[荐]班主任培训心得体会
我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的班主任培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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班主任培训心得体会 篇1
在培训中，留给我印象最深的是_教授的《班主任的幸福的创生》的讲座。_教授用质朴的语言、切身的班主任经验的事例告诉我们做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一个幸福的班主任，引起了我的许多共鸣，让我感慨颇多。
是的，幸福与痛苦相伴，当班主任会有更多的压力，更多的责任甚至会有更多的委屈，但当班主任的幸福也是随处随时可见的，会让自己的生活更加充实，会让自己有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上，我都可以看到他们对教育的狂热，对学生的`热爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的幸福的笑容。那时，我也在想，学校集会，天空突然下雨，学生的第一反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家长或学生跑过来说“老师，你最近好吗？”并自豪地向别人介绍这是我的班主任老师时，这种感觉确实是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。最后，让我用_教授的结束语来结束我今天的分享交流会吧：
各位班主任，请你们一定要幸福，你们幸福了，就意味着学生幸福、教育幸福、家庭幸福、社会幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你们幸福多多、幸福满满，还没有感受到幸福的班主任，我祝你们找到幸福的意义，体验幸福的内涵，创生幸福的路径，实现幸福归来的华丽转身，让我们一起走向幸福的康庄大道。
班主任培训心得体会 篇2
4月13、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素质与素养高级研修班”培训。这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享《今天，我们怎样做教师》；全国优秀班主任张胜利老师的《班级主流文化的魅力》；全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名智慧的班主任》；心理咨询师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性。让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩子的生命安全；再关注孩子的身心健康；然后关注孩子的习惯养成；最后关注孩子的内力觉醒。薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的自信；长在心底的善良；融进血里的骨气；刻进生命里的坚强。听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个基本途径、一项基本能力。站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的基本前提。这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种能力、一种修养。
这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。
一、班主任要做一个快乐的人，要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”。
“班主任一定要做一个快乐的`人。”这是全国十大最美教师薛月娥老师在会上说的。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要讲智慧，要善于因材施教
没有爱的智慧是危险的，而无智慧的爱是苍白的。教育要真正起到作用，教师的智慧、独特的方法、宝贵的经验是必不可少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。遇到突发事件，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。小学老师是走在学生心尖上的人，稍有不慎就会伤害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点；用反光镜摘掉学生的缺点；用显微镜彰显学生的个性。
三、班主任要以身作则，做学生的表率
要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格地以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。
四、作为班主任要不断学习，不断积累经验
班主任在专业成长过程中，要坚持读书、写作、思考、追寻教育之道，促进自我发展。
⑴树立现代教育理念和开拓创新精神。遵循“德育为首，教学为主，素质为本，全面发展”的原则，打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育模式。面向全体学生，促进学生的全面发展。
⑵坚持阅读，养成读书的习惯。你只要在不断阅读，就意味着在不断吸纳，生命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来。
⑶坚持专业写作。每一位老师只要你有自己的专业个性和特色，只要你有追求和想法，随时都可以写进来。每位老师都有很多的故事，你不写就成为过眼烟云，如果写下来，就成了你成长道路上的一块块砖头，无数块的砖头叠加起来，就把你推向一个高峰。
⑷不断思考，善于反思。反思是教师专业成长的捷径，教师在教育教学过程中多一份反思就多一份提高。
反思也是一种研究，叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但他坚持写多年反思就有可能成为名师。”每个生命都是奇迹，我们每个人都有无穷的潜力。
五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班级科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
总之，一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生、爱学生，让每一个学生都生活在希望之中，应该要有自己的魅力，应该善用激励方式，应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我，听了他们的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，继续努力学习，做一个快乐的教师。
班主任培训心得体会 篇3
5月29日上午，我参加了20xx年台山市中小学骨干班主任培训，听了广东省佛山市南海区优秀班主任贾高见做了《小活动，大德育》的主题讲座，贾高见老师从叙事型、讨论型、体验型和综合型的主题班会给我们讲解了一名班主任开展主题班会的形式。他侧重从体验型，也就是活动型主题班会带我们走进了多姿多彩的班主任工作中。贾老师用自己的教学实例诠释了“好习惯——好人生，小习惯——大修养”的道理。
通过这次学习，贾高见的优秀班级管理理念让我收获颇多，受益匪浅。教育是循序渐进的过程。学校领导总希望我们的班级接手后就初见成效，但基层的班主任更明白：要使班集体良好的班风、学风，必然需要时间的磨合。我更认同贾老师管理班级的“外显有规”，也就是行为习惯的引导。我认为人是不会自觉的，要培成良好的班集体，必须向他们提出适当的要求。我很庆幸这两届都是由初一新生带起，新生的可塑性强，更容易接受提出的.要求。在学前教育时提出第一个要求：少说空话，多做实事。你有能耐，就做给我看，我就说你棒。如果真的不知道怎么做，就参考《中学生日常行为规范》。新生第一次踏入校园本来就感到忐忑不安，我怕过多的条例吓到他们，不想给他们太大的压力。但也必须有正确的行为导向。开学第一天晚自修，我很早就到了课室，看见讲台边有一个空的可乐瓶，我没有去捡。就这样到了上课，瓶子依然在那里，国戈主任来到，是他把瓶子捡起来的。我没有吭声，过了一会儿，我问：你们刚才看见讲台边有什么吗？他们你看我，我看你，好像觉得疑惑。我让靠近告诉大家。我说： 我看见了，但我特意不捡起来。我就想看看谁会把它捡起来。今天主任就是我们最好的榜样。今天我不怪你们，希望大家养成好习惯，看见垃圾捡起来。在课室学习是我们的权利，维护教室的清洁是每个人的义务。这是“看见地上有垃圾，你会怎么做”得主题班会。以后，第一次集会、第一次劳动———我都会与学生总结，找出优点，指出不足，提出要求。到了校运会后，学生的日常行为规范了，我就提出制定班规，看谁做得最好。我们就进行德育量化考核登记，建立个人小档案。每一周由总务班长总结。大家你追我赶，不甘示弱。班集体形成了良性的竞争氛围。
教育是复杂的，教育的过程充满着不确定性，它不是依葫芦就能画瓢的东西，也不是像地图那样能够标的清楚，小活动德育也是如此。我们在学习，效仿他人的同时，做到从实际出发，有效防，有模拟，更要有创新。要做到一切从学生出发，因为好的教育有益于学生发展。当我们的小活动德育成为德育教育的主旋律时，学生们就拥有了快乐和幸福，他们也就形成了良好的道德品质。
这次学习不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。
班主任培训心得体会 篇4
作为班主任和科任老师，没有不想提高班级学生学习成绩的，面对后期期末考试的安排，本班主要去营造紧张的期末复习氛围，不管学生是在家里，还是在校期间，下面，说说本班学生期末日常的管理有如下几点措施：
1、早读要求：要求班级学生尽量7：15分前到校，7：15开展早读，按照早读安排，有科代表上台带读。7：35—7：45进行对应科目默写，组员互相检查、小组长统计，交给科任老师和班主任处理。
2、多勤于课堂巡查，督促学生认真上好期末每一节课，做好复习。
3、下课时间缩短为5分钟，这不仅减少班级课间追逐打闹，同时，确保班里每位学生对上节课知识进行及时巩固和复习，班干部和课代表组织在班进行复习。
4、协调各学科老师的背书和作业情况，特别是文科背书情况，发微信家长群，与家长共抓，合作，督促学生进行加强背书。作业每一周进行统计，严抓作业情况。
5、设立学习小组，分为8组。奖励机制，激发班级学习动力。
6、让优生在班进行分享学习方法，组织优生、中层生谈话，确定目标
7、问题学生的烦恼：后期主抓课堂纪律，少违纪，不扰乱课堂秩序
以上是我们班的.期末管理，有不足的地方请指正批评，谢谢。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自我的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自我用心认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自我，力争做一名更加优秀的班主任。
二○二一年七月五日
班主任培训心得体会 篇5
这次我带着激动的心情参加了中国教育研究会在安庆举办的骨干班主任培训。
经过短暂的学习，我对班主任这一名词有了更深刻的认识。
也让我进一步认识了班主任工作的重要性。
听了北京市东城区教育研究学院德育教研员马艳老师的将“共同成长”落实于行动中及全国优秀班主任周同丽老师的“路在脚下延伸”等内容后，对我很有感触。
从中我懂得学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所;教师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子;而班主任则是学校与教师中最重要的组成部分，所以班主任日常工作就显得格外重要了。
那么作为班主任在日常的工作中该注意那些问题及如何来更好的工作呢?
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会，与家长沟通联系等等。
由于自己没能科学地处理，也就没有收到自己当时预想的效果。
通过这次学习，在以后的工作中再遇到类似事情时，我会用案例学到的相关技能来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任要不断提高自身素质，这点很重要。
首先班主任要追求尊重教育。
追求尊重教育，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们个性的发展和张扬，让每一个甜美的梦想飞起来!在班级管理工作中要教育、培养学生主动学习的习惯，要给学生的个性发展和张扬创造良好的环境，这就要求我们班主任老师用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验，切实站在学生的立场来考虑问题，避免武断地终止学生的个性发展，从而为孩子创造一个自由舒展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的.自由，让每一个梦都能放飞。
班主任应该作学生的良师益友，要真诚地爱学生。
苏霍姆林斯基说：教育的全部奥秘在于爱学生。
夏丐尊也说过：教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。
班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。
要严格地要求学生。
班主任工作应该具有双性的气质——既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
要尊重、发展学生的主体性。
要正确地与学生家长沟通。
在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动参与。
最后班主任应该处理好与自己、与同事的关系——注意与自己、同事的和谐。
在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必然会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗平常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐。
另外，我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心，从不同的方面来提高自身素质。
在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同发展，还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要尊重自己的对手，只有这样才能和同事和睦相处，在和谐中共同发展。
达到培养学生的目的。
通过本次的培训学习，不但使我在理论上提高了认识，而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了这些理论基础，我会更加努力工作再创辉煌。
班主任培训心得体会 篇6
这次的班主任培训使我感受颇多，班主任工作是一项系统而重要的工作。下面我就谈一下我对本次培训的体会。
一、用爱心对待每一个学生。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
二、建立良好的班级管理组织
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。
三、意识到班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
1、提高自身素质重要方法就应该是努力学习。
常常听到我的同行们在说这样一句话："教了这么多年，就没见过像现在这样的学生"。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，"他山之石，可以攻玉"，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。
2、提高自身素质要善于提炼总结。有人说："班主任是教育艺术家，而不是工匠。"在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的`各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
班主任培训心得体会 篇7
班主任是一个班级的灵魂，他们的言论行为对一个班级的成长有很大作用，我们要加强班主任专业素养，提高他们的专业能力，让班主任为学生做一个好榜样。下面给大家带来的是20xx年班主任培训心得体会：唯有读书，不负韶华。
古人说，腹有诗书气自华，最是书香能致远。林语堂说，爱读书的人，灵魂都会优雅起来。有位叫xx的同行说，要做灵魂有香气的女教师。
今天，20xx年11学月24日，xx县中小学班主任全员培训会，让我再次认识到：读书的人，灵魂优雅，气韵芳华！唯有读书，不负韶华！
会上，xxx局长和xxx主任的讲话，让我进一步了解了班主任工作的现状，明确了时代发展对班主任工作提出的新要求。陈辉主任的句句叮咛：希望大家多读一点书，自觉修炼师德，要学会创新工作，让我感受到老领导的殷殷期望！
听了xxx老师的报告，我佩服这个充满睿智有个性的人！张老师坚持做自己，坚持读书，从《道德经》中升华了自己的人生，大道至简，为而不争。在班级管理中尊重学生的成长规矩，教得好不如让学生自己学！
xxx老师充满青春活力，就如她自己所说，人有眼界，工作才有境界。丰富多彩的课本剧编排不仅发展了学生的能力，更成就了她自己的'事业，这不正是xxx老师的＂为而不争＂的鲜活案例吗？
我对xxx老师记忆尤深，记得她上次报告告诉我们：教师要拿出绝大多数的精力去做为绝大多数孩子发展有益的事！她的睿智就在于，能从乱麻一般的迷惑中为我们牵出一个可以理顺的线头！今天的报告《小学生班级自主管理能力培养》亦然。
xxx老师，一个爱读书爱写作的高中男教师。他不是中文专业却文采飞扬，不是语文老师却醉心写作，实在让即是中文专业又是语文老师的我汗颜！最令我羡慕的是，张老师对班级管理安上了＂蚂蚁之眼＂，观察之细，思虑之深，角度之新，令人佩服之至啊！
我知道，这些优秀老师的精彩都来自于不断读书，坚持读书，读经典名著，读专业书籍！唯有读书，不负韶华！读书，让他们对自己的工作有思想有规划，让他们的人生充满智慧和精彩！
记得年少的自己也是热爱阅读和写作的。学生时代爱泡图书馆，上班后自费订阅书刊杂志，几篇随感也变成铅字，也有人说我是个有书卷气的人。但是，不知从何时起，我与书籍渐行渐远，身上充满中年的油腻，虽不会追剧淘宝，但是再也没有视书如命，不写心痒的感觉了。
会议间隙，我看到一位同事正手捧一本《苏轼传》，因为我也在读，两人聊了几句。为什么忙着读书？是一孕傻三年？是感觉到上课时的力不从心？是厌弃了自己的浑浑噩噩？是不甘心？是因为没有看到自己想要的样子？我想，最主要的原因是不读书自己都会看不起自己了！
作为一个年过不惑的人，我想我还可以，重振少年气，再温读书雅。
碰巧的是，就在县班主任全员培训的前一天——11月23日，xx一实教师读书联盟启动。单校长说，读书是世界上最穷的人都可以做的事，只要读书就能成为世界上最富有的人！
林语堂说，许多人虽知道成圣成贤是伟大的心愿，一开始有成圣成贤的气概，但看到凡夫俗子最容易、最不费功夫，最后他就出卖了自己尊贵的志愿，沦落成为凡夫俗子了。因此，一个人战胜一千个敌人，远不及他战胜自己一次！
我想重拾自己尊贵的志愿，不为成贤成圣，只为做一个灵魂优雅充满香气的女子；我想战胜自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人！
唯有读书，不负韶华！手捧书香，不负余生！
班主任培训心得体会 篇8
还记得20xx年4月，我很荣幸的来到xx参加了《学校德育创新与未来班级智慧管理》专题研讨会，本次大会一共安排了3场精彩的报告会。真实的体会了教育名师、教育专家们关于班级管理的精彩诠释，感受了班级管理与关爱学生的完美结合，聆听了教育专家们高屋建瓴的报告和精彩的演讲，感想颇多。
首先是上海市特级教师、上海市十佳班主任付丽旻老师的报告：《班级文化引领者》，诠释了班级文化的新理念，提出班级文化与教师专业成长的密切关系。她的`报告主要包含以下内容：当代班级文化的特点；班级文化建设之软文化；班级文化建设途径之班会课；班级文化建设之人际关系；班级文化建设之舆论导向；班级文化建设之硬文化；班级文化建设之班主任基本功等内容。
其中令我印象最深刻的就是付老师关于班级文化建设之班主任基本功的这一方面。作为一名优秀的班主任，要向书本学习——肯钻研，理论积累；向老教师学习——肯请教，经验积累；向年轻教师学习——肯进步，与时俱进；向学生学习——肯创新，以人为本等等。在以后的班主任生涯中，我也要践行终身学习的教育理念，不断锤炼自己，不断打造自己，争取胜任班主任这个角色。
14日下午，我们继续聆听了全国知名优秀班主任，全国班集体建设先进个人杨春林老师的关于《打造品牌班级的策略》报告。杨老师很幽默、风趣，用他独特的人格魅力向我们展示了该如何打造品牌班级。
他向我们介绍了打造品牌班级的三种途径：首先，抓细常规管理。分为前中后三个时期：前期要做好教育预案，预防问题的发生；中期要进行金牌管理，制止问题的扩大化；后期要理清责任方案，完美解决问题。其次，落实活动教育。比如学校的集体活动：运动会、拔河比赛、课间跑（操）、跳蚤市场、文艺汇演等；以及班级的特色活动：外出旅游、家长讲坛、每月一歌、球类挑战、励志长跑、颁奖典礼、节日送惊喜、微视频等等。通过各种各样的活动，加强了班级的凝聚力，提升了班级学生的幸福感。最后，创新育人举措。包括对话春哥，抓阄选位，开课仪式，弹性惩戒，核心价值等。特别是抓阄选位，让人耳目一新，记忆深刻。
15日上午，我们认真学习了“老板老班”，“个性班主任”陈宇老师的《班级管理三境界》。陈老师的管理风格正如大家所说的“老板老班”，展现给大家的仿佛不是班级，而是一个企业。他提出了班级管理三种境界：科学管理、人本管理、文化管理。通过这三种不同层次的管理，促使人人有事做，事事有人做，时时有事做。陈老师还总结了不同层次的班主任：三流班主任权威压人；二流班主任制度管人；一流班主任评价引人；卓越班主任文化育人。
班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
班主任培训心得体会 篇9
经过本次培训，我感触颇多。
首先，我懂得了团队的重要性。培训前，我认为团队很重要，但没有像现在这样有着深刻的体会。无论是穿越电网，还是信任背摔，还是飞越断桥中，我都被自己的团队深深地感染着，我的自信心一次又一次地被团队点燃。如果没有别人的帮助，像我这样体重的人是根本无法穿越电网的。同样，在信任背摔时，唐亮明老师在摔下的过程中，因为团队有些分心，导致他狠狠地摔在地上，当时大家都很愧疚，认为都是自己的责任，然后教练把垫子拿开，我们都在怀疑，都在担心，但最后更加强了各自的责任心，把体重和个子都比唐亮明大的付荣老师牢牢地接住了，当时大家都被整个团队震惊了，其实团队的力量是无穷的。在自己飞越断桥时，刚牛爬上断桥，我往下一看，当时就腿软、心慌，马上打退堂鼓，但团队马上给了我力量，大家都在下面为我加油，给我打气，同时给我技术指导。最后我终于在团队的鼓励加油下勇敢地跨出了自己的一小步，也是我人生的一大步。我想，我的学生其实也像我一样，在学习中也有困难，也有挫折，也退缩过，害怕过，这时班集体如果也能及时帮他鼓气、加油的话，他就会勇敢地向前冲，学习的自信心和对生命的感悟力都会加强的。
其次，我认识到了自己的潜力。
培训前，我从未想过自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走，因为没有这个勇气，也没想过自己有这个能力。但是我爬上去了，也跨过去了，事后连自己也不敢相信，但确实是成功地跨过去了。我知道一个人在自信和勇敢中，潜力会被激发出来。我想，我应该在以后的班主任工作中，要充分激发学生的自信心，并适时鼓励学生勇敢地面对各种困难并努力去克服它。
再次，我感受到了信任对方和心灵沟通的重要性。
在背摔中，如果不信任对方的话，就不敢往下跳，这是一条活生生的生命，就这样轻轻地交给了对友；在训练前，我是无论如何都不会跳下去的，因为这是我的生命，但最后我还是做到了，因为我信任我的队友、我的团队，是他们和我心灵沟通的作用。由此，我联想到我与学生的交往，首先我要在工作中注意方法，其次要充分地信任学生，相信他们，才能将整个班级带入一个爱的世界，才能真正地与他们心灵沟通，建立真正的'友谊。
最后，我认识到了责任的重要性，同时感受到了体验式学习的重要性。
在拓展训练过程中，尤其是破冰活动中，开始大家都是陌生人，都不了解对方，甚至不知道对方的姓名，即使对方告诉了你他的名字，也不能对号入座。但破冰活动结束后，我们每个人都能将49个人，甚至包括班主任、每个教练以及在场工作人员的姓名和特征都牢牢地记住了。在晨跑这项活动中，我再次体验到了学生的感受。以前我总会为有些学生不出早操而烦恼，认为学生素质太差，但通过晨跑后，我知道了惰性是每个人都会有的，不可避免的，与素质无关。由开始的跑步到后面的走路，由开始的39人全部出操到最后出操不足一半人，我更加充分地体验到了学生的心理活动。因此，制度和约束是一定要坚持的，无规矩无以成方圆，一个班级、一个学校的规章制度是非常重要的，要持之以恒，不能有一丝一毫的松懈。
总之，这次培训让我有了很大的收获，在拓展训练中，我成长了不少，发现了自己的不足之处与潜力，增强了自信心，感受到了打造虎狼之师的重要性，认识到了体验式学习的重要性。我相信，在以后的教学、教育工作中，我会更努力、更快乐的。
班主任培训心得体会 篇10
20xx年2月27日，我有幸聆听了泊头市各中小学班主任培训会。给我印象最深的是河北省特级教师、黄河路小学的教学副校长张荣花，张校长在大会上分享了自己与教育事业的不解之缘，通过此次培训，感受到了一次精神洗礼、感觉受益匪浅，感受如下：
张校长的讲话的主题是“创造优秀班主任，同享职业幸福”。张校长从自身的经历讲起，解读作为一位优秀且幸福的班主任首要必备的六项技能：即“欣赏”、“宽容”、“责任”、“创新”、“恒心”、“感恩”。对学生要观其优点，要有容人之量，责任之心，教学有创新之意，从事教育之恒心，常怀感恩之心。
一边听讲一边自我反思，一个人成功的主要原因是什么？怎样克服自己的职业倦怠，让自己的职业永保新鲜，想着不觉自己的心境发生了改变。成功来源于自己目标，更来源于对自己的'目标孜孜不倦的追求、对教育事业的热爱、对孩子的爱。
从教二十多年，我回忆着我自己年经时的梦想与憧憬，我为什么要做一个老师？听完讲座后我更加坚信，教育是一种责任，更是一种幸福。
>班主任培训心得体会15
这一次班主任培训，虽然因为特殊情况没有去观看xx老师的“主题班会”，但全体班主任和行政坐在一起的分享和交流还是让我收获不小。
xx老师先介绍了他自己的班主任管理经验，我认真记录了，觉得他是一个素质教育的实践者。做老师的要有快乐和激情，要去感受到学生的进步，既然做班主任，就要开心去做班主任。以下是听了xx老师的几点心得，觉得在理，便可记下，以便在以后的工作中去运用。
1、严格要求学生，学生可能会短时间不喜欢，但时间会证明一切，时间会让孩子感受到老师的严格是为了他们以后的幸福！
2、要有整洁的教室。相信有许多老师都有过因为讲台凌乱而不舒服的经历。讲台一个小小的细节，却能够窥探一个班级的管理情况，正所谓“以小见大”！
3、要关注学生的精神面貌，服装等方面的变化。根据这些变化去找学生谈心，去了解变化背后的现象。
4、班干部队伍的建设：一是注重干部人品，一定要保证公平公正，这样才能在同学们心中有“威信”！二是要学会保护班干部，不要当着全班同学的面批评班干部，要经常在班上表扬班干部的负责、积极主动等；班干部有困难求助一定要认真对待……
5、作业管理，学习委员要做好调整，保证有时间去做，不能抄袭。想想我们现在的作业管理，想想学习委员的职位如同虚设，我想这给了我很深的感受，作业管理的确是一个非同小可的问题，我想我一定会在班级管理甚至在年级管理中都会把它当作一个值得研究的课题，说实话，我感觉到我们现在的作业质量和作业效果太低了！
6、月考分析：进步和退步较大的学生分析，要去找这些学生，去分析进步和退步的原因，这样更有利于班级管理，让孩子们的成绩逐步趋于稳定。考试后，表彰进步大的，让后进生感受到师爱的存在。
7、班主任对所教学科，不能占用自习课等课外时间，要分配给其他科目。xx老师不仅说说而已，真的是这么做的。放长假不给学生布置作业，平时的作业也基本在他的晚自习时间能够完成。真正做到了减轻学生的负担。我想如果每个老师都能够做到这样，都能够替学生考虑，那么学生的学习幸福指数一定会提高不少。
8、多开展班级活动。活动放松心情，凝聚人心。将来学生记起来的就是那些让他印象深刻的活动。
听了xx老师的分享，有几点也是值得我去学习的
1、行政领导每天的值日通报，说明我们的领导为我们拥有一个好的学习环境，每天都在付出，都在奉献，要教会学生学会感恩；
2、班级每周要有重点，要有重点地进行班级管理。其实年级管理又何尝不是，如果没有计划，那将会一事无成，所以以后不管是班级管理还是年级管理，都要有计划，要有重点。
3、国旗下的演讲，可以叫学生分享体会，从中可以看出学生的人生观和价值观，也可以锻炼学生认真倾听的习惯。
班主任培训心得体会 篇11
20xx年11月8日，我有幸参加了xx市首届“xx教育大讲坛”活动，聆听了三位著名专家关于班主任工作的讲座，感受深刻。专家的话犹如惊涛骇浪一样在我的内心波澜起伏，内心至今无法平静。
一、做有滋味的班主任
上午的第一场是郑英老师的讲座《教育，要让学生追慕美好》，郑英老师是全国著名班主任、全国骨干班主任高级研修班主讲专家、浙江教育十大年度影响力人物、杭州市首届模范班主任，有着丰富的班主任工作经验。
郑老师一上场，那精明强干的外表就给我留下了深刻的印象：短发、长裙，人显得精瘦。她拿着话筒轻轻走上讲台，但没有坐下来，而是站在那里开始了将近1个半小时的演讲，这是我始料未及的，一下子拉近了我们之间的距离，讲座中她那幽默的谈吐，那富有智慧的班级管理经验都让我深受震撼。我发现郑老师的班主任工作做得如此之美好，一个最基本的原则是学生能做的事情都由学生去做，学生不能做的事情老师引导他们做。在她的引领下，学生似乎变得无所不能：自制午睡枕头，班级美食比赛……总之，这样的班主任做的多么轻松，多么美好，真让人羡慕。当然，郑老师有着过人的智慧，丰富的`文化底蕴，那是经验的积累，1978年出生的她曾连续7年担任了两个班的班主任。在别人看来“太烦恼”的班主任工作，她却做得有滋有味，对她而言，这也实现了教学工作和班主任工作的双丰收，她先后成为了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成为了自己所教学科的权威刊物《中学政治教学参考》的封面人物。
二、做有智慧的班主任
第二场讲座是由全国著名班主任、“天使”教师于洁所讲的《智慧入心》，于老师一上场也让我们惊叹了一番，飘逸的长发齐腰，古典的灰蓝色偏大襟连衣长裙，显得与众不同。
“给自己给学生一个幸福完整的教育生活”是于老师信奉的教育理念。她过人的智慧深深的触动着我们的心灵。讲座中，于老师从“让我的存在对班级有价值；让我的劳动得到别人的尊重；课内课外，丰富多彩；让竞争充满乐趣；让每个学生，都有出类拔萃的时候；记录成长足迹，构建美好的青春回忆”等方面，向我们展示了她工作二十多年来用心用情培养学生的智慧，一个个生动、富含师生情感的事例，使在场的老师被她的人格魅力以及对教育事业的热爱所感染，我们不禁都深深感叹，教育艺术无止境。
我比较欣赏于老师对于取得进步的学生的奖励办法，利用家里的小玩具，或有创意的小零件，如钥匙挂件，纪念品等奖励给学生，或者带领学生自制荣誉证书。让学生在取得自己制造的荣誉证书时感受到那种发自内心的自豪感，这一定就是教育智慧吧。
三、做会沟通的班主任
下午的讲座更是让人始料未及，五十多岁了全国著名教育专家赵凯老师的讲座堪称精彩绝伦，无处不显示出他多才多艺，令人敬佩。
赵老师认为，班主任要做一个好听众。要以饱满的热情去听，要站在学生角度去听，要学会猜弦外之音，努力了解学生心理，并养成记笔记的习惯；
他认为班主任要讲求同理心沟通。同理心即是设身处地+感同身受，同理心之大忌：简单的判断、直接的指导、虚弱的保证、空洞的大话、过多的解释、主管随意、过于理智、出言不逊。班主任还要精通冲突管理，要会灵活顺应，要有解决问题的诚意，要有足够的心理承受能力，要诚实，要适时承认自己的过错。
总之，一天收获的真不少，但是自己与他们相差甚远，我为自己的浅薄而感到羞愧。在班主任这条道路上，我需要做的还有很多，很多……
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