一个人想要成长需要具备的核心能力

时间：2020-12-20 16:38:03 成长心理我要投稿

一个人想要成长需要具备的核心能力

　　世界上没有随随便便的成功，要成为大师、取得人生与事业的成就，离不开同等的专业能力。以下小编为大家收集了一个人想要成长需要具备的核心能力，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　发现自己的热情

　　一旦你完成了心态转变，就像给板结的土壤松了土一样，接下来就可以“打理”自己的“心田”。因此，接下来你要回答的一个问题就是：面对人类无垠的知识海洋，我们到底从哪里开始？

　　每个人的生命都是有限的，但知识是无限的，没有边界，而且在快速更新、拓展，如果没有聚焦，要想用个人有限的生命去追求无限的知识，那肯定是不明智的，即使累死，也是必然要失败的。

　　因此，要想打理自己的心田，必须明确你所关注的知识领域，即你希望钻研、有所建树的知识领域。这就是你安身立命的基点。

　　“刺猬理念”是一个值得参考的实践。

　　英国学者伊赛亚·柏林引用古希腊谚语“狐狸多机巧，刺猬仅一招”，将学者大致分为两类：

　　第一类对世界有一个统一的框架和体系，并以这一结构来解决问题（刺猬）；

　　而另一类则会动用广泛而多样的经验、方法来阐释和解决问题（狐狸），却没有一个框架或统一的观点。

　　刺猬看似笨拙，行动迟缓，但它有拿手的一招—一遇到攻击，就缩成一个圆球，浑身的尖刺立起来，让敌人无从下口。所以，每一次攻防，都是刺猬取胜。

　　具体来说，“刺猬理念”将战略建立在对以下三个方面的深刻理解之上：

　　你对什么充满热情？

　　你能在什么方面成为世界上最优秀的？

　　是什么驱动你的经济引擎？

　　首先，很显然，哪怕你不能在某些方面做到世界最优，就算做到超过大多数同行，你也可以获得良好的口碑和优秀的绩效。这是个人有所成就的基础。

　　其次，你所擅长的能力应该可以给你带来丰厚的回报，创造出持久、强劲的现金流和利润。如果你的能力不能创造价值，仅凭爱好和热情，也是不可持续的。

　　最后，也可能是最根本或最为重要的是，你对什么东西充满热情？

　　你可以问自己下列问题：

　　我在哪些方面可以领先于同行，或者超越大多数人？

　　我在哪些方面有天赋？

　　我在哪些方面受过专业的训练或成体系的.教育？

　　我在哪些方面有很长时间且丰富多样的经验？

　　我干什么事情是有报酬的？

　　如果干我喜欢的事情，可以获得经济回报吗？

　　做这些事情的报酬是可以持续的吗？

　　写出每道题目的答案之后，看看它们有没有重叠之处。如果有，那么，恭喜你，那就是支撑你人生“开挂”的“刺猬理念”。

　　如果没有，你可能需要做一些权衡，因为缺少了哪一环，你的人生都可能会有缺憾，或者需要做一些调整或取舍。

　　我记得联想集团创始人柳传志先生曾经给青年人建议：要是有机会，就去做你喜欢的工作，或者努力喜欢上你正在做的工作。我觉得这个建议很有力量，既要有理想，又不理想主义。好好想想，希望你能做出自己的选择。

　　构建知识体系

　　想要在某个领域有所建树，第一步就是搞清楚整体的知识架构布局。这样会事半功倍。

　　要想建立知识体系，首先需要搞清楚你所关注领域的知识结构，即这一知识体系到底包括哪些部分，它们各自的关系如何。

　　1.找到一位导师

　　就像《荀子·劝学篇》中所讲的：“学莫便乎近其人……学之经莫速于好其人，隆礼次之。”也就是说，学习最快速、最便捷的方式就是找到一个老师或真正有修为的高手。导师具有整体的知识结构，也会指导你高效地学习。

　　2.系统学习

　　参加一个由权威机构或专家主持的培训或学习项目，进行系统化的学习。

　　3.从研读经典开始

　　如果上述资源都不可得，你只能依靠自己的力量。那么，比较稳妥的切入点是从研读经典开始，因为经典本身就说明了它的价值和重要性；一些经典书籍不仅能勾勒出总体框架、提供精华或经过验证的高质量信息，而且会为你指引后续深入学习的方向。

　　4.有计划地自学或主题阅读

　　制订一项系统的学习计划，或者主题阅读计划，即围绕一个主题，选择一些相关的经典书籍，进行系统化的阅读，深入地学习，争取把这个主题理解完整、透彻，或者根据指导，参加一个分步骤、分阶段的学习计划。

　　掌握学习方法，事半功倍

　　“学习”是我们每个人每天都挂在嘴边的词，却没有几个人将其说得清楚，对什么是学习也有很多错误或模糊的认识。

　　简单来讲，学习是个人主动进行知识建构的过程，它主要在人的大脑中发生，涉及一系列复杂而微妙的过程，受多方面因素的相互影响。

　　大致而言，核心要点包括如下几方面。

　　1.高效地接收信息

　　要建构知识，离不开对信息的获取，而获取信息会受到专注力、动机、意图、方法、资源等因素的影响。对此，要想高效学习，第一关就是保持好奇心，以开放的心态，积极而有效地获取高质量的信息。

　　有的人善于从各方面渠道搜集信息，并能甄别信息的质量，这样他的学习效率就会高。此外，一个人能否接触到高质量的信息，也与资源甚至机遇等有关系。

　　2.激活已有知识，消化、吸收新信息

　　接收到高质量的新信息，个人将其充分消化、吸收，真正理解，是建构知识的第二关。这一步虽然需要全脑的参与，但概要而言，主要发生在大脑皮层的一个叫作“工作记忆”的区域。

　　按照目前的了解，工作记忆处理速度很高，但容量有限，即同一时间能处理的孤立的信息数量有限。

　　同时，个人要从“长期记忆”中提取出过去存储下来的信息，利用原有信息以及经验、规则等，去分析、解读新信息，使其变得可以被理解、有意义。

　　3.组块、连接，间隔重复，提高和强化记忆

　　如上所述，被存储进“长期记忆”的信息，当需要时，能否被有效地提取出来，是影响新信息消化、吸收的重要因素。

　　按照现代脑科学研究，这些信息的“提取度”与神经元之间的连接有关，因此，通过关联、比喻等方式把相关的信息组合起来（被称为“组块”），可以加快信息的处理。

　　所谓遗忘，并不是被存储的信息“消失”了，而是无法被访问、提取出来。

　　4.学以致用，及时复盘

　　如果只是把信息记忆住了，并不是真正的学习。知识是与行动相关的。当个人通过主动地获取信息，基于已有的知识对其进行解读、分析，理解并记住了一些特定的规则，当以后遇到类似情境下的问题或挑战时，就可以指导自己采取有效的应对措施，从而提高个人行动的效能。这才构成了一个完整的学习循环。

　　5.善用“心智模式”

　　如上所述，伴随着学习和应用，个人会形成一些“心智模式”，也就是一些固定的模式，来加速信息的处理和决策制定。

　　心智模式可能让人产生过度自负、无所不能的假象，从而扼杀人的好奇心，让人形成成见或选择性观察，从而影响信息获取。

　　因此，高效学习者必须认识到“心智模式”的存在，始终保持开放的心态，有效地应用心智模式，使其加速且不妨碍学习。