教师心理培训心得体会

时间:2024-12-08 14:38:21 培训心得体会 我要投稿

[推荐]教师心理培训心得体会

  某些事情让我们心里有了一些心得后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编收集整理的教师心理培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教师心理培训心得体会 篇1

  

  每个人的健康成长都离不开学习与实践,特别是身为心理教师的我,肩负着青少年健康成长的责任使命,学习研究好专业知识,提升护航学生心理成长的技能,显得尤为重要。有幸在六月二十四日下午,去呼市二中如意校区参加了呼市教育局组织的《提升危机干预技能护航学生心理健康》的心理专业培训,内蒙古师大的李xx教授亲自做了精辟的讲座,至今让我回味难忘,浸染在神奇的心育氛围中!

  说起李xx教授,她对于我的影响力特别深刻,是一位让我心生敬仰的心理学老师,记得在考取心理咨询师前的辅导班学习时,李xx老师就多次的给我们上课辅导学习,她丰富的专业知识、情感入心的人文素养以及提高我们学习心理的自信心、走入心理美妙世界情怀等等方面让我受益匪浅,对于人生过程有了新的认知和感悟!

  这次能够再一次聆听李老师的心理专业讲座,让我从另外一个层面另一个角度,对学生成长道路上出现的心理危机有了全新的认识视角,特别是针对有心理危机的孩子们所应该具备的处理技能,干预技能以及辅导内容等方面获益良多,之前这些方面就是我自己的一个知识短板,培训学习后,豁然开朗,使自己往后的工作有了明确的方向,具体干预有了许些小技能小招数,真的是心生欢喜,感谢李老师送给我们的专业大餐。

  我们心理教师必须运用专业的知识技能为孩子们健康成长做出不懈的`努力,此次李xx教授培训中针对“容易出现心理危机的学生特征”、“学生心理危机的识别途径”以及“心理危机信号”等多方面进行了详细的讲解说明,结合我校心理工作实际,确实有以上情况存在。通过这几天的认真反馈,不断研究,明晰了具体的危机处理方向和实操方法,能够有的放矢地做好部分学生的心理特别调整,且关注好他们成长的每一个脚步。

  李xx教授的讲座为我们打开了一扇窗,让我们心理教师更加的知道了责任的重大,孩子们的成长事关每一位家长、教师及整个社会,我们没有理由不好好的去关注关心我们的每一位学生,一定要用专业知识技能和温暖的耐心为孩子们的成长护好航引好路,心理教育工作任重而道远,我们在努力!

  教师心理培训心得体会 篇2

  本次让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身,还是从的角度去考虑,我们教师都有必要去学习这方面的。其实每都存在不同程度的心理问题,只是有些时候大家忽视了它的存在,或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识,更何况我们这些被称为灵魂的师的教师呢?是心与心的沟通,我们面对的不是一成不变的事物,而是有血有肉,有,有着复杂情感的人。有句话说得很好,只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其能力低下对学生学业所产影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此,教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提,维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。

  心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何来说,都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,中的大部分是在孤独中,是一个躁狂症患者,曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的,最后不能忍受和疾病的折磨,开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多变,易激动,用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症,由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多,这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人或多或少具有一些,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。

  心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分,是未来人素质中的一项十分重要的。《中心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确,增强调控自我、承受挫折、适应的能力;培养学生健全的人格和良好的心理品质;对少数有心理困扰或的学生,给予有效的心理咨询和辅导,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。在中小学心理健康教育,是我们学生健康成需要,是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的'成果;有利于学生的排除、心理疾病的防治和健康的维护。因此说,开展学生心理健康教育具有重要的意义。

  一个的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。此外,教目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。只有形成、、社心理健康教育网络,齐抓共管,学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

  此次心理健康培训的时间虽然仅仅7天,但在心里却激起了层层涟漪。这次培训给予我的决不止心理学的理论知识,它会有一种延续性,影响着我的生活和工作…今后,我要从心理教育的层面上去教育我的学生,更多的关注学生的心理发展。为了让学生健康的,我会继续认真的学习,并将所学运用到实际工作之中!

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  教师心理培训心得体会 篇1

  

  每个人的健康成长都离不开学习与实践,特别是身为心理教师的我,肩负着青少年健康成长的责任使命,学习研究好专业知识,提升护航学生心理成长的技能,显得尤为重要。有幸在六月二十四日下午,去呼市二中如意校区参加了呼市教育局组织的《提升危机干预技能护航学生心理健康》的心理专业培训,内蒙古师大的李xx教授亲自做了精辟的讲座,至今让我回味难忘,浸染在神奇的心育氛围中!

  说起李xx教授,她对于我的影响力特别深刻,是一位让我心生敬仰的心理学老师,记得在考取心理咨询师前的辅导班学习时,李xx老师就多次的给我们上课辅导学习,她丰富的专业知识、情感入心的人文素养以及提高我们学习心理的自信心、走入心理美妙世界情怀等等方面让我受益匪浅,对于人生过程有了新的认知和感悟!

  这次能够再一次聆听李老师的心理专业讲座,让我从另外一个层面另一个角度,对学生成长道路上出现的心理危机有了全新的认识视角,特别是针对有心理危机的孩子们所应该具备的处理技能,干预技能以及辅导内容等方面获益良多,之前这些方面就是我自己的一个知识短板,培训学习后,豁然开朗,使自己往后的工作有了明确的方向,具体干预有了许些小技能小招数,真的是心生欢喜,感谢李老师送给我们的专业大餐。

  我们心理教师必须运用专业的知识技能为孩子们健康成长做出不懈的`努力,此次李xx教授培训中针对“容易出现心理危机的学生特征”、“学生心理危机的识别途径”以及“心理危机信号”等多方面进行了详细的讲解说明,结合我校心理工作实际,确实有以上情况存在。通过这几天的认真反馈,不断研究,明晰了具体的危机处理方向和实操方法,能够有的放矢地做好部分学生的心理特别调整,且关注好他们成长的每一个脚步。

  李xx教授的讲座为我们打开了一扇窗,让我们心理教师更加的知道了责任的重大,孩子们的成长事关每一位家长、教师及整个社会,我们没有理由不好好的去关注关心我们的每一位学生,一定要用专业知识技能和温暖的耐心为孩子们的成长护好航引好路,心理教育工作任重而道远,我们在努力!

  教师心理培训心得体会 篇2

  本次让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身,还是从的角度去考虑,我们教师都有必要去学习这方面的。其实每都存在不同程度的心理问题,只是有些时候大家忽视了它的存在,或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识,更何况我们这些被称为灵魂的师的教师呢?是心与心的沟通,我们面对的不是一成不变的事物,而是有血有肉,有,有着复杂情感的人。有句话说得很好,只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其能力低下对学生学业所产影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此,教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提,维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。

  心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何来说,都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,中的大部分是在孤独中,是一个躁狂症患者,曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的,最后不能忍受和疾病的折磨,开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多变,易激动,用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症,由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多,这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人或多或少具有一些,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。

  心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分,是未来人素质中的一项十分重要的。《中心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确,增强调控自我、承受挫折、适应的能力;培养学生健全的人格和良好的心理品质;对少数有心理困扰或的学生,给予有效的心理咨询和辅导,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。在中小学心理健康教育,是我们学生健康成需要,是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的'成果;有利于学生的排除、心理疾病的防治和健康的维护。因此说,开展学生心理健康教育具有重要的意义。

  一个的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。此外,教目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。只有形成、、社心理健康教育网络,齐抓共管,学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

  此次心理健康培训的时间虽然仅仅7天,但在心里却激起了层层涟漪。这次培训给予我的决不止心理学的理论知识,它会有一种延续性,影响着我的生活和工作…今后,我要从心理教育的层面上去教育我的学生,更多的关注学生的心理发展。为了让学生健康的,我会继续认真的学习,并将所学运用到实际工作之中!