英语培训心得体会(精选20篇)
我们从一些事情上得到感悟后,有这样的时机,要好好记录下来,这样有利于培养我们思考的习惯。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编帮大家整理的英语培训心得体会,希望对大家有所帮助。
英语培训心得体会 1
这次培训使我深深地感到教学是一门伟的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师,然后变成一名名师,就是我目前所面临的问题。从这次的培训中,我学到了一些同仁们的先进经验,明白了一些道理,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很的意义。
教研员张老师带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读,进行了词汇教学的讲解。让我进一步明确了教学方向,更好的了解了各年段的学生应该掌握哪些知识与技能,促进了我今后的教学,真是受益匪浅啊!
在培训过程中我蜜看了2节优质课,虽然是最后一天了有点累,但是心里有的是更多感慨,2节课都非常精彩,让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。就像开学的时候领导所说的“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,坚持写好“教后思”,在教学中思,在总结中进步。
我有一些建议和意见。我觉得培训的`内容应多涉及儿童心理学、英语课堂教学设计、课堂活动组织、板书设计与简笔画、教唱英文歌曲等内容。这样我们的培训才真正的有意义有利于我们的课堂教学。
总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的文化知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,在以后的英语教学中我会认真钻研教材,认真备课,充分利用英语资源,提高自己的英语教学水平,把教育教学工作做得更好。
英语培训心得体会 2
七月骄阳似火,老师们的学习热情似火,这是我在以往的培训中所不曾见到的。一次普通的口语与听力考试,竟变成了一次课堂精彩片断展示。口语老师担心的怕冷场的外教口语课,变成了一次轻松的交流座谈会………。
让我感受最深的是教研室王老师讲到小学英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的老师”,有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好,学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的根本。那么,如何培养学生爱好呢?
一、形式新奇,培养学生爱好
1。运用教具和电化教学手段培养爱好
丰富多彩,形象逼真的画面,使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲,提起学生们对英语的爱好,使学生们在不知不觉中熟悉了英语,练习了英语。
2。开展课外活动,培养爱好
开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话,what’syourname?mynameis……howoldareyou?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心,保持学习英语的持久爱好。而且使学生有更多的机会接触英语,增强实践机会,调动学生学习英语的`主动性。
二、组织情境教学。提高学生的学习爱好
小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
三、培养情感。激发学生的学习爱好
教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生“tryitagain"。让学生通过成功的体验,提起学习的爱好。
英语培训心得体会 3
本人有幸参加了我校组织的“20xx-20xx学年首届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训,学校有组织、有计划、有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后,邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习,通过学习我有许多的感触:
一、对自我的重新认识:
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是:
(1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。
(2)给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。
(3)注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。
(4)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识:
1、课堂教学强调从问题入手
英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的`英语能力,这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区,走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后,明确了英语课最终的落脚点是在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让学生通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师,对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是:每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯:
(1)养成根据发音规律记单词的习惯。
初中教师教学中要教记忆单词的方法,使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分,促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
(2)上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯。
进入中学后,有的学生因害羞、怕出错,发言逐渐减少,这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆提出,这样才能获得更多的语言实践的机会,语言能力得到快速提高。
(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
英语教师应有意识地培养学生课前预习,找出问题;课内认真听课和做笔记,积极思考,讨论问题;课后整理笔记,及时复习,巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力,过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。
(4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感,必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语,有条件的学生与家长用简单的英语进行交流,班级每星期确立一天为英语日,使学生养成自觉说英语的习惯。
英语培训心得体会 4
我认真阅读了《初中英语新课程标准》,其中指出,“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事英语教学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的教学知识与技能、教学思想,获得广泛的教学活动经验感受”。 读了这本书之后我认识到:一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。中学生年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣,因而教师把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。
一、要更新观念、改变教法,重视学生的主体地位。
著名的教育家陶行知先生说:“教的法子要根据学的法子”.所以我们要在备课上多花工夫, 变备教材为备学生.我们教师在备课过程中备教的方法很多,备学生的学习方法却很少。对学生的学考虑不够。教学中要注重“以人为本”,发挥学生主体作用。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”, 教师不仅要展示自己灵活的教学机智,不能牵着学生的鼻子“走教案”。还要促成课堂教学的动态生成,要创造民主和谐的课堂教学氛围。个人并不赞同初中英语学习的课堂总是师道尊严,学生提出的有些重复问题,教师不回答,不予理睬,或表现出不高兴,不耐烦,那学生的学习积极性一定大打折扣。因而要让我们的课堂充满生气,师生关系一定要开放,老师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行,树立随时捕捉教学机会的意识,展示老师的无穷魅力。课堂提问可以鼓励开放性提问,没有统一的思维模式与现成答案,学生回答完全是根据自己的理解回答。我想这样的答案一定会是丰富多彩,这样也能使学生的思想认识得到提高。激发学生学习的积极性,让学生学习的情绪更加饱满高涨.因此,我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位,体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。
二、激发学习兴趣、改变学生学法。
1、培养学生学习兴趣还要建立新型师生关系,重视师生情感交流。师生关系是以基本的人性观为前提的。教师的工作是解决学生不同程度上的问题,其中除了教学上的,还有心灵上的。对待形形色色的问题,对待不计其数的学生,都要用一颗热情的'心耐心地去做。大多数学生,特别是“学困生”,学习英语的毅力和耐心都较差,听课时的心情也常处于一种抑制状态,觉得学习无聊。故我们要强调有意义的学习,这些均需要我们变传统的“接受”式学习方式为“内化”式的学习,由被动学习转变为主动学习,充分调动学生学习的积极性和创造性.
2、要多说,教学中我们要鼓励、引导学生在英语课上多说.根据初中生的年龄特点,上好英语课应该尽量地充分调动学生的各种感官,提高学生的学习兴趣,而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。在英语课上,教师要引导学生既动手又动口,并辅以其它教学手段,这样有利于优化课堂气氛,提高课堂教学效果,也必然有利于提高教学质量。 因此,在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外,特别是对他们提出的问题和质疑,哪怕再浅显也应耐心回答,并予以支持和表扬,这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
三、当好主持人的角色。
我们老师便要当好一个主持人的角色。教师要充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。要考虑活动的组织形式,时间安排,活动之间的衔接。要密切关注课堂活动进展情况,以便给予指导或对活动内容,组织形式和活动时间进行及时调整。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等,由此吸引学生注意力,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。使课堂活而不乱,内容多而紧凑。同时还要积极地参与到课堂交际活动当中去。
总之,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处,达到高质量的教学效果。同时,我们在新的课堂教学模式所扮演的不同角色,使得我们每一位英语教师随时处于一种被挑战的状态,我们只有扩大自己的知识视野,重建自己的知识结构和职业能力才能适应这种互动的课堂模式。在每一种角色的扮演中,我们都会受到碰撞、挑战、激励,也使我们变得更加活跃、豁达,这种心理状态有利于我们不断更新知识,深化思想,调整自己的教学行为,做好新课程标准下学生创新精神的教学。
英语培训心得体会 5
20xx年12月,我非常有幸地参加了教师职务培训学习,在培训学习中,聆听了吴彩云、李一蝶、钟平等进修学校老师的课,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,我也更坚定了自己教书育人的思想,要逐步从以下几个方面努力去做,完善自己,要坚定不移地热爱自己的教学事业。
(一)终身学习,提高教学水平。
我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。不但要学,还要学出成绩来,多思考,把所见所想写下来,争取多发文章。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的`工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。
(二)热爱自己的学生
教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。
通过培训,我懂得了怎样去爱学生。要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
“爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。
(三)提升个人魅力。
作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。
(四)观摩课堂教学,理论结合实践。
这次培训安排了一堂精彩课堂观摩。从观摩教学中,我再结合自己的教学实践,找到了自己的差距,认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。
我将把这种感激之情化为一种工作动力,把所学到的知识与感悟运用到以后的教育教学中,为教育事业做出应有的贡献。
英语培训心得体会 6
20xx年9月15号,我参加了榆阳区初中英语新课标和教材的培训,通过三个小时的培训,我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发,可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。
合作学习前给学生独立思考的'时间。没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异。
在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。
新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂“活”起来,学生“动”起来。怎样能使学生动起来:
(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法。我们在备课时,不仅仅局限于我们老师自己备,同时也可要求学生参与。
(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入,一方面锻炼学生的口语,一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果,但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样,变换一下方式的话,学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
(3)鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力,但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育,可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育,其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能,为学生进一步学习打下较好的基础,而不应是重在培养学生的实际运用能力。
教师以学生的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处。以“学生为中心”,把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动,他们不是很明白教学的重难点,所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的,老师来安排和调节课堂教学活动,监控教学过程。
以上几方面就是我对这次新课程培训的心得体会。
英语培训心得体会 7
本次网络培训形式新颖,内容丰富,令我受益匪浅。我一共学习了6门课程:《初中英语文化意识与情感态度教学建议》、《初中英语语言技能教学建议》、《初中英语语言知识教学建议》、《国家英语课程标准的基本概念》、《师生关系中的师德》和《义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍》。课程的内容详实,涉及到英语教学的专业知识技术、语言文化和情感教学对英语教师教学的帮助讲授形式也很多种多样,PPT和视频讲解结合,还有提供教师交流的平台。
对我帮助最大的是《初中英语语言技能教学建议》这一门课程。它从听说读写四大方面进行阐述。把教学目标分级进行分析,一步一步解释,每一级教学目标达标要做到什么程度,同时给出了很多实用的教学建议,尤其对我们老教师很有帮助,帮助理清思路,回到原点出发,重新整理教学,把所有的教学措施重新整合,朝着明确的教学目标服务。
口语教学一直是英语老教师比较困难的'一块,我们自己说得不多,语言不如青年教师流利,多媒体应用手段也不像年轻教师用起来那么得心应手,所以我特地看了初中英语模块三拓展阅读--口语教学必须遵循语言与心理双重功能这一片拓展阅读,抛开自己的不足,把实际使用冬季结合到口语训练中去,让学生跟着我有目的的说,把语言用到实际情境中去。
英语培训心得体会 8
全员英语培训已落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的培训期间,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然只培训了四期,而且时间很短,但是培训的内容给了我很大的帮助,在浙师大老师的耐心辅导下,亲身体验了一些活动,使我又一次重温了大学的英语学习。以下是我的一些心得体会:
通过培训使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,很高的英语专业技能,良好的思维品质。在培训之后,我觉得自身在英语知识的储备及专业技能方面还存在一些不足,需要不断的努力提高。
通过培训使我的专业知识有了很大的提高。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的`促进。尤其是骆老师的语音课,她年轻,有活力,标准的发音,快乐的课堂,耐心细致的辅导,我们都非常的喜欢,使我的语音由原来不怎么标准到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。
通过培训使我重新认识了英语教学,作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不仅包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,Pair work和Group work部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。
总之,这次培训,我的收获很多,触动很大,做为一位新时期的英语教师应该与时倶进,不断的学习。希望以后多举行这样的培训,让我能不断的提升自己。
英语培训心得体会 9
20xx年七月十二日下午,我和湖北沙洋的12名小学英语教师一同踏进了湖北第二师范学院的大门,参加了为期8天的"农村教师素质提高工程"的培训。
接下来的日子里,年轻可爱的班主任的笑容温暖着每个学员的心扉;她的无微不至的语言拉拢了每个学员和这所院校的距离。来自湖北荆门的陈俊新教研员为我们上了第一堂课,他用幽默风趣的语言,腼腆羞涩的笑容向我们解读了英语<课程标准>,从理论到实践,让我们入沐春风。湖北第二师范学院的杨明光教授,从英语44个音标开始,对我们进行了语音语调的训练,她的课件让我们轻松受教,她的睿智无时无刻不感染着在座的每个学员。泼辣的语言,活泼的风格,犀利的目光,朱蓉老师一定让每个学员在词汇教学上留下深刻的印象并在以后的教学中达到质的飞跃。来自武昌实验小学的熊晓燕老师,我想征服我们的.不仅仅是她的年轻漂亮,她制做的式样繁多的各种精美的教具确实让每个学员唏嘘不已,心生钦佩。周桃珍老师用一线教师特有的略带沙哑的嗓音(我是这么认为的),不厌其烦地用一个又一个教学案例向我们示范了小学英语任务型教学的课堂教学秩序,我似醍壶灌顶,一下子豁然开朗。杨彬彬老师以一种谦询的姿态告诉我们如何去评价一节英语课,如何做一个学生喜欢的老师,怎样当一个有效的老师。非常系统又实用地解决了我们这些一线老师的关键的问题。一个单词boy,胡芬老师寥寥几笔,变成一个小男孩的头像,大大的眼睛圆圆的脸,哭的笑的生气的模样她信手拈来,一幅幅有趣的可爱的简笔画可以令整个课堂丰富起来,活跃起来。收获太多了,感悟太深了。我的心里越来越充实了,越来越踏实了,以后的教学也越来越有方向了:
首先,继续充实我的教育理念。充分理解英语<课程标准>,了解不同阶段学生在语音;词汇;阅读及听说认读等方面所要达到的不同目标,然后才能正确指导我的教学。
第二,练好扎实的基本功:工整,规范的英语书写;准确,流利的教学语言;学习简笔画,提高自己的教学技能;坚持自制教具,丰富自己的教学手段;不断更新多媒体知识,紧跟教育发展。
第三,不断提升自己的德育修养,这也是为师之本。学高为师,德高为范,只有用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的学生,提高自身的凝聚力,才会在教育事业上不断进步。
英语培训心得体会 10
这次远程教育学习了《初中英语新课程教学法》以及《上好课一初中英语》。内容很详尽,知识面极宽,让我学到了很多知识,受益匪浅。经过这次学习,知道了自己掌握的知识还是太少,应该学的还有很多很多。正如我们古人说的:活到老,学到老!而通过远程教育培训,我进一步掌握了如何上好课的许多好的方法,虽然不是面对面教学,但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。通过此次学习,让我更好地安排教学活动,不断地提高自身的业务水平;而且它能促进我进行有效教学,优化课堂教学结构,提高教学的有效性、实效性,为我形成自己的教学特色和风格做好铺垫,让我有机会、有条件成为更合格,更优秀的教师;通过此次学习也有助于我主动反省自身的教育教学观念,实现教学行为与教育教学观念的统一,加速自己的教师专业化进程,不断提高自身的专业化水平。总结我这些年来的教学实践,并结合此次培训学习,我谈以下几方面心得体会:
一、提高我自身的综合素质,更新了我的教学理念
首先,定位角色,适应变化。通过此次学习使我更明白了教师是在学生的学习活动中扮演着促进者、引导者的角色,时刻把学生的学习活动作为主体,关注学生在学习活动中产生的情绪变化。在这个过程中,教师不仅担当着传授知识的教书匠,还要随着学生的课堂反映,情绪变化去安排教学活动。
其次,要有过硬的专业知识和文化素养。教师的专业知识和文化素养直接影响到教学效果。都说:“你要想给人一碗水,你必须有一桶水。”同样的道理,我们要想胜任一名合格的中学英语教师,最起码要有与中学英语相配的过硬的专业知识和文化素养。作为一名初中英语教师应该不断地更新自己的知识,否则就难以符合学生的需求。教师只有达到一定的专业知识水平和文化素养,才能更好的理解初中英语课程标准,掌握教材重难点。
二、把好备课关,优化教学方法和手段
通过备课,首先要解决的问题就是教师应当全面地掌握教学内容。备课主要从以下几个方面来考虑:
1、备教材。也就是说我们应当做到,要通观初中三年的教材,只有这样备出的课,既能瞻前又能顾后。又能确立好每一课,每一环节的教学重难点。
2、备学生。学生是我们教学的对象,要想提高初中英语课堂的实效性,必须了解我们的教学对象,这样才能调动学生的学习积极性,根据学生的.需求去设定教学方法,有的放矢的进行教学,高质量的完成教学任务。
3、备教法。教学方法要根据学生的年龄特点以及认知能力选择。教学的活动要考虑层次性,学生的参与程度,达到的教学效果等等。每个教学活动的设计要有其明确的目的性。
三、以学生为主体,培养学生的英语学习兴趣
把学生放在教育教学的主体地位,培养学生的英语学习兴趣。首先,教师和学生应该有非常融洽的师生关系。如果学生对教师有好感,就会分外的用功学习这门学科,起到事半功倍的效果。其次,创设一个轻松愉快的课堂气氛。学生厌烦“一言堂”,我们要用新的教学理念,去设计课堂活动,把学生放在主体地位,让学生真正的成为课堂的活动的参与者,为了做到这一点,教师不仅要精心的设计课堂活动,让学生乐于参与,还要自身以饱满的热情,全身心的投入课堂教学中去。总之,英语学习,以兴趣为先,以学生为主体,培养学生的英语学习兴趣,是提高中学英语课堂教学活动的有效性的开门钥匙。
英语培训心得体会 11
通过这次小学英语“名师之路”的培训,我学到了许多英语教学知识和方法,提高了自身的基本的素养,为今后的教学工作奠定了基础,下面我就对这次的培训谈谈我的点滴体会:
作为一个小学英语老师必必要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次,我培训了3天,听了10节课,10场讲座。授课老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。 特殊是廉双红老师,她对课标了然于心。她在教学中注意知识的积累和拓展,注意了学生学习策略的培育。为了帮助学生巧记单词,她首先引导学生分析相同的读音单词,帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位,阅读时采纳了略读和细读。在教学中,廉老师充分体现了阅读课特点,引导学生进入话题,帮助学生化解了重难点,指导学生把握了阅读技巧。廉老师在教学中,也注意围绕故事情节展开教学,注意创设情境,让学生感受语言,让学生在活动中体验语言。
田湘军老师的课,也让我开了眼界。田老师课堂教学技巧娴熟,他的课堂集唱、演、画、诵读为一体,充分发挥了学生的主体性,形成了自己独特的教学风格。为了突破重难点,老师运用了配乐朗诵的方法,让学生用英文来学习古诗,感受中国传统文化的魅力,充分调动了学生的乐观性,给学生和听课老师献上了“视听盛宴”,原来英语还可以这样教! 邰霞老师,特殊注意观察孩子的'心理活动,爱生如子,除了教书她做的最重要的事就是育人,被孩子们亲切地称为“蜜邰”。我从她身上感受到了教育人的情怀。罗润老师的全英语说课也让我为之一震,这就是我所追求的目标。老师们为了吸引学生的留意力,自制了教具,精心设计板书,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。 在这一次培训中,让我了解到了的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面对全体学生,注意素养教育,突出学生主体。随着经济国际化全球化的进展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,假如老师不留意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。 爱好是最好的老师,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂活起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以老师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培育学习英语的爱好。
在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、乐观互动、共同进展的过程。所以,我们应该以小学生伴侣、帮助者的身份出现,敬重每一个学生。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,激励他们所做的一切尝试,保护他们的乐观性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参加性,培育合作意识。
这次培训,各位老师还对我们的英语教学技能进行了指导,让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用,学唱英语歌曲,和英语教学游戏等运用,这些技能都能很好的激发学生的学习爱好,在课堂中可以多用。 通过培训,我从不懂到懂,使我明白上英语课不难,但要上好英语课却不容易,需要老师有扎实的教学技能,在今后的工作中,我还会继续提高自己的英语教学技能,努力成为优秀的小学英语老师。
英语培训心得体会 12
20xx年月8月3日到8月18日,由我县教科局与遵义师范学院联合举办而组织的全县全中小学英语教师进行了为期半个月的集中培训。在这紧张、充实的半个月里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
在授课中,由文化小学张晓秋老师所进行的教材分析课,使我对英语课堂教学也有了一个全新的认识,英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意激发学生的兴趣,让学生体验成功的.喜悦和培养学生的自信心;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。在唐敏老师进行的语音教学中,才认识
到自己的不足,很多读音不到位,发音要领没能熟练掌握,通过这段时间的学习,使我在发音上有了很大的提高。在李燕老师的口语教学中,使我的口语得到了一定程度的锻炼。在钱蔚老师的语法教学中,帮助我们学习了英语基础至少,给我们英语复习提供了一个良好的氛围。
在培训中,给我们上课的每一位老师,都无一例外地强调了发音的重要性,强调在英语教学过程中,注重培养学生学习兴趣的重要性。让学生在玩中学,学中玩。能通过游戏,学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。所以,应该给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。
总之,通过这次培训使我感到肩上的担子更重了。非常感谢领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,争取早日成为一名优秀的英语教师!
英语培训心得体会 13
七月是流火的季节,但今年合肥的七月初是很惬意的,正是梅子黄时雨,带来一丝丝清凉。7月13日也恰是出梅入伏之际,天气还不太炎热,阳光还不太灼人,我有幸参加了合肥学院承办的中小学教师暑期集中培训班,聆听了教育专家关于有效教学、以教导学、先学后教等教学模式新理念的赐教,使我受益匪浅。
在此,我也班门弄斧来谈谈自己的一点随想,拾人牙慧。对“以教导学,以学定教”的内涵,我以为就是要求老师依据学情来预设教学方案,也就是要求教师以学生主体的基本情况和发展方向为切入点,教学要适合学生的发展和成长。而“以教定学”是传统的教学模式理念,是被动的学习形式,只能体现老师在教学活动中的主导地位和教师单向的教学行为。久而久之,使教师成为简单的教学实施者,使教学关系简单化,教学活动的出发点和归宿都是围绕教师的教学,故教学活动产生诸多弊端,从而抑制了学生的积极主动性,更不能体现教育因材施教的特点。
新时期,课程改革还在深入。“以教导学,先学后教”是一种教学规律,也是一种方兴未艾的教学理念。因为,当学生不具备独立阅读教材和思考问题的能力时,(处在依靠教师的阶段)教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思考上,“教是为了不教”。“以教导学,先教后学”是一种教学模式,模式未必就最好,但一定要实用。“他山之石可以攻玉”。模式也是一种机制,在事物的开端以模式促其更加规范和更有意义。教学模式使我们的课堂教学趋于规范化,规范教师的`“教”和学生的“学”,用模式来规范教师的课堂教学流程和教学顺序,用模式来规范学生的学习手段和学习策略。但教学模式不是一成不变的。学情和师情也是教学模式形成的依据和实践基础。同样,模式是不能生搬硬套地模仿。“以教导学,先教后学”的教学模式固然很好,但是有的知识是需要教师精讲的。教学中有的知识简单,可以让学生先学是可以的,但知识的精髓和经典理论的发现,如果学生先学就会困惑或入歧途,还需要老师的科学讲授和指导。我以为“先学后教”更应该突出在学生能力的培养和教学过程的存在。
“以教导学,不会才教”的着力点可以概括为:了解、指导、会学。教师可以根据学情来选择取舍教材,使教材更适合教学的展开。有的可以整合在一起,有的可以有所取舍。比如英语阅读教学内容丰富繁多,涉及面广泛,文本体现方式多样。但英语阅读教学中要体现英语文本的特点,教师可以灵活地取舍整合,也可以相宜地拓展开发,适合学生对多元文化的感受与体验,从而激发学生学习英语的兴趣和积极性。
总之,在诸多教育专家的释疑解惑下,我辈草根教师不虚此行!感谢合肥学院老师们的辛勤劳动!
英语培训心得体会 14
暑假期间,我参加了市教育局举办的小学英语教师培训后,感触颇深。我不仅仅仅在英语专业知识水平上有了明显的提高,并且在教学方面有了更大的收获,极大地丰富了自我的教法,更新了自我的教学观念,使自我进一步了解了教师这个职业的内涵,更加热爱教师这个职业。
在小学教师教学技能培训班开班仪式上xx局长做了重要讲话。他指出:
一、要明确培训目的,充分认识提高自身素质和技能水平的重要性。
二、善于学习实践,在提高自身素质上狠下功夫。
三、锤炼师德师风,造就高素质教师队伍。
结合xx局长的讲话,每一位班主任、学员都做到了认真贯彻落实。透过这次英语学习,使我对新课标有了更加深入地理解,明白了如何确定教学目标,明确了教学目的,使我对英语教学理论知识有了进一步的认识,为我的'英语课堂教学目标指明了方向。同时,还使我认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不一样的主角和不一样作用。教师需要理解孩子,了解孩子的心理特点,不断改善自我,这一点为我在英语课堂管理中指明了一条道路,在今后在工作中我要细心观察孩子,关注每个孩子,了解他们的心理特点,不断改善自我,不断提高自身的素质。同时,我还了解到教师教学行为变化,学生学习方式的变化,课堂互动方式的变化在教学中起着重要的作用,是自我不可忽视的。教师们介绍的多种英语学习方式和学习英语的渠道,使我大开眼界,受益匪浅。
在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效。弃繁就简,走简单之路,返朴归真,为小学英语教育做一点微薄的贡献。
英语培训心得体会 15
这天有幸参加田教师的英语教学培训,其中田教师的课以其十分流利的英语口语,幽默诙谐的教学风格,生动的教态赢得每位听课教师的阵阵掌声与笑声。这是我所听的最为享受的一节课,心中一向盼着时光慢点过去,让我再有机会多聆听一会田教师的课。
这节课的教学资料很随意,并不是任何书本上的教材,田教师以一种聊天的方式涉及几个句型和学生感兴趣的几个词语。由于借班上课,学生刚开始有点拘谨,没过几分钟,气氛就被田教师调动的十分活跃,每位学生思想专注。田教师的口语涉及的英语日常用语很多,并且是平时教师不必须常用的,可是透过他丰富的体态语言和清晰的语言表达,孩子们都能猜得出来,也有时,孩子们会把意思理解错,可是田教师会以更加幽默的语气再引导他,坚持用英语与学生进行交流,孩子们笑声不断,现场教师也是阵阵笑声,完全陶醉在这融洽的气氛中。在这过程中,教师和学生的语言输出量都很大,不仅仅仅是对于回答问题的孩子,并且对全班学生的英语听力和口语都是一次次很好的训练。
而学生之所以如此关注教师的每句话,是因为教师吸引了他们,他们渴望与教师交流,自然就去用心理解教师的每一句话。这是多么好的课堂氛围,我相信听课的教师们在享受这节精彩的课的'同时,也由衷的羡慕田教师的风趣幽默,羡慕他如此的教学风格和课堂上所体现出的人性魅力。这是他的性格所致,但这同时也是他对教学的热爱和追求所致。在他接下来的报告中,我们能够感受到他在教学上所付出的努力,他一向以爱为主线,爱学生,才愿意为了他们的笑容去找寻挖掘笑容的手段。我想,虽然我们没有这样的幽默,但我们能够去根据孩子们的兴趣需要去搜索一些他们喜欢的素材:语言方面,教具方面,或是游戏方式等。当我们能够享受教学生活的时候,我们也同时会享受自我的生活。一向以来我们都为工作而累,为学生的不配合而烦恼,埋怨过很多,也反思过很多,但很少从自我的角度出发反思一下自我对于学生到底有多少吸引力,又如何使学生多爱自我,爱自我的课一些。
田教师另一教学绝招是歌曲贯穿于教学全过程。当然,这也与他的自身音乐素质相关,他酷爱音乐,又爱英语课堂,于是他将两者结合在了一齐,升华了他们的效果,创造出一节节音乐英语课堂,赢得全国各地教师和学生的喜爱。他是我见的将音乐教学运用的最自然的课例,无需任何铺垫,学生在课堂上用心的演唱着他所做曲的各个曲目,当然,歌词都是由所学句型所构成,曲调优美又易于上口,学生在音乐中学习英语,真所谓其乐无穷。想想我们平时在实施歌曲教学中,往往是作为一个教学项目去学,去唱。学生和教师似乎都是为唱而唱,并没有到达娱乐课堂的效果。
学习原先能够如此搞笑,教学原先能够这么生动,这是做学生的幸福,做教师的欣慰。教学是我们一生的职业,我们要想欢乐其中,就就应先创造欢乐,静下心来去研究学生,研究课堂,即使没有那么幽默风趣,也不能将其转成枯燥无味。
英语培训心得体会 16
20xx年5月23日晋江市进修学校组织开展了小学英语教师听说技能培训活动。本次活动长达一个月,分为三期,每期为连续五天的培训。在这段时间里,我们尽情享受着“听、说、玩、演”的快乐过程,虽说短暂,却也收获满满。激情四射的专家讲座,风格迥异的课堂培训,加上团结给力的学员同伴,让我为能参加此次培训感到无比幸运。每一天的培训都让人迸发新的思考,找出自身专业技能的不足。这一次,我既从课堂中收获了理论知识,又从实践中体验到新的教学手段带来的热烈反响。下面谈谈我对此次培训的心得。
一、把握时机,认真学习。
本次安排的课程和形式多样,让我从不同的角度,深度和广度从更深层次来了解小学英语教学。先后有付学军和纪玉华教授为我们进行了英语教学的理论知识指导,同时又有来自福建教育学院的四位优秀教师为我们授课,课程的设置分别为小学英语教师听说技能工作坊(listening speaking workshop)、小学英语教师说写技能工作坊(speaking writing workshop)、小学英语教师教学技能工作坊(teaching workshop)、小学英语教师语音语流工作坊(phonetics workshop)。让我们及时地将理论与实际相结合起来。所以,这是一次难得的机会,让我的视野开阔了不少,因此,我把握时机,认真学习。我也希望能有更多这样的机会来学习提升自己。
其中,Emma老师的听说课让我受益匪浅:她以课授课,通过展示自己的课堂,让我们身临其境地感受一名教师以学生为主体,精心地设计适合学生的课堂活动,激发学生学习兴趣。例如在单词教学中,Emma老师采用word cloud让学生自主设计,将相关联的单词融合在一起,组成不同的图形,同时配上自己喜欢的图画,让学生在做中学,加深对单词的记忆。又如在习语教学中,Emma老师充分利用网络资源,收集有趣的习语解析图,生动形象地将just around the corner展示出来,让我们一下子就领悟了该习语的意思及用法。可见合理的教学方法会使课堂事半功倍。
二、对英语教学的更进一步的了解
来自北京的外语专家付学军教授和来自厦门大学的纪玉华教授及博导给我们带来了两场专业又不失精彩的讲课。他们为我们打开了另一扇大门,更为我们以后的教学实践重新点燃了希望,他们让我深深的明白,其实,平时我们抱怨学生不爱学英语,讨厌英语课,那是有深刻原因的,很大一部分原因是,我们教不得法。付老师讲课伊始,用一个简单的笔袋引着我们一步步走入她的课堂,给我们带来了一个新奇的英语课堂导入环节,教会我们课堂导入的重要性;来自夏大的`纪老师则是让我们领略了英语演讲的魅力,他不仅选用了美国总统奥巴马先生在母亲节中的演讲,还亲自示范,让老师们学习到了一种简单的英语演讲技巧。另外,两位教授在讲课中都教会了我们如何将中国曲调应用到英语课堂教学,做了许多的“中西合璧”的案例示范。
三、找到差距,明确方向
五天的课,我学到了不少,整个过程中的感受也相当的丰富。每天上课我总是认真听老师讲,听同学说,自己也积极准备和踊跃发言,课下查资料,跟同学交流。因为我知道知识无论何时学都是来得及的。
今年参加了这个培训我认为很值得,我收获了知识,收获了自信,收获了友谊,收获了兴趣。我相信自己在今后的教育教学中能交出一份令人满意的答卷,因为我相信我会走得更远。希望以后还会有这样的机会多多学习。
英语培训心得体会 17
为期二十天的“暑期英语教师外教培训”结束了,相信一幅幅美好的场景将永远定格在每一位参与者的脑海里:外教们那充满活力的身影、别具一格的问候方式、上课时的卖力表演??此次培训不仅让我们每位英语教师的听、说、读、写各方面的技能得到了强化训练,还向我们展示了丰富的西方文化以及与众不同的授课方法,真是让人受益匪浅,回顾这几天来的学习情况,我特有心得如下:
一、教学方面
小学英语重在培养学生学习英语的兴趣,让他们在兴趣的基础上来进行轻松快乐的学习,是我们每节课所要把握的主旨,因此运用多种多样的方法,将各种活动穿插其中,在“动”中学就显得尤为重要。在此次培训当中,外教们运用的各种活动方式值得我们学习和借鉴:
1、游戏
在小学英语教学中,游戏教学是非常重要的也是老师们经常采用的一种方式。但游戏教学的目的是为了让孩子们能在活动中更好地来应用所学到的单词,让他们在兴趣的基础上降低学习的难度。所以教师在设计游戏的过程中各种因素都要考虑到,比如是不是所有的学生都参与进来了;设计这个游戏的目的是什么,会不会导致仅仅为了游戏而游戏;在游戏的过程中是否会出现一些不安全的因素;在游戏过程中学生们的纪律能否得到控制等等。
在这二十天的培训中,我们都从外教那里学到了不同的游戏,它们给我们的培训增添了无穷的乐趣,让参与者感觉不到学习的疲惫,也给在炎炎夏日中培训的我们增添了一份清爽。
2、简笔画教学
在这二十天的培训中,简笔画是外教们经常使用的教授方法,由于我们使用不同的语言,中间肯定会存在一些语言障碍,甚至会存在“越解释越糊涂”的尴尬局面,而寥寥数笔的简笔画一下子就将相关内容生动形象的展示在我们面前,比如平时接触不多的单词pole vault(撑杆跳)以及学习的关于棒球运动的场地名称以及选手名称、船的各个部位以及船员的名称等。形象的图画既帮助了我们理解词语的意思,更降低了我们记忆单词的难度。
3、情景教学
作为一名小学教师,本身要具有很高的表演能力,能根据不同的情景来变换不同的角色,尽量创设真实的情景来帮助学生进行学习,在此次培训中,外教教师peter就给我们树立了一个很好的榜样。在每天的“习语”教学中,peter都能给我们一些感动和快乐,为了让我们准确理解每个习语的意思,他可以让自己一下子突然趴倒在地,他可以将嗓门提高八度故意摔门而去,他可以放下“大男人”的架子而装得楚楚可怜。因此他教授的习语让人过目而不忘,在实际应用中也可以信手拈来。
总之,在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中,并尝试着去创设一些其他的有效方法,让学生们去发现并体会学习英语的乐趣,让学生们去轻轻松松学习英语。
二、教师方面
这次培训当中,除了教学方面的东西外,我还从外教身上学到了一些教师本身需要具备的一些素质:
1、工作态度
这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲,它也可以被说成是“充满活力”,也可以看作是“充满热情”,总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气,对生活充满希望。四位外教轮流给我们四个班上课,一天下来中间几乎没有多少休息时间,可每一节课他们都认真教学,丝毫看不出一丝疲惫、应付之意,也因此让我们更加感动,从而学习 起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的,在进教室之前,无论你的身体多么疲惫,无论你的`心情多么糟糕,你都要重新调整,让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂,去和学生共度40分钟的美好时光,让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识,更能学习到对生活的热爱。
2、教师基本功学习
要想成为一名优秀的教师,基本功是非常重要的,通过这次培训,我更加认识到了这一点,在今后的生活中,我要通过各种方式来学习简笔画,让自己的绘画能力和手工制作能力得到进一步的提高。
3、教师知识储备
作为一名英语教师,不仅要学习英语方面的知识,其他方面的知识也要适当的涉猎,在培训当中,外教们教学“运动”这一方面时,我就觉得学起来比较费力,因为在日常生活中,我对篮球、棒球方面了解的就非常少,搞不清楚它们的规则,就更别提在英语中的学习了。所以教师在知识方面不仅要专业化,更要全面化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合。
总之,通过这次培训,我学到了很多方面的东西,在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新,做一名合格而优秀的英语教师。
英语培训心得体会 18
xx月xx日,禹谟镇中心校组织我镇小学英语教师进行了为期十天的集中培训。在这充实而又快乐的10天里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了的几位教师的理论指导以及一堂精彩的示范课,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位非英语专业教师,要想上好英语课,必须不断充实自己的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友,要和他们玩在一起。
二、对英语课堂教学有了新的认识
第一天为我们进行精彩讲座的是余刚老师,她的热情始终感染着我,我明白了作为一名教师,加强学习,善于学习,提高自身的整体素质是很重要的,而且我们要把学到的知识应用到教学实践中去,一步一个脚印。尤其是金沙一小的申万莎老师我我们上的那一堂示范课,让我们耳目一新,也让我们认识到自身水平的差距,对于英语教学,我们都是非专业的教师,但通过这次的学习,我学到了很多好的教学方法,我对英语课堂教学也有了一个全新的认识,英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。相信下学期我会将之用于教学之中的。
三、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃
听了几位老师的指导后,我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动,让学生在玩中学,学中玩。能通过游戏,学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过几位教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的'听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。申老师的做法让我很受启发,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个有趣的语言环境。在这样的语言环境,教师和学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,pairwork和groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。
总之通过这次培训感到肩上的担子更重了。非常感谢领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学工作中勤于思考,善于分析,努力成为一名合格的小学教师,有效地开展小学的英语教学工作。
英语培训心得体会 19
通过这两个多月的培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,能够说这次培训来的很及时,培训资料很深刻,培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:
一、通过培训,提高了自己的思想认识。
由于我工作农村中学,平时不能很好地了解此刻教育的现状和教师成长方面的状况,就像井底之蛙,对我所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训,我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解,也清楚地明白了新课程改革对我们中学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、通过培训,学习到了许多的理论知识和专业技能知识。
本届中学英语培训,资料丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩的专题视频,有班级、学科的精彩简报,有学员的各种精彩文章、作业,有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的'教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,通过在线点评和线下指导,指点迷津,从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
三、通过培训,促使我要不断提高自身素质水平。
在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在奋笔疾书,因为我们就像海绵一样,拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念,每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来,那厚厚的笔记是我们认真学习的见证。
是啊,“终身学习”是教师的基本职责所在,认真学习和传播“国培计划”的精神和资料,是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名中学英语教师,就应继续以以新课程改革为契机,不断地加强学习。要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师,不是教师专业发展的“终结者”,而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。
总之,通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在那里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的中学英语教师,就要立足于自己的本职工作,不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。用心实践新课改,促进自己教学工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。
英语培训心得体会 20
通过这次学校组织的一个线上培训课程,我也是对于英语的教学,有了更多的体会,同时也是通过别的老师的一个讲课,让我感受到自身的工作也是还有较大的改善空间,还可以做的更好的,对于这次的培训,我也是有一些感悟。
在培训里面,老师也是讲了很多关于英语教学方面的知识,特别是给我们讲了一堂课,让我们也是做了一回初中生,更是感觉到优秀老师的讲课,看起来普普通通,但做的准备,延伸的方面,以及对课堂节奏的把控,真的是特别的好,我也是在学习中看到了自身与老师之间的差距,也是清楚自身要去努力的方面是哪些,作为刚做老师不久的我来说,这堂课真的受益深刻,让我也是明白,上课也是可以讲得那的好,让学生们产生兴趣,愿意主动的来学习,是非常的重要的,如果只是被动的来上课,其实学习的效率并不是那的高,如果学生们都是喜欢上英语课,愿意来听,会主动的去做好预习和课后的复习,那他们的成绩也是会提升的快,同时课堂的收获也是会较大,而这些除了经验,也是需要我们在课前的准备,课程的设计方面去做好的。
对于英语的理解也是要深刻,如果说小学的英语教学是让学生们有兴趣,那初中是个非常重要,打基础的阶段,而且我们的英语环境也是不那的好,因此更是需要我们老师对于所要讲解的知识有更深刻的理解,这样才能更好的去教好学生,同时英语也是要多练多听,多去说的,只有学生们主动的去学,去感兴趣了,那才能真的教好,并且也是需要我们对知识灵活的去利用,去在课堂上讲的生动,而这些也是需要我们老师对于英语真的理解透了才行,能把知识点讲细了,讲得更加容易让人理解,初中生虽然也是有了自身的`理解,对于英语的学习也是有了自身的一个想法,因此更是需要我们老师好好的来教,并且一些问题,也是需要去解决,而只有我们知识的储备充足,那才能更好的来做好课堂的教学,在培训里面老师也是讲了很多,对于学习,非常的重要,作为老师更是要努力的去学,去提升自身的知识储备。
通过培训,让我对于英语的教学工作也是更加的了解,会在今后做好的,同时也是让我明白自身要去对英语有更多的理解,才能课堂上做的更好。
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