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小学生心理综合测试题
无论是身处学校还是步入社会，我们都不可避免地会接触到试题，试题是命题者按照一定的考核目的编写出来的。你知道什么样的试题才算得上好试题吗？下面是小编精心整理的小学生心理综合测试题，希望能够帮助到大家。
小学生心理综合测试题 1
对下列题目作出“是”或“否”的回答：
1、 你觉得自己经常会遇到麻烦事。
2、 你觉得在众人面前说话是很困难的。
3、 如果可能，你将会改变你自己的许多事情。
4、 你很难作出决定。
5、 你没有许多开心的事可做。
6、 你在家里常常感到心烦。
7、 你对新事物的适应很慢。
8、 你与你的同龄人相处的不好。
9、 你家里的人通常是不关心你的.感情。
10、你常常会作出让步。
11、你的父母对你期望太多。
12、你对自己的评价不高。
13、你多次有离家出走的念头。
14、你常常觉得学习很烦，没有意思。
15、你是个很麻烦的人。
16、你的生活一团糟。
17、别人通常不听你的话。
18、你认为自己不像大部分人长得那么漂亮。
19、你常常欲言又止。
20、你觉得家里人不理解你。
21、你不像大不部分人那样讨人喜欢。
22、你常常觉得你家里的人好象是在督促你。
23、你常常对你所做的事情感到失望。
24、你常常希望你是另外一个人。
25、你是不能被依靠的。
评分：
评分规则：每题回答“是”记0分，回答“否”记1分。各题得分相加，然后乘上4即是你的自信总分。
你的总分
80分以上：属于自信程度较高的范围。
70~80分：属于自信程度正常的范围。
60~70分：属于自信程度偏低的范围。
50~60分：属于自信程度较低的范围。
50分以下：说明你很自卑，做事总是畏畏缩缩，缺乏信心。
小学生心理综合测试题 2
这是一组有趣的心理测验题，请凭直觉考虑你的选择。
1. 一边是绿茵茵的草地，另一边是黑森森的原始森林，你是往草地走，还是向森林走?
2. 越过草地或森林，你希望在面前出现的是辽阔大海、奔腾的江河，还是涓涓的小溪?
3. 涉过大海、江河或小溪，在你眼前出现了一间小茅屋。当你走向小茅屋之前，你是不是会回头望一望大海、江河或小溪?
4. 当你走进小茅屋，看见桌子上面有只花瓶，你希望花瓶是古典式的，还是现代式的?是大的还是小的，或者是中等的?
5. 你希望这茅屋里有没有窗户?如有，是大的还是小的?多还是少?
6. 桌子上有只杯子，你不小心把它摔在地上，你希望这杯子碎不碎?是摔得粉碎，还是摔缺一块可以修补?
7. 走出小屋，你面前有两条路，一条大道，一条小路，你选择哪一条?
8. 你来到沙漠地带，你已经渴了，此时路边有杯水，你是看都不看就走?还是喝光再跑?或者只喝一半把杯子带着走?或者喝一点放回原处?
9. 天渐渐暗了，你来到一处山谷，突然你看见一个很吓人的白发魔女。你是掉头就走，还是站在一边不响，或者是上前搭话?
10. 翻过山地，一堵墙挡住了去路。你是翻过去还是绕路而行?
11. 越过了这堵墙，你就来到一个动物园，里面有马、狗、兔子、猫、虎、蛇、牛、猴子、羊、猪和鹰等。你喜欢哪一个?】
答案分析：
1. 去森林，说明童年生活并不是在父母的百般疼爱下度过的。若爱草地，则相反。
2. 选择大海，说明你的初恋像大海般深沉。选择江河，说明你的初恋如江河在你的胸中奔腾。若换了小溪，则说明你的初恋如小溪泉水在你心中淙淙流过，给你留下温馨的回忆。
3. 你如回头望，说明初恋使你难忘，第一个恋人常常闪现在你的记忆里。若不回头，说明你觉得初恋不成熟，早把它忘了。
4. 对花瓶的选择，往往体现你对终身伴侣的要求。喜欢古典式的则喜欢文静、沉稳，具有较多传统思想的伴侣。爱现代式的则要求伴侣是热烈、活跃、思想解放的类型。花瓶大中小则说明对方个头的`大中小。
5. 希望小茅屋没窗户则生活中没朋友，是个孤独的人。希望窗户小且少，说明朋友少且知心的没有。希望窗户大而又多(二扇以上)，生活中有几位知心朋友。
6. 希望杯子不碎，说明你生活的道路较为笔直。希望杯子摔缺一块但可以补，说明你生活受过挫折，并希望很快平复。希望摔得粉碎，说明你的生活遭受过重大挫折。
7. 选择大道，说明你认为往后的生活和事业之路是顺利的，选择小路说明你对生活和事业的前路做好了失败坎坷的准备。
8. 不喝就走，说明你做事情缺乏打算，或顾虑太多(担心水有毒)。喝光再走说明做事只图眼前利益。喝一半带着走，说明你做事有计划，懂策略。喝一点放在原处说明做事欠缺长远考虑，或习惯为他人打算。
9. 见到白发魔女掉头就走，说明你胆子较小。站在一边不说话说明你遇事冷静，懂观察，有谋略。敢上前讲几句话，那你的魄力很大。
10.面对围墙翻过去说明尽管有困难，但你能够克服。绕路走说明你害怕困难，缺乏魄力。
11.马忠实，狗义气，兔子惹人爱，猫缠绵，虎凶悍，蛇狡猾，牛勤恳，猴活跃，羊温顺，猪懒惰，鹰有雄心壮志
小学生心理综合测试题 3
1、 有人送你20元钱，你将：
A、 同父母或其它成人讨论该怎样花它。
B、 在决定是把钱花掉还是存起来之前，仔细考虑一下你想要什么。
C、 直奔商店买一件你看中的东西。
D、问朋友看他认为你应该买什么。
2、 你有一次出外旅行的机会，但你必须同一个陌生的家庭住在一起。于是你：
A、 看一下父母的想法，以致于他们的意见影响你做决定。
B、 试着说服你的父母让你去。
C、 取消旅行计划，因为你想你可能不能同那个家庭在一起，或者不喜欢那儿的食物。
D、在自己考虑之前，看一下你的朋友是怎么决定的。
3、 一群朋友计划去做一件你不想做的事，你将：
A、 什么都不说，只是跟随着他们。
B、 向他们解释你为什么不想去做，并且劝说他们也不去做。
C、 问一下成人，看他(她)认为你应该怎么做。
D、找个借口拒绝参加。
4、 你很担心一些事尤其是自己的私事，比如家庭问题、健康问题。那么你：
A、 什么都不做，希望这些问题自行消失。
B、 把担心告诉成人并听一下他的劝告。
C、 问一下亲近的朋友，看他认为你应该怎样处理这些问题。
D、从头到尾慎重想一想，然后自己决定应该怎样做。
5、 你将和一个朋友在公园里消遣一天，你会：
A、 希望你的朋友做出必要的安排。
B、 将应该做的'事写下来，并自己出去筹备。
C、 请自己的父母或朋友的父母帮助你安排。
D、什么都不做只是希望这种事能够顺其自然
6、 你的一个朋友正在被其他一些人取笑，你能看出他(她)为此感到不快。这时你：
A、 参与取笑，因为你怕别人说你不敢这样。
B、 什么都不做，只是希望这些人过一会儿会感到这样很无聊。
C、 问成人你应该怎样做。
D、告诉那些人你认为他们这样做是粗暴无礼的。
7、 你正在搬进一所新房子，卧室需要重新装修：
A、 问一下好朋友，征求他们认为你应该怎样做的意见。
B、 让父母决定你怎样装饰屋子。
C、 除了搬进房子和挂上几个张贴以外，什么都不做。
D、设计出自己喜欢的颜色的方案，并且自己去装饰。
8、 今天是你爷爷的生日，你将：
A、 把这事推给你妈妈，让她代你去买一件礼物。
B、 听从你爷爷的建议，看他喜欢什么，并且自己去给他买。
C、 想想他可能喜欢什么，并且买来亲自送给他。
D、 朋友和你一起去选择一件他(她)建议买的礼物。
9、 你正在写作业，一个朋友来找你出去，你就：
A、 告诉朋友你正在写作业，不能出去玩。
B、 请家里的一个人去开门并说你感到不舒服。
C、 你自己去开门，并为你不能出去而请他原谅。
D、停止工作同朋友一起出去。
10、 一个地方组织计划在一个星期六上午为慈善事业进行一次0里徒步活动。你则
A、 在决定你是否参加以前先看一下朋友的行动。
B、 告诉家人这件事，并和他们讨论你是否参加。
C、 什么都不做，因为你喜欢星期六早晨躺着看电视。
D、联系组织成员并商定活动事项，然后告诉你的父母或朋友。
结果分析：
1 a—2 b—3 c—1 d—1
2 a—3 b—2 c—1 d—1
3 a—1 b—3 c—2 d—2
4 a—1 b—3 c—2 d—3
5 a—1 b—3 c—2 d—1
6 a—1 b—1 c—2 d—3
7 a—1 b—1 c—1 d—3
8 a—1 b—3 c—3 d—1
9 a—3 b—1 c—2 d—1
10 a—1 b—2 c—1 d—3
累计总分：
25—30分
你能够独立思考，并善于运用自己的智慧。你可以自己做出决定。不过要记住，在某些情况下，应和成人或朋友谈谈，征求他们的意见，并坦率地同他们讨论你的选择。
17—24分
你已开始学着自己做决定，但也许你还缺乏自信。以往你也许宁愿依赖他人的意见。现在你已成熟，应该对你的行为负起更多的责任，这就意味着你要自己做决定，即使难免要犯些错误。
10—16分
你应该更自信一点，说出自己所想的，自己做出决定。不要过于受你的朋友的想法和行为的影响，也不要由你的父母为你做出所有的决定。不要满足于简单从事。做决定可能是困难的，但你得自己安排自己的生活，而不是由别人来安排，不是吗?
小学生心理综合测试题 4
1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。
2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。
3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。
4.经常早醒1-2小时 ，醒后很难再入睡。
5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。
6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。
7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。
8.感到很多事情不称心，无端发火。
9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。
10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。
11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。
12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。
13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。
14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。
15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。
16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。
17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。
18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。
19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。
20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。
21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。
22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。
23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。
24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。
25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。
26.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。
27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。
28.一旦离开父母，心里就不踏实。
29.经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。
30.担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。
31.站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。
32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。
33.对特定的事物、JIAO通工具(电车、公共汽车等)、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。
34.经常怀疑自己发育不良。
35.一旦与异性JIAO往就脸红心慌或想入非非。
36.对某个异性 伙伴的每一个细微行为都很注意。
37.怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。
38.经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。
39.经常有离家出走或脱离集体的想FA。
40.感到内心痛苦无FA解脱，只能自伤或自杀。
测评方FA：
√得2分，△得1分，×得0分。
评价参考：
1)0-8分。心理非常健康，请你放心。
2)9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。
3)17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的`方FA进行调适，或找心理辅导老师帮助你。
4)31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。
5)41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。
这是一组有趣的心理测验题，请凭直觉考虑你的选择。
小学生心理综合测试题 5
一、单选题
1、（C）不是心理健康教育的要点。
A、面向全体学生，以学生为主体
B、目的在于培养学生的良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高
C、目的在于培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高
D、以心理学理论为基础，运用心理教育的方法、技术和手段。
2、心理健康教育的系列目标不包括（D）。
A、适应B、发展C、创造D、完善
3、在确立学校心理健康教育的内容时，应遵循的科学原则不包括（B）。
A、尊重性原则B、个体性原则C、发展性原则D、针对性原则
4、学生的学习动机的组成成分不包括（A）。
A、权利动机B、交往动机C、求知动机D、成就动机
5、情绪管理教育不包括（D）。
A、情绪认知教育B、情绪表达教育C、情绪调节教育D、情绪压制教育
6、（C）（时期）是自我意识发展的关键时期。
A、小学低年级B、小学高年级C、初中二年级D、高中阶段
7、中小学生比较常见的不合理认知不包括（D）。
A、对事物的认识以偏概全，有完美主义倾向B、自我认识不够客观
C、对事物的看法过于片面D、会辩证地分析问题
8、人际关系技能训练不包括（A）。
A、注意力和倾听技巧训练B、学习接纳他人，学会真诚待人
C、非言语交往技巧训练D、冲突解决技巧训练
9、初中的性知识教育内容主要包括（A）。
A、青春期的生理发育知识和身心保健知识B、生育知识
C、性器官的构造和功能D、建立正确的男女观
10、（B）（时期）是个体心理发展的关键时期。
A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段
11、小学低年级儿童在学习（A）分钟之后，就应放松一会儿，然后再继续学习会更有效。
A、 15～20分钟B、 10～15分钟C、 15～20分钟D、 20～25分钟
12、根据埃里克森理论，整个小学阶段人格发展的任务在于获得（B）。
A、信任感B、勤奋感C、亲密感D、完善感
13、（C）（类型）教养方式才能培养出健康的“积极—友好型”儿童。
A、放纵型B、独断型C、威望型D、其他型
14、（A）（时期）学生的性格发展基本上处于一种平稳期。
A、小学低年级B、小学高年级C、初中阶段D、高中阶段
15、（B）（时期）学生正处于由儿童向青春期过渡的关键时刻。
A、小学低年级B、小学高年级C、初中阶段D、高中阶段
16、人身高的增长有两个高峰期，第一个高峰发生在1岁左右，第二个高峰发生在（C）。
A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶D、高中阶段
17、初中生心理发展的主要矛盾不包括（D）。
A、成人感与幼稚性并存B、反抗性与依赖性并存
C、闭锁性与开放性并存D、勤奋进取与自贬自卑并存
18、国家教育部规定的心理健康教育的总目标决定了心理健康教育的主要形式只能是（A）。
A、心理健康教育课程B、一般学科教育课程
C、心理咨询教育课程D、心理治疗教育课程
19、心理健康教育课程设计要求不包括（B）。
A、灵活选择课程的教学主题与内容B、每次教学尽可能多解决几个问题
C、课堂中应以学生为主体D、注意互动模式
20、团体辅导中促进学生的心理成长的因素不包括（B）。
A、在团体中获得情感的支持B、在团体中产生消极的体验
C、在团体中发展适应的行为D、在团体中重建理性的认知
21、讲授法有自己的适用的范围和局限性，不适宜于应用讲授法的条件有（A）。
A、教学的基本目的是异化信息B、缺乏现成的可以利用的学习材料
C、学生只需要在短期内记住材料D、为某一领域或某一学习课题方向提供介绍
22、讨论法的独特优点不包括（D）。
A、培养口头表达能力B、培养倾听与接纳他人的能力
C、培养集思广益的能力D、强化自己的不合理思维
23、心理训练的类型不包括（C）
A、情绪和意志训练B、交往心理训练
C、行为塑造训练D、心理平衡训练
24、哪一项不是价值澄清理论的关键性因素。（B）
A、以生活为中心B、否认现实
C、鼓励进一步思考D、培养个人能力
25、游戏辅导的作用不包括（D）。
A、树立规则意识，让学生认识到遵守规则的重要性
B、学生在游戏中不会防备，会暴露出自身存在的问题
C、培养竞争与合作的精神
D、不能改善人际交往和沟通能力
26、根据（A）的社会学习理论，行为的习得可以通过直接的学习，也可以通过间接的学习。
A、班杜拉B、斯金纳C、罗杰斯D、巴甫洛夫
27、根据（B）的操作条件反射理论，人是通过行为后得到的结果来决定下次的行为。
A、班杜拉B、斯金纳C、罗杰斯D、巴甫洛夫
28、着眼于教学的评价主要以教学氛围为对象，不包括（C）。
A、是否有民主、温暖的气氛B、沟通表达是否真诚开放
C、对整个活动的设计、监控和评价 D、目标导向是否明确
29、中小学心理咨询常用的形式不包括（C）。
A、个别咨询B、团体咨询C、电话咨询D、直接咨询
30、中小学心理咨询常用的途径不包括（A）。
A、间接咨询B、咨询室咨询C、 网络咨询D、书信咨询
31、心理分析又称精神分析，由（B）创立的。
A、罗杰斯B、弗洛伊德C、华生D、艾利斯
32、（D）不是心理分析常用的方法。
A、自由联想B、释梦C、阻抗、移情D、角色扮演
33、（C）不是行为疗法常用的方法。
A、放松疗法B、系统脱敏法C、自由联想D、模仿学习
34、（B）不是以人为中心疗法的主要方法。
A、真诚B、代币法C、无条件的尊重D、共情
35、个体心理咨询的非言语技术不包括（D）。
A、目光注视B、形体动作C、距离和角度D、开放式提问
36、（C）不是团体咨询的优点。
A、效率高B、成员能够发现彼此拥有很多共同的体验
C、团体给成员提供直接学习的机会D、团体提供了直接而又有效的反馈
37、研究表明，大约（B）的在校生属于学习障碍儿童。
A、 1％～5％B、 5％～10％C、 10％～15％D、 15％～20％
38、学习障碍的矫治方法不包括（D）。
A、系统脱敏训练B、学习技能训练C、赏识教育法D、体罚与强化并用
39、学校适应不良综合症的辅导不包括（C）。
A、对学校的认知重建B、根据学生自己的情况分析病症产生的原因
C、无需改善人际关系D、排除学习障碍
40、考试焦虑的心理辅导不包括（B）。
A、培养学生调整自己目标的`能力B、强调考试的重要性
C、矫正学生的认知方式D、让学生学会有意识调控自己的情绪
二、多选题
1、中小学心理健康教育的途径有（ABCD）。
A、学科渗透B、心理健康教育课C、团体心理辅导D、个别心理咨询
2、学习心理教育主要包括（ABCD）。
A、学习动机B、兴趣C、方法和态度D、情感
3、挫折的含义有（ABD）
A、挫折情境B、挫折认知C、挫折原因D、挫折行为
4、在挫折教育中需要注意的问题有（ABC）。
A、根据学生的年龄特点，设立适当的挫折情境B、学生战胜挫折时的成功教育
C、学生受挫折时的激励教育D、挫折教育就是吃苦教育、失败教育
5、完整的性心理健康教育应该包括（ABC）。
A、把性知识教育和性道德教育结合起来
B、把性生理学知识和性心理学知识结合起来
C、把性意识教育和性情感教育结合起来
D、把性意识教育和自我意识教育结合起来
6、小学高年级学生的注意特点（ABCD）。
A、有意注意占主导地位B、注意的保持时间较长
C、注意范围较广D、注意的灵活性较强
7、小学高年级学生的主要心理矛盾有（AC）。
A、独立性与幼稚性的矛盾B、反抗性与依赖性并存
C、勤奋进取与自贬自卑的矛盾D、勇敢与怯懦并存
8、初中阶段的学生树立发育正处于青春期发育期，这一时期被称为“三大巨变期”，主要特点有（ABC）。
A、身体外形的剧烈变化B、体内机能的迅速健全
C、性器官和性机能的发育成熟D、心理的迅速成熟
9、人本主义课程的特点有（ABCD）。
A、整体性和体验性的观点B、批判性和创造性的观点
C、注重教师和学生之间的关系D、课程设计应体现一定的社会理想和人生意义
10、学校心理健康教育课程主题的选择应据具体情况而定。（ABD）
A、考虑不同年龄阶段的学生心理发展的特点选择不同的主题
B、以学生心理发展中的问题为主线
C、以教师教学中的问题为主线
D、根据学生的生活环境和他们所关心的热点问题来安排
11、个体辅导一般可以分为（ABCD）几个阶段。
A、搜集信息阶段B、判定问题阶段
C、辅导阶段D、反馈跟踪阶段
12、心理训练的常用方式有（ABC）。
A、教练式B、互助式C、自助式D、严惩式
13、常用的行为矫正技巧包括（ABCD）。
A、强化、惩罚、消退B、行为协议法
C、代币经济法D、系统脱敏法
14、心理辅导的技巧包括（ACD）。
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