保育员知识培训心得体会优秀

时间：2022-10-18 10:27:39 培训心得体会我要投稿

保育员知识培训心得体会优秀

　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，马上将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的保育员知识培训心得体会优秀，欢迎大家分享。

保育员知识培训心得体会优秀

保育员知识培训心得体会优秀1

　　时间可真快，一眨眼的时间，一学期又过去了，在这里我需要认真自己的工作经验，提高自己的保育工作水平。这学期我带的是小班，我在努力完成自己分管的保育工作以外，还做到保教结合，以下我谈谈这半年的工作情况：

　　一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作。

　　随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视，因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求，这就要求我不断学习，不断进步，才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活，才能当一名合格的保育员教师。在工作中做到：

　　（1）虚心的向有经验的老师学习，学习她们在保育方面的长处和经验，借此来不断提高自己的保育水平。

　　（2）毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。

　　二、手脚勤快、做好卫生、消毒工作。

　　我每天早上来园就把教室的门窗打开通风，把毛巾、口杯进行消毒，并把物体表面擦的干干净净，物品摆放整齐，玩具清洗消毒，在饭前和饭后给幼儿洗手、擦嘴，让幼儿养成讲卫生的好习惯，吃完饭用消毒液擦桌子、拖地，从而减少病菌的生长，让宝宝在舒适的环境中成长。

　　三、照顾好幼儿的一日生活。

　　每天定时提醒宝宝去上厕所，并给他们将裤子提好。宝宝如果进行了户外活动，我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服，根据天气的变化给幼儿增减衣服，每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活动后给幼儿清洁手和面部卫生。如有幼儿生病，我会按时给他们喂药，注意是否发烧，对他们多多照顾。宝宝吃饭时，要教育他们饭前洗手、专心吃饭，进餐时不说话，不乱扔，不掉饭的好习惯。

保育员知识培训心得体会优秀2

　　做值日生对于中班幼儿来说可是一件快乐的事。这些简单的擦桌子、发盘、发碗的小事，孩子们都争着去做。但时隔不久，孩子们做值日的热情便渐渐地淡了下来。有的孩子还偷偷地躲着不去做值日了。

　　什么有如此大的变化呢？我把几个刚刚做完值日的孩子叫到身边问：“你们喜欢做值日吗？”有的孩子说，喜欢，有的孩子说，有时喜欢，有时不喜欢。我又问；“你喜欢做什么？”有的孩子说，发碗，有的孩子说，发筷子。我又问；“你不喜欢做什么？”有的孩子说，擦桌子，有的孩子说，摆椅子。孩子的话让我恍然大悟，他们对单调的擦桌子、摆椅子失去了兴趣。是啊，一直以来，我们幼儿园的值日生工作都是“分工合作制”。从擦桌子、发碗到搬椅子，每人选择其中的一项工作，孩子们自始至终做一件事，时间久了也就失去了兴趣。

　　怎样才能使值日生工作既能培养幼儿为他人服务的意识，又能让他们保持兴趣性呢？我决定和孩子们一起讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那我们一起来想个办法吧。”孩子们你一言我一语各抒己见。有的说：“大家一起擦桌子就快了。”有的说：“一个人干两样工作也行。”子帆说：“我有一个好办法，每天就请一个小朋友全包了。”其他孩子马上反对：“不行，那样太多了。别人该做不了了。”孩子们争论不休。子帆的话提醒了我，我也提了一个建议――“值日生包干制”，即把全班的幼儿分成五组，每组七人，每天由一组小朋友做值日，一人负责一桌的值日工作，擦桌子、发盘、发碗、摆椅子由一个人完成。我说，这样，既满足了大家的兴趣，又可以责任到人。我的想法刚一讲完，马上就得到了孩子们的认同。

　　新的值日生“包干制”建立后，经过一段时间的尝试，效果还真不错。孩子们恢复了最初的热情，积极投入到每天的值日生工作当中，一丝不苟地完成着每一件事。后来，我们又为值日生们添置了小围裙、套袖和值日生牌儿，穿戴整齐的值日生擦桌子、摆椅子、发盘、发碗……值日又成了孩子们最喜欢做的事。

　　这件事使我深深地体会到，保育员不仅要关注孩子的生活，更要关注孩子的情绪，要注意了解孩子不同时期的需要，根据幼儿的兴趣和感受不断地调整教育行为。

保育员知识培训心得体会优秀3

　　12月10日，我有幸参加由教育局联合区妇幼幼保健站组织的全区幼儿园保育员知识的培训学习。这次学习首先由区教育局幼教科的刘科长给我们讲关于这次学习的目的及重要性。接着由区防保站的韩老师给我们从四方面进行有关保育员方面的知识进行讲座。

　　通过这次学习，我感触颇深，收获颇多。感触最深的是幼儿园的保健工作，在幼儿园教育教学工作中占据重要的位置。在探索积极的主动保育工作的同时，我们应主动通过向家长、教职工宣传科学育儿知识、科学保育的重要性，让幼儿园的教职工、幼儿家长自觉、主动的参与幼儿的.保育工作，使保育工作由过去的被动转化为主动保育，真正做到保育、教育并重。

　　在这次学习中，我也充分认识到：

　　一、我们要时刻把幼儿的安全工作放在首位。

　　安全工作是幼儿园工作的重点。“千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师、保育员不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。保育员要与教研组教师开会探讨保育工作，讨论保育工作的目标和工作重点，确定安全、健康教育课的内容。而且幼儿园还应该配有保健医生，保健医生要根据幼儿体检结果，并制定计划进行管理。每学期还组织家长召开预防小儿各种疾病的家长会。

　　二、让幼儿解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。

　　其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。”当我拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗？真的能吃吗？”接着我和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿马上意识到药是不能随便吃的，生病应该去医院。在幼儿园应请老师、保育员帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。知道生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

　　三、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识。

　　幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。如：我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上老师商量，决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不解安全标记。我们就从认识安全标记入手，来认识和学习各种标记。在认识的基础上，我们在班内的电视机插座上张贴禁止触摸的标记；在窗台张贴禁止攀爬的标记；在走廊张贴不拥挤的标记，时刻提醒幼儿注意安全。

　　四、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力。

　　为让幼儿能快乐的体验活动带来的乐趣，幼儿园里为孩子准备各种各样的玩具，让孩子们自由地进行游戏，可以说幼儿园是快乐天堂。但有时幼儿玩起来就什么都忘，这样往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起注意，减少对自己身体的伤害。

　　五、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能

　　大班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。一次，冰冰在关门时手被夹一下，孩子们看到冰冰受伤后痛苦的表情后都纷纷说：“以后可不能关门。”幼儿知道不再关门、玩门，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事需要成人帮忙。这样，受保护越多就越容易出差错，幼儿会越来越丧失自我保护的能力。以后如果遇到突发事件，他们就会束手无策。于是，我请冰冰讲讲怎么夹手，帮助幼儿分析怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿知道一手扶门框（墙）、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践，掌握开关门的技能。培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。

　　培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。

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