国培培训心得体会

[精]国培培训心得体会15篇

　　我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的国培培训心得体会，希望能够帮助到大家。

国培培训心得体会1

　　首先很感谢国培方案这个平台，让我学到了不少有用的知识，尤其是教学的根本知识，本人主要有以下几点深刻的心得：

　　一、国培学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了根底。

　　《地理课程标准》要求教师引导学生主动学习，帮助他们形成以能力开展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作和探究等方式促进学生知识与技能、情感、态度、价值观的整体开展，对培养适应未来需要的创新人才具有重要的意义。国培专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了根底。

　　二、我觉得教师应树立新观念。

　　新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由知识仓库型升级为创新型教师，以创新教育来促进社会的开展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。

　　三、国培活动让我增强了投身化学教学的兴趣和信心。

　　通过学习探讨，我对生物教学有了崭新的`认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在化学教学中不断进步。

　　刀不磨要生锈，人不学要落后，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的时机，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，开展进步更快。我会不断研究，反思，改良，悉心向同仁们学习，把地理教学当作自己毕生的追求，思索生物教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

国培培训心得体会2

　　这次远程培训，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的开式，为教师打开了一扇学习理念、理论、实践活动的窗口，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领司教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

　　通过这国培计划培训的学习，让我深刻认识到了拓展学生思维、进行素质培育的重要学科，如何从使学生能够在描述事实、陈述思想、抒发情怀、表达意志、创新思维等方面获得长足的发展呢？激发学生浓厚的兴趣是重要因素。那么如何激发学生学语文的兴趣，进而有效地调动学生学习语文的积极性呢？下面我谈谈自己的几点体会。

　　一、加强情感教育，诱导兴趣

　　在第一次作业，对语文的认识中，我曾经提到”语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。”因此，这门课程的重要性显而易见。如何让学生掌握好这门科学，从被动学习到主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受语文知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习语文并且一定要学好语文。其次，教师要注重对学生的感情投入。对不遵守纪律的学生，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的'学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导并热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对语文课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。

　　二、运用阅读经典文章、展开想象推理、电子教学等手段，拓展思维，激发兴趣

　　学习语言最怕没有课堂气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学语文的能动力。例如，用动漫、课件等形式展示故事、场境，然后用提问激发学生的思考和想象力。在这样的情景中学习并思考，使学生学字面意思的同时，展开更多的思考，拓展思维，充分发挥想象力，使学生能从学面意思的理解到，有自己的见解和想法。

　　三、利用演讲、辩论比赛，培养兴趣、拓展思维

　　根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句表扬等都会使学生感到愉悦和满足。在学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用竞赛和演讲的方式进行辩论比赛，选出优胜小组进行奖励。这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。同时，组与组、班与班之间也有比赛，可以激发学生的竞争意识，培养其学习兴趣。

　　四、创设表现空间，拓展兴趣

　　愿意表现自己并希望得到认可，这是每个学生的心声。在日常的教学中，教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在语文课上满怀兴趣，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅语文课外书，拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所，达到健康发展个性的目的。

　　五、利用课外活动，延伸兴趣

　　创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：开展辩论赛、演讲比赛、小品、小记者活动等，让学生们亲历亲为，充分发挥主观能动性，极大地调动了他们在生活中积极表现自己语言能力的欲望，都积极参与，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力在这些实践活动中得到了提高，勇于探索的良好习惯也逐渐养成，为他们形成良好的口才，充分的自信力和敏捷的思维能力打下基础。要让这种工具性和人文性统一的提法更准确、更宽广，更深刻。言语技能的获得，创新思维的超越，文化内涵的丰富，使语文课程更贴近整体素质的培养与熏陶。

　　语文教学中，老师可以选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，提高学生的思想认知境界，陶冶情操，激发增强学生的思维能力，让语文课程作为一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科发挥其应有的作用。本来就是一门有趣的学科。我们对于每种类型的课，也需要仔细去体悟，只有方法得当，才可能有较大的突破。比如阅读课，要敢于放手让学生自己去思考，去发现问题解决问题，而不能一味地讲解句子和知识点，而是学会让学生带着问题进行快速阅读，真正培养学生的阅读能力，这种课型处理好了，我想学生对于其他阅读篇的能力也一定会有较大幅度的提高。对于课堂评价，不能仅限于完成教学目标了，而应该力争做到每次都要自我评价一下，看看哪些方面做到了，哪些方面还需要改进，经过认真细致的反思之后，课堂面貌会改观的。如果我们能注意挖掘潜藏在语文中的宝藏，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌厌烦情绪，使语文学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。相信学生在语文学习方面一定会有突出的表现。

　　总之，语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，是人们相互交流思想等的工具。作为语文教师正是充分挖掘和培养学生在描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀等各方的能力，使学生在言语技能的获得，创新思维的超越中不断丰富文化知识，使语文课程更贴近整体素质的培养与熏陶。

国培培训心得体会3

　　第一感谢学校领导给我这机会，能够参加这次充满创新之风、和谐之念的美术国培。

　　时光飞逝，短短的十天国培已匆匆过去，这些天有太多太多值得我去回想，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出头绪的思绪。短短十天，使我的身体感到疲惫，总觉得头脑满满的，闭上眼全是文字和图片，耳边还回荡着专家教授幽默风趣的讲授，有一种学也学不完的感觉。在课堂上，我用心记老师说过的每一句话，用笔尽力抄写老师课件上的每一个内容，生怕把那句话漏了。

　　从早上九点到晚上九点半除了吃饭时间就一直在上课，晚上回去还要填写培训日志，有空还要去网吧把当天老师讲的内容整理一遍。到培训终止，写完了四支中性笔，一个笔记本，但我觉得值，太值了!通过学习使我更进一步了解和掌控了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有所提高和转变。使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。下面从三方面谈一下我的收获和体会：

　　一、敬业精神，感悟无穷

　　这次国培邀请的都是国内知名的专家教授，有的年轻漂亮，但学识渊博，谈吐高雅。有的虽已银霜染鬓，但精神矍铄，谈笑风生。为人都非常和蔼可亲。他们把多年来积存的体会、经典的语句、风趣典雅的气质带到课堂，风趣幽默的话语，使课堂气氛富有生气，使课堂掌声不断，笑声一片。我们为xx老师的研究精神和平易近人的态度深深感动。侯老的课风趣幽默，没有专家学者的架子，有的只是纯朴的笑容和广博的学识。

　　我们为xx教授带病工作的敬业精神所感动，为xx教授连讲三个小时都不喝一口水的投入精神所感动。太多的感动太多的感悟使我感到知识的重要，知识可以改变人的`谈吐，知识可以改变人的气质，知识可以改变人的命运，所以我们教师一定要建立毕生学习的理念，努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。才会象这些专家教授一样把风趣幽默、充满生气的课堂带给学生，才会成为学生爱好的酷爱的教师。

　　二、经典讲座，收获无穷

　　本次培训安排了很多杰出的讲座，由于时间关系我把与我们美术

　　教学最相干的章节用ppt的情势展现给大家，与大家共同学习共同感悟。

　　三、感悟心语，回味无穷

　　天天耳濡目染于优美的作品当中，就像从一种幽静境域中呼吸了阵阵清风。把心理学的知识运用到教学中，教学才可以深入。教学中要以尽可能的多种方式唤起孩子的体验，才有助于学习知识。人们只是在知识很少的时候才有准确的知识，怀疑会随着知识一道增长。把艺术还给每一个孩子，打破艺术与非艺术的界限，视人成长的进程为动态的艺术。

　　再周密的教学进程设计，也会在课程进行中产生变化，而这种变化可能有时恰恰是产生好的教学成效的新契机。

　　如果说绘画有技能的话，那就是仔细视察生活中的每一点。作为教育者第一应当是毕生的学习者、反思者、实践者，应当在不断的学习和实践中，开阔视野，更新教育观念。

国培培训心得体会4

　　10月25日，我们宁夏一行9人满怀着激情与期待踏进了徐州幼专。置身校园，仿佛到了旅游景区，山间小溪缓缓流淌，人与自然浑然一体，老师的热情接待，让我们倍感亲切。虽然只是短短的十天，却让我们受益匪浅。现有我将宁夏组的收获、感悟整理如下：

　　一、形式多样，内容丰富

　　这次的培训学习是国家级高规格的培训，这对推动我们宁夏的幼儿教育将是一次千载难逢的机会。徐州幼专对这次的培训也做了精心的安排，通过调查问卷了解我们热切关心和需要解决的问题，培训的内容切合实际，丰富多样，动静交替。涉及师德、师幼互动、安全管理、幼儿行为观察、教学经验交流及听课评课指导等，形式有专题报告、案例研讨、现场观摩、对话交流、沙龙研讨。

　　二、报告精彩，活例示范

　　这次的培训学习终于让我见到了既熟悉又陌生的李季湄教授和徐卓娅教授，熟悉是因为经常在《幼儿教育》上见到他们的学术论著。今天我们终于亲耳聆听了李季湄教授关于《学习落实3—6岁儿童学习和发展指南》的专题报告，并与专家进行了零距离的对话交流。10月29日我们到公园巷幼儿园观摩了环境和游戏活动，感受他们人文的环境创设，以及如何通过游戏促进幼儿发展。11月3日，徐卓娅教授做了《音乐教学游戏化与幼儿学习素养、人格素养培养》的精彩报告。使我们对音乐游戏化有了更深的理解，懂得音乐游戏对幼儿人格素养培养的重要性。

　　其次，刘晶波教授的“高质量的师幼互动”专题报告给了我很大的启示。刘教授通过案例分析前后对比深入浅出的倒出了互动的来源、背景以及研究分析。尤其是她和我们分享的两个视频，对我触动很大。

　　另外，曹双老师的体育游戏，让孩子们敢于挑战，敢于面对。老师不断的增加难度，让幼儿一次又一次挑战自己，既惊险又刺激，吸引了幼儿也吸引了我们，这是我们所不敢涉足的高度，的确让我们大开眼界。

　　三、名师引领，感同深受。

　　这次的学习除了专家教授精彩讲座外，还有一些名师的成果汇报，他们用她们的亲身实践告诉我们名师并不遥远，只要你愿意做，你想做，就一定能成为名师。比如葛青、程颖等教师，她们用自己对幼儿教育的'热爱扎根一线，研究出了具有自己本园特色的区域游戏。李克军教授在讲座中播放了一段安徽淮南机关幼儿园园长孙明霞的视频，她将一生献给幼儿教育，这一点让我很敬佩，我觉得很多教师现在都多多少少存在职业倦怠，尤其是在一线工作很多年的老教师，不愿意听到孩子的吵闹，不愿再置身在这个环境，而这恰恰证明了孙老师对幼儿教育的热爱，对孩子的热爱。

　　总之，这次的学习对我们的大脑和心灵进行了一次彻底的洗涤，使我们模糊的教学理念变得清晰了，让我对一日活动有了一个新的认识，更深的理解积极的师幼互动不仅体现在动作、语言、表情上，还应该体现在教师的提问和回应上。我们将把所学到的东西运用到我们的教学实践中，用我们的行动带动本园的教师，推动本地区的教育教学快速发展。

国培培训心得体会5

　　3月29日7月5日，我非常有幸参加了陕师大承办的“国培计划”（20xx）西藏地区中小学教师置换脱产培训项目的培训。这也是我参加工作以来第一次参加培训。在此期间虽然人生地不熟，加上水土不服而身体不适等种种困难，但我还是克服了这些困难，珍惜这次来之不易的学习机会，争分夺秒地坚持学习，得到了学校和老师的好评也有了不小的收获。

　　现在回想起来我有一些感想，在这短暂的三个多月的学习培训，我感触颇深，此次培训带给我的是教育灵魂的触动。通过培训让我更新了自己的教育理念，为我今后教育教学指明了发展方向，注入了成长的活力。这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，专家们以学科知识为基础，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，在鲜活的案例中展现出大师精湛的理论功底，客观的观点、新颖的方法用幽默、流畅、优美的语言道来，使我深感收获巨大，将会使我在教师专业化成长的道路上，又有了更新、更高的目标；将会使我的教师专业成长的步子走得更快，走得更好！通过聆听他们的报告讲座，我感到对如何更进一步选择适合于教师和学生的`教学方法有了比较成熟的认识，对如何开展适合本地区的英语教学有了新的思考，对如何开发学生的智慧有了新的设想；通过聆听他们的报告讲座，学到了如何在不同的环节给学生恰当的引导，学到了如何将教育理论与教学实践有机结合。通过聆听他们的报告讲座，深深感到了自己的不足。一个人身处怎样的环境并不重要，重要的要有坚定的目标和有为了目标坚持不懈的追求。通过培训我认识到，为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造；都要加强自己的理论素养和专业技能的学习、提高；都要反思教学实践，提高教育科研意识和能力。

　　总之，在本次国培计划培训中，我深刻认识到了作为教师终身学习的重要性。这次培训让我更新了自己的教育理念，丰富了教育教学技能，明确了今后成长发展的方向。这是收获丰厚的三个月，也是促进我教学上不断成长的三个月。在这几个月的的培训中，我学到了很多，也明白了很多道理，我也一直经历着，一直感动着。经历这样一次宝贵的学习机会，感动名师课堂的精彩，感动他们深厚的文化底蕴；感动他们一次又一次的为我们的精神洗礼。在三个月的学习思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校教育的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！也为我县的教育事业奉献出自己的一份力量。

国培培训心得体会6

　　20一9年6月27日至20一9年7月6日，我有幸参加了为期一0天的“国培计划20一9-宁夏示范性项目县(海原县)中小学校长盐城师范学院培训班学习。本次培训规格高,时间较短，内容系统、深入、实用，方法科学，此次培训我收获颇丰。现就个人学习的一点收获和感悟，分享以下：

　　一、这次培训对我来说，既有系统深入的理论学习，又有教育前沿名校的实地观摩，让我从理论到实践得到了全面学习。

　　通过学习和实践，我深切感遭到，要创办一流学校，学校管理必须做“4化”，即科学化、系统化、精细化、现代化;校长一定要自觉地走专业化的发展道路。学校要发展就必须从以下几个方面着手：

　　1、是学校管理要科学化。

　　在连云港师专2附小观摩时，我领悟了潘磊校长建校理念是“创建能与世界先进教育对话的一流学校!”，把学生“培养成为自信的、具有国际视野的现代中国人!”!何等胆略!何等情怀!大格局!大担当!正由于如此，他的学校办的风生水起，生源爆满。在参观盐城市敬贤小学时，校长眼望全球，胸怀未来，而又脚踏实地，确立了“成绩每个学生”的办学理。理念是学校的灵魂和核心，正由于学校各方面管理构成了一个有机整体，所以6小虽然建校才3年，但是已经是成绩斐然，名声鹊起，由400名学生如潮涌入4000多人，因此即便家长想尽办法，也不一定能如愿入校学习。

　　2、学校管理要精细化。

　　一所一流学校的'建成，既需要“眼望星空”，又需要“脚踏实地”。学校管理一定要做到周到细密。

　　“世界上怕就怕认真2字”，“认真”就是周到细密。任何大事业的成功获得，都首先要沉下心来，踏实做好每件小事。学校管应当然也不例外。一流学校的管理，细密得叫人惊叹。敬贤学校就是成功的案例。校长每学期制定活动计划，都按日期精细地列成表，然后同学校管理层细致讨论，再在教师会上讨论修改，直到完善;接着每项活动组织展开由教师自愿报名承当，包含着学校事大家做、我就是学校的主人、充分激起学校老师工作潜能等等的精密管理智慧。再如该校关于教师迟到的管理，也做了细致的规定：迟到5分钟即定为事故，迟到一0分钟，即定为严重事故，做为学期末量化考评根据，“精细”得让你不敢迟到。再如连云港师专2附小的学生语文的经典积累，管理精确到每年级读甚么，每学期学多少，每周学多少，乃至精细到每天读几句。“精细管理出成绩”，如此积累，学生语文素养想不好都不行。

　　3、学校管理要现代化。

　　学校现代化管理就是民主管理，就是构建和谐的家庭、学校、社区、国际友好交换学校的合作关系。现今我国实行素质教育，除文化知识学习，更要培养学生的实践能力、创新能力、社会责任感、环保意识，这些都需要开放办学。需要学生走出去亲近自然、体验社会，需要家长走进学校和孩子一同活动，一起学习。

　　二、今后努力的方向理论学习已结束，今后关键在于落实。

　　1、加强培训学习、实行温暖教师工程、基本功验收、课堂教学

　　过关、师德提升等让每位教师在工作之余，能体现出教师端成功，能感受来自学生家长及社会的荣誉。教师技能提高方法要有实质改进;基本功训练要加强，听评课、教案备写要重实效，制定每一年要听专家多少场讲座，观摩多少名家课堂实录、备写多少精品教案、书写多少心得、及多少教学反思、感悟、每学期撰写多少篇教学论文等都要有明确的计划和规定。

　　2、认真研究梳理办学思想、一训3风，制定学校中长时间发展

　　计划。下步要静心思考认真梳理多方论证使其具有科学性、延展性、实效性，使其成为师生家长熟知并付诸行动的抓手。

国培培训心得体会7

　　通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾十几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。

　　在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。当今的教师应该具备以下素养：

　　一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

　　二、熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的`创新精神和创新能力。我积极参加镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作比赛均获一等奖。

　　三、有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象思维和逻辑推理的训练，培养学生的数学思想为目的，善于启发，分析细腻层次分明，注重解题思路的传授和解题技巧的总结。

　　四、有爱心。我始终认为：教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。

　　教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

　　很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探索请教我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。

　　教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。

　　总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。

国培培训心得体会8

　　通过此次网上培训学习，让我从中受益匪浅，有如下深刻体会：

　　一、知识的“更新换代”非学不可

　　古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于信息技术这门课程来说，本身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对信息技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一中学信息技术教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。

　　在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的信息技术教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材?”

　　作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。

　　二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养

　　(一)优化教学内容，激发学生的创新兴趣

　　我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣，我们更应该优化教学内容，精选教学软件。

　　(二)选择好教学方法，培养学生创新能力

　　传统的教学方法表现在“灌输有余，启发不足”，这严重影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。针对这一情况，我尝试用“任务”方式对待新授内容。具体做法是，在接触新内容时先给学生提出问题，再由学生在上机的过程中运用自己各方面的能力来解决问题

　　(三)充分利用教学课时，培养学生创新能力

　　对于每节课的教学过程我是精心设计的。每堂课的教学我只安排10~15分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按教师提出的要求去练习、去学习。

　　实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进学生去积极主动地思考。教师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，体现教师的主导作用和学生的主体地位。

　　当学生提出问题时，要注意观察学生的屏幕和操作，聆听学生描述操作现象，然后再根据情况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程;有些问题需要简短的讨论;有些问题则需要直接回答;而有些问题却需要教师用另一个问题将学生的思考引向深入。

　　另外，要上好信息技术课，让学生愉快地学习，需要注意的是：

　　一)注重学生的学习心理

　　学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。

　　二)激发学生的学习兴趣

　　爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的.兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。

　　教师从预习出发，引出所要学习的新内容，从而进一步激发了学生的阅读和自学兴趣，有利于调动学生学习的积极性。学生们都精心准备，全身心地投入，这样就激发了学生强烈的参与意识，使学生发挥出极大的积极性、主动性和创造性，提高学习效率。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

　　三)营造和谐的学习氛围

　　营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。

　　四)培养学生的创新能力

　　教师既要注重学习任务的设计与布置，也要注重学习的主动性与思维能力的培养。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求知识与技能的掌握，也要追求学生创新意识等心理素质的培养。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。

　　教师鼓励学生大胆设想，帮助学生萌发创新意识，产生创新的欲望和兴趣，同时采用探索式和任务驱动式教学，培养学生的创新能力。

　　五)让学生感受成功的愉悦

　　中学生普遍存在极强的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展，教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培养学生的自信心，激励学生更加主动地学习。

　　总之，这次培训，为我们教师营造了一种崭新的学习环境，更给我们教师带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为推动教师的教育教学起到了积极的作用。

国培培训心得体会9

　　通过这次的国培学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

　　本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

　　一，教育学生，从爱出发。钱志亮老师讲的对生命的认识，让我觉得每个生命都是珍贵的。我们对学生要平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。老师不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

　　二，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!

　　三，通过听了孙颖老师和袁直老师关于数学方面的讲座使我认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的.数学课，要做到两个关注：(一)是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。(二)是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

　　很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有部分学生不会学习呢。听了后来通过学习相关理论及多方面的实践探索，我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。

　　教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。

　　通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识。在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。

国培培训心得体会10

　　这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈，给我提供了一次很好的充电机会。通过培训，我收益颇多。

　　本次培养为我们设计了多样的培养训练体式格局，使我们农村教师有幸凝听了专业人士对我们的意见指导。听了特级教师的课堂展示。其中“情境教育”让我懂患了要以“情”为联系枢纽，让情感走进讲堂，给学生宽阔的思维空间，教师要为学生创设杰出的学习环境。之后听了《如何提高地理课堂效益》讲座。她对如何提高地理课堂效益提出了自己独特的观点：

　　一、课前精心预设，避免低效。

　　二、把准目标，实现有效。

　　三、突出学生主体，达成实效。

　　四、体现学科特色，凸显成效。

　　五、讲求掌控艺术，彰显特效。

　　六、勤于课后反思，追求高效。并提出把准年段目标，追求有效。而低年段的只要目标是：加强识字写字学词的教学。其中识字写字是教学的重点；进行朗读的初步训练。抓住少量的重点词，理解少量的重点句子。作为一名一年级的语文教师，我结合自己教学工作，对小学低段语文课堂有效教学的一点反思。

　　孩子们喜爱唱唱、画画、演演、说说的活动。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”充满天真童趣的课堂，可以充分调动小学生的.各种感官，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松、和谐、愉快的环境中，

　　积极主动地参与语言文字训练活动。相对其他学科教学，小学语文教学更具形象性、情境性、情趣性优势。教师若能营造良好的课堂氛围，学生就会深受气氛美的感染。

　　一、听听唱唱，轻松和谐

　　音乐是人类的第二语言。恰当地运用音乐，创设良好的语文教学情境，有时可以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

　　在语文课堂教学中，有的课文适当配上音乐，使作者、教师、学生三者的情感融为一体，效果极佳。如《春雨的色彩》这篇描写祖国春天的童话故事，为了让学生更好地感受春雨的色彩，教师可先用课件演示春雨沙沙沙地落到地上，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗，然后插入导语：“春天到底是什么颜色的呢?让老师和大家一起找春天吧!”接着放音乐《春天在哪里》，教师以导游者的身份范读课文。此时学生的视觉感受是美丽的山水画卷，听觉感受是优美的音乐和入情的范读。他们已完全陶醉于春天秀美景色中。结合不同的教学内容和语言文字训练的要求，或插放乐曲、歌曲，或学生演唱，或教师弹奏，或师生齐唱，或配乐范读，学生学习，如同欣赏音乐一样轻松愉快，学生自然乐学。

　　二、读读画画，兴趣倍增

　　小学生的想象力非常丰富。在课外学习中，可以扬长避短，减轻学习的负担。读读课文，把自己理解的内容画下来，是发展儿童形象思维和创新思维的一条捷径。

　　在语言文字训练中适时地运用画画这种方法，化枯燥无味的说教

　　为具体可感的形象，让学生自己动手动脑，往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》这首古诗时，在学生理解诗意之后，要求让他们运用手中的彩笔，将诗中所描绘的美景画下来。很快，花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望等等景物便跃然纸上。教师再把学生创作的作品，展示给大家看，根据诗意议议、评评、比比，看谁画得好。这样孩子在浓浓的乐趣中主动地求知，读懂了诗句，了解了诗人赞美生活，赞美春天的情感。

　　这样以读书为基础，读读画画、画画读读，学得轻松，真是其乐融融。

　　三、说说演演，融入角色

　　如在学习《美丽的小路》一课前，学生戴上头饰，分角色表演，再加上生动的对话和精彩的表演，鸭先生、兔姑娘和鹿先生这三个鲜明的艺术形象就生动地再现出来，文章揭示的道理不言而喻。

　　小学语文教材中的课文，大多贴近生活实际。要理解、读懂它们并不难，难点在于如何通过语言文字去体会其中的思想内涵。如果通过课堂表演来体会课文的意境和感情，则可以达到事半功倍的效果。

　　四、快乐游戏，活跃课堂

　　如在拼音教学时，采取多种游戏方法进行教学。“拍苍蝇”游戏：让学生手拿教师自制的拍子，两人比赛看谁能用最快的速度拍到老师、或同学所指出的音节或字母；“找朋友”游戏：教师将制好的声母卡片和韵母卡片发给学生，老师念出音节后，拿着组成这个音节声韵母卡片的两名学生，迅速的将音节拼在一起。如；一个说：“我是声母x，”另一个说：“我是韵母ing，”齐说：“我们合起来是xing.”。拼的对，说的对，全班同学就有节奏地鼓掌表示祝贺。通过生动有趣的游戏，不仅使学生在轻松愉快的情境中掌握了知识，而且也使学生主观能动性得到了充分的发挥，取得了较好的效果。总之，调动学生的感官的课堂，可以充分激发他们的学习兴趣，使他们在轻松、和谐、愉快的环境中，积极主动地参与语言文字训练活动，我们的课堂教学会更加有效。

　　在培养中我学到了许多，不仅开拓了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思惟获患了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

国培培训心得体会11

　　国培仿佛一股清泉流进我干涸的心灵，专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵，回顾学习培训，感受颇多。我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实识字写字教学和作文写作教学中。下面我就如何设计好低年级语文赏析教学谈几点自己的心得：

　　儿童步入小学就意味着赏析成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的赏析，包括赏析兴趣、赏析能力、赏析习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的赏析教学应着重落实以下几方面的目标：

　　一年级的赏析教学应注重落实以下几个方面的目标：

　　第一，喜欢赏析，感受赏析的乐趣。

　　第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

　　第三，借助读物中的图画赏析，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。

　　第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

　　要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。

　　1、加强认读，逐步提高

　　入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为赏析奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。

　　因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行赏析。

　　2、感受乐趣，启发对话

　　学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的.影响。于是学生体会到赏析可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种赏析的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生赏析积极性的源泉。

　　因此，语文课程标准把“喜欢赏析，感受赏析的乐趣”作为低年级赏析教学目标的第一条。可见低年级赏析教学必须从激发赏析兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入赏析，启发学生与文本对话。

　　3、自主赏析，感受语言

　　学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为赏析是一种个体行为，学生是赏析主体，是赏析行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着赏析的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。

　　总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。

　　国培，给我们中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

国培培训心得体会12

　　我叫xxx，在xx区月牙桥中心学校已经工作2年时间了，我在月牙桥中心学校下属的杏胡台小学担任英语和语文学科的教学，这学期刚刚开始三年级英语的教学工作。班上共有学生11名。教学工作可以说比较轻松也相当困难。我个人平时比较喜欢音乐、书籍和电影，希望在此次国培过程中，提高自己的同时认识新的朋友！

　　我希望在此次国培中，更新我的新课程教学理念，提高驾驭课堂的能力，学习更新的、更有效率的教学方法。

　　现在最令我困惑的问题是：怎样在农村小学教好英语？农村的小学生知识面相对较窄，导致其接受英语的能力有限以及对英语学科的不重视；比起城区的孩子他们接触英语的时间晚；在学校学习英语的时间本就有限，课后也完全没有练习英语的`环境等，这些因素都在某些程度上使得农村小学的英语教学更加困难。

　　学完课程后，您最希望提升哪一方面的素养？您计划怎么去做？

　　教学设计的能力，激发学生兴趣方面，课堂的管理能力

　　老师的基本功：板书，简笔画

　　通过学习课程，我最希望提高的是课堂的管理能力。在课堂上，我总有力不从心的感觉，我觉得自己已经很认真很努力的讲了，可学生有时候就是提不起兴趣。我特别想让学生都跟着我的思路走。

　　我的初步计划是：

　　1。精心设计导入。设计与本节内容有关的课堂导入方法，充分考虑学生生活实际，关注的热点话题，心理需求及本学科知识在现实生活中的实际应用，以最大限度的调动学生的求知欲。

　　2。保持积极的心态。有时候老师声嘶力竭而学生没有反应时，老师就会产生消极的情绪，比如不耐烦，生气等，这些都会影响学生的学习情绪。教师积极的心态和饱满的情绪会影响、感召和带动学生的情绪状态。

　　3。合理调控时间，适时解除学生疲劳。有时候学生会觉得重复做一件事很烦闷，比如读单词、课文，自然就会注意力不集中，出现别的小动作，这时可以通过幽默、轻松活跃的语言、语气和活动集中学生注意力，适时给学生心理和情绪上的提醒。

　　认真回顾《新课程理念下的小学英语有效教学》这门课。在小学英语教学中，创设真实语境（情境）有以下几种呈现方式：实物、图片、简画、挂图、投影、PPT、VCD（DVD）、电影、游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR、头脑风暴等，你最常用的呈现方式有哪些，请举例说明。

　　1。要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。

　　2。提示：学习回顾提交后即可得分，本项考核分数为5分。

　　3。注意：学习回顾提交后，即可看到本班其他学员提交的内容，并可对其进行回复评论。

　　在英语课上，我最常用到的呈现方式有：实物，图片，表演。

　　实物：实物最常用于教授实物名词，如三年级学生正在学习的文具，用实物最直观，最贴近学生的生活。我用各色的文具为道具，既吸引孩子的注意力，又能辅助学生记住单词；在之后的颜色教学中，有再次使用这些文具，教授颜色的同时复习文具的读法。

　　卡片：小学生正处于从形象思维向抽象思维发展的过程，直观性原则很适合这个年龄段的学生。卡片教学是小学英语词汇教学的一个不错的选择。词汇卡片直观生动，容易吸引学生的注意力。我一般采用正面印图片，反面印单词的做法。这种形式能充分利用卡片自身的价值，而且在需要让学生认读单词的情况下会更方便。词汇卡片的应用也更灵活，我通常把卡片贴在黑板上，但在发现学生们注意力不集中的情况下，我有事会选择放到某些学生的手上或者贴在教室不同方向的墙上，在让学生感到新奇的同时，也可以集中他的注意力。

　　表演：有时候在讲授一些动词时，用语言解释很费力又麻烦，用表演的方式是最直观的。比如shave这个单词，用语言解释就远不如表演动作来的方便，只要做一个刮胡子的动作，学生可以立即明白这个单词的意思，还可以借助动作牢记单词。

国培培训心得体会13

　　教育是促进学生身心发展的事业，在教育教学管理过程中，方法和手段诸多，个人认为惩罚也是其中必不可少的一种辅助手段。因为没有惩罚，教育活动就会很难进行。对于惩罚这种教育方式，教育界存在诸多争议，褒贬不一。通过国培，我对惩罚教育较为认可。它使我明白：在教育中既有耐心细致的引导，无微不至的关爱，也有引以为戒的惩罚。教育意味着一定的惩罚，没有惩罚的教育就是不完整的教育，而光有惩罚的教育是野蛮的教育，是片面极端地摧残人性的教育，也根本达不到教育的效果，甚至引发受教育对象的反感和对抗。

　　惩罚教育的最高境界乃是不用惩罚。在教育中，能够正确地运用惩罚的手段，使受教育的对象能够顺利地成长为一个人，便是惩罚教育的意义和价值所在了。

　　个人认为教育中的惩罚要发挥其积极作用，要讲究方法与策略，具体做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。

　　有理：

　　实施惩罚教育一定要使自己站在道德、纪律的制高点，从班级大局或对学生本人负责的态度出发;要有章可循，有班纪校规和行为规范加以参照;要本着一视同仁的原则、人文关爱的精神，惩前毖后，治病救人;要与家长及时沟通，明白孩子错误的原委，取得信任和谅解、

　　有利：

　　惩罚教育要有利于学生身心的健康成长;有利于警醒教育其他学生;有利于避免家校纠纷的发生;

　　有方：

　　“学校是允许学生犯错的地方，学生就是有权利犯错的.人。”要避免滥用惩罚教育方式，惩罚教育总体适用原则应该是宽严相济。惩罚不是乱罚，更不是体罚;不是罚得越重越好，也不是罚得越离奇越好;要注意尊重学生的人格尊严，维护学生情感与心理健康，爱护学生的生命健康，尊重学生的身心发展规律和人格心理特点，要因人而异采取针对性办法，对症下药。惩罚教育要和赏识教育相结合，才能真正帮助学生实现自我认识、自我反省、自我改正和自我提高。

　　有度：

　　在倡导以人为本，构建和谐的今天，惩罚教育的使用要慎之又慎，要考虑学生的心理和生理承受能力，要考虑由此造成的社会影响。惩罚教育不能超过必要的限度，不能超越道德和法律的范围;惩罚教育切忌盲目冲动，切忌带有不良情绪和感情色彩。惩罚教育应该带有温情和热度。相信只要老师能做到惩罚有度，批评有方，就一定能收到理想的教育效果。

国培培训心得体会14

　　20_年8月11日——8月21日，我有幸参加“国培计划为期10天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。

　　学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。20_年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20_—20_年)》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育改革发展指明了方向。

　　《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。

　　培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。

　　贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述了《集体教学活动设计与幼儿发展》，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的.种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。

　　杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识，让我对模范教师们肃然起劲，同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。

　　作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。

　　感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油!

国培培训心得体会15

　　有一句话：学到老，活到老，的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的训练具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培方案”就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，并有以下几点深刻的心得：

　　一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养训练奠定了基础。

　　新课标理念强调语文教学过程中，应以同学进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入到浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师对新课标又有了一个全新与更深刻的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的'精神实质，为教学力量的提升奠定了基础。

二、国培让熟悉到我们老师应树立新观念。

　　新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新训练来促进社会的进展。老师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的学问结构、训练理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据同学的不同共性特点，采纳应用不同的训练方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给同学以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。三、国培活动让我增加了投身数学教学的兴趣和信念。通过学习探讨，我对数学教学有了崭新的熟悉，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的同学。在国培老师的指引下，在众多同行们的关心下，我认为正确而不怀疑自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践力量更强，进展进步更快。我会不断讨论，反思，改进，悉心向同仁们学习，把数学教学当作自己毕生的追求，思索数学教学中的问题。我也认为正确而不怀疑在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，认为正确而不怀疑会做得更好。

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