别再给孩子讲大道理了

别再给孩子讲大道理了

　　别再给孩子讲大道理了。孩子大些明显有自己思维的时候，父母只管着教育孩子，并不理解他们内心的真实想法，仍然用自己的思维方式来对孩子一顿说教，导致孩子出现越来越不听话的现象。

　　别再给孩子讲大道理了

　　现代社会，很多的家长对孩子的教育非常重视，以至于从怀孕开始就各种胎教，等孩子出生不久就开始各种早教。

　　孩子大些明显有自己思维的时候，父母只管着教育孩子，并不理解他们内心的真实想法，仍然用自己的思维方式来对孩子一顿说教，导致孩子出现越来越不听话的现象。

　　其实，并不是孩子叛逆不听话，而是父母在给孩子讲大道理的时候，孩子根本不明白父母口中的长篇大论，仍用自己的方式做事情，甚至为了反驳父母而专门做出与之相反的事情。

　　进行科学教育是好事情，但是要注意在家里不要把孩子当作是孩子，孩子不管多小他都是一个独立的人，有自己的思想，一定要注意家庭对话平等的存在。而讲大道理只是告知的意思，根本不存在家庭对话平等的行为。

　　可以说，一直用讲大道理来教育孩子的方式是错误的方式，只是告知者与被告知者、教育者与被教育者的关系，根本没有家庭对话平等而言，这样难怪孩子会接受不了。

　　经常对孩子讲大道理会使孩子更加叛逆

　　就拿我们成人而言，要是对方经常对你指手画脚，说你这个做的不对那个做的不对，你会高兴吗?

　　这就跟我们教育孩子一样，要是每天都对孩子指手画脚，说这个不对哪个不对，并且还告诉孩子怎样做，孩子也会不高兴的，他们会认为他们的思想被禁锢，没有自由可言。

　　别再饭桌上给孩子讲大道理

　　许多家长喜欢和孩子“边吃饭边交流”，他们认为在吃饭的轻松环境中教育效果事半功倍。

　　但事实上，在饭桌上大讲人生道理或责问训斥，孩子会“压力山大”，这种心理压力会让孩子“吃不消”，影响消化功能。

　　长期如此，孩子很容易形成不良的条件反射，一到吃饭时精神就紧张，至联想到负面体验，不仅可能产生焦虑、人际沟通障碍、品行障碍等心理障碍，甚至会导致厌食症等重症心理疾病。

　　因此，建议家长们尽量在餐桌上说些轻松愉悦的话题，比如问问孩子今天玩了哪些游戏、交了哪些新朋友等。如果有其它的话题要跟孩子沟通，要选择合适的时机，如以下几种：

　　表扬孩子饭前说 如果孩子考了高分、得了奖、拿了小红花，家长可以在晚饭前给每个家庭成员倒上一杯白开水或饮料，然后用骄傲的口吻表扬孩子，并与之碰杯;孩子一定能享受一个愉快的晚餐。

　　小道理做家务时说 生活小道理“身教”的作用更好

　　与孩子一起做家务或共同从事某项任务时，就是身教的最好时机。比如一起洗碗、洗袜子，孩子就可以模仿家长学着做这些简单的琐事，还能从侧面感受到父母做事的态度。

　　犯错了去孩子的房间说 孩子也是有尊严的，即便犯了错，也应得到应有的尊重。到孩子的房间等隐私的空间里讨论他犯下的错误，能给他留面子，讲完道理也能让他好好坐下来反思。

　　悄悄话睡前说

　　随着孩子慢慢长大，他们心里会有一些悄悄话不愿意说给大人听，比如喜欢某个同学、自己身体发育的情况等。家长可以在孩子睡前，坐到他的床前或者和孩子躺在一起，旁敲侧击试探性地谈;让孩子心里有数，自己去感悟就好。

　　另外，当你发脾气的时候就应该会想到孩子会离你越来越远

　　讲大道理的时候，遇见孩子不听话的现象，那么，父母就会出现发脾气的现象，要知道发脾气可比讲道理要糟的多。

　　孩子毕竟只是孩子，在他们的内心深处存在着反抗因子，如果父母与他们针锋相对，那么就会刺激到他们好胜、好战的性格特点，从而把父母当作敌对方。

　　一旦孩子对父母产生了敌意，再想好好得到教育，那可就难了。要知道孩子不只是你们的孩子，更是你们的朋友。

　　父母们要谨记这几句话：

　　与其对孩子一味要求，不如对孩子进行言行身教。

　　信守承诺永远都是父母和孩子和平相处的桥梁。

　　平等的沟通，而非灌输。

　　明白上述几点，孩子不会和你越走越远。

　　做好这三件事，养娃省力很多倍

　　一、让孩子体会道理，而不是明白道理

　　父母强加的道理，孩子不会照单全收。再好的道理，被父母不断翻来覆去地灌输给孩子，也会变成一种语言“暴力”。因此，说多少句大道理，都不如让孩子亲自体验一下，让孩子在亲身体验中，明白道理。

　　教育孩子不仅仅是让他们学会正确的知识和技能，更重要的是让他们理解正确价值观和行为准则。因此，我们需要让孩子体会道理，而不仅仅是告诉他们道理。

　　孩子们往往无法从抽象的概念中获得真正的理解，但他们可以从自己的经验中吸取教训。例如，当孩子因为捣蛋而被罚站时，他们会感到沮丧和难过，而不仅仅是因为他们被惩罚了。在这个过程中，可以向孩子解释为什么他们的行为是错误的，如何做得更好，让他们反思并意识到自己的行为对别人和自己的生活产生了影响。

　　另外，身为家长和教育者的我们也要成为孩子们的良师益友，要成为孩子们学习正确价值观和行为准则的榜样。我们的行为和语言也要与我们所要求的一样，这样孩子们才能更好地从我们身上获取正确的教育和指导。

　　因此，让孩子体会道理比明白道理更重要，这不仅能帮助他们形成正确的价值观和行为习惯，更能让他们通过自己的经验和思考不断成长和提高。

　　二、接纳和共情，胜过一千次说教

　　“共情”听起来容易，做起来却不简单。真正的共情是要站在孩子的角度去考虑问题，它意味着你要进入孩子的内心世界，用心觉察孩子的情绪。

　　当我们想要帮助别人时，往往会通过说教和指责的方式来教育他们。然而，这种方式通常不会产生积极的效果，甚至会使问题更加严重。相反，接纳和共情是更有效的方式，尤其是在帮助我们的家人和朋友时。

　　接纳意味着我们完全地接受他们的感受和想法，而不加以批评或指责。这可以帮助他们感受到我们的理解和支持，从而更容易地与我们沟通和合作。同时，接纳也可以让他们更加舒适地表达自己的情感和困境，这是找到问题解决方案的第一步。

　　共情是我们理解和分享他人情感和经历的能力。这种能力可以帮助我们更好地理解别人的想法和感受，并提供适当的支持和安慰。共情不仅可以加强我们与他人之间的联系，还可以为他们提供一种情感支持和安慰。

　　总之，接纳和共情是更好的帮助他人的方式，而不是通过指责和说教来教育他们。这样做可以帮助我们建立更健康的人际关系，并更好地支持我们的家人和朋友。

　　三、榜样的力量，教育才能水到渠成

　　听了那么多道理，教育孩子依然没有用，原因在于有些家长自己都没有做到的事情，跟孩子讲起道理来却是一套一套的。

　　榜样的力量是无处不在、深远的。它可以激发人们的内在动力，激励人们朝着更好的方向发展。在教育工作中，榜样的力量尤其重要。

　　教师是学生们的榜样。好的教师将自己的教学理念融入到自己的日常生活中，将教学与行为示范相结合，成为学生学习的榜样。教师充满了教育价值观和教学理念，引导学生树立正确的人生观和世界观。

　　在家庭教育中，父母也是孩子们的榜样。孩子们的性格和行为很大程度上受到父母的影响。父母的言行举止，道德标准，生活态度等都会影响孩子的成长。因此，父母应该努力成为良好的榜样，引导孩子们树立正确的价值观和道德观。

　　除了教育工作者和家庭成员之外，榜样还可以是任何激励人们成长的人或事物。例如运动员、艺术家、政治家等，他们的成功和努力可以激励我们朝着自己的目标前进。

　　总之，榜样的力量可以影响一个人的思想、行为和态度。在教育中，好的榜样可以帮助学生和孩子们树立正确的价值观和道德观，更好地发挥他们的潜力，使教育能够水到渠成。

　　吸收性心智理论告诉我们，最好的教育就是父母的言传身教。父母做最好的自己，才能教育出最好的孩子。

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