幼儿抽动症是心理疾病吗？
幼儿会出现抽动症是身体健康的问题还是心理疾病的问题呢?下面小编告诉你幼儿抽动症是不是心理疾病。
陶陶(化名)，8岁，读小学三年级，在医院被诊断为“抽动症”。主要症状表现有：经常控制不住地眨眼、斜视、嘴角抽动，腿部抽动，发抖发颤。
案例解析：
陶陶(化名)，8岁，读小学三年级，在医院被诊断为“抽动症”。主要症状表现有：经常控制不住地眨眼、斜视、嘴角抽动，腿部抽动，发抖发颤。医生开药，孩子吃精神类药后大脑反应迟缓，学习更加困难，最后休学回家。父母担心精神类药物的副作用损伤大脑发育，带孩子来心理咨询调整。
心理咨询中了解到，陶陶小时候很聪明、好奇心很强，见到什么东西，总是想探个究竟。玩具总是被拆的零零碎碎;家里的小家具小电器也总是去研究探索，当然也经常被拆的零零碎碎……
譬如，妈妈讲，陶陶很小的时候看到台灯插头插入插座就会发出亮光，电视插头插入插座就能看动画片，于是就对插座表现出特别的好奇心，好像插座是一个很神奇的宝贝，总是摆弄探个究竟。拿着什么尖锐的东西就往插座里面捅，有时候甚至会尝试拆开，这些行为具有一点的危险性。因为总是弄乱弄坏家里的东西，甚至有些行为还会有危险性。
父母认为孩子太调皮捣蛋，行为破坏性太强，对他的探究行为只是简单粗暴的对待，要么严厉训斥，要么暴打一顿，唯独不了解孩子行为背后的心理动机，也缺乏对孩子的有效引导。时间久了，这导致孩子见到父母就些紧张，在父母训斥的时候会有抽搐，斜眼!
刚入学的时候，陶陶很喜欢上学，每次上学的时候都特别高兴。但在学校里，老师也认为这个孩子太淘气。如，上课会有小动作，动不动比较随意的问老师问题，喜欢和小伙伴们打打闹闹……老师也就经常训斥孩子，经常向家长告状，换来的又是家长的训斥和责罚。慢慢地陶陶开始不愿意去学校，老师也发现了陶陶的变化，上课的时候会斜眼、抽搐……
最后，导致孩子习惯性的内心恐惧、焦虑!一感受到有人对她表现出不接纳或者自己想到将要做的事情，会有什么不好的结果或者场景，就会控制不住的抽动。老师和父母看到孩子经常出现这种怪异行为，不理解背后的原因，就认为孩子病了，带着孩子去医院求治。没有想到孩子怪异行为背后的原因，也没有意识到这与自己教育方法与教育心态有关，没有意识到每个孩子都是独特的，教育需要因人而异!
孩子的抽动反应，背后都隐藏着内心焦虑、不安与恐惧。常与家庭有关，常见的因素如父母对孩子过高的学习要求，过多的责备，家庭的争执，父母离婚，亲人死亡;过多的干预使小儿发生情绪障碍，特别是焦虑和紧张等情绪，抽动即是心理上的矛盾冲突在运动系统方面的反应。 此外，也与孩子曾有过运动活动遭受限制的历史有关。如父母对儿童安全过分担心或早年的某些危险限制了儿童的活动。
心理咨询中，陶陶刚开始也表现的比较局促，易抽动!但在美龄老师温馨的.抚慰下，渐渐安定下来!在与我们助理们一起游戏的过程中，玩得越来越开!能明显的感受到，当陶陶内心放松时，他的抽动状况就没有了!当他感受到不安时，才会出现抽动症状。一次我们玩得正开心的时候，陶陶的爸爸走了过来，陶陶突然间停止了玩耍，表现出抽搐的反应。
在咨询过程中。陶陶父母明白了孩子抽动行为背后的原因后，意识到孩子的抽动反应不是病，而是自己教育不当导致。在接下来的咨询中，跟随美龄老师的引导改变了对陶陶的教育，对孩子的好奇心耐心引导，与孩子一起玩耍，融洽亲子关系，一段时间后孩子感受到了父母对自己的爱与温暖，孩子内心的焦虑、不安逐渐消除，抽动症状也跟着消除了!
案例分析：孩子抽动时，家长应注意什么?
抽动障碍的孩子基本上为中小学生，当孩子出现抽动症状时，家长对此不认识，对患儿进行批评、指责等从而使症状加重。特别是某些抽动障碍伴发学习困难时，家长对其误解，对孩子进行不恰当的指责，而越责怪、越强制他就越感到紧张，不自主动作亦就越频繁，而且孩子会渐渐变得胆小、自卑。
家长不必过分担心和紧张抽动的症状，而是需要仔细观察和分析引起抽动可能的原因，并改善家庭环境，避免这些因素的出现。 家长要帮助孩子寻找诱发抽动的原因，如自己的教育方式是否有问题。有些原因对成人来说微不足道，如同学的冲突、电视中紧张的镜头、经历害怕的事件，但对儿童来说可造成心理紧张而产生抽动，若能消除引起紧张的这些心理因素，抽动症状就会减少甚至消失。如果自我不能协助孩子化解这些困扰，需要及时带孩子一起心理咨询调整。
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