化学新教材培训的心得体会（通用8篇）
当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的化学新教材培训的心得体会，欢迎大家分享。
化学新教材培训的心得体会 1
参加了为期三天的新课程培训学习，这次培训邀请了两位主讲人，一位是辽宁省基础教育教研培训中心的王艳春老师，另一位是沈阳市第十二中学的包广军老师，由于这两位老师都有实际的教学研究和教学经验，所以这次的培训跟我想象培训有所不同，但却是我所向往的培训方式。这次培训并没有枯燥的理论宣讲，更多的是教学成果的分享和失败案例的探讨。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
一、理想课程和现实课程
理想课程和现实课程是有差距的。新课程的理念是好的，是先进的。当在现实课程中由于受条件的限制是无法完全实现的，比如说教学条件的限制、班级人数的限制、地域条件的限制，当然最主要的一点是高考的限制，所以我们在新课程对待新课程的态度上应该注意以下三个方面：第一、更理性。第二、更现实。第三、更平和。
二、寻求学生个体对知识的建构，体现学生的自主性
传统教学中，教学是从外部向学生灌输明确的知识，学生无法将知识转变为自己的智慧，无法产生对知识的发现与创新。因此，新课程提出：恢复个人在知识建构中的合法身份。举个很简单的例子就能体会到两者的区别有多么地大。放在假设现在厨房有很多东西要放在柜子里，传统的教学是这样做的：把学生带进厨房，老师根据自己的思维放一遍然后跟学生说：油是放在这里，盐是放在那个位置。你要记住哦；二新课程应该是这样的，老师把学生带进厨房，告诉学生有哪些东西，然后说你喜欢怎么放就怎么放。这两种教学，哪个学生更能够记住东西放在哪，结论是显而易见的。
三、不缺方法，缺的是坚持的勇气
新课程在教学的过程中将会遇到各种困扰，比如说学生的不适应，家长的不认可，甚至有的时候连自己都不自信，都对自己都产生疑问：我这样的'教学到底对学生能力的培养有没有作用呢？这时候我觉得应该要有坚持的勇气，应该要坚信自己的努力是能为学生的未来打下坚实基础的。当别人在观望时，你坚持了，你就走在了课改的前沿了。
这次培训我通过学习不仅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了很大的提高。尽管改革之路不会畅通无阻，新课程改革是挑战，同时改革更意味着机遇，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我将满怀信心地投身新课程教学。
化学新教材培训的心得体会 2
通过学习《初中化学课程标准》，我明白了以前的学习理念已经不能够跟得上现在学生的需求。新课程的提出改变了教师的教，也改变的学生的学，让教师的教真正启发了学生的学，教师改变了教学的策略，从启发学生思维的角度入手，通过各种各样的教学行为，真正做到了在启发思维的同时达到了教材基础知识的学习。课程标准提出了原来的死板的掌握基础知识和基本技能的基础上更加关注了学生的发展。我首先要努力克服传统的教学观念和教学模式的定势，更新教学理念，逐步形成适应于新课标的自己的教学风格。关于新课标我有自己的认识：
一、努力克服以前的教学思维定势，努力形成适应现代学生的新型的教学模式
义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。课程标准里说的好，义务教育阶段化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的.能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。
因此，在义务教育阶段的化学教育应面向全体学生，使每一个学生都能得到一般的发展。让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心；给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生成和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展；使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用。关注学生的学习兴趣，凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。
二、改变学生的学习方式，促进学生的自主发展
《化学课标》提倡自主探索、亲身实践，合作交流的学习方式。在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要注意培养学生倾听他人的发言，善于陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法。当不同见解难以统一时，应学会各自保留自己的见解。如果分小组活动，人员的组合要采取轮换制，使每个人接触面广泛。化学教学要促进学生的自主发展，教师应当转变教学行为，要将过多的“自我表演”的时间和空间还给学生，保证学生的合作学习时间，动手操作、思考问题、口头表达、讨论问题、发表见解都要到位。凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。
三、改变化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面发展
《化学课标》中指出：“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。……在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。”在教学中，教师对学生的学习过程评价，可采取学生自评、生生互评、师生互评的方法。可经常提出类似于“你是怎样想的？”“通过本节课学习，你有什么收获？”等问题，来帮助学生认识自己，建立自信，表现自我。除了最基本的知识目标外，还要对学生的化学思考方法，学生在参与化学学习活动时所表现的好奇心、求知欲、实事求是的态度以及勇于探索和创新的习惯评价。要注意培养学生的化学意识、参与意识和创新意识。化学意识包括化学学科感、符号感、时空观念、统计观念、应用意识等；参与意识包括学生参与学习活动的主动性、积极性；创新意识包括创新的欲望、创新的素养等。
总之，学习完了课程标准，我产生了很多思考，“实验问题能是阻碍化学学科发展的关键问题吗？如何培养学生学习化学的兴趣？如何克服传统教学模式？”等等，所以面对压力一定要以饱满的精神投入到教学工作中，只有让学生看到你的激情，学生才会释放自己的激情。
化学新教材培训的心得体会 3
我有幸参加了8月6号到7号在兰州“20xx年甘肃省义务教育新教材教师培训”的学习。在会上分别聆听了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝阳学校的特级化学教师韩立新专家对新课标和新教材的分析解读报告，受益很多。
一、义务教育化学课程标准中情景素材折射出的教育理念
修订后义务教育化学课程标准增加了许多新的教学情景素材，如：新型陶瓷，导电塑料等，这些与时俱进的教学情景素材的加入，让我更加清醒地认识到科学是不断发展的，知识会不断更新，教会学生掌握学习方法比掌握知识更重要。
增加了贴近学生生活实际，如：硬水对日常生活的影响，污水的处理和利用，城市空气质量日报等。这些情景能让学生更真实地感受到化学在现代社会生活中的.重要价值，激发学生的学习热情。根据社会存在的一些不安全隐患编入了：婴儿奶粉中的蛋白质含量、煤矿瓦斯爆炸的预防、面粉厂的防爆措施等教学情景素材，并在标准中特别要求学生“认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。”
让我进一步了解了培养学生安全意识和尊重生命的重要性。编入了：侯德榜对我国制碱工业的贡献。它有利于培养学生的爱国情怀和为科学的不怕困难的献身精神。从义务教育化学课程标准教学情景素材的变化，让我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培养,知识的传授只是人格塑造和能力培养的一个载体。让学生拥有高尚的人格、过硬的能力和发展的眼光，我们的社会，我们的国家才能拥有有创新能力的新型社会的接班人。社会才能发展，国家才能强大。
二、新修订人教版化学教材解读
（1）修订依据：课程标准、课题研究、教材回访、审查意见。
（2）基本原则
增强逻辑性、可读性、趣味性；探究过程的理解、再认识；更新知识内容；更加贴近学生；注意知识的衔接。
（3）修订内容
①增加提示性边框栏
新版教材增加“方法导引”栏目，如“观察方法（实验）”、“数据处理”、“配平方法（技巧）”、“分类方法”等，取消了“拓展性课题”。
②内容顺序调整
原第三单元“自然界的水”和第四单元“物质结构的奥秘”顺序调整、整合。
③规定了必须完成的八类学生实验
（4）重视化学学习的意义
通过这次的培训中专家对新教材的解读，让我了解到新教材的编写确确实实落实了“以人为本”，“让学生从生活中走进化学”，“以学生已有的知识经验为基础”等教育理念。收获很多，加深了对课标的认识，深刻领会了新课标和新教材在修订中的一些新的问题，这些必然会在将来的教学教研中起到举足轻重的作用。在教学中把学到的理念技能转化到教学的行动中，更好地落实课程标准的要求，提高教学效果。
化学新教材培训的心得体会 4
江苏省新课程培训于10月24日到26日在省常中进行，三场大师级专家讲座，六节教研课，三场专家点评，9节说课。内容丰富精彩。
吴星教授结合高中化学教育现状，从课程改革说起，总结了课程改革成功的地方，也从课程设计，课程教材，课程教学，教学内容，化学学习，课程评价进行了分析，专家提出了一些建议；从课程理念，课程性质，课程目标，课程结构，课程内容，实施评价解读了新课程标准；阐述了化学学科核心素养与学业质量标准间的关系；通过整合将国家课程转化为实践课程，将国家课程转化为实践
王教授强调化学学科的育人功能，重新审视化学的教育价值，进一步弘扬化学学科的价值，指导老师多用正面的案例，正面激励，激发学生学习化学的兴趣。
王教授指出课程结构的调整体现基础性、多样性、选择性，保持原有课程结构的整体，适应新的改革方案，更便于学校实施和兼容。课程内容的修订：认识知识与能力和素养的关系；建立从知识到能力和素养的通道。理论与实践结合，以无机物主题为例指导老师构建：“无机物”主题核心素养关键能力系统模型。
结合专家的讲座，我重新认识了新课程标准，知道我们现行的课程结构包括：必修课程、选择性必修课程、选修课程。必修课程是全体学生必须修习的课程，是普通高中学生发展的共同基础。选择性必修课程是学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，选择课程中学生自主选择修习的课程，面向对化学学科有不同兴趣和不同需要的学生，拓展化学视野，深化对化学学科及其价值的认识。修订后，学生只需要获得4学分，即修习新的必修课程后就有高中毕业资格，无须修习任何选修课程。
必修课程内容的修订精心选取具有学科核心素养发展价值的核心知识，着力解决过去教学实施中出现的忽视学生实验等突出问题。除此之外，此次课程标准修订针对每个内容主题增加了“教学提示”和“学业要求”。
化学学科的核心素养：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任；实验探究与创新意识是化学核心素养的实践基础，证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心，宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征，科学精神与社会责任是化学核心素养的.价值立场。
我们要提升专业地位，增加专业底气，永远对专业保持不满足的状态，与学生进行有效思辩，将化学的核心素养贯穿于课堂教学中，依据课程标准设定教学目标，以社会性科学议题为明线，以知识为教学的暗线设计教学思路，教学过程指向实际问题的解决，培养学生反论证的能力。用大师的理论来指导实践教学。
化学新教材培训的心得体会 5
3月13日我参加了区实验优质课暨初中化学新教材培训，特别是听了毕笑谊、单玉凤、陈海燕三位老师关于新教材的培训让我收获颇丰。面对新课程体系及新课程理念，化学教师必须具备扎实的教学基本功，另外还应培养和提高以下几种能力，以便更好地适应新课程需要，进而逐步形成自己的教学风格。
一、理解教材和驾驭教材的能力
教学的根本依据是课程标准。因此在教学中要依据课程标准来用好教材。拥有知识不等于就能驾驭教材，教师要在全面领会新课程理念的前提下，从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材、理解教材。只有认真研究教材、理解教材，才能由浅入深、通俗易懂地向学生解释教材中所包含的思想和方法，针对学生的实际情况，根据学生的认知心理，科学、正确地传授知识。同时还要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，游刃有余，灵活掌握和支配教材，提高自己驾驭教材的能力。
二、根据课程目标体系和教材内容选择教法的能力
选择科学合理的教法，是教师教学能力的重要组成部分。教师应注意领会每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的特点，依据学生情况及教学条件，选择有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。
三、增强探究意识，强化探究实验教学的能力
要培养和提高学生的创新实践能力，就要强化学生探究意识，开展探究性实验。它既是求知的过程，又是创新和实践的过程，对教师和学生的能力培养都有着十分重要的'作用，因而在新课程改革中把培养和提高学生的科学探究能力作为课程目标之一。
四、运用现代信息技术辅助教学的能力
现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是改变传统教学方式的重要标志，是新课程理念及体系有效实施的保证。在教学过程中使用多媒体教学手段，有利于集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。实现这一整合的关键是教师，教师的信息素养、信息技能决定了信息技术应用的程度和效果。
五、懂得网络课程资源的开发利用。
互联网作为世界上最大的信息库，其丰富的教学资料及信息越来越被人们所重视。面对新课程，教师必须具备较强的信息意识，要善于从网络资源中汲取各种课程资源，拓展课程内容，扩充学生视野。新课程体系中很多知识，需要通过教师和学生从网上查阅相关信息，对数据进行分析、处理后作出正确的判断。同时，随着信息技术的不断发展和完善，综合运用各种信息技术重新构建交互式学习环境已是势在必行。可以说，新课程体系实施后，教师不再是唯一的教学信息源，课堂也不再是唯一的教学场所，学生可通过网上教学平台在网上与教师、同学交流、沟通，以较好地掌握教材知识，不断提高自己的信息素养。
面对新课程，化学教师需要具备的教学能力还很多，比如协作教学能力、教学评价能力、教学科研能力、课程开发与课程实施能力等。只要我们积极努力的投身于新的课程体系，践行课程改革，勇于探索、创新，一定能够走在课程改革的前列，适应新课程教学实践的需要。
化学新教材培训的心得体会 6
近期，我参加了化学新教材培训，这次培训犹如一场及时雨，让我对化学新教材有了更深入的理解和认识，也为我今后的教学工作指明了方向。以下是我在这次培训中的心得体会。
一、新教材带来的新视角
化学新教材在内容编排和呈现方式上有了很大的创新。它更加注重与实际生活的联系，通过大量的生活实例和实验探究，引导学生从生活中发现化学、学习化学、应用化学。例如，在讲解化学物质的性质和用途时，教材中引入了很多与环境保护、能源开发、新材料应用等相关的案例，让学生深刻体会到化学在解决实际问题中的重要作用。
同时，新教材还注重培养学生的科学探究能力和创新思维。教材中设置了丰富的实验探究活动和问题解决情境，鼓励学生通过自主探究、合作学习等方式，积极参与到化学学习中来。这种以学生为主体的教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的实践能力和创新能力。
二、教学方法的转变
新教材的实施要求我们教师转变传统的教学方法，采用更加灵活多样的教学方式。在培训中，专家们介绍了很多先进的教学方法和教学策略，如项目式学习、情境教学、问题导向学习等。这些教学方法强调学生的主动参与和自主学习，注重培养学生的综合能力和核心素养。
例如，项目式学习可以让学生围绕一个具体的项目，通过查阅资料、实验探究、小组讨论等方式，自主完成项目任务。在这个过程中，学生不仅能够学到化学知识，还能提高自己的团队协作能力、问题解决能力和创新能力。情境教学则是通过创设真实的情境，让学生在情境中学习化学知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、对教师的新要求
新教材的实施对教师提出了更高的'要求。我们教师不仅要具备扎实的化学专业知识，还要不断更新自己的教育教学理念，提高自己的教学水平和综合素质。
首先，我们教师要加强对新教材的研究和学习，深刻理解教材的编写意图和教学要求，制定合理的教学计划和教学策略。其次，我们教师要不断提高自己的实验教学能力，为学生提供更多的实验探究机会，让学生在实验中学习化学、体验化学。此外，我们教师还要注重培养自己的信息技术应用能力，利用多媒体教学资源和网络教学平台，丰富教学内容和教学形式，提高教学效率和教学质量。
四、未来的教学方向
通过这次培训，我对未来的化学教学有了更加明确的方向。在今后的教学中，我将以新教材为依托，以培养学生的核心素养为目标，积极探索创新教学方法，努力提高教学质量。
我将更加注重与实际生活的联系，引导学生从生活中发现化学问题，用化学知识解决实际问题。我将积极开展实验探究活动，让学生在实验中体验科学探究的过程，培养学生的科学探究能力和创新思维。我还将加强与家长和社会的联系，共同为学生的化学学习创造良好的环境。
总之，这次化学新教材培训让我受益匪浅。我将把这次培训中学到的知识和方法运用到今后的教学工作中，不断提高自己的教学水平，为培养更多的高素质化学人才贡献自己的力量。
化学新教材培训的心得体会 7
近期，我参加了化学新教材培训，这次培训犹如一场及时雨，让我对化学新教材有了更深入的理解和认识，也为我今后的教学工作指明了方向。以下是我在这次培训中的心得体会。
一、新教材，新理念
化学新教材以培养学生的核心素养为导向，注重知识与生活实际的联系，强调实验探究和科学思维的培养。新教材在内容编排上更加注重系统性和逻辑性，将化学知识有机地融合在一起，使学生能够更好地理解和掌握化学的本质。
同时，新教材还注重培养学生的创新精神和实践能力，通过设置各种探究活动和实践项目，让学生在实践中学习，在探究中成长。这种教学理念的转变，要求我们教师也要不断更新自己的教学观念，以适应新教材的要求。
二、新挑战，新机遇
新教材的实施给我们教师带来了新的挑战。一方面，新教材中的知识内容更加丰富，教学难度也相应增加。我们需要更加深入地研究教材，把握教学重点和难点，制定合理的教学计划。另一方面，新教材强调实验探究和科学思维的培养，这就要求我们教师要具备更高的实验教学能力和科学素养。
然而，新挑战也带来了新机遇。新教材为我们提供了更多的教学资源和教学方法，我们可以通过开展实验探究、项目式学习等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，新教材也为我们教师的专业发展提供了广阔的空间，我们可以通过参加各种培训和教研活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。
三、新思考，新行动
在今后的教学工作中，我将以新教材为指导，积极探索新的教学方法和教学模式。首先，我要加强对教材的研究，深入挖掘教材中的教学资源，精心设计教学方案，提高课堂教学的质量和效率。其次，我要重视实验教学，积极开展实验探究活动，让学生在实验中感受化学的`魅力，培养学生的科学思维和实践能力。最后，我要加强与学生的沟通和交流，关注学生的学习需求和心理变化，及时调整教学策略，提高学生的学习积极性和主动性。
总之，这次化学新教材培训让我受益匪浅。我将以此次培训为契机，不断学习，不断探索，努力提高自己的教学水平，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献自己的力量。
化学新教材培训的心得体会 8
参加化学新教材培训是一次深化专业知识、更新教学理念、提升教学技能的重要经历。以下是我对这次培训的一些心得体会：
1.教材内容的新颖性与时代性
首先，我深刻感受到新教材在内容编排上的创新性和时代感。它不再仅仅局限于传统的化学知识框架，而是更多地融入了现代科技发展的成果，如新能源、新材料、环境保护等前沿话题。这样的设计不仅拓宽了学生的视野，也激发了他们对化学学科的兴趣和好奇心，使学习变得更加生动有趣。
2.强调科学探究与实验能力
新教材非常注重培养学生的科学探究精神和实验能力。通过设计一系列探究式学习活动和实验项目，鼓励学生主动思考、动手实践，从而深入理解化学原理和现象。这种教学方式不仅增强了学生的`实践操作能力，还培养了他们的创新思维和解决问题的能力。我意识到，在未来的教学中，应更加注重实验教学的组织与实施，让学生在实践中学习，在学习中实践。
3.融合信息技术与化学教学
培训中，我还学习到了如何将信息技术与化学教学有效融合。利用多媒体课件、虚拟实验室、在线资源等现代信息技术手段，可以极大地丰富教学手段，提高教学效果。例如，通过模拟实验软件，学生可以安全、便捷地进行各种化学实验的模拟操作，既节省了实验成本，又避免了实验风险。我认识到，信息技术是推动教育现代化的重要力量，必须不断提升自己的信息素养，以适应新时代的教学需求。
4.注重核心素养的培养
新教材强调化学学科核心素养的培养，包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任等方面。这些核心素养的提出，为化学教学指明了方向。我认识到，在教学中不仅要传授知识，更要注重培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
5.促进教师专业成长
最后，这次培训也为我提供了宝贵的学习机会和交流平台。通过与同行们的交流讨论，我发现了自己在教学中的不足和需要改进的地方；通过专家的指导和点评，我获得了许多宝贵的教学经验和建议。我深刻认识到，作为一名教师，必须不断学习、不断进步，才能适应教育改革和发展的要求。
总之，参加化学新教材培训是一次非常有意义的经历。它不仅让我对新教材有了更深入的了解和认识，也为我今后的教学工作提供了新的思路和方法。我将以这次培训为契机，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
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