高中政治新课程培训心得体会（精选10篇）
当我们积累了新的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家整理的高中政治新课程培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中政治新课程培训心得体会 1
随着课程改革的深入，思想政治教学的态度，也要从以前的只注重教学结果和目的而忽视教学过程和能力的培养，向重视教学过程和培养能力转变。这就需要教师在教学中改善自己教学的方式方法，使思想政治课的教学符合新课程标准的要求，从而使思想政治课的课堂富有生命力，具有高效的教学效率。
在思想政治课的教学中，教师要善于充分调动学生的积极性，将人文精神、情感理念恰到好处地融于课堂教学之中，让学生在轻松、和谐以及愉悦的学习氛围中将知识逐一牢固地掌握，深刻地体会到学习的乐趣和美好。要想实现这一美好的教学过程，需要我们教师在思想政治课的教学中采用积极有效的教学方法。
一、教师要活用教材
1.要使教材生动形象，富有趣味。政治教材内容比较死板、单一，课本上都是理论性的知识，学生会感到非常乏味。为此，教师需要充分的依据教材，整理教材，使那些原本生硬、死板的知识变得生动有趣，能够吸引学生的眼球。
2.要使教材平易近人，容易理解。思想政治传授的内容大多比较抽象，学生在理解上存在一定的难度。但是当我们教师对教材进行整理后，用比较生活化的语言或是与学生生活联系紧密的例子来做比较、打比喻，就会使知识更容易理解，这样平易近人的教学也会让学生对思想政治教学产生好感。
教师依靠教材，将教材内容变为学生更容易理解的形式传授给学生，通过合理生动的情境吸引学生，使教学效率得到有效的提高。
二、用问题引燃学生智慧的火花，培养学生的思辨能力
问题是学生思考的驱动力。有趣的问题能够提高学生思考和辨别的能力，但是乏味生硬的`问题则会禁锢学生的思想，使学生对政治教学失去兴趣。因此我们要着重思想政治教材体系的重构，通过设立有趣的问题来引导学生探究新的知识。在探究新知的过程中教师要尊重学生的思维，拓展学生的知识范围，欣赏学生的创新性，增强学生的学习能力。
教师提出学生感兴趣的问题，会瞬间引燃学生智慧的火花，从而使他们积极主动地投入到这堂课的教学中。学生在这些有趣问题的激励下会不断地思考和辨别，努力找到问题的答案，久而久之学生的思辨能力也会得到相应的提高。
高中政治新课程培训心得体会 2
激励就是激发鼓励的意思，也是激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动。主要对调节人的潜在的积极性，去实现既定的目标，具有十分重要的意义。
如何充分的调动学生学习的积极性，激发其学习的内在愿望和动机，这就要求我们从事学生管理工作的同行们想方设法优化自己的管理方式，运用好激励这一强化手段，消除学生生理和心理的疲倦，调动其学习的内驱力。笔者试图就激励在学生管理中的运用谈几点看法：
一、巧设目标、动机激励
一个鼓舞人心的奋斗目标，不仅可以激发人的动机，还可以强化行为，高教思想工作要有自己的按期、中期和长期的奋斗目标：如学生的专业思想、行为养成、思想素质、专业技能、社会适应能力等。围绕这一目标，采取不同措施，分年级，分层次制定不同的目标。适当的目标不仅有助于学生综合素质的提高，也有助于政治思想工作者调整自身心态和对学生的期望，及时表示鼓励和支持，融洽师生关系，从而取得良好的教育效果。制定目标一定要循序渐进，要根据学生的认知规律把学生“道德素质培养”这一复杂的过程分解成许多小阶段，逐步加以完成。彩循序渐进的方法，可以树立学生随时了解自己的学习成果，始终有一种成就感。
二、了解需要、情绪激励
了解每个学生的`各种需要的程度，需要的结构，满足这种需要时的方法及需要不能满足时如何做工作。特别是了解一个人的情绪冲动对管理的效果影响很大。情绪就是个体需求能否得到满足时的个体反映，个人的情绪直接影响行为的引发和进行。如：老师批评的越严厉时，学生的“自卫反应”越强烈。甚至产生逆反应，情绪对行为的影响很大。学生对自己的体会较难，而发现别人的较容易，所以教师要认真分析学生情绪的变化，善于引导学生，采取行之有效的办法，帮助学生减轻或消除情绪对学习、生活的影响。因此，我们要在工作中以足够的耐心激励学生的自尊，减轻学生的心理负担，用激励的语言、适当的方式激励学生，调动学生的内驱力。如：“一名后进生”偶而一次受到表扬就会引起强烈的情绪冲突，产生要求进步的需要，开始改变过去的不良行为，这种冲突是来自内在的需要的，经过引导，新的生命力就会进入学生的心里，就会产生持久的效果，促使其向好的方向转变;相反，对于不能满足的需要也要做好工作，避免产生消极的情绪。这样，就有利于学生德育目标的形成。
三、信息反馈、评价激励
几乎每一位成功的教育家都强调对学生的鼓励和赞扬，孔子就是一名成功的典范。孔子云：“三人行，必有我师焉。”“尺有所短，寸有所长”，启发式的教育方式也源于孔子。这也说明了对学生的长处要善于挖掘，并注重因材施教，要加强对学生的启发教育。著名的铃木教学法的创始人铃木镇一教学过程中很重要的一个步骤就是鼓励孩子，对孩子循循善诱。他说：“我经常大声的夸奖孩子：很好!教师要及时对学生进行信息反馈，使学生随时知道自己行为活动的结果如何，对于学生做的对的应该毫不吝惜的给予肯定，这将极大提高学生的学习兴趣和积极性，老师的鼓励和关爱给予学生的自尊、信念，将直接影响其一生。因此，针对具体问题，分析原因，及时改进，以达到修正行为、加强学习、促进良好学风的形成，效果十分明显。
四、巧用强化，激励行为
强化是心理学术语，是激励的一种方式，指通过外力来干预某种刺激与行为的联系，可以分成正强化和负强化两种。正强化是指对某种行为予以肯定或奖励。使该行为巩固、保持;负强化是指对某种行为给予否定和惩罚，使它减弱、消退。强化理论应用于思想政治教育工作中，往往表现为对学生的各种奖励和批评。对学生中的德操良好、勤奋学习、追求上进、有创新能力的应给予肯定和奖励，要维持动机，促使这些行为保持下去，物质奖励可以满足生理上的需要，精神奖励可以满足心理上的需要。这种奖励和表彰，将会直到促进、引导和榜样的重要作用。惩罚在一定程度上也能有效的维护良好的教学秩序，维护良好的育人氛围。但是，它也容易给学生造成心理上的恐慌和损伤，最后造成学生“破罐子破摔”的想法。因此，在惩罚之后，要告诉学生应该如何去做、去改正，当其有改进表现时，应及时予以强化，这样，可以产生良好的作用。
总之，在思想政治工作中正确运用激励，注重强化学生情感，善于从学生身上捕捉到闪光点，关心和培养每一位学生，并渗透到日常生活中，是每一个思想政治教育者义不容辞的责任。只有这样才能使学生成长为符合时代需要、适应社会进步的复合型人才。
高中政治新课程培训心得体会 3
通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。
一、教师要具有无限的爱生之心。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的`真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
三、要以情动心，与学生心与心的交流。
情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。
四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。
只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。
五、更新教育方法，让人人获得成功。
面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。
六、加强自身学习、自我修养。
一学期来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，发扬了奉献精神。“求真务实，开拓创新”，努力践行诚信教育，终身学习的要求，相信教育的明天会更好!
高中政治新课程培训心得体会 4
20xx年8月1021日，我有幸参加了为期10天的保定市骨干教师培训会。培训期间，认真聆听老师的讲课，感觉受益匪浅，使我更新了观念，改变了认识，使我对未来的教学工作更加充满信心。此次骨干培训内容丰富，实用性强，培训中鲜活的案例、丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、在教学活动中，教师要做引路人
新课程改革后，教师只是学生学习阶段的激励人、引导者，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。在课堂上教师也不再单纯是知识的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整者。新课程对教师提出了更高的要求，需要我们不断地努力提高自己的专业水平。我们必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践。探索，提高自己的课堂教学水平。
二、学生主动参与，提高课堂教学效果
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。教学尽量做到立体式进行：将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主动性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流；以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，有如辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的效果。简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
三、平等对待学生
作为教师，应该做到对全体学生的尊重：不仅喜欢并尊重那些聪明、听活、学习成绩好的学生，而且也要尊重如智力相对差的学生；尊重被孤立和拒绝的学生；尊重有过错的学生；尊重有严重缺点和缺陷的学生；尊重和自己意见不一致的学生；甚至尊重不尊敬自己的学生。这种尊重，能使老师在学生心中的形象得到确立、巩固，并逐步在学生中树立威望，使学生从中也学到了要尊重别人、会尊重别人的'良好品质，并能使一些有严重缺点、对学校和教师有对抗行为的学生逐步改正缺点，减少与学校、教师的对抗。平时还应给学生提供平等的机会，在各种选拔时平等；在上课时平等；在评价学生时平等；在处理学生中发生的矛盾冲突时平等；在教师自己心情愉快和不愉快时对学生都要平等。平等对待实质上也就是尊重，是对学生人格、人权的尊重。如果我们在平时的品德教育工作中能坚持平等对待的原则，就容易赢得学生的信任，使学生愿意与我们进行思想交流，愿意听从我们的引导，认真对待学习。还要尊重学生的个性差异，因人而异地对待他们。
总之，参加这次培训，受益颇多，接受了更多的理论指导，感受到了教育教学最新发展，也为自己今后更好的进行教学工作打好了基础。
高中政治新课程培训心得体会 5
参加高中政治新课程培训，让我对高中政治教学有了全新的认识。
在培训中，我深刻体会到新课程更加注重培养学生的核心素养。不再是单纯的知识传授，而是通过丰富多样的教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这就要求我们教师要转变教学观念，从传统的灌输式教学转变为引导式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，新课程强调综合性和实践性。政治学科不再是孤立的存在，而是与其他学科相互融合。我们要引导学生关注社会热点问题，通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
此外，新教材的内容更加贴近学生生活实际。教材中的'案例生动有趣，能够引起学生的共鸣。这为我们的教学提供了很好的素材，我们可以利用这些案例，引导学生积极思考，培养学生的思维能力。
总之，通过这次培训，我明确了自己在新课程教学中的努力方向。我将不断学习，提升自己的专业素养，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
高中政治新课程培训心得体会 6
高中政治新课程培训犹如一场及时雨，为我们的教学注入了新的活力。
新课程要求我们以学生为中心，关注学生的个体差异。每个学生都有自己的特点和需求，我们要根据学生的'实际情况，制定个性化的教学计划，满足不同学生的学习需求。
培训中，我了解到多样化的教学方法对于提高教学效果至关重要。可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识。同时，利用现代信息技术，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学资源，拓宽学生的学习渠道。
而且，新课程对教师的专业素养提出了更高的要求。我们不仅要具备扎实的政治学科知识，还要掌握教育教学理论和方法，不断提高自己的教学水平。此外，要加强与同事之间的交流与合作，共同探讨教学中遇到的问题，分享教学经验。
在今后的教学中，我将以新课程理念为指导，积极探索适合学生的教学方法，努力提高教学质量。
高中政治新课程培训心得体会 7
经过高中政治新课程培训，我收获颇丰。
新课程注重培养学生的创新精神和实践能力。在教学中，我们要鼓励学生敢于质疑、敢于创新，培养学生的批判性思维。同时，要为学生创造更多的实践机会，让学生在实践中加深对知识的理解和掌握。
新教材的编排更加科学合理。它以主题为引领，整合了相关的知识内容，使知识体系更加清晰。这有助于学生系统地学习政治知识，提高学习效率。
另外，培训让我认识到评价方式的重要性。新课程倡导多元化的评价方式，不仅要关注学生的`学习成绩，还要关注学生的学习过程和综合素质。我们可以采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学习表现。
这次培训让我对高中政治新课程有了更深入的理解和认识。我将以饱满的热情投入到新课程的教学中，为培养具有良好政治素养的新时代人才而努力。
高中政治新课程培训心得体会 8
参加高中政治新课程培训，让我对新的课程理念有了更深刻的认识。
在培训中，我深刻体会到高中政治新课程更加注重培养学生的核心素养。不再仅仅是知识的传授，而是通过各种教学活动，培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。这就要求我们教师在教学过程中，要创设真实的`情境，引导学生在解决实际问题的过程中，提高自己的综合素养。
同时，新课程强调以学生为主体的教学模式。我们要充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在自主学习、合作学习和探究学习中，掌握知识、提高能力。这就需要我们教师转变教学观念，从传统的讲授者转变为引导者和组织者。
此外，新教材的内容更加贴近生活实际。通过丰富的案例和活动设计，让学生感受到政治学科的实用性和趣味性。这也为我们教师提供了更多的教学资源和教学思路，我们可以利用这些资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
总之，通过这次培训，我对高中政治新课程有了更深入的理解和认识。在今后的教学中，我将不断学习，积极探索，努力提高自己的教学水平，为培养具有核心素养的新时代人才贡献自己的力量。
高中政治新课程培训心得体会 9
高中政治新课程培训犹如一场及时雨，为我们带来了新的教学理念和方法。
培训让我认识到，新课程对教师的专业素养提出了更高的要求。我们不仅要具备扎实的学科知识，还要掌握先进的教学方法和教育技术。在教学过程中，要善于运用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学的直观性和趣味性。
新课程注重教学的开放性和综合性。政治学科与其他学科有着密切的联系，我们要打破学科界限，引导学生进行跨学科学习。同时，要积极开展社会实践活动，让学生在实践中加深对知识的理解和掌握，提高学生的实践能力和社会责任感。
另外，评价方式的多元化也是新课程的一个重要特点。我们不能仅仅依靠考试成绩来评价学生，而要综合考虑学生的学习过程、学习态度和实践表现等方面。通过多元化的评价方式，激励学生积极参与学习，促进学生的.全面发展。
在今后的教学中，我将以新课程理念为指导，不断提升自己的专业素养，创新教学方法，为学生的成长和发展创造更好的条件。
高中政治新课程培训心得体会 10
经过高中政治新课程培训，我收获颇丰。
新课程强调培养学生的创新思维和实践能力。在教学中，我们要鼓励学生敢于质疑、敢于创新，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。可以通过组织课堂讨论、辩论等活动，激发学生的思维火花，让学生在交流中碰撞出创新的灵感。
同时，新课程要求我们关注学生的个体差异。每个学生都有自己的.特点和需求，我们要因材施教，满足不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，激发他们的学习兴趣和自信心。
此外，培训还让我认识到教师之间的合作与交流的重要性。我们可以通过集体备课、教学观摩等方式，分享教学经验，共同提高教学水平。在合作与交流中，我们可以相互学习、相互借鉴，不断完善自己的教学方法。
总之，高中政治新课程培训为我打开了一扇新的窗户，让我看到了政治教学的新方向和新前景。我将以此次培训为契机，不断努力，为高中政治教学的改革和发展贡献自己的一份力量。
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