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学前儿童心理卫生与辅导名词解释
心理卫生也称精神卫生，它是关于保护与增强人的心理健康的心理学原则与方法。心理卫生不仅能预防心理疾病的发生，而且可以培养人的性格，陶冶人的情操，促进人的心理健康。以下是小编帮大家整理的学前儿童心理卫生与辅导名词解释，欢迎阅读与收藏。
1、暴怒发作：儿童在个人要求没有得到满足或在某20方心理健康：面受挫折又称精神健康，时，出现哭闹是关于保护和增进人的等发泄不愉快的过火行为
2、超常儿童：指处于学龄前或学龄阶段，在潜力 创造力 特定学科 领导能力或在演艺与视觉艺术等方面足以证明其有超出同龄儿童能力的儿童。
3、发展性语言障碍:是一种由于大脑发育迟缓而造成的语言障碍，可接受性语言障碍和表达性语言障碍
4、攻击性行为：指能引起别人对立和斗争的行为。
5、广义的心理辅导：包括心理辅导和心理治疗，心理检查和心理测验。
6、心理辅导：指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并祈求解决的求询者提供的心理援助的过程。
7、心理评估：指运用心理学的方法对人的心理状态和行为表现进行评定
8、游戏疗法：指通过游戏活动达成治疗儿童问题的行为疗法。
9、阳性强化法：指通过语言 物质等对儿童进行表扬鼓励的方法。
10、系统脱敏法：指逐步消除不良条件情绪反应的后序技术
11、行为治疗法：应用学习原理以改变或消除不良的行为疾病或症状，并塑造适应社会的良好行为的心理治疗方法
12、矫枉过正法：指对某些不良行为采取惩罚措施，以减少不良行为发生的方法
13、投射测验：指给予被评价者一定的刺激，如提问，观看材料，让其自由反映，通过各个投射反映来了解被评价者地个性和心理状态。
14、团体疗法：指一个被治疗者在多数人的团体活动中，施以训练或教育达成治疗效果，或集合问题行为发生原因相似的 问题行为性质相近等多数被治疗者，在同一环境中施以同一训练方法
15、生活地位：指儿童基于沟通与脚本基础的自我价值与他人价值的综合感受。
16、生活脚本：生活安排了个人从幼年时期挑选出来的的儿童自我状态，而且绝大部分的信息都是个人处于儿童状态时接受父母所给予的评价而来的
17、社会兴趣：指的是一种想要与人亲近，归属，参与及合作的状态。
18、适宜环境：指适合学期儿童心理发展水平，并能促去心理健康的环境。
19、自我意识：是人对于自身及自己与周围事物的关系。心理健康的心理学原则，方法和措施。
21、学习经验：指儿童在学前阶段托幼机构应提供的课程成为孩子的经验，这些经验的提供有助于孩子对环境的适应并为进入小学做好准备。
22、生命风格：个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。
23、融合班：将有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童置于普通班级学习的形式。
24、开放性空间：教室中每一视觉分化得很清楚，如用不同颜色或地板升高区隔，以利于幼儿集中注意力。
学前儿童心理卫生与辅导试题
一、选择题
1．学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。 C.0—6 岁
2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A 横向研究
3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称B 纵向研究
二、填空题
1．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
2.我们通常所讲的遗传物质存在于人体的基本单位细胞里,全名叫脱氧核糖核酸,简称DNA.DNA2
3．在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是／神经系统／。
4．首先发展起来的是神经系统的／低级部位／。
5．儿童大脑机能的发展主要表现在／条件反射／的形成和巩固；／兴奋和抑制过程／的增强；／第一、第二信号系统／协同活动的发展等几个方面。
6．新生儿的神经活动，主要在皮层下部位进行。他们利用先天遗传的无条件反射来适应环境。这些基本反射包括／食物反射／和防御反射 ／抓握反射／巴宾斯基反射／惊跳反射等。
7．／明确的条件反射／的出现被认为是心理发生的标志，也可以笼统地把新生儿时期视为心理发生的时期。
8．大脑皮层机能的发展，不仅表现在兴奋过程中，还表现在抑制过程中。儿童年龄越小，神经的／兴奋过程／比／抑制过程／占优势就越强，兴奋也就特别容易扩散。
9．大脑皮层／抑制机能的'发展／是大脑机能发展的重要标志之一。
10．在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的刺激物逐渐占据主导地位，那就是／语词。
11．对第一信号发生反应的皮层机能系统叫／第一信号系统／对第二信号发生反应的皮层机能系统叫／第二信号系统
12．事实证明，许多先天缺陷并不完全决定于遗传，而往往是由于／胎内环境的危害／与／遗传的某种相互作用／引起的。
13．影响胎内环境的因素主要有／母亲年龄／（育龄）、营养、药物、辐射、健康状况、Rh 因子以及情绪和态度等。
14．新生儿视觉调节机能较差，／视觉的焦点／很难随客体远近的变化而变化。
15．婴儿从／4 个月／起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。
16．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为／先上下，再前后／，然后是／左右／。
17．早期运动经验丰富的婴儿，对／深度／更敏感，表现出的恐惧也／越少／。
18．有研究表明在出生后／第一周／中，婴儿就具有大小恒常性了。
19．研究表明婴儿（尤其是6 个月以前的婴儿）的记忆主要属于／内隐记忆／。
20．婴儿期的记忆主要是／再认／，大约5 个月左右，儿童对熟悉对象特点的明显变化,会给予新的注意。
21．婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现／客体永久性／和／延迟模仿／的行为。
22．7 个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了／回忆／。
23 年幼的儿童更倾向于／无意识记／随着年龄的增大，幼儿／有意识记／的能力逐步增强
24．机械识记／和／意义识记／是儿童识记的两种方法。
25．从思维发展的方式看，儿童的思维最初是／直观行动／的，然后出现／具体形象／的，最后发展起来的是／抽象逻辑思维／。
26．皮亚杰将认知发展分为四个阶段：／感知—运动阶段／、／前运算阶段／、／具体运算阶段／和形式运算阶段。
27 ．在感动运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的／动作进思维／，于阶段中、晚期，形成物体／永久性意识／，并有了最早期的／内化动作／。
28.／前运算阶段／，物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。
29．在表象思维的过程中，儿童主要运用／符号／（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和／动作内化／。
30．具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了／守恒性／和／可逆性／的概念。
31．／微笑／是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。
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