小学校长培训心得体会(精选22篇)
从某件事情上得到收获以后,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编精心整理的小学校长培训心得体会,希望能够帮助到大家。
小学校长培训心得体会 1
我非常有幸参加了市教育局组织的为期两周的影子培训班学习,其间参观了7所我市最优秀的学校,聆听了教育局领导、各位校长的精彩报告,确实受益匪浅,看到、听到、想到了很多,也反思了很多,现就把自己学习中的点滴体会汇报如下:
一、办学目标明确、办学特色鲜明。
俗话说,只要找到路,就不怕路远。学校只有有了明确的办学目标,鲜明的办学特色,才能准确定位学校发展,才能合理规划学校的未来。如金海岸小学倡导的让师生过一种幸福而完整的教育生活的新教育理念,新营小学的和美教育,实验学校的文化引领铸校魂等。反思我们学校,虽然办学条件、师资力量落后,但我们可以根据学校实际找准突破口,准确定位学校目标,在加强学校内涵发展上做文章,积极探索一条有自己特色的农村教育发展之路。
二、以人为本,管理做到精细化。
俗话说细节决定成败。在几处学校的考察培训学习中,最深切的感受是管理细致从严。每到一处学校,时时处处体现着凡事有人负责,凡事有章可循,凡事有据可查,凡事有人监督,真正做到了管理规范到位。
三、营造浓郁的校园文化,做到文化育人。
袁贵仁部长说过“学校教育不管是教书育人、环境育人、管理育人,说到底就是文化育人”。所以校园文化就像一根指挥棒,号召全体员工向既定的方向努力;校园文化就像一面行为旗帜,规范着约定俗成的行为准则。同时,校园文化也是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,是激励影响学校师生共同进步的强大精神动力。文化育人不仅仅是外显的校园环境文化,还包括节日文化、制度建设等,所考察的几处学校校园文化多种多样,内容丰富,特色鲜明;班级文化独具匠心,设计精巧,形式活泼;制度建设以人为本,尊重每一位教师,充分调动起每一位教师的工作热情与积极性。真正体现了学校处处皆育人、时时皆育人、人人皆育人。
四、加强教师队伍管理和培训,提升教师综合素质。
学校发展靠名师,无名师就不可能有名校。所学习的7处学校都有着眼于教师可持续发展的教师培养计划,都拥有一大批省市级骨干教师、学科带头人等,在他们的带动下学校校本培训扎扎实实,给我印象最深的是每所学校的集体备课实效性都非常强,没有走过场,真正发挥了集体智慧。像我们学校教师年龄老化、专任教师缺少,认知水平与新教材和课标要求相差很大,要提高教育教学质量,在加强硬件建设的同时精心打造一支高素质、高水平的师资队伍是学校发展的重要途径。
五、因地制宜开发校本课程。
校本课程有利于促进学生的个性发展、教师的专业发展、学校整体水平的提升,是学校实施素质教育的充分体现。所考察的学校,在校本课程上下了大功夫,校本课程丰富多彩。如金海岸小学的围棋、京剧、书法等四十多种校本课程,新营小学的相约“一三五”女工、舞蹈、剪纸等20多门校本课程,实验小学的科技节等真正以生为本,为他们提供了无限发展的平台,让他们的特长得以充分展示。作为位置偏僻,各方面条件比较落后的我们学校来说,虽然没有围棋、古筝等设施,没有这方面的师资力量,但我们也有城市所没有的人文、自然等条件,完全可以充分挖掘本地的资源,因地制宜合理开发校本课程,让农村的孩子不输在起跑线上。
六、坚持育人为本,德育为先。
斯霞三品论:身体不好是废品,智育不好是次品,德育不好是危险品。“斯言不谬”,学生的德育教育确实应该引起每一位教育工作者的重视,将德育教育落到实处。参观的几所学校通过丰富多彩的活动、丰富多彩的.形式对学生进行教育,着眼学生终身发展,奠基幸福人生。如实验学校明确的“四有”育人目标,金海岸小学的四大主题、四大仪式活动,德育内容充实、扎实、平实、真实,实实在在的让学生受到教育。
七、坚持学习,提升内涵。
苏霍姆林斯基说过:校长领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。作为一个校长,首先必须要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求,也是校长专业化程度的标尺,是校长能否成为好校长的关键。校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向,决定着整个学校的教育行为。几位校长的办学经验,市局几位领导和张局长的精彩报告,无不体现着校长要加强学习。学习不是一句空话而是体现在自己的实际行动中。有时我们也读书,可能就是恰恰因为“蜻蜓点水”没有进行深入的研究和反思,到头来什么也没有学到。所以校长不但要多读书,还要会读书、会反思。加强学习应当是我们校长当前研究的一个课题。学习不是一句空话,要付诸于自己的实际行动中。把平凡的事干好就是不平凡;把简单的事干好就是不简单。
这次培训学习给予了我很多启发和思考。在新的教育形势下,校长必须要有自己的办学理念,校长要有自己的发展内涵,校长要善于学习和反思方可适应现在和未来教育事业的发展和变化,方能保证学校的健康持续发展。学习培训是一个载体,我要以此为契机,在今后的工作实践中加倍努力,辛勤工作,用心经营学校。因为,只用用心经营学校,学校才会有不断向前发展的潜力!
小学校长培训心得体会 2
这次有幸参加全县小学校长培训,对我来说是一次非常好的学习机会,我们81名村级小学校长代表全县352个村级小学,通过这次培训可以说有不少的收获与启发。
一、领导重视,社会关注
本次培训从县政府、教育局及各中心校领导都高度重视,县师训中心精心组织,妥善安排,既有领导的重要讲话,又有专家的专题讲座,既有对县内名校的考察,又有对京城名校的拜访,可以说本次培训时间紧,任务重,内容全,收获大。
二、认真参与,成效显著
与会的81个人组成了一个大班级,中心配备了两名班主任,组建了一个班委会,按时上课、下课,按时完成中心交付的任务,集中学习的7天,是紧张的7天,是集体智慧碰撞的7天,霍飞局长的重要讲话既是培训工作的重要指示,也是对我们从事乡村教育工作者的鼓舞,吴沐森局长的《学校安全管理专题》让我们再次认识到校园安全工作,长期抓,反复抓,抓长期的重要性,程刚主任的《新课程与教育改革专题》也让我们感觉到作为村小校长在素质教育中应担当的'责任。王全林教授的《小学生心理健康专题》让我们意识到小学生心理健康教育任重而道远,方临宝股长的《义务教育经费保障机制及学校后勤管理专题》让我们更明晰教育经费使用中的注意事项,陈绍国主任的《学校德育管理专题》,凸显了德育工作在教育教学中的先导作用,我们还集中观看了袁贵仁部长的《教育发展钢要》和《校园文化及特色学校建设》,这些让我们知道了国家教育发展的宏伟蓝图,我们集体交流并探讨了在教学管理中的诸多问题。在北京考察期间我们参观了清华大学,北京师范大学及附属实验小学,听取了北京名校史家小学校长卓立的专题讲座《和谐育人》,所有这些都撞击着我们的心灵,让我们找到了工作中的依托,在学习中得到了升华,应该说一次培训不能解决所有问题,不能释解所有的困惑,但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台,让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的慰藉,让我们懂得了在基层工作中快乐的源泉,作为农村教师,课堂下的我们是艰辛的、动荡的,甚至是狼狈不堪的,但它并不影响我们走上三尺讲台的从容与淡定。
小学校长培训心得体会 3
这次小学校长全员提高培训是区教育局为小学校长提高学校管理水平,更新教育理念提供了一个良好的平台,为校长的专业成长开辟了一条新路径。我对这次学习机会倍加珍惜,在这次一天半的学习时间里,先后聆听了3位专家的精彩报告,她们都是全国教育领域资深的专家、教授,他们既有丰富的教育理论,又有具体的教育实践经验;他们的许多教育理念和思想令我们耳目一新,拨云见日般解决了我们在实际管理中的诸多困惑,令人豁然开朗。通过这次培训学习,使我了解并学到了不少教育理论、理念、方法。从学校管理、基于学生、发展为本、依法治校与学校安全等多个方面都获得了专家、学者的指导。这次学习,让我开阔了眼界、拓宽了思维、增强了信心、明确了使命。尤其是听了谢志东教授《依法管理与校园安全》的报告,使我受益匪浅,感受到依法治校对于校长来说是多么重要。从晨曦中走来,向新的目标迈进。在民主与法治的今天,依法治校已成为学校办学的保障,正逐步走向成熟,更为学校的创新与发展注入了新的活力。从报告中深刻体会到:国有国法,校有校规,没有规矩不成方圆。要想学校管理上层次,依法治校是基石。
谢教授以亚里士多德在《政治学》中对法律的诠释为导入,阐述了“治就是管理,法治就是依法管理”的含义,并说明法治在学校管理的体现就是依法治校。依法治校的主要内容即包括:
第一,教育机构应当依法接受行政机关的依法管理;
第二,教育机构必须依照章程和规章制度自主办学;
第三,教育机构要依法维护教职工和学生的合法权益。
谢教授还从“教育管理注重公正程序”、“关注教育申诉”、“应对突发事件”、“学校安全管理制度建设”、“学校和教师应当保护未成年学生的主要法律权利”、“防范和正确处理校园安全事件”等几个方面对依法治校进行了进一步的解释。
通过聆听谢教授的讲座,让我深深地体会到把握法律知识、准确恰当地运用法律,合情合理地确定责任,及时妥善处理好纠纷,对维护学校和师生的合法权益,保障学校的正常教学秩序是至关重要的。同时,谢教授的一句话语对我也有着深深的触动“校长是安全工作的第一责任人,但是绝不是唯一责任人!”因此,校长不仅要高度重视学校的安全工作,更要学会将安全责任目标做到分解和落实责任到人,让学校的安全工作真正深入到学校的每一位教职工心中,落实到行动上,共同打造安全、和谐的校园。
那么,如何依法治教,打造和谐校园呢?我认为:
第一、作为一名校长,一定要做一个知法、懂法、用法的领导。作为一个学校的管理者必须要具备法治的精神和原则,不能倾向于用我们自己的理解处理问题而应依法管理,依照法律处理各种问题与事情。
第二、学校领导在依法治校中最重要的.作为,是建立健全学校的规章制度,并保证其在管理中得以实施。我们在制定学校规章制度的时候首先应该保证它是个良法,也就是说它要具有符合实际的可行性,使各种行为和各项工作都有章可循,有法可依。这些规章制度必须从学校的实际出发,依法制订,制订的程序必须符合法律法规的规定。一是,岗位职责要做到责、权、利的统一,依法行使自己的职责,保证各项工作落实到位。二是,部门管理制度要清晰明了,贯彻上级主管部门的规定,经得起检查、评估。三是,学校层面的运行性制度,要严格执行相关法律、法规,该讨论就讨论,该教职工代表大会通过的就提交教职工代表大会通过,特别是涉及教职工切实利益问题的,千万马虎不得,否则会给工作带来麻烦。一所学校的规章制度反映一所学校的管理水平。所以学校的规章制度不应是一成不变的,应经常修订不断完善。
第三、学校领导要有创造有利于学校内、外部环境的义务,同时必须依照章程和规章制度自主办学。学校不是在象牙塔里与世隔绝的,依法治校不是学校自己关起门来做的事。学校面对外部问题时,要学会寻求法律救济或向法院提起诉讼。对于学校内部必须依照章程和规章制度办学。制度面前一律平等,制度越完善越有利于学校的工作。现在与教育相关的法律有很多,但管理者一定要明白法律背后的核心内容是保护人的权利,是为我们顺利办学、依法办学开辟了一条绿色通道,所以我们一定要树立“教育无小事,事事是教育;安全无小事,件件系责任”的意识,学好用好诸多的法律,依法治校规范办学做好学生的保护人。
第四、校长在提高自己的法律水平的同时,还要带领师生一起来提高法律法规的认知水平,增强师生法制意识,做到依法办事。学校要定期与不定期的组织教师学习师德和法律,如学习《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等,要把学法与法制实践紧密结合起来,做到知行统一。学校每学期要组织对学生进行法制教育,开展相关的法制知识进校园活动。通过法制课、班队会、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地,形成知法、懂法的法制教育氛围。让师生在法制实践中提高守法及依法保护自身合法权益的自觉性。
小学校长培训心得体会 4
我在岳阳市电大参加了由岳阳市教育体育局主持的“国培计划”岳阳市中小学校长信息化领导力提升培训。在这短暂的五天里,多位领导、教授、校长为我们呈上了一堂堂精彩纷呈的专业课,他们准备充分,内容宽泛,中心突出。学员听讲认真,参与积极,五天下来,可谓收获颇多。
一、校长应该成为教师发展的引领者
学校无论大小,都由校长制定发展纲要,而在这个大家庭里,最突出的成员,教师。他们在学校的定位,在学校的发展,在学校的地位,最终都由校长高屋建瓴,制定相应的方针政策。我们先应该告诉老师教育最应该关注什么。而在潘志扬科长的定位中,我们应该传达一个信息,那就是先要关注课程标准,在这个命题下,要知道课程之间的联系,要考虑本课程与其他教育活动之间在关系。需确定课程涉及的知识点、技能点、能力点与培养方式。在学校统一规范下,可以组织安排专业人员在这个方面进行讲授。基于基础教育有着公共性、基础性的'特点。进而使老师明白教师的责任和担当。要知道当我们从教开始,要具备传播知识的思想,使学生明白真理是我们的历史使命,是人民交给我们的时代重任。所以我们教师要有理想信念、有道德情操、有仁爱之心。也应该对自己的职业有着非同一般在人认同感,要明白用生命回应职业的需要,实现生命的价值。这是一项浩大的工程。作为校长,从自己上任开始,就应当和上任校长无缝对接,避免重复工程,即承上启下,又融入自己在思想,在自己的任期内,将教师在职业发展和专业提升的引领方面做好文章。
二、做好学校发展是大势所趋
“凡事预则立,不预则废”。规划学校发展已经成为当下教育稳定发展的必要条件。尤其是通过本次培训,学校信息化发展规划尤其重要,这是当代社会学校信息化自我管理的需要,也是实现学校信息化管理愿景的手段。在这种背景下,校长集合全体教职员工的思想,将信息化校园建设规划下来,这也是校长管理的抓手。集合教师智慧的方案,有利于教师认同学校信息化发展,有利于开发和利用各类教学资源,有利于学校信息化特色创建。但是,我们一定要避免“纸上画画、墙上挂挂、嘴上话话”的局面,而是大面宣传,大胆实施,大力推进。因为“未来已来,将来已至”,作为校长,无论推行规划的路上有何等困难,我们都要从人、财、物、时间等方面全力支持,推行学校信息化发展。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”甚至将这一工作可能性的发展成为本校特色。
三、大力推行规范教师教学行为
小其教授的课,对于校长们而言,无疑是收益最大的,他高屋建瓴、全面思考,对教师在校的各个层面进行了规范。教育是教无定法、教有方法、贵在得法。譬如在一堂新授课内,对于教师的板书,我们可以在标题、知识纲要、重点难点、理科证明、演算推算过程结论方面板书,这样才是规范的板书行为。譬如教学媒体与技术在选择方面,要注重教学目标、教学对象、教学条件、教学内容,针对不同的教学情境,选用恰当在教学媒体。那么怎样选择教学媒体呢?要注意能否激发学生学习兴趣、创设教学情境、提高教学效率、提高教学效果、突出教学难点、突出教学重点。甚至在使用粉笔的保护教师自己方面,都进行的规范。触类旁通,的确,作为一校之长,应该全方位思考问题,在教师规范行为、规定动作、身正为范等方面,给教师以正确引导。
“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。”对于学校管理,我们永远在路上,只有不断学习,不断积累,不断创新,才有可能使学校健康发展。
小学校长培训心得体会 5
参加小学校长提高培训班,聆听了郑书记和陈校长精彩讲座,令我耳目一新,深受启发,收获很大,知道了假如我是一名校长,我应该怎样管理学校。目前我是一名校长的助手,知道了怎样当好校长的助手。应该说,这次学习,开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命。现就这次培训谈谈浅显的体会。
一、校长应该是学习型的人才
郑书记和陈校长的讲座,在讲的过程中之所以倍受大家的欢迎,是因为他们学识渊博,平时注意学习积累的结果。学校是学习的地方,校长是组织、指挥学习的人,就是“首席学习官”,对于学校的成败负有最终责任。作为校长,自身的学习问题显得尤为重要,在学习方面应走向专业发展。若要成功就必须提升学习能力,要成为学习型人才。成为学习型人才是知识经济时代的必然要求,也是我们自身素质提高的必然要求。当今社会是一个学习型社会,知识更新非常快,竞争越来越激烈,如不加强学习,及时更新知识和观念,就必将被社会所淘汰。唯有学习,学习,再学习,才能适应新形势,做到与时俱进。校长要实现自我的完美和追求生命的丰盈,修炼卓越的人格魅力和个性魅力,必须有自己长远的学习计划,让学习成为自己职业生活的基本成分。这样,校长的专业发展才具有扎实的基础,才能用学习引领自己成长,并将这一理念凝聚为学校每一位师生的共识,从而才能营造“书香校园”。
因此,通过这次培训,我加深了这种理念,树立终身学习思想,自觉地投身到学习中去,做一个与时俱进、不断进步的学习型人才,只有这样才能不断地超越自己。
二、以人为本,加强学校管理工作
无论是郑教授还是陈校长,在讲座过程中都强调了“以人为本”的教育。如陈校长在讲座中提到每年10月31日为班主任节,到这一天时,全校师生为班主任过节,使班主任尝到了当一名班主任的荣幸与自豪。“以人为本”是教育改革和发展的核心思想,树立“以人为本”的'办学理念就是要用以人为本的理念管理学校,用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题,新情况,体现学校的一切工作应以学生的成长为本,以教师的发展为本,最终达到学生、教师、学校的协调发展。
1、教师管理:通过学习,了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际,以人为本,以教师为主体。教育大计,教师为本。实践证明,教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败,都取决于教师队伍的素质,人才是学校的第一资源。因此,学校办学要全心全意地依靠全体教职工,学校要尊重教师的人格,尊重教师的辛勤劳动,维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境,努力维持和提高教师的物质待遇,从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性,在学校管理工作中体现人文关怀,落实以人为本。要强化服务意识,体现服务精神,把“服务”二字落实到位。
2、环境管理:为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境,学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案,做到环境育人。如陈校长在改善他们学校校园环境时,就对厕所的改善下了很大的工夫,最后厕所的环境改善成了他们学校的一个亮点,即美化了环境又育了人。
3、要抓好学生管理。要成才,先成人。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展,一切为了学生健康快乐成长成才,一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此,无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位,一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主发展和和谐发展。把培养学生良好的文明习惯养成放在学校日常工作的前面。要加强学生的一日常规管理,要加强校园环境和文化建设,通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造,来对学生产生潜移默化的熏陶作用。
总之,我们学习聆听专家的讲座,目的是要深层次理解他们的思想,探究他们成功的规律,借鉴他们成功的机制结合我校实际,增强自身优势,敢于争先,不断开创学校工作的新局面。
小学校长培训心得体会 6
今年5月19、20日,我参加了区教育系统中小学德育与安全副校长培训班。培训班由区教育局陈焕鹏副局长组织。培训班首先由广州市律协教育法律专业委员会主任韩宇烈作《法律思维在教育管理中的运用》;其次分别由广东外语外贸大学教授、人事处处长毛国民作《学校危机事件的应对策略》、广州市新穗学校副教授石军作《如何应对校园欺凌》、荔城二小三位校长作《安全、德育工作经验分享》进行培训。在培训班上,各主讲人通过深刻的理论阐述、生动的案例剖析,深入解析突发性事件的成因、基本特征和分级标准,明确指出了突发性事件、校园欺凌事件的预防和应对之道,着重强调了应急值守和信息报告在应急管理工作中的重要性,让我对突发事件应急处理工作有了更加深刻的认识和理解,对突发性事件的基本概念、基本特征、处置原则和方法等有了更深入系统的认识。
现在,很多学校在安全工作上如履薄冰,唯恐因为伤害事故造成不好的社会影响。即便如此,伤害事故的发生仍然不可避免。而在伤害事故发生之后,学校及教师常常手足无措,处于被动的地位,对正常的教育教学工作造成严重的影响。我认为应对学校突发事件要着重抓好以下六个方面:
一、安全重“预防”。
学校要加强对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理条例》等教育法律法规及的学习。学校领导班子及教师不仅要懂内容,还要让学校、教师的责任和义务心如明镜。只有这样,才能确保我们的学校管理、教育教学行为的合法性和合理性,才能确保在出现学校突发事件时,表现得坦然与自如,而不是惶恐和无措。
二、日常强“管理”。
及时了解老师工作状态,对的岗位用对的'人,做对的事。还要将安全制度和措施考虑周全、部署缜密,坚持"只要是想到的安全工作就要落实好"的工作原则。要根据本校实际制定各类安全工作预案,在预案中明确教师的安全职责,为确保教师安全职责的落实,学校每学期开学初,都应根据学校人员岗位变动情况与每位教职工签订安全管理责任书,责任到人,强化每一名教师的安全责任意识。
三、处置要“迅速”。
在学校突发事件处理过程中,要坚持处理快速,才会掌握主动权。否则,让事故当事人牵着鼻子走,就会使学校始终处于被动的境地。对于事故的处理既要避免急于求成,也要避免拖拖拉拉,否则,多耽误一天就会生出很多变故,让我们无法应付。因此,在事故发生后我们在积极着手解决的同时,要坚持有缺口就立即打开,及时的把事故的最新消息向上级汇报,坚持服从上级领导的指示。
四、信息要“准确”
谣言止于公开,谣言止于真相。对待当事人、媒体要讲真话,要公开事件的调查过程。很多突发事件,正是由于开始捂住真相才酿成大事,只有把事实真相讲清楚,才能取得广大学生、家长及社会的理解和支持。事故发生后,迅速启动应急预案,涉及的安全工作领导小组成员要认真履行好职责,深入调查,及时的把信息反馈给校领导班子,并及时的把已经了解和可以确定的事实真相及正在采取的措施向上级领导部门汇报。把用真相防止流言蜚语,变被动为主动,有效的引导社会舆论沿着健康的轨道发展。
五、责任要“担当”
校长要以身作则,切实承担起安全稳定第一责任人的责任。对待媒体、家长要先调查事件,主动担责但不分责,认责不认罚(具体责任等最后司法判定),不承诺做不到的事。要扎实做好安全预防工作,高度重视安全工作。事故发生后,要及时调查清楚事故的责任人,勇于承担事故的责任。及时向上级沟通和汇报,坚决为学校、为教师当好后盾。处事不避难,勇于担当。
六、过后要“跟进”
在处理学校突发事件的过程中,我们要做好当事人的思想稳定工作,为营造良好的舆论氛围打下坚实的基础。同时,事故发生后要安排专人对当事人进行后续的跟踪调查,掌握当事人的思想动态,积极向领导汇报,预防二次事故的发生。
小学校长培训心得体会 7
小时候,每天受着教师的熏陶,耳濡目染,他们的一颦一笑让我感觉是那么的亲切,一举一动是那么高雅,谆谆教导如潺潺溪流滋润我的心田,我曾发誓要做一位人人爱戴的好老师。
当我如愿以偿走上三尺讲台,我感觉自己的力量是那么微薄,那苍白无力的说教显得毫无影响力;人人都说教师是太阳底下最光辉的事业,可让我体会深切的仍是柴米油盐酱醋茶,家里八旬老人等着伺候、小孩等着哺育,整天为生活的琐事烦心。眼看同学考上公务员的,做生意赚钱的,于是我彷徨、抱怨,总觉得世界遗弃了自己,命运对自己不公平。记得去年到昆明培训,老师让我们用一分钟的时间画画自己,我没有画人的形状,信手画了一棵大树,树下有一个巨石压着一颗小草,空中飘着一个气球。老师走到我跟前感到很奇怪,让我讲讲,其实当时的我也为自己的举动震惊,但那一刹那的心理剖析却是我心理历程的真实写照:刚毕业时的我好似一棵蓬蓬勃勃的大树,那么阳光,那么充满活力,自我感觉在学生面前是那么伟岸,能为学生遮风挡雨,撑起一片天空;随着时光的消逝,我觉得快被沉重的工作压得透不过气来了;在教研教改的浪潮中,我又觉得自己是那么渺小,就像一个飘飞的气球,找不到方向,找不到立足点。
突然有一天,领导让我接任校长一职,说真的,我心里矛盾极了,自己的工作能力很差,我怕辜负了领导的信任,怕处理学校事务不当时受同事唾骂,更怕把学校带差了对不起老百姓,可尽管千怕万怕,工作还得做,于是我就这样稀里糊涂走马上任。
听了周杰校长以及另外几位女领导的讲话,我觉得自己好惭愧,同为女人,为啥别人能把工作做得那么出色,能力欠缺虽然是原因之一,但就像我们中心学校的刘校长跟我谈话时说的:“能力差不是问题,谁也不是天生就是当校长的料,主要要看自己的态度,想不想把工作做好。”却仔细思量,我觉得首先要从以下几方面努力:
一、角色定位
俗话说“有什么样的校长,就有什么样的学校。”作为一校之长,要领导好一所学校,首先要做德育先锋,诚信表率。校长的为人处世所彰显的.人格魅力和道德力量,对凝聚人心、形成良好校风能起到重要的作用。其次要有社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。在校园中起模范表率的作用,校长手里不能拿着鞭子,而是要举着旗子走在前面。
二、重视队伍建设
作为校长要重视师资队伍的建设。 “先有名师,才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用,教师要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。作为一个学校,教师队伍团结壮大起来,学校才能发展。
三、以人为本
学校管理的目的是为了塑造人,发展人,提升人,所以在学校的管理活动中要关爱人、尊重人、宽容人、激励人。 “没有爱就没有教育。”在学校的管理中,校长关心爱护教职员工,不以权压人,以势压人,平等的对待教职员工,尊重教职员工的人格,尊重教职员工在学校中的地位,对教职员工信任和尊重。使他们从学校获得强烈的价值感、安全感和归属感。为教职员工的工作、创造、发展,为学生的学习、进步、全面发展提供强大的精神动力,不仅要关心他们的工作、学习,还要关心他们的生活,当他们在工作、学习、生活中遇到困难时,要给予尽可能的及时帮助。教师得到肯定,感到幸福,才能把自己的幸福传递给学生。要了解信任学生,要成为学生的知心朋友。给每一个学生无私的关爱,激发学生学习的积极性,增强学生的信心,促使学生健康的成长、全面的发展。
四、重视培养良好习惯
每次走进别的校园,我佩服人家的校园环境卫生搞得好,学生有礼貌的同时,感叹自己校园总是脏乱,学生不会跟老师打招呼。学生的良好习惯不是一朝一夕能炼成的,首先老师要起到模范带头的作用,我决定从自身做起,每天坚持早起检查早读;见到学生主动问好;其次要制定一些切实可行的制度对学生的言行举止加以约束,并反复教育。
五、重视学校安全
有人说,生命是宝藏;也有人说,生命是黄金。我说,生命是花,就像春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩,可是,调查显示,我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡,平均每天有40多人,相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命!逝者以他们的鲜活而短暂的生命向我们提出了警示,“校园安全责任重于泰山”。为防止校园安全事故的发生,必须做到教育经常化,制度科学化,安全措施具体化,学生行为规范化,努力创建安全文明校园,为学生勤奋学习,快乐生活,全面发展提供一个和谐的环境。
总之,一个学校的管理对于我这样一个能力低下的人来说真是千头万绪,但我一定要改变那种怕这怕那的心态,不断向一些有经验的老校长、老领导取经,不断的学习,充实自己,改进自己,尽最大努力管理好学校。
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小学校长培训心得体会 8
10月11日—10月17日,我有幸参加了太原师范学院组织的小学校长“三段式”培训,这几天当中聆听了专家的讲座和名校长的报告,虽然为期很短,但受益匪浅,我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、以人为本促和谐,民主管理共治校
学校管理中,我们应该巧妙借助和谐这种无形的力量来潜移默化影响更多的人积极进步。首先,校长应该创设外部环境,在响应国家相关教育政策的同时,吸引更多的社会支持,取得他们对学校的支持和帮助。其次,要与教职工搞好关系。学校管理工作涉及面广,头绪纷繁,只凭一个人的力量是不可能实现的,只有在和谐的管理氛围中全体师生积极配合,工作的开展才能顺利。因此,要将管理创新与教学创效统一起来,才能实现学校长足的可持续发展。
一所学校首先要有阳光的规章制度,坚持依法制校、让管理有章可循,有制度可查,规范办学行为。以人为本,师资是教育的脊梁,师资力量决定着教育管理的`成败,师资队伍建设是学校办学永恒的主题,尤其要抓住青年教师的培养,就等于抓住了教育的未来。为此,必须要为青年教师搭建平台:师带徒、舞台出英雄、氛围出人才,让青年教师在优化的环境中迅速成长。
二、深入课堂抓教育,参加教研促成长
学校工作要切切实实以教学为中心,加大信息技术在教学领域的广泛应用,教育理念要与时俱进,先进的教育理念能发挥巨大的指引作用,要经常参加学校的教研活动,一起研究教材,设计教学方法,商讨解决教学中存在的问题,努力提高课堂教学效益,在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法,促进教育观念的转变,同时,校长要保持教师的角色,教好一门课,经常带头上示范课,自加压力,努力做到学有专长,教有特色,这样更有利于指导教学工作。
三、抓好基础教育,创出学校特色
基础和特色好比俩个翅膀,只有俩个翅膀都硬了,学校这只雄鹰才会展翅高飞。小学教育是基础教育,要围绕“身体锻炼好,身体习惯好,文化基础好”这三个方面常抓不懈,抓到底,同时特色教育也要深入开展认真上好艺术课、兴趣课,社团活动,训练要坚持不懈,在各级各类比赛中也要拿奖得名次,让每个孩子的特长得以充分发挥。
教育的发展程度直接影响人才培养的效果,现今学习教育倡导素质教育,只有熏陶色彩的学校氛围,对于教学方式有一定的作用也能促进素质教育的发展,因此,学校的管理者应积极采取措施,促进学校的良好管理氛围的形成,为学校更好的发展创造条件。
小学校长培训心得体会 9
我从事教育教学工作二十年来,担任校长工作的时间比较短暂,对学校、教师和学生管理方面根本谈不上经验。5月22日至6月2日,我有幸参加了由市教育局主办,市教师进修学校承办的校长培训班学习。听说这次培训的规格比以往任何一次都高,对我们贫困乡的小学校长来说,要做好校长工作意义深远,对于我本人来说更是史无前例。
在5月22日上午的开班典礼仪式上,进修学校校长,教育局富局长和分管师训工作的杨冉老师作了重要讲话。教育局副局长作了:“用现代教育理念指导教学实践”的专题讲座。在短短的十二天的培训中,听了许多领导、校长和教师的专题讲座,参观了两家完中的校园环境,两家小学的庆祝“六一”节活动。培训中给我们学员讲授了教育管理理论,学校发展管理与规划、新课程与教师专业发展、校本培训与家庭教育、社会教育的联系,如何做才能当好校长,好教师等知识。
学员通过管理理论的学习和聆听专家们的精彩讲课后,得益非浅。在实地参观考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西宁一小后,我们身临其境,理论与实践相结合,亲身感受到了先进教育教学管理气息,学到了新课改新课程理念指导下学校的教育教学管理气息、知识。特别是碗水二小和西宁一小的少先队工作,给我们提供直接经验和知识借鉴,为我们今后实施学校教育管理、校本培训,搞好素质教育工作,提高教育教学管理水平打下良好基础。我十分珍惜这次培训机会。短短的十二天里,在理论修养和知识水平上有了很大提高。下面就这次的学习培训谈谈几点收获。
一、教育观念得到更新
对小学校长进行理论和实践的培训是宣威市教育局和市教师进修学校的英明决策,是提高宣威市所有小学校长管理水平,进一步提升我市教育教学水平,搞好素质教育,培育好宣威苗子,为二十一世纪培育优秀人才的一项民心工程。宣威地处云贵高原,近年来虽然宣威市教育在曲靖市处于领先地位,但跟全省、全国的其他省份比较起来,在生活水平,经济发展,教育文化方面相对滞后。
党和国家没有忘记在中国革命时期到新中国的成立付出鲜血和生命的这块红土地,投入了大量的`资金搞好我市的基础设施建设,特别乡下的学校硬件设施投资的力度大,从根本上改变了全市的教育教学环境,这是我们千载难逢的好机遇。学校的基础设施建设和提升教育教学质量是我市教育腾飞的两只翅膀,教育教学质量的好坏关键在于提高人的素质,特别是教育管理者的素质。
教育局和教师进修学校高瞻远瞩,清醒地认识到这点,在实施新课程理念下,在开展和实施轰轰烈烈的素质教育的今天,强烈地要求全市中小学校长参加这次规格比较高的培训。经过周密的策划、实地调研、明确学习目的和意义,并精心安排了专题讲座和考察学校,采取了坐式和移动方式的辅导培训,理论与实践相结合的方式培训,把我们带到先进学校的教育前沿阵地。我通过十二天的紧张学习、体验、消化,充分认识到教育的基础性、先导性和战略性,从感性认识上升到理性认识,对当前的教育改革、新课程理念下实施素质教育作了理性的思考,从内涵上作正确的把握,在教育理论、教育管理、新课程理念下实施素质教育等方面理论知识得到了提高,为下一步指导我校教育教学实践提供了扎实的理论依据。
二、掌握先进的管理知识
这次培训注重教育管理的宏观和微观两个方面理论研究,进修学校柴伟森老师的《校长的领导艺术》,进修学校总务主任管彦刚老师讲的《做个成熟的管理者……校长在管理中存在的问题及对策思考》,课程安排科学规范,理论层次深入浅出,既有理论的指导,又有具体的目标。
所举例比较适合农村小学校管理和教学的实际,使我学习后大开眼界,真正掌握了先进的教育管理知识,研究探索学校的教育管理的新方式,切实提高管理水平。这次培训,安排了有深度广度的教育理论实习,讲座精选,聘请了教育局领导、宣威教育的专家授课,对宣威先进学校的实地考察和活动观摩,对我们进行深一层的理论学习,学习教育管理理论――学校建设和发展――新课程理念下进行素质教育――教师师德师风建设――校本培训――信息教育技术指导――实地听取经验介绍――素质教育活动观摩等一系列的角色广、层次深、结构紧的培训体系,给我市中小学校长不仅在思想上得到充分的认识,而且给我们指明了一个很好的教育发展方向。
这些在宣威教育和管理在某一方面有影响有专长的专家们,他们讲座的纲举目张,提纲挈领,既有理论的深度,又有实践的广度,论据充分,例子鲜明,事例具体,旁征博引,言简意赅。不论是学校管理还是基础教育理念讲授,都使我们自觉地掌握了科学的学习方法。通过学习了学校管理方法和管理知识,还使我们不仅掌握了学习的方法,而且也在学习中不断丰富了我们的知识,提高理论素养。
三、校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径
这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质,而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新,是否对教师进行长期的理论培训和实践指导――进行校本培训。
通过参观了宣威市一中、五中,听了两位校长的经验介绍;观摩了碗水二小的“六一”文艺节目的展演,西宁一小的庆“六一”活动,不难看出搞好教师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教育部门的指导下,不论对教师的教育、新教师的培养上,大刀阔斧,敢为人先,勇于开拓创新,新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列,我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法,重视自己学校的校本培训工作。
小学校长培训心得体会 10
参加了xx市教育局组织的教育管理干部高级研修班的培训学习。在此,我不仅深切地感受到名校的独特魅力,而且聆听了知名专家的专题报告,实地参观了武汉市几所特色学校。学习时间虽然短暂而紧张,但我收获颇丰。
此次培训,局领导从培训时间、内容、形式、参加的人员、地点以及后勤服务工作上,都做了周密、细致、精心的考虑和安排。这充分说明领导们的高度重视及深切关怀。从开班到结束,市教育局的代局长、于科长、李瑛科长及区教体局教育股的股长武凤捷等领导和我们一同培训学习,他们时而认真埋头记笔记,时而和专家就学校管理等方面的问题进行交流探讨,他们一丝不苟、谦虚的工作作风让我们深感敬佩。
学习期间,我们先后聆听了华中师大杨炎轩博士、武汉大学研究生梁红霞主任、及来自武汉市崇仁汉滨小学校长汪飞和心理学专家耿喜玲老师的专题报告,让我们更加明确了校长角色的定位,校长只有充分调动教师的`工作积极性,才能推动学校不断向前发展;校长要善于培养教师的团队意识和合作精神,帮助教师不断实现专业化发展。作为来自农村学校的一名校长,学校师资队伍缺乏,一贯制约着学校的快速发展,因此,凡事我大多亲力亲为,事务繁忙,甚至不分工作的主次,胡子眉毛一把抓,抓住芝麻丢了西瓜的事情也时有发生。听了梁红霞教授关于《君子之道与领导力修炼》的专题报告,使我明白了如何修炼领导力,校长不能把时间用于处理日常琐事,而是应研究办学理念,校长要修炼自己的沟通能力,打造高效的团队,发挥全员领导力,帮助他人成功。武汉市硚口区崇仁汉滨小学汪飞校长的专题报告,围绕学校的办学思想和治校理念,结合学校工作实际,展示了学校的亮点和特色,给我们每个学习者很大的体会,引发了我们结合本校工作进行了深入思考,进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处,他们的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野。在感叹他们学术造诣高的同时,自己收获着思想与理念,学习中逐渐感受到对知识的渴望,他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出,理论与实践结合紧密,发人深省。
这次培训学习,采取理论与实践相结合的方式,即在聆听专家专题报告的基础上,我们有机会亲自走进湖北省武汉市的几所优质学校进行实地参观考察,看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围:尤其是吴家山三中的科技发明小制作,汉滨小学的珠心算以及夷陵实验中学的“七彩星”评价模式,都给人留下了深刻的印象,每所学校都有不同的办学理念和办学特色,觉得每次学习参观都是不虚此行。另外,走进课堂,看到孩子们专注的学习态度不得不令人叹服;阳光大课间,师生一起随着优美的旋律舞动,校园里充满了青春的活力;课间十分,同学们慢声轻步下楼的情形至今令人难忘;看到《班级公约》和《班级岗位表》,才明白怎样精细化管理班级;丰富多彩的社团活动,教研组集体备课等,使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定时间的历练,要想凸显学校特色,提升学校的竞争力,就要提升内涵,需要整体规划,要从细处入手,通过细节求实效。
参加这次培训研修班的学员都是来自xx市各个学校的校长或者副校长,有xx市名校的校长,也有办学规模较小学校的,有城市学校的校长,也有农村的;有小学的,也有初中的。平时大家工作都比较繁忙,很少有机会坐在一起沟通交流。
一周的培训学习,我学得开心愉快!培训班结束时,我们有太多的不舍,我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解,这种集中授课和外出考察学习的方式,是联系实际研讨、参观、考察借鉴,实践总结提高的模式,是十分符合校长们的特点和需求的方式。总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。
小学校长培训心得体会 11
20xx年11月15日至21日,我有幸参加了xx县教育局举办的第xx期小学校长任职资格培训班学习,对我来说是一次非常好的学习机会,通过这次培训可以说有不少的收获与启发。俗话说“活到老,学到老”,这句话对每一个教育工作者来说都具有很现实的意义。作为一名基础教育一线的工作者的我深受鼓舞,现将感受最深的几点体会如下:
一、领导重视,内容丰富。
此次培训,从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上,都予以高度重视,并做了周密的安排。在这次校长集中培训中,副书记小聪,副局长小广,人事股长小智,培训中心主任黄猛亲临指导和督促,并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验,以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时,领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持,还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞,因为领导的高度重视,专家的“传经送宝”,让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命,也更加坚定了信心:办好人民满意的教育!
二、加强自身学习,转变教育观念,树立人本管理理念。
在知识经济飞速发展的今天,掌握先进教育技术,具备渊博的知识结构,对于每一个教育工作者来说,是势在必行,尤其是作为基层小学校长,更应该切实加强自身的业务学习和管理水平,更应该经常性反思自己,做一个学习型的校长、思考型的校长。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,因此,校长治校一定要做到“目中有生”、“目中有师”,要看到学生和教职工不仅是管理的对象,也是服务的对象,也是学校的主人。校长要强化人本意识,就要坚持以学生为本,以学生的发展、成功和成才为本。热爱学生,关心学生,理解学生,尊重学生,引导学生健康成长,帮助学生走向成功,这是学校工作的出发点和最终归宿。
三、 校长要确立以人为本的办学理念。
办学理念是学校总的价值观,是学校文化的核心,是学校发展的精神之源,校长对学校的办学理念要正确定位,切合社会、时代和学校实际,让教师、学生、家长认可,校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念,让全体教职工理解,让每一位学生和家长知晓,并渗透、指导、落实于学校各项工作中,从而转变为全校师生的自觉行为和工作目标。
四、加强教师队伍建设,提升师资整体水平。
常言道:“百年大计、教育为本,教育大计、教师为本”,可见教师在教育事业发展中的举足轻重的作用。因此,作为校长,要强化管理意识,要把精心打造一支高素质、高水平的师资队伍看作是自己份内最主要的工作,最重要的职责。校长治校,不能离开必要的物质基础和财力支撑。办好一所学校,也不能忽视办学条件的改善和硬件设施的.建设。但是,身为校长一定要认识到,在所有的教育资源当中,最宝贵的还是人力资源。在加强硬件建设的同时,切不可放松师资队伍整体水平的提高。实施新一轮课程改革,首先是提高教师素质,它是学校可持续发展的源动力,是提高教育教学质量的关键。
五、树立教育科研意识,打造快乐,高效课堂。
快乐课堂是提高教育教学质量的第一生产力。办好学校靠什么?方法纵有千万,但依靠教育教学研究,即走“快乐、高效课堂”之路,才能使学校不断地有所进步。要打造快乐课堂,校长应是教育科研积极践行者。人们常说有怎样的校长就有怎样的学校,校长的践行,不在于其本身搞几个课题的研究,而在于把现代教育科学的理论要求,根据学校具体情况,设计出具体的方案,提出具有可操作性的要求,建立以学生为中心的多种课堂教学模式,让教师按照要求去实践去发展。要以课题为载体作抓手,积极开展实验研究,更新教学思想,改革教学方法,探索教学模式,提高教学质量。最好是人人都有研究的课题,这样才能使每个教师科学而有效地开展工作。
六、校长要有献身的精神。
对于一个校长来说,以忘我精神献身于崇高的职业,这是一个校长的最大幸福、最高境界。高境界的校长是不能放弃自己为之追求一生的职业的,因为他已把职业视作自己生命的重要组成部分,把献身职业和作出成就看作是自己的职责、使命和责任。要做就应该做这样的校长,树立忧患意识、责任意识、献身精神。校长作为教育事业的中流砥柱,承担着对国家、民族、世界、社会、家庭、未来等诸多责任,这就要求校长要认真执着、有开阔的视野、有责任情怀,有崇高境界。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教。
小学校长培训心得体会 12
周四对余姚市东风小学一天的参观给我留下了深刻的印象。无论是该校111年历史,还是学校特色、德育工作,都使我们真切的感受到:一切贵在坚持。
一、悠久历史,名人辈出
余姚市东风小学教育集团始创于1898年,首名达善学堂。她是文献名邦余姚近代第一所新式学堂,与北大、浙大同龄。今年是建校111周年。111年的艰难历程,111年的沉沉积淀,111年的努力拼搏,一代又一代东风人创造了东风的熠熠辉煌,培养了明史专家黄云眉、当代儒宗蒋梦麟、著名作家楼适夷、一名画家陈之佛及众多专家学者,政府公仆、劳动模范为国育才,成绩卓著。
二、环保教育,打出品牌
该校历经三任校长,凭着深邃的前瞻能力和对社会的强烈责任感,十八年坚持不动摇,创建和培育了节能与环保教育特色,四易教材,建立了一套完整的`《节能与环保》课程体系,为开展节能环保教育提供了教学依据。绿色的教育、绿色的情怀。十几年来,从空易拉罐中淘出30余万元助学款。学校先后荣获联合国教科文组织中国可持续发展教育(ESD)项目示范学校,全国教育系统先进集体、全国绿色学校、全国书法教育先进学校、全国科技教育示范点、全国三八红旗集体、全国红旗大队、浙江省示范小学、宁波市文明单位、宁波市教科研先进学校等100多项市级以上荣誉称号。
三、德育工作,不断创新
随着新课程改革的不断深入,教育理念的不断更新,该校发现,沿袭多年的“三好学生”评比制度,日益暴露其在发展学生个性,激励每一个学生成长过程中的不足。于是从20XX学年第二学期起,尝试取消“三好学生”评比,尝试“闪亮星”评比的改革。
“闪亮星”是指在某一方面或某几方面具有发展特质的学生。可以说“闪亮星”的评比,旨在给每个学生的不同发展领域给于一种肯定、一种期望、一种激励与导向。“闪亮星”的评比每学期举行一次,期末在素质报告单的奖惩栏目上填上学生所获的“闪亮星”奖项称号,并发给相应的奖状。
学生的道德行为不是一朝一夕养成的,一个学校的德育特色也不是一朝一夕形成的。一个有生命力的,能够受到孩子喜欢、家长接受,社会认可、同行推广的特色,是需要不断的坚持和努力,不断地修正和完善的。
小学校长培训心得体会 13
通过两天的校长培训学习,使我触动很大,感触良多。在感叹他们无私奉献、勇于担当的同时,自己收获着思想与理念,他们的讲话高屋建瓴、博大精深又深入浅出,理论与实践结合紧密,发人深省,他们对教育工作的强烈的责任心和敢为人先的担当精神,深深感动着我,激励着我。下面是我的几点感悟。
一、责任,是工作的动力
作为一个新时代教师,我们首先应该提高自身素质,保持理论上的清醒和政治上的坚定,切实加强自身理论学习,提高理论素养,切实增强政治敏锐性和政治鉴别力。我们必须提高认识,转变工作作风,以务实的工作态度对待教育工作,我们直接面对的是乡亲父老,直接面对的是渴望成才的乡邻子弟,容不得我们有半点的马虎,我们要有强烈的`责任感,不要因为我们的工作的粗心和失误耽误了孩子们的一生。让我们担起教师的责任与担当不忘初心,牢记使命,做好自己的本职工作为小西堡乡亲父老培养更多优秀好儿女。
二、担当,是工作的境界
在工作中,面对困难、面对困境,能不能担当是一种严峻的考验。越是面对困境,越是挑战面前,越需要一种不断进取、奋发有为的精神状态。这几位校长都有这样的担当精神,对工作不等不靠,迎难而上,果断出击。古人云:大事难事看担当,顺境逆境看襟怀。在这里,担当不只是一种责任,更是一种精神,一种思想,一种作风,一种本领,一种力量,一种能力。干事,就要担当责任。不干事,没有任何失误,也不会担当任何责任;可是,不干,怎么发展?我要学习他们的这种担当精神,在新学期谋划学校发展,坚持质量兴校,提升学校整体教学质量。
三、努力奋进,不负韶华
在今后的工作中,我要提高认识,用“责任担当,追梦奔跑”警醒我努力奋进,全力以赴、排除万难把小西堡小学各项工作做好。我们要外树形象,内强素质,提升学校办学层次。在抓好素质教育同时,提升学生教学质量,争取把学生全部输送到优秀初中,了解人民群众的需求,办人民群众满意的教育,把学校各项工作做好,做一个有情怀的教育工作者!不负韶华!
小学校长培训心得体会 14
20xx年9月21日,哈尔滨名优校长助教活动通河现场会顺当召开,通过学习心得许多,现做简短体会如下:
农村学校的管理不比城镇学校,面对农村的观念和人情世故,我认为当好一名农村小学校长,必需做到以下四点,即热忱服务;统领思想;公正公正;人文关怀。
一、热忱服务
教育是一种服务行业,没有什么了不起,农村小学的校长别把自己当做什么“官”,你就是一个为学校服务的人。 服务好教师。作为校长一定要处理好与教职员工的关系,千万别形成对立格局。在中国,人际关系就是生产力,这一点千真万确。给教师们干点事要从心底里一万个愿意,让老师觉得不好好工作,就对不起校长。像开会前,我会给老师擦好会议桌;教师们业务学习,给老师们倒杯水。
服务好学生和家长。现在有一种说法:“教育的产品就是服务。”我觉得很有道理,哪所学校为学生和家长服务的好,那么这所学校就能生产出优秀的产品,你的生源就会多,你的学校生命力就强,当更多的家长选择你的学校时,你的学校就牛气了;当有好多好多家长想选择你的学校,而学校不能满意他们时,你的学校就成了名校,校长就成了名校长。
二、统领思想
校长领导一所学校,不是统领学校里的人,而是统领他们的思想。而只有统领了老师的思想,才是真正地统领这所学校,不过统领思想也不是一件简单事。
俗话说:“有德才有威。”就是这个道理。要想取信于民,必需以诚相待。“诚信”说起来简洁,做起来并不那么简单,但这可是一个校长必备的素养和心态。校长在诚信上失去了“人心”“群心”,事事就会被动,工作无法开展。我常想,假如一个校长能做到一呼百应,那还有什么办不好的事。
为了统一老师们的思想,我在学校提出了一系列办学体系。如工作作风:一抓二靠三落实;工作信条:干好自己该干好的事。提出了“五勤”:脑勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五种意识:团结意识,大局意识,质量意识,科研意识,服务意识。
三、公正公正
公正公正,也就是人们常说的一碗水端平。有时候,老师不图什么,评优秀的名额总是有限的,职称评聘也是有政策有制度的。老师们就是图个真实,就是图个校长做事公正公正,阳光操作。
这几年,不管组织何种类型的评优选先,我都力争让榜上出名者理直气壮,让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公正公正无私,校长就是没权、没钱、没势,但却做到了廉洁,这样的校长就有魅力,就有号召力。这样的校长就是为人师表的带头人,就是学校的形象代言人,就是师生们可信任的人,校长的人格魅力就成了一种学校的'教育资源。
四、人文关怀
人文关怀说明白校长要有“人”味。学校的各种规章制度是无情的,是冰冷的,但校长执行起来必需要有人情味。我喜爱这样一句话:“朋友永久是朋友,但错误还是错误。”我在学校常说对事不对人这句话,例如,老师请假我特别热忱,但考勤制度不容侵扰,每周一公布的规定是雷打不动的。有一次,我校李老师,周五放学时,她腹痛得很厉害,请假休息了。周六周日,我和几个男教师加了两天班,到了周日晚上7点钟,想起李老师周五之事,连忙打联系方式询问。可能是人文关怀的缘故,周一李老师坚持到校上班。
人文关怀是一剂良药妙方,能解除老师们的病痛,更能抚平老师们的伤心。每天早晨我到校较早,遇见老师总是先打招呼,总想找一个理由和老师拉近距离沟通。处理与老师们的关系,我觉得是实实在在的,这既需要艺术,又需要笨打实揣。校长在教师群体中应做到:沟通零距离,接触等距离,观望远距离。 一个农村小学校长,你没有方法让老师们有一个舒心的工作环境,但你有能力让老师们有一个好的工作心情。在我领导的学校始终呈现着教师第一,学生第二,校长最多排第三的局面。
小学校长培训心得体会 15
这两天我读了管理学大师彼得德鲁克的《卓有成效的管理者》一书,结合自己的工作经历,感到受益良多。可以说,《卓有成效的管理者》是一本值得反复阅读,仔细推敲的好书。这本书不难懂,深入浅出,管理大师德鲁克一再给我们看见,卓有成效是可以学的,也是必须学会的。在书中给我留下深刻印象的是他阐述的一个卓有成效管理者的几项要素。
一、目标和绩效管理
通过确定自己的工作目标,让自己的工作更有计划性,使自己的日常工作始终围绕目标进行,通过责任意识,将计划执行到位,保证工作目标的实现,而实现中团队的.目标,要通过组织来实现,这要求我们要加强组织内部沟通和团队合作,通过各种激励手段和培训等手段来实现组织目标。
二、做好时间管理
我认为要更好的实现目标,同一时间只做一件最重要的事情,这样才能做到最好,这就要求我们慎重设定自己工作的优先顺序,将宝贵的时间进行最合理的划分,清楚明确先做什么,后做什么。
三、用人所长
如何发挥一个人的长处,使他在团队中做出最大贡献,这是我们学习管理的目的。这要求我们客观评价老师,并合理搭配分班搭配,做到知人善用。同时还要善于挖掘人才,激发潜力,做好及时沟通。
四、进行有效决策
决策是管理者一项独有的职责,管理者必须做出正确有效的决策。首先,管理者要有丰富的经验。决策的过程就是管理者个人的见解经过反复论证后上升为组织战略的过程。所以一个经验丰富的管理者对有效的决策起着至关重要的作用。其次,决策应是一个不同意见互相融合的过程,不能搞“一言堂”,一个好的决策是不同意见反复讨论碰撞产生的。最后,决策还需要判断时机,同一决策方案在不同时间提出来,可能会出现截然不同的效果。所以,在做出决策之前,必须要非常谨慎的思考讨论并把握时机。
大家都知道管理是一件不容易的事,然而教育又是一个庞大而系统的工程,可见做好教育管理,要让他卓有成效是多么的不容易。知识工作者的工作绩效无法用“产品”来量化,而教师的工作绩效更是如此,我们的服务对象是一个个鲜活的人。因此,结合阅读习得,我认为作为教师,无论在学校担任什么职务,负责什么工作,都应该时时刻刻明白我们的目标是教书育人,要经常问自己在教书育人的路上,我们为社会、为学校做了什么贡献?是否做到了问心无愧?另外我认为德鲁克先生笔下的管理者不仅仅是我们常规理解的“领导”,而是组织里的每一位成员,正如学校的每一位老师,甚至是每一位学生,人人都应该是管理者,而且人人都应该努力成为卓有成效的管理者。
小学校长培训心得体会 16
我参与农村小学校长现代远程理论的学习,通过为期三个月的学习,使我不仅更深层次了解教育政策法规,而且精确把握《农村义务教育政策法规》《校长专业发展》《未成年人思想道德教育实施策略》特殊是《校本培训设计》为谁培训设计?如何整合和利用培训的内容?有了进一步的了解。尤其是《薄弱学校改造的对策》《校园安全》等课程学习,使我深刻熟悉到这次培训学习,不仅是一次理论性学习,更重要是如何把理论学习和实践有机结合,来更有效指导学校工作,努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。为此,我个人有以下三点体会:
一、通过校本培训班学习,树立了创新的观念和思维,实现学校教育的稳步发展。
例如:在学习《农村义务教育新课程的实施》使我深刻熟悉到农村课改几年来也取得可喜的变化。教师的理念、学生的学习方式在转变。但在不断变化的前提下,对新课程实施影响因素依旧存在,不同水平的人更加深刻理解课程实施为成功课程实施创造条件。如《校本培训设计》以往我们当校长的忽视理性熟悉,认为教师的连续教育培训是有关教育行政部门的事情。但通过学习有关教育法,进一步增加了学校校长的责任感,它是教育法律法规规定的权利和义务。中小学教师必需参与五年一轮的连续教育。促使基层学校一定制定好《教师岗位培训实施方案》通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则,进一步要求教师结合实际,立足教学实践,由学校和教师自主开展。不必脱离工作岗位,教学中需要什么?教师需要补什么?只有一线的教师知道。因此,学校必需把教师连续教育培训工作落实好,更好的让理论在实践中运用好。
二、通过培训学习,就要求我们将理论落实到工作中,贯穿于工作中。
通过培训学习,专家的引领,我本人通过网上四个模块学习,熟悉到专家的讲解针对我们一线中存在的实际问题进行解答。尤其是一线教育案例,使我们做教育工必需反思在工作中我们往往忽视了什么?如何在《校长专业发展》中学习。我深刻熟悉到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准,是否站在解读角度中了解课程带来的变化,促进教师的专业发展。促进学校的整体发展。对校长的素养和能力提出新的要求。并通过案例的研讨,专家对新课程标准的评价,使我进一步熟悉到学校如何发挥学生的自主性,促进学生自主学习,培育学生的创新精神和实践能力。特殊是赐予详细案例,每一个环节都具体提出教学建议,便于教师实施。因此,在详细的工作中,熟悉到我们忽视的问题,正是我们学校今后中要解决的问题。
三、通过培训学习,就要求我们每位教育工增加责任心,正确端详学校发展的新途径、新方法。
农村中小学现代远程教育的培训,促使教师面对教育发展的需求,我们如何增加责任感和紧迫感,如何面对农村学校师资老龄化,学生流向城市学校。说明家长对教育期望值比较高。更重要的说明我们忽视农村教育的师资培训,学生渴望享受优质的'教育资源。面对农村学校薄弱的环节。通过培训,使我更加清醒的熟悉到农村《薄弱学校改造的对策》不仅仅是一个理性的熟悉,更深层次的从实际动身,思索面对薄弱我们应当怎么办?更清醒的熟悉到学校不仅仅是基础的薄弱、更重要的是硬件设施的薄弱。其次是师资的薄弱?我们应当构建学校制度,实现薄弱学校改造校本管理制度建设及学校文化营造。努力使薄弱学校走出逆境。其次加强教师培训,我们应当构建什么样的学校?培育什么学生?值得当今校长的不断反思。
今日,我虽然谈了我本人的一点粗浅的熟悉和体会,通过和同仁的交流,使我更加熟悉了我自己。如何实现《校长专业发展》《校本培训的再设计》等等。这些问题值得校长经常反思。今日,既然一生有缘于教育事业,那自己就立定于这平凡的工作,少点埋怨,多些自信。多份追求。让自己成为一个肯干事、能干事、会干事、干事实的人。
小学校长培训心得体会 17
前段时间,我有幸参加了小学校长的资格培训。短短几天的学习和生活,紧张而充实。通过学习,我经历了很多,以下是我的培训心得:
领导们也对我们新任小学校长给予了高度的关心、鼓励和支持,也十分热心希望。 。这些都激励着我,因为领导的高度重视,也因为领导的“传经送宝”,我对自己肩负的神圣使命有了更清晰的认识,更加坚定了信心:做一个办好人民满意的教育!本次培训内容主要包括普通中小学教学套路和考核;校园安全事故及预防;校长应该如何专注于团队建设;校长应该如何关注制度建设;校长应该如何专注于教学;培训内容涵盖学校管理的方方面面。对于我们这些刚进入学校管理岗位的校长来说,无异于“雪中送炭”,因为这些都是我们困惑了很久却一直无法回答的问题。
此外,培训还安排了培训笔试、写作体验等内容。考试在一定程度上起到了监督我们学习的作用,写作经验让我们体验到了“洗脑”。事后及时总结,避免出现所谓“晚上千路,早上还原路”的现象。通过考试和写作经验,我们的学员也可以复习相关内容把本次培训的内容整理出来,通过前期准备的.学校工作计划,用所学指导自己的工作实践,让本次培训有效。“名师”培训团队专家们让我们获得了很多实用的教学方法和学校管理经验,让我们获得了一次感动,一次心灵的“洗礼”。
社会的发展有赖于教育。教育的发展取决于学校,学校的发展取决于校长。俗话说,什么样的校长决定什么样的学校。做一个好的校长,首先要勤于学习,而且只有通过学习你能做到吗进步。
一个好的校长首先要有良好的服务意识,做好师生的公仆,忍受贫穷,忍受孤独,守住自己的“位置”,处理好和自己的工作生活关系团队。做一个好主管不主观,果断不武断,充分听取大家的意见和建议,培养团队工作的向心力和凝聚力。质量是学校的生命线,是办学之本。校长工作的核心是确保教育质量。注重教学成果,更注重育人功能。一所学校是否具有竞争力取决于教育质量。因此,有必要增强对教育教学质量的认识。
校长要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观和价值观。理论联系实际,倡导教师改革创新,产生效益。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说是举步维艰。作为一名乡村校长,他必须关注乡村,立足实际,在自身实践探索的基础上,学习名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,这样才能学校才能得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得胜利。广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我校办学目标。
总而言之,通过学习,提高认识,明确责任。知道一个好校长是做一所好学校的关键,清楚地意识到自己肩上的神圣使命。在今后的工作中,一定要将自己在本次学习中所学、所感、所感,应用和指导自己的实践,在实践过程中不断探索、改革、创新,找到适合自己学校的发展模式,形成自己的自己的学校。办好人民满意的教育。
小学校长培训心得体会 18
12月起,我与全县的18名校长开始了“校长信息技术应用能力提升培训”。通过为期半年的培训,我对教育技术、教育现代化的开展有了新的认识。当今以计算机和网络技术为核心的现代教育技术正飞速的开展,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最根本的能力和素质的标志。教育作为人类文化传递的重要手段,必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。为此,一方面,要充分利用各种网络资源为教育教学工作效劳,同时,也要积极参与网络资源的.建立,运用网络技术奉献自己的教育教学经历和成果,使之成为网络资源的一局部,与广阔同行交流和共享。另一方面,还要鼓励教师和学生学会合理选择和有效利用网络资源,从而增加和丰富自己的学习生活经历。
本次培训使我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上,而是将信息技术与学科教学有效整合。使我认识到作为一名一是培训内容和我们平时的教学工作严密联系实用性很强。比方创立单元教学设计方案,规划主题单元,用几何画板解决数学教学问题的技术方法等一系列学习活动能梳理我的教学思路,促使我整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。
二是纠正了思想观念的偏差,深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训,使我体会到,要真正上好一堂课,课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。改变了以前每当喊更新教育教学方法时,教师都会以条件有限为借口的应付的观念。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外,只要合理科学地使用信息技术,同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。比方黄咸成校长翻转课堂的介绍,使我明白了翻转课堂的效果及作用。在翻转课堂的教学案例中,周振祥教授讲解清楚、透彻,认识到了要改变传统的教学方式,需采取不同形式,要家校翻、校内翻、课内翻。
三是提高了专业知识。通过聆听专家教授对案例分析的学习,使我充分认识到作为青年教师,首先要具备根本的信息素养,掌握信息操作的根本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化的开展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,同时掌握了常用的教学模式和教学策略的应用,及如何进展教学评价。
四是坚决了信心。学校信息化建立需要一点淡定,不可急功近利;更需要坚持。我校今年才安装了四套班班通,教师们都在摸索中。因为只有在打下一定根底,形成一定规模时,才能看到其效果。目前农村学校师资不平衡,特别是我校,缺少专业技能老师,所以根据学校的实际让我和主任二位稍懂点电脑的人教信息技术。
通过这次培训,看了许多专家的视频讲座,对我这位没有专业知识的农村信息技术老师真是一次很好的洗礼,感到耳目一新,清醒了头脑,认识到原来信息技术课可以这么教!此次培训使我受益匪浅,真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。其感触非一言能尽希望以后能再有提高培训,为提高农村教师信息技术能力再打根底。在今后的工作中,我将利用本次培训学习到的新知识,积极在教学活动中充分利用,努力提高自己的教育教学水平,并不断运用教育信息技术,丰富自己的学习资源,丰富自己的专业知识,运用教育技术进展教学活动,对学生进展科学评价,为提高我校教育质量尽一点微薄之力。在工作岗位上,我一定努力工作,把所学到的教育技术知识更好地应用在教研教改中,做一名对学生负责,对社会负责的优秀教师。另外,我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈努力。以优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新型人才。
小学校长培训心得体会 19
我有幸参与了xx县教育局举办的全县中小学校长培训班的学习,虽然时间只有六天,但使我学到了很多新学问、新理念,受益匪浅。听了张德文教授、吴晓刚教授、黄平教授等教育专家的讲座,以及教育局几位领导的讲话后,使我更加领悟到了学校的管理,以学生为中心,以人为本的新理念,新形势下的现代教育管理模式,抓队伍促发展、抓管理提质量,走科学的教研教改之路,明确了当前教育改革发展的态势,现代教育背景下的校长专业发展,学校文化建设,师德师风建设。下面就我的学习和熟悉谈几点心得体会:
一、校长要立足本职、更新理念、凝聚人心
校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,正如张德文教授所讲的:“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长,校长对学校的领导首先是教育思想的领导,要依据国家的教育政策法规,结合本县教育局的精神要求,以及本校的实际状况,对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,明确办学目标,规范办学行为,运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作,科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划,并组织实施这些工作任务,取得一定的效果,不忘自己的使命,把学校办成师生共同发展的平台,当好师生和家长的服务员角色。 客观公正,公正的评价教师工作,以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人,以事业留人”的原则,营造一个和谐的、良好的人际关系,形成凝聚力,发挥团队作用的、团队精神,学校才有更大的发展,因为在新的世纪,情商将成为成功领导中最重要的因素之一。
校长要更新观念,以培育学生为目标,抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教师、学生实际的.理念,才能促进学校、教师、学生的发展,营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设,以师德素养为核心抓教师队伍建设,以教育质量为中心,抓教研教学管理机制,以创新思想为指导,抓基础设施建设。
总之,要当好校长特别难,因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简洁的事。
二、学校必需走“科教兴校、科研兴教”的科学发展之路
学校要发展,教师要发展,学生要发展。校长要树立科学的教科研理念,有超前的教育意识,要带头搞教研教改,积极参与,使校长走进课堂、走进学生、走进教师,与教师学生共同发展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生,转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法,与学困生交流思想,建立相互信任,民主、公平、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍,能力上的障碍,思想上的障碍,帮助他们找回自信,树立信念,相信自我,激发兴趣,培育良好的学习习惯,努力学习,走出逆境,我认为转变一名学困生比培育一名优秀生意义更大、更重要。
校长要引导教师把课堂还给学生,科学支配讲与学的时间安排,培育学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用,学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题,每一位教师都有一个主攻点和解决的问题,真正把教研教改落实到实处,不搞形式主义,不走过场,只有教师的专业发展了,素养提高了,学校才能真正得到发展。
三、学校的发展离不开学校的文化建设。
学校文化建设是一所学校生存与发展方式,表现为学校的整体思想,心理和行为方式,打算着学校战略及相应的制度策略的制定和策划,打算着教育教学质量的提高和发展的速度,打算着校内各种资源的开发利用和整合,塑造着学校的社会形象,因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重,学校文化建设的基本结构主要有精神层面,执行层面和形象层面,三种层面相互联系和制约,但精神是核心,执行和形象是两翼,把学校建设成“绿色生态”校园。
总之,通过培训,使自己更清晰地熟悉到,在开放的教育中培育现代人,在民主的教育中培育自主人,在科学的教育中培育创新人,在和谐的教育中培育健康人。
小学校长培训心得体会 20
在这十二天中我们聆听了各位专家、长的专题讲座,参观了三个研学基地,回顾近半个月的学习,通过听取报告、实地观摩、研讨交流、参与活动等方式深入学习,感受专家风采,解放了思想,增长了见识,开阔了视野,更新了理念,强化了学习与研究意识,同时也让我们对学校管理工作有了更清晰的思路,受益匪浅,不虚此行。
这次培训学习开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命,让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想、新方法。
一、科学管理,发展学校内涵
校长无法改变教育生存状态,无法改变家长对学生升学的`过高期望,但可以改变学生的课堂,改变学生的课外活动,改变学生在学校里的生存状态,改变教师的行走方式,改变学校的发展模式,为教师的专业成长和学生终生发展负责。改变一所学校,就先改变它的精神追求,改变一个教师,就先改变他的价值追求;改变一个学生,就先改变他的人生追求。
二、创新方法,示范引领带动
校长既是决策者,又是组织推动者,必须努力提高自身的执行能力。要坚持身体力行。俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子”。在推动执行上,校长必须要发挥模范带头作用,对工作亲历亲为,以身作则,率先垂范,给师生们做出榜样。
三、搭建平台,促进专业成长
作为一长我们要多为教师搭建学习、成长、研究、展示、交流的机会和平台,加强对青年教师的指导,发挥示范引领,培养一批有潜质的优秀中青年教师,使之成为学习型、研究型、专家型骨干教师不断提升教师专业素养,提高教学质量和办学水平。
小学校长培训心得体会 21
《重新定义学校》这本书是贵校长大胆改革实现新学校美好蓝图的实践过程,记载了李校长在追寻“学生快乐,教师幸福,社会满意”的新学校旅程中的尝试和挣扎,对于我们而言有些做法似乎遥不可及,但李校长做教育的这种情怀和理念着实令我们敬佩,值得我们学习。
如何让孩子们喜欢学校,让学校成为孩子们向往的地方,这是李校长做新教育时刻在思考的问题,他把学生放在了学校的正中央,透过李校长的实践我们读懂了做教育一定要遵循学生的成长规律,要保护学生的'天性,我们读懂了做教育一定要全神贯注并全力以赴,我们读懂了做教育一定要把学校还给学生,要让学校中朝夕相处的学生和老师感到幸福快乐,这应该就是师生家长向往的理想学校。
11北京学校从一刀切比较僵硬的课程结构调整到了“低门槛、高选择”的一种结构。从统一的课外时间和活动内容调整到了自主时间,增加自主空间。他们在管理上面是利用了扁平化管理,所谓的扁平化就是去中层化,中层部门都变成了职能部门,不再是管理部门。所有的副校长都不再分管任何一个领域,都兼任年级主任,学校没有行政班,学生需要走班上课。没有班主任,每个学生配备一名辅导员。
教育真正的追求是什么?学校真正的意义在哪里?记得原来我们总是说:“一个好校长就是一所好学校”,现在我觉得应该改为:一所好学校,就是教育家办学。这个“教育家”不是指广泛认可有专业声望的高层次教育人才,而是指课堂里走出来的教育家,其实就是一所学校的老师。当我们把一所好学校的目标从“吸引大批好生源”转化到“实现每个孩子的不同成长”时,就证明我们的校园,有一大批有教育家情怀、教育家境界、教育家心态、教育家智慧的人在做事情!
讲到学科和学习,就不得不提课程。课程是学校的生命,是师XX生教学活动的载体。贵校长在本书里提到,要把学校的课程打造变成学校的产品。当你是从产品的角度去对待课程的时候,你就会从学生的需求出发,你就会真正地把学生放到中心的位置,想方设法为学生提供更多符合他们学习和发展的课程,从而推动整个学科教学活动乃至整个学校的进步和发展。为了学习还是为了学科,不同的人会有不同的侧重点,而作为面对学生的老师,我们应该在充分听取和尊重学生需求和意愿的基础上面,再本着对学生、对家庭、对社会负责的态度,引导和帮忙他们做出更好更合适的选择。
在新学校的体系里,把课程作为学校的产品,以此为学生的成长服务,让学生有选择权,唯有如此,我们才会正确定位我们的教XX育,也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是贵和十一学校的追求,更应是我们的追求。
小学校长培训心得体会 22
初看,天气渐渐转暖.千万朵迎春花沐浴着暖阳,开得热烈,一群蜂蝶在花间辛勤性碌。我坐在窗。打开这几天一直在读的《卓有成效的管理者》一书,从中吸取着精神营养。
这本书是美国的彼得德鲁克著述的。管理书籍大多谈的是管8理他人,本书的主题却是管理自己以求有效。这本书一共有章,分别从“有效是可以学会的”“认识你的时间”我能做出什么贡献”“让长处富有成效“要事优先”“决策的要素”“有效的决策”“有效是必须学会的”这几方面展开。
读了这本书,我懂得了要成为一名有效的管理者,必须要有良好的习惯,热爱自己的本职工作;善于利用时间,集中精力与重要领域;知人善用,懂得放权;善于做出有效的.决策。曹德鲁克曾经说过“一个人能否真亚管理他人还有待进一步娅时,但管理自己是始终可以的。”这句话带给了我极大的震撼,是呀!如果一个大对自己都没有取得上优秀成绩的期待,又怎能对别人有这样的期待?因此如果你想提高大家的平均绩效,那么首先必须提高自己的绩效。所以,作为一个管理者,首先自己本身要业绩过硬.这种无声的引领尤其重要。
那么要怎样才能获得或者提高“有效性”?这是全书内容的主体。无论开展什么工作都需要时间,而人拥有的时间固定不变。只有利用好时间,才能更好地实现人生的价值。
所以,管好时间是管理者有效的前提条件。在这个前提下,管理者先要回答“去哪里?”的问题。
个人的产出只有符合组织绩效的需要,才算得上是对组织的贡献。然后要回答的问题是“谁去干?”。人各有自己的长处和短处,知识工作者更是通常只在某一个或有限几个领域有专长,而不是像普通体力劳动者那样基本无差异,因此只有用人所长,才能“让平凡人做出不平凡的绩效”。
可以看出,《卓有成效的管理者》是一本关于个体自我管理和自我发展的书,它的落脚点是“有效性训练”。换句话说。本书的关键词是“有效”,而不是“成效”。这提醒我们,学习和践行管理思想,哪怕是“大师中的大师”的思想,也要戒拔高,戒浮躁,应当回到作者的本意,宜平实,宜沉静。
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