2014心理健康教育技能将纳入成都班主任考核体系
近日，成都市教育局(微博)出台了《成都市中小学心理健康教育发展规划(2013-2017年)》(以下简称《规划》)，全面推进中小学心理健康教育优质发展。《规划》中，在未来5年成都市教育局(微博)将围绕总体目标，重点实施六大工程，区(市)县教育行政部门和学校将首次把心理健康教育技能纳入班主任专业资格与考核体系。到2015年，全市班主任C级心理辅导员资格证书持证率达到100%。同时，有效运用信息化手段开展心理健康教育工作，创新心理教育方式。
强化督导检查 心理健康工作将纳入考核内容
《规划》中明确提出，市教育局将适时组织开展心理健康教育专项督导评估。同时，区(市)县教育行政部门和学校要制定心理健康教育发展的配套政策措施，将心理健康教育工作纳入“教育目标督导考核”和“校长任期目标考核”内容，把心理健康教育技能纳入班主任专业资格与考核体系，完善心理健康教育教师的编制管理与职称评聘办法。
在学科教师中将开展全员培训，并计入教师继续教育学时，每学年不少于8个学时。未来五年内，每所中小学都至少配备1名专职心理教师;在校学生人数在1000人以上的中小学，参照国际标准1000：1的生师比，配备足够的'专职心理教师。专职心理教师专业技术职务纳入“心理教育”职称评聘系列，享受班主任同等待遇(包括工作量和绩效工资)。
据了解，2012年底，全市有960所学校已建成心理咨询室，占中小学校总数的86%;所有中小学都配备心理教师，配齐率达100%;1680人获得B级心理辅导员资格证书，24494人获得C级心理辅导员资格证书，其中获C证教师人数占到全体班主任人数98%;心理健康教育实验学校有252所，占总数的35%以上。按《规划》，到2015年，全市班主任C级心理辅导员资格证书持证率达到100%。
心理健康教育课程进课表、计学分
义务教育阶段学校可整合相关课程，利用地方课程和校本课程开设心理健康课，每班每学期不少于9课时;普通高中学校在“体育与健康模块I”或校本课程中开设，每班每学期不少于9课时，每学年计1.5个学分。
由专职心理教师开设“心理健康教育课”、由班主任开展“心理班会课”;面向家长开设“心理教育辅导课”，每学期至少安排1-2次心理健康教育专题，不断提高师生家长心理水平。同时，通过健全班级、学校、教育行政部门联动的心理危机预警和干预机制，建立对危机干预对象的支持系统、监护系统、救助系统，探索“学校、家庭、社会”协作机制等措施。
据相关负责人介绍，目前成都市教育局(微博)已经开通安全教育平台。同时还将有效运用网络、微信、微博等信息化手段开展心理健康教育工作，创新心理教育方式，多渠道开发建设包括文本、课件、图像、音像等在内的心理健康教育教学资源库，为全市中小学及家长等提供一个学习资源丰富的信息化平台。
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