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省骨干教师培训学习心得体会(通用10篇)
当我们有一些感想时,可以寻思将其写进心得体会中,这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编精心整理的省骨干教师培训学习心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
省骨干教师培训学习心得体会 1
通过十天的广东省骨干教师培训学习,除了让我有机会重温与享受十七年前的大学生活,还让我对当今教育教学有了深入的了解,收获真多,现将这十天的培训学习总结如下。
一、更新观念,激发教育教学热情。
这次培训,使我的观念得到了更新,激发了我的教育教学热情。雷xx老师的《专题探究活动的设计与组织》,让我认识到要保护学生对科学探究的纯真,不要随意否定他们的异想天开,尽管他们的想法在现有的科学研究阶段是错误的,不可能实现的;专题探究活动的开展要为学生搭建足够高的脚手架,不要只是画个范围让学生去思考,要给他们提供有结构的.空间与可生成的话题。
吴xx老师的《鸢尾花模式的观念、方法和设计》,让我意识到科学的课堂设计不要只关注对学生的引导,还要关注学生的课堂生成,这样才可以让学生真正经历科学研究的过程,从而让他们获得科学研究的方法和知识。韩xx老师的《世界咖啡》,让我开阔了小组合作模式的视野——原来枯燥的小组讨论、小组合作是可以在温馨的、包容的环境里完成的,这样既可以提高组员参与的积极性,又可以提高活动的高效性。许桂清老师让我知道了课题的选题是一件简单的事情,不用苦思冥想。王xx老师更是让我对小学课程标准的科学教师的角色定位有了更深刻的理解,理科的教学应渗透科学史,教学设计要从学生的思维角度去考虑;课堂教学要重过程而不是重结果。
二、接受先进教育教学理念,激发学习热情。
这次骨干教师培训,我学到了先进的教育教学理念,这将激励我不断学习。专家的讲座,让我的教育理论知识得到充实,让我深入了解前沿的教育教学动态,让我能从理论的层面去解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教育教学工作指明了努力的方向,激发我不断学习的热情。
三、自我反思,积极进取。
"书籍是人类进步的阶梯。"通过这次培训让我认识到读书能使自己的知识更丰富,能使自己的反应更灵敏,能使自己的思路更开阔。读书使人明智,多读教育教学方面的书籍,更能了解学生的需要,更能走近学生,从而丰富课堂,活跃课堂。所以我今后要坚持多读书,从而丰富自己的内涵,让自己获得更大的进步。
省骨干教师培训学习心得体会 2
7月20日——8月13日我很荣幸地参加了由江苏省职教协会德育工作委员会组织的江苏省职业学校德育课骨干教师培训,聆听了省内外有关领导、知名专家、学者、同行以及企业名流围绕职教形势与课改理论、德育工作理论与实践、德育课教学理论与实践、企业对员工的素质要求、教科研理论与方法等方面所作的专题讲座。回味每一天的学习:高屋建瓴的领导报告、来自一线的指导报告、前辈同行的经验总结、改革创新的课例讲座、思考讨论的智慧火花……这些都让我在教育教学理念上完成了一次洗礼,教学知识上得到一次强劲的“充电”,收获颇丰,感受颇多,下面我谈谈几点具体体会。
一、全面学习了国家政策和理论,更新了教育教学理念
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:职业教育要面向人人、面向社会、着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,形成适应发展方式转变和经济结构调整要求,体现终身教育理念、中高职衔接的现代职业教育体系。温家宝总理要求:对职业教育要转变观念,要考虑到引导办法,增强吸引力,对于教学改革、认知会启发学生:学会知识、学会动脑、学会做事、学会生存、学会共处,做到“学、思、知、行”相结合,培养具有社会责任感、实践能力和创新精神的复合型人才。
正如尹xx主任所讲的“教师是教育发展的第一资源”,要成功地实现教育的改革,教师的教育教学观念必须改变,“我们不能行走得太过久远而忘记了原点和出路”。
张xx主任给我们分析了当前的德育现状,强调了对职业教育的质量认识,指出中职德育的目标要回归教育的本质,构建“以学生为主体,以活动为中心;以贴近职业生活的实际为内容;以多种方法为形式;以行为养成为目的”的德育新模式,推进中职德育的现代化建设。
周xx会长给我们解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,让我们明确了中国教育的指导理念是:科学发展,社会和谐。在未来的十年中,要基本实现教育的现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。而职业教育要在坚持大力发展的基础上,加强质量提高意识,以服务为宗旨、以就业为导向,推进职业教育教学改革,构建职业教育特色人才培养模式,深化办学和管理体制改革,实现可持续发展。
省德工委副秘书长李xx老师在《领着学生走,让过程和结果都美丽多情》的讲座中让我们明白了在新一轮德育改革中应具备怎样的育人观、学生观、教学观和评价观?采用什么样的教学方法,在教育教学中应怎样践行这些先进的育人观、学生观、教学观、评价观以及适合学生和课程的教学方法。
这些让我们了解和掌握现代德育的理念和方法,在工作实践中,坚持育人为本,德育为先,不断创新德育功罪的方法和途径,加强德育的针对性、时代性和吸引力;了解了职业教育改革发展的形势和要求,认清肩负的重任,为培养高素质劳动者和高技能专门人才不断学习。
二、多角度学习了教学的理论与实践,更新了教育教学知识。
教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。每一个学生心中都有深藏的'善良的德性,作为德育课教师,我们需要唤醒、激活并增值学生呢内心的这些德性,而最好的办法是让课堂焕发生命的活力,让每一位德育老师成为学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。此次培训不仅在学科知识方面让我得到一次全面的补充,而且在教学艺术方面得一次新的建构。
章宏主任强调:一线教师要克服经验主义倾向,适应学习型社会的要求,丰富实践智慧,搞科研是专业发展的必由之路,细致地讲述了如何选题、如何撰写课题方案,这对年轻的我而言无疑是一场及时雨,让原本对搞科研恐惧的我开始向往搞科研,为我的专业成长指明了方向,提供了思路,陈主任的《教学设计雨课堂有效教学》、xx老师的《德育课常用教学方法设计》、宁xx老师的说课以及许xx等老师对相关新课程大纲及教材的解读,让我们了解和掌握了本学科的发展动向和最新成果,掌握了德育课程的新理念、新方法和新要求。
省骨干教师培训学习心得体会 3
20xx年7月21日至24日,我参加了省骨干教师培训,聆听了专家们的讲座,收获颇多,现把学习心得简述,作为自己的一个积累。
本次培训汇集了全省27个“中原名师”工作室的256名来自全省各地的骨干教师,培训由河师大文学院承办。21日上午举行了开班典礼,出席开班典礼的有文学院院长李xx等,班主任刘育霞向我们介绍了项目开展情况和注意事项,院长李xx向我们介绍河师大历史,培训的目的、组织形式、培训的意义等,旨在培训一批名师队伍,更好服务于全省的教育教学工作,全面提高教育质量。
xx大教育学院副教授、硕士生导师、教育学博士崔xx主讲了《核心素养下教师的教学意识研究》。他首先提出了三个令人深思的问题:
1、人工智能做高考数学试卷考了138分,此例人工智能可以取代人吗?如果人工智能能取代人,那我们还守望什么呢?
2、高中生杀了同学,他的妈妈去监狱看望,他劝妈妈不要哭了:“这监狱比在学校好得多了!”,我们的孩子对学校的看法令我们深思。
3、一线的教室被手机绑架,老师的学习力去了哪儿?这些问题是我们在一线教学中应该常反思的问题。接着他从核心素养提出的背景、内涵讲到教师教学意识的结构,又讲到优化教学意识的策略,整堂课层层剖析,由浅入深,直击核心素养的培养,让我认识到我们的教育应该紧紧把握主线,提升学生的语文素养,把培养人放在我们工作的首位,要淡化素质教育,转而培养“文化人”。教育学生要有毅力有意志,学习的过程是苦的,是一种境界,大苦=大文化,要培养学生九种素养:社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新。我们的语文课堂要紧紧围绕“思维导向-----问题引领”这一主线引领学生思考,让学生学会学习,思维比知识更重要,课堂要少预设多生成。这些教学意识让我受益匪浅。
冯xx老师主讲的《走好作文教学的实践之路》我全程聆听,冯老师的现场作文博得老师们的阵阵掌声,她让学员自由命题,即兴下水文,口述流畅,思路清晰,显示了老师深厚的文字功底。冯老师的作文教学指导注重使用思维导图,四步作文,选取美好的点、道具,制造悬念,设置波折,让文章跌宕起伏,才能写出成功的作文,她的“四物法”非常实用,让学生在平时注重积累文字,写作文片段,写作文时才有内容可写。冯老师指导学生作文的'佳境是动态生成,从生活中来,到生命里去。要读写打通,内外打通。
李xx老师主讲了《参与式教学》,李老师在整场讲座中幽默风趣,师生互动,红包不断,笑声连连,学习氛围轻松愉悦。在教学中要实现语文教学与信息化的融合,发挥优质教育资源的效能,提高语文教育的效果。
语文教育专家耿xx主讲《语文有效教学的实施策略》。他从有效教学的实施策略、有效教学的内涵、选择贴切的教学方式、注意教学的细节、完善教学评价五个方面阐述了有效教学。适合学生,乐于被学生接受,有利于学生成长的教学方法,就是有效的教学方法。作为语文教师要不断探求语文教学的方法,努力做到:力争做学者型、研究型教师,力争做担当型教师,力争做反思型教师。要做到“六讲”、“六不讲”,达到人生“三境界”:看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水。要不断改进,不断提升,在反思中进步,在进步中反思。
本次培训,让我开阔了眼界,增长了见识,我会认真总结,认真反思,学以致用,在反思中进步,在进步中反思,做一位幸福的教师。
省骨干教师培训学习心得体会 4
培训的时间虽然不是很长,但是每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。我认真的聆听各位专家的讲座、详细的阅读了一些案例评析以及同行们的现场交流。我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象,下面是我在培训中的几点心得体会:
一、对小学生的学习策略与运用有了更深刻的认识
小学生常用的学习策略有注意策略、记忆策略和思维策略,针对不同的小学生学习的策略,王xx教授为我们进行了全面的分析,通过教授的讲解,我了解了在注意策略中的有意注意和无意注意,在课堂中,我们应该利用小学生有意注意逐渐发展的特点,利用有效手段吸引学生的注意,引导注意力的方法有:明确学习目标、高频率提出思考问题、培养间接兴趣等,通过记忆策略我了解了小学生的记忆水平是在逐步提高的,我们可以采用游戏法等提高学生的记忆能力,理解记忆成为孩子记忆的主要方法,如何理解在于老师的正确引导。小学生的思维发展特点是从形象思维向逻辑抽象思维过渡,培养学生们的思维策略,主要从培养思维习惯、鼓励求异标新、保持适度紧张、利用活动训练等方面进行。
二、对有效教学有了更深刻的认识
赵xx老师的有效教学的思考与实践策略,从多方面给我们讲解了有效教学的概念,怎样才能有效教学,并结合课例组织设计提问,引导讨论其有效性,了解设计课堂教学应注意的问题,掌握有效课堂的策略。接着就是东北师大教授盖xx老师给我们讲的.积极心理学的教育启示,我受益匪浅,特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学水平和提高自身业务水平的信心和决心。通过有效教学的深入学习,我认为作为教师要让教育在很大程度上促进渴望学习,思考的兴趣,儿童学会更有效地处理问题,同时要教导学生运用学习策略来监管自己的思维。
三、科研论文的写作
听了师大赵xx老师的讲座,对于科研论文的写作有了更深入的了解,老师从题目、署名、引言、材料和方法、实验性和学术性、论证、结语或结论和参考文献等几方面对科研论文的写作做了详细的介绍。同时针对科研的真实性、考究性等多方面给各位教师进行了详尽的说明。
四、小学教师专业素养中的核心能量以及用生命感染生命
谷xx老师用沙哑的声音、激情澎湃地告诉我们如何用生命感染生命,我想这是小学教师的一个专业素养,英才的教育是“以学为主”为特色,这就对教师的专业素养提出了更高的要求,我们应该用自己去感染学生,教师应该感谢生活赐予我们如此美好的职业,感谢职业让我们的生命不断成长,感谢成长让我们更多地享受生命过程的快乐与幸福。我们要善待生命,欣赏生命。
五、听课感受
20xx年4月18日,吉林省小学骨干教师培训班在吉林省教育学院的精心安排下,我们全体学员走进了“东北师范大学附属小学中信校区”,进行课堂观摩活动。学员们先是集体参观“中信校区”的校园文化,体会了师大附小与国际接轨的教学环境、氛围和理念。另外“东师附小中信校区”还为我们这些省级骨干培训班的学员们准备了一个主会场,两个分会场,提供了平行进行的两节语文科,两节外语课,两节品生课。每一节课都有自己的特色,但都体现了共同的宗旨:关注学生的成长,为学生的终身学习打下良好的基础。其中一节课给我留下的印象特别的深刻,老师利用导学案的方法进行故事的教学,学生们自主学习的能力在长期的坚持下,在教师的引导下已经取得了显著地效果。
总之,这次培训让我各方面都有了整体的提高,是一个自我提升的过程。我在学习中取长补短,发展自我,形成自我特色。更可喜的是,让我从中焕发了新的教育理想,并以此作为孜孜不倦的追求。美国的克雷恩有句名言:“学会把你的精力集中到你能改变的事情上。改变自己,你就改变了世界,改变是一种自信,一种心态,一种通向成功的必由之路。”最后我想用下面的话与老师共勉: 位不在高,爱岗则名;资不在深,爱心先行;斯是教师,且思且行;欲为名师,阔步前行。
省骨干教师培训学习心得体会 5
我有幸于7月21日至30日参加了山东省第二期农村骨干教师培训,这次培训既有专家讲座,又有互动交流。感觉受益匪浅。针对听课的情况的也进行了及时的讨论,收获多多。先写一点体会与大家共同分享。
这次培训,对我来说,最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟,及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分.了教师的敬业精神的内涵,它不仅表现在对教学工作的职守,以兢兢业业,任劳任怨的态度对待教学工作,以尊重、信任的态度关怀学生,而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时,更要不断地汲取,不断地超越自我,要有勇于创新与创造,锲而不舍的追求的精神,积极探索教育教学规律,科学施教,开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践,逐步完善自我,以便取得良好的教育教学效果。
短短十几天的学习,我的'思想上受到了震撼,我不断的在反思自己的教学,在寻找自己的差距。
综观目前我的教学,最重要的就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是.天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。面对新课程改革有一种体会,当老师太累、太痛苦。他说对于我们教师来说将怎样当“好”老师是最主要的。这使我深刻体会到只有通过学习这种唯一的途径来彻底改变自己陈旧的观念,提高自己的理论水平,平时注意学习的方式,通过摘录、剪报、写简单的小结等形式扩大知识量。我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说初中教育也只有一次。
在以后的教学中,我要做的是:
第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二、学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠,知识是财富,人生旅程是财富,教学经验、过程与感悟更是财富。
第三、交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。
省骨干教师培训学习心得体会 6
教育教学改革的步伐日益加快,教改之风吹遍了祖国的城乡学校。今年的风更富有深深情意,吹到了年迈半百的我。我既是几多的兴奋,又是几多的担忧。兴奋的是我还能参加培训学习,担忧的是我能不能学习好培训的内容啊!不管三七二十一,我带着几多复杂的心情踏上去xx师范大学培训学习的路。
一、路上所思所想
20xx年10月15日,我兴奋得早餐都没有吃,几经转车后,终于在凤冈客车站去贵阳的客车上和同行凤冈县其他七个同事见面了,见面之时是我的领导任翾校长介绍的,我当时由于特别激动,未能清楚认清同事。刚坐下,大巴车就缓缓开动了。客车离站的半小时,车内乘客情绪高昂,相互问候,相互寒暄,叽叽喳喳闹个不停,半小时后客车里没有说话的声音了。这时的我却静静的在想:去培训,机会难得,一定要把握好这次机遇,好好的学啊,但看见同去的都是年轻同志,我心又慌了,我年纪大了,不知能否学会哦?,唉!不管他的。报名时,领导安排的我是去学习思想品德科的,这次去,万一学不懂,去学学理念也可以,培训回来可以协助学校抓好德育工作嘛。”就这样东想西想进入了梦乡。一声喇叭响,客车进贵阳客车站了。
二、贵师大培训感悟
20xx年10月16日上午8;00我和同事们就早早来到xx师范大学田家炳大楼7楼8—1报告厅参加了开班典礼。在开班典礼上,xx师范大学副校长刘肇军致欢迎辞;xx省电教馆馆长任平讲了这次培训的目的,主要是通过培训解决农村学校没有地网设备的教学点教学资源的不足问题,也就是说利用远教设备把优质资源传送到教学点、利用数字资源全覆盖来解决、要突出“王婆卖瓜”的理念。
经过聆听领导、专家的讲话,使我认识到了国家非常重视教育,特别是农村教育,为了真正体现教育的公平性,教育部采用“教学点资源全覆盖”的办法来解决农村教育资源贫乏问题,其目的是让农村孩子享受和城市一样的优质教育。我们来参加骨干教师培训,其目的就是学会如何利用好“教学点数字资源全覆盖”的方法和技巧,回去后发挥好“种子”的作用,让“教学点资源全覆盖”走到每一间边远山区的教学点,让山旮旯的孩子享受和城里孩子一样的教育,让山旮旯教育教学开出丰硕之花。
在接下来的几天的培训里,我先后在xx师范大学田家炳大楼7楼8—1、7—6教室准时参加了“教学点操作系统使用及维修、运用数字资源上好小学语文课、教学办公软件应用、数字资源在小学音乐课教学中的应用实践、运用数字资源上好小学数学课、数字资源在小学思想品德课程教学中的应用实践、应用数字资源教学美术教育教学的参与式培训。经过上述一系列的`培训活动,我个人认为,我学到了以前我没有见到过多过东西,虽然有一些我搞不懂,但起码让我见识了、并且亲自参与了,亲自动手去摸了。像我这样的人啊,多多少少在思想认识水平有所提高,并且我深深记住了数字资源全覆盖项目中的几个版块的运用。
在几天的培训中,我还领略了贵阳市教研员、一线教师的风采。他们的教育教学基本功非常好,接受新知识、新理念非常敏捷,在他们给我们的培训中,使我看不出教学之中的不足,他们可以算是得心应手,其教育教学魅力无穷,教学效果非常之好。他们的教育教学方法是我一辈子也无法学完的。xx师范大学,不愧于教师的摇篮,不愧于教师的进修学校,贵师大可以算是教育教学高手如云。我这次来,可以说是没有白来。
20xx年10月19日,我们参加“国培计划(20xx)”——xx省骨干教师短期集中培训班项目教学点骨干教师培训举行了结业典礼,几天的紧张学习,我觉得瞬间就结束了。天啊!我顿时好像变成了年轻教师,从心底里说一句话:“真不想离开我朝思暮想的贵师大啊!,我悄悄的来了,几天的培训学习,今天我又要悄悄的走了。”同时也带着以下感悟踏上归途:
前瞻后顾找定位,
左思右想为目标。
会学乐学终会学,
教学相长共成长。
教学资源全覆盖,
乡村教师有依赖。
活学活用找技巧,
教育鲜花处处开。
省骨干教师培训学习心得体会 7
初出茅庐、首次登上讲台的我,要成为一名合格的教师,必须经过大量的培训、学习。在上岗之前,我和20xx黔东南特岗教师一道,有幸参加了为期一天共8个课时的“黔东南州20xx年特岗教师岗前培训项目”,学习了专家、讲师讲授的关于教学方法、礼仪、安全管理与防范、师德等各方面的内容。这为我的教书生涯打下了垫脚石,并使得我对接受更多持续时间更长的培训和成为一名合格的小学教师充满的期待,增强了渴望。
终于,这种机会来了。20xx年10月30日下午,我接到校长叫我去xx师范大学参加培训的电话通知,后来我才知道原来是因为我校一教学点的教师因有事驻村,因此把这次机会让给了我,我非常的高兴和感动,也非常重视这次培训学习。我成为“国培计划”—xx省骨干教师培训项目教学点骨干教师短期集中培训子项目第六期学员中的一名。我们参加的这次培训叫“xx省教学点骨干教师短期集中培训”,共计5天40个学时,培训的主要内容是“教学点数字资源全覆盖”项目的内容及其设备的操作。通过这次培训,我学到了很多东西,增长了见识,对很多东西感触很深,现将心得体会总结如下:
一、刻苦钻研,严谨笃学
“刻苦钻研,严谨笃学”,这是前书记胡锦涛对全国广大教师提出的四点希望中的一点,我们每个教师都应该以它为目标和准绳,来开展我们的教育教学工作。几乎所有的讲师在讲授数字资源在各科课程的应用实践时,第一时间都是提“新课标”,以及新、旧课标的对比,这说要想在某一行业出人头地,必须注重大的趋势、动向,不盲目开弓,做到有的放矢。教育部出台的政策,都是经过刻苦研究,深度调查的,是适合我们的学情的,我们应该结合自身的实际情况,保持与中央高度统一。
另一方面,古语有云:“不在其位不谋其政。”我们作为广大人民教师中的一员,更应该“在其位谋其事”,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,尽职尽责,立志一生以教育为业,争取为我国的教育事业的发展作出更大的贡献。我们要刻苦研究课程标准、教材、学生等,做到实事求是,因材施教,既不能过度发挥,也不能让学生过度发挥,特别不能敷衍了事,“做一天和尚撞一天钟”。
二、循循善诱,善于引导
教育这个职业的特殊性之一就是它的`对象是人而不是物,研究什么、训练什么就应该以什么为主体,所以教学过程中,要以学生为主体,在“教、引、研”中应该以“引”为基础和主体,因“引”而“教”,因“教”而“研”,“教”、“研”要以“引”为出发点和落脚点,且一切为“引”服务。 “师傅引进门,修行靠个人”,若不循循善诱,如何教出“出于蓝而胜于蓝之青”呢?
上一堂课,如何没有“导入新课”部分,是不完整的,进入新课要给学生一点时间,不能“霸王硬上弓”,如果只知道一味给学生灌输知识、讲解答案,不让他们思考,他们必然学不会创新,那么他们必然成不了栋梁之才;如果“导入新课”超过十分钟,教师定是把握不住重点,剩下给学生自主的时间必然少得可怜。提出的问题,学生知道鼓励他们说出答案,学生不知道,引导、启发他们找到正确答案。
三、为人师表,以身作则
“为人师表”不能停留在口头上,要应用到实践中,而且要做到身体力行,以身作则。学生虽小,模仿能力却很强,如果作为教师的你,整天抽烟、喝酒,却教育他们“抽烟喝酒损害身心健康”,他们即使口服心却不服,认为你是“吃了甜葡萄却说葡萄酸”。“说普通话,写规范字”也一样,如果教师满口方言,写字潦草,那边学生又怎能坚持“说普通话,写规范字”呢?
从梳妆打扮到说话写字到为人做事,教师应该处处严格要求自己,至少像你自己要求学生那样要求自己,最好做到“身体力行,以身作则”,因为学生的眼睛是雪亮的。
四、端正态度,注重细节
细节决定成败,态度决定一切。学计算机科学与技术专业的我,竟然不知道如何如何打出方格字、拼音字,这是何等的笑话,却是事实,我惭愧不已。这次培训,我们在计算机方面学了windows 7系统基础知识,办公软件的应用,我才发现,自己不懂的太多,特别在细节处,常用却容易忽略的地方,引起我的重视。比如安装字体,只要去网上下载字体,如果是windows 7系统,粘贴到“控制面板”里的“字体”就行了,如是xp系统就得粘贴到路径为“c:windowsfonts”的文件夹里,这样的例子举不胜举。
“一着不慎满盘皆输”,“大意失荆州”,“小心驶得万年船”,都是在教育我们要处处小心谨慎,注重细节,走后每一步,做好身边的每一件小事,从小事做起,从现在开始,我现在正是这样要求我自己。另外,学习交流很重要,“你有一个苹果,我有一个苹果,大家交换,每人还是只有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,大家交换,每人都有了两种思想。”同行多交流,我不但要会,我还会把学到的告诉其他老师,又向他们请教更多的知识;教学乡长,我和学生一起在进步,教育这种职业这么快乐,我怎能不端正态度,尽心尽力呢?
省骨干教师培训学习心得体会 8
年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸运,我参加了20xx年广东省级骨干教师培训,10月25—11月14日走进深圳特级教师杨特的名师工作室跟岗学习。
20天来,我严守纪律,从不掉队半天,每天都早出晚归,虽然很累,但快乐着。其间聆听了徐晋如、王文英、杨建华、吴泓、程xx等专家、教授的讲座;在深圳多间学校听了七节优质示范课;完成了由谭xx教授主持的杨特《初中生活作文的实践与研究》课题开题报告;在杨特主持下,全体学员在文言文教学,阅读教学、诗歌教学、作文教学等方面进行了研讨,并上了公开课,本人收获很大。
领略名师风范,碰撞智慧火花 。这次跟岗学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。最幸运是遇到名师杨特。她学识渊博,她人品谦逊,她平易近人。在她带领下,我们十三个来自不同地区的学员成为一个亲密和谐的学习大家庭,在跟岗学习中,大家认真听课,坦诚评课,互相切磋教学技艺,认真准备公开课,互相交流听课心得、书写教学反思,碰撞智慧火花。在紧张忙碌的学习生活中,建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。
走出职业倦怠,更新教育理念。本人从教20多年,已经失去了初为人师的激情。这次跟岗学习,特别是吴xx老师的“博客引领教师成长”的讲座;程xx教授“名师成长与语文教学”的讲座;杨xx老师对阅读教学、作文教学的见解和做法等。我从中了解了先进的教育教学理念、现代教育观、教师观、学生观。走出了职业的倦怠。给我以后的.课堂教学指明了一条新的阳光道,认识到只有多读书、多思考、多反思。才能真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。
培训时间是有限的,但我所得到的是无限的,相信今天的收获,会在不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪,倾听幼竹拔节声”的丰收图。
省骨干教师培训学习心得体会 9
20xx年x月13—15日,我有幸参加了广安市第二批市级小学数学骨干教师的培训学习,这次培训的内容丰富,形式多样。我聆听了来自武胜的田xx老师《三角形三边的关系》、邻水实验学校张xx老师的《圆的认识》、xx双河小学陈xx老师的《位置的确定》示范说课,及专家教授精彩的报告,充分领略了们广博的知识积累和深厚的文化底蕴,结识了来自各区县的优秀而谦逊的同学们。3天的培训学习虽然短暂,我的收获很多,现将学习心得体会总结如下:
一、强化骨干教师学校意识,明确肩负责任。
通过这次培训,让我更明确骨干教师肩负的责任,作为骨干教师应该树立学校意识,树立属于自己的教育观、教学观、儿童观、学生观和质量观,把个人的事业追求和学校的`发展联系起来。一枝独秀不是春,百花齐放春满园。在今后的工作中,注意整合利用学校现有的教学资源,充分发挥教师的示范引领作用,共同打造教师教研文化、教师团队文化,引领全校、乃至全县教师专业发展。
二、准确把握教材、利用教材
通过理论的学习使我对数学教育理论有了肤浅的认识和了解,通过理论的学习我进一步认识了关于儿童数学学习的特点:不同的学生有不同的现实,不同的学生应该学习不同的数学,强调儿童数学学习通过儿童自己的活动来建构,以前对一、二年级教材感觉有所认识,有所理解,但通过学习,使我对教材有了更新的认识,更新的理解:全套教材的知识结构是串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节,每一个知识点都应该抓好,才能使学生真正的理解掌握所学知识。
西师版教材倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历解决问题的过程,采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,不仅仅学会了知识,更主要让学生感受如何学习。
三、感受名师魅力,寻求专业发展
能参加本次提高培训学习,我深受启发和鼓舞,我知道我将要做的,不只是教学有趣味的数学,有技巧的数学,还要教有文化的数学,有思想的数学。通过不同的教育教学手段,把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来,让学生的路走得更远更长,向正常人方向发展更快。
省骨干教师培训学习心得体会 10
今天是省小学数学骨干教师培训的第一天。
上午,xx市小教科教研员xx作了名为《小学数学新课程实施以来的成果与问题反思》的报告。
丁老师从“研学----求学跨越的撑杆、嬗变----奋力前行的成果、问题----一个轮回的反思、聚焦----向着远方的追梦”四个方面阐述了自己对新课程改革的想法。
丁老师对新课程改革修订稿提出的四基(基础知识、基础技能、基本思想、基本活动经验)中基本思想的解读我感触颇丰。
很多人应该有这样的体会,我们的学生对问题的分析与解决的能力是值得称赞的,但发现问题和提出问题的能力(或许可以说是发现问题并提出问题的习惯与勇气)有待提高。
为什么会出现这样的情况,我觉得有两方面的原因:
一、 受困于传统教学模式
我们的教育一开始基本上是以“告诉知识”的模式为主的,在这样的教育模式下我们的学生大都数只能以接受的状态获得知识,很少会有学生对知识提出质疑。有时“机灵”的学生还会被加上“捣蛋鬼”的名号,此后的他们更多选择的是沉默,或者是“自娱自乐”;当然对于“学困生”而言,他们基本上是疲于接受。
虽然新课程给课堂带来了先进的理念,但在短暂的周期内还是很难看出明显的变化。
二、教师的素质有待提高
为什么会提出这样的原因,应该是对我们教师、对自己的期望,虽然现在教师的素质已经很高,但仍需学习,仍需受训,仍需提高。
教师首先在思想上应该要转变,在培养学生时,不仅要注重学生分析问题解决问题的能力,更重要的是要培养学生发现问题、提出问题的能力与习惯,甚至是勇气。
其次,教师应该在“如何培养学生发现问题、提出问题的能力”上要有所思考,有所实践,有所创新。
我们应该有对学生未来负责的想法,我们也要有对学生未来负责的勇气,我们更应该有对学生未来负责的'能力。
下午,学习了xx实小xx校长的《超越教材的勇气和底气》。看到这个题目时,就觉得有一种被震撼的感觉。
我想我们应该有超越教材的勇气,但此时的我还没有超越教材的底气。坦白的说,自己对小学数学教材还没有系统的梳理,更谈不上钻研了,只是对所教阶段肤浅的理解。
在学习过程中,对许老师提出的对教材处理的简约化很有受益。许老师在教学过程中,首先让学生对所学新知建立清晰地数学概念,让学生先学懂数学知识;然后,让学生在解决变化的知识点过程中巩固所学知识。
然而,在这个看似简单的过程中,其实对教师的要求是非常高的,它需要教师对教材(学科知识)作出准确的把握。在准确把握教材的基础上对教材作出大胆却又不失准度的调整,使教学内容更加适合自己的学生,达到简单而不简约的效果,进而达到一种高效的课堂。
第一天的学习,感触很多,受益匪浅。
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