学理念及方法。在这次研修培训中，我进行深思索，结合实际，回顾过去，展望未来，就结合我的实际工作和所学知识，下面谈谈我的体会：
一、研修是苦的，苦中有乐
塔上了知行中国小学班主任培训这班列车，真是有苦又有乐，回想，在那炎炎的夏季，每天冒着盛夏火辣辣的太阳，从南边坐车赶往北边的中改院参加骨干教师培训，是苦，又是累的。每天听了几个小时的讲座下来，整个人都累垮了。晚上回来还要坐在电脑前学习来自前沿的班主任网络培训，听着一个个案例，看着一个个视频演绎，听着专家一点点的解析，想着一个个问题，完成一篇篇研修和作业。研修是苦的，往电脑前一坐就是几个小时，有时候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上本来就腰椎突出的我，又加上一个的家庭的琐事，但我依然坚持着每天的几个小时的网络培训学习，更是苦不堪言。但是我依然克服重重困难圆满完成自己的培训学时和作业。
在完成作业的同时，身为小组长的我，为了给组员做指导，我都事先学习有关的文件精神及要求，并掌握电脑的操作技巧，每天都关心学员们的每个模块的学习和作业完成情况，发现情况及时致电通知，以确保学员们的按时完成所学任务。在培训这个班级里，我还担当起学员导师的角色，利用在QQ大家庭里，给有疑惑的老师解答疑惑，并且做到有问必答，成为集体中的热心同伴。在研修的苦中是有乐，因为伴随着专家的独特授课方式，还有专家的经典方法和教育方法的指导犹如甘甜的乳汁，我如同饥饿的婴儿般吮吸着。
二、开阔视野，积累。
作业的开放性，评论的主观性，简报的可观性，答疑的实用性。增长了我们的见识，开阔了我们的视野。名师们的理论指导，经验交流与探讨。他们幽默风趣的语言，抛砖引玉和深入浅出的案例分析和讲解，系统概括了班主任工作中遇到棘手和易见的问题，并阐述了新的理念，新的对策，新的思路，不断提高我们教师的业务素养，更新我们的教育教学观念。学习了当班主任的技巧和懂得如何处理班上学生出现状况的技巧，为今后的班主任工作上锦上添花。
三、积极研修，深刻感悟与
这次远程研修培训，是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的'沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
在研修中，我不断感悟和反思，撰写案例反思和、日记，在线学习已经完成2520分钟，课程学习的平台完成研修日志12篇，上传资源12条，发起话题12次，课程、话题留言300条，完成作业7篇，推荐作业1篇，培训总结1篇。
四、学思结合，三人同行。
知行中国小学生班主任培训的学思阶段步入三人同行之路。三人行是老师和家长沟通的桥梁，是每个孩子展示自己的平台，是工作和学习的助手。我要充分利用这个平台创建自己的三人行网络班级，提升班级的凝聚力。说起来简单，但是实际操作起来好难，因为面对低年级的学生，连写字都要一笔一划的写，何况说用电脑，还有就是好多家庭都没有电脑，家长都是奔波于外面赚钱养家糊口，更别说有时间上网啦，就是督促孩子写作业都没有太多的时间，但是万事开头难，常言说：千里之行始于足下，一切都要从“行”开始，“行”胜于“言”。首先我精心设计了班级，并邀请了家长、同行和学生加入到这个温馨的网络班级来。每当面对家长的电脑操作水平差异，我都耐心指导，费了九牛二虎之力终于把家长、同行和学生邀请进入我的三人行网络班级，并且在“班级论坛、安排座位、家校联系”等专栏如实发帖，让我通过网络班级跟家长和学生相互沟通交流，共同教育和关注孩子的成长，使孩子成为祖国的有用的人才。
知行中国小学班主任培训的即将结束，我们将踏上新的路程，让我们一如既往，让“大爱与智慧相随，让我们E路同行，快乐与研修同行”。我坚信，只要我们坚持不懈努力，我们的教育将是一个灿烂的明天!
名师名班主任培训心得体会 篇13
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的，在实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。听了李红缨老师的经验介绍，我深深体会到了如何才能做一个合格的班主任。
一、班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
二、做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，注意发现学生身上的优点进行因材施教。这样才能搞好师生关系。
三、班主任要有责任心。李红缨老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
四、对学生要有爱心。教师要做到爱而有度，严而有格。让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的'上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。
通过这次培训我明白了做现代班主任，不仅要具备爱心、责任心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生。
名师名班主任培训心得体会 篇14
有幸听了xx老师的精彩报告，心中感慨万千，听x老师的报告是一种心灵的震撼，更是一种收获。当xx那富有感染力的声音响起时，我被她深深地吸引住了。十二年的教龄，算不上老资格，我却被她那种执着认真，用心在教育上的劲头所倾倒，让听者不禁肃然起敬，为之动容。两名从下游一跃而上的学生，一个谁都不愿接的乱班转变成为“xx区十佳优秀班集体”，别致的语文教学，用心的`去爱学生，同时也被学生所爱。
报告会除了激励我上进，也给我带来了反思。模范是一种催人向上的力量，通过学习老师的先进事迹我感受至深，颇受影响。我也是一名教师，也是支撑共和国教育大厦中的一员，在以后的教育生涯中，我将在x老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。为此，我将从三个方面入手。
首先是强化责任心的基础，修身养性，在实践中不断提高自己的师德修养。加强师德修养是强化责任心的基础，教师的使命不仅在于传授知识，更重要的是对学生，乃至对整个社会道德产生影响。
其次是热爱工作、热爱受教育者，在快乐中提高教育成效。热爱本职工作是责任心不竭的源泉。
再次就是不断学习、刻苦钻研，不断提高自身的学术修养。不断学习是提高能力的基本手段，而提高能力则是履行责任心的根本保证。教师的责任是传道授业解惑，一方面要提高自己学术修养。做到有道可传，有业可教，能够解除受教育者的疑惑，另一方面则是掌握传授道业的方法。面对瞬息万变的社会，面对知识需求越来越多的学生，我们不能停滞不前，只有投身学习刻苦钻研，才能不断增加知识和经验，才能不断带给学生带来新的收获和体验。
今后，我想我会以x老师的先进事迹为榜样，不断鞭策和鼓舞自己勤于学习，勤于思考，从而去体验不断充实后的那份殷实，去体验不断发展后的那份别样的幸福。
名师名班主任培训心得体会 篇15
20xx年5月19日，我在市少年宫参加了小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。
学然后知不足，虽然我已当过班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、加强师德修养。
（1）用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的.学生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
（2）多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。
二、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
（1）拥有平和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
（2）尊重学生，与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。
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