孩子学不会合作的原因
有的孩子总是学不会合作，那么你知道孩子学不会合作的原因是什么吗?
在德国的某一地区，流传着一个古老的习俗，它可以测定恋人是否适合结婚。恋人被带到一片空地上，在那里放着一段树桩。有人会将一个两人拉的锯子交给他们，让他们把树桩锯为两截。这项工作需要两个人才能完成，如果他们之间没有默契，就算白白费费很多力气，也很难把树桩锯为两截。如果一个人想把事情独揽下来，那么时间则会延长两倍。所以两人必须共同用力，互相配合。
家庭里需要的是合作，而不是统治者
婚姻是一份需要两个人共同合作的工作。在婚姻之前，我们已经学会了自立，融入团体，但是两个人合作还是接触较少的。所以，解决这一问题会有一些困难。
如果双方都互相倾心，这一问题相对来说就会容易解决，因为他们总是主动给与对方关心。为了让夫妻间的关系更加和谐，我们需要给对方更多的关心，甚至胜于对自己的，这样对方才会有安全感，才会认为自己是被需要的。
你是最有价值的，你被我所需要，你既是我的伴侣又是我的朋友，这是婚姻幸福的基本前提。
如果一起生活的两个人，总有一个在支配或强迫着对方，那么他们的幸福并不存在。任何人都不想毫无理由地附属于他人之下，夫妻双方只有地位平等，才能够共同克服生活中的困难。
矛盾中会产生不幸福的婚姻
有矛盾的夫妻总是形成对峙，看谁更疼爱孩子，看谁可以更好地控制孩子。如果父母之间的这种分歧被孩子得知，他们就会巧妙地利用这种矛盾为自己得利。这种环境中的孩子是不可能有合作精神的。
并且，从父母那里，孩子也会产生对婚姻的初次印象。在婚姻不幸福的家庭中长大的孩子，如果以后不特意改正自己的想法，他们对婚姻也会不信任，以至于他们自己的.婚姻也总是失败的。他们总是在逃避与异性相处，甚至认为自己的婚姻注定是不幸福的。
培养孩子合作精神
防止孩子神经性疾病产生的唯一方法就是培养合作精神。在家中受宠的孩子总是有些自私，他们同样会将这种自私的性格带入学校。若想让他对学习产生兴趣，唯一办法是让他在心里感到自己会受到老师的称赞。他只喜欢自己感兴趣的课程。随着年龄的增长，他们这种缺乏合作精神所导致的不良后果会越来越明显，不会发展自己的责任感和独立性，无法面对人生的挫折和困难。
家庭中孩子的重要地位
孩子之间的合作也是家庭合作中极为重要的问题。只有让孩子意识到他们之间是平等的，他们才会积极参与到社会中。同时，男孩和女孩意识到了性别的平等，也就不会出现重大的两性问题了。有人问：“在同一个家庭成长的孩子，差别为什么会如此之大?”
这个问题曾被一些生理学家解释为基因构成的差异，而我认为这是极为荒唐可笑的。我们不妨用小树的成长来解释孩子的成长。一片树木生长在同一个地方，但每棵树木的小环境又各有差异。有的树因为汲取了更多阳光和土壤养分而生长较快，那它就必然侵占了其他树木的生长资源，如遮挡阳光照射、根系四处蔓延、抢夺土地养分。
如此一来，其他树木就无法正常生长，显得矮小和萎靡。一个家庭与此相似，其中一人鹤立鸡群，别人则必定相形见绌。
父母中的任何一方都不应成为家中的统治者。但是我们却经常看到，如果父亲天赋很高或很成功，会让孩子认为，父亲的成就自己永远无法赶上，由此心生失望。名门子弟的表现往往让父母和社会大失所望，就是父母成就斐然、后辈自暴自弃的结果。所以如果父母事业有成，不妨在孩子面前降低姿态，与家人低调相处，以免对孩子造成负面影响。
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