中国家长破解教育焦虑症的办法
这篇文章，我想来谈谈，我们是不是应该重新看待摆在孩子们面前的这些教育道路。很多时候，为孩子的教育焦虑，实质上是我们自己的焦虑，可能是我们自己出了问题，我们要先解决自身的问题。
为什么一定要依赖于这个教育框架？
在一篇文章末尾的投票第一题“你对孩子的小学教育焦虑吗？”中，我投了“心宽，放养式管理”的选项。这是我内心的真实体现。大概有20%出头的家长和我有一样的选择。回头想起来，这个选项或许有些问题，心宽未必要放养式管理，也可以一边心宽，一边和孩子一起积极地寻找办法共同成长。
我自己确实不怎么焦虑，因为我通过思考早已经调低了对他未来的期望。但另一方面，我又对孩子有一定的信心，从日常相处之中，我知道他是一位善良、老实、有一定创造力、思维能力还可以，但同时也有很多不足，比如应对挫折能力不足，耐心不足的孩子。
我觉得这样一个孩子，在我们的关怀下自己探索成长，到了成年，不会差到哪里去。这个世界自会有他的一个小位置。
如果这样想，你的焦虑会减少，因为我们确实是从自己的经验出发，判断怎样的一个人在今天的社会上可以获得怎样的机会和资源。
所以，这里的核心问题是：作为父母，你自己能不能跳出当今的教育框架来考虑孩子的成长问题？
我们这代人，是深深随着这个教育框架成长的，几乎动弹不得，鲜少有人homeschooling一路出来。在这一点，我们比自己的父母还深陷其中。我们的父母大多受教育不多，他们的人生道路和格局是自己闯出来的。
而我们这一代人中的一部分，包括我自己，通过自己的努力，取得了这个教育框架的一些红利，去了国内很好的大学，后来也努力申请到了国外读书。我们或多或少在这个框架获得了回报，这使我们在潜意识里对这个教育框架（包括国内和国外的）有颠扑不破的依赖。这种依赖惯性从血液里直接就传递给我们的下一代。
但就像这个日益爆炸变化的时代一样，一样东西在二三十年前适用，不见得现在适用。很多人并不能在船开始发出警报的时候就果断弃船而去，就如我所在的.媒体业一样，十年前就发出警报，但现在已经沉船遍地。
在我看来，“马太效应”的出现，资源的高度集中而且牵涉房产等庞大社会因素，社会流动性减弱，就是这个教育框架发出的警报，尽管我判断从警报到沉船，可能至少还有十年以上的时间。但我们难道不能提前做些准备和调整，至少调整自己的心态，不为孩子赶不上这趟船而焦虑万分么？
对教育标签化的反思
说具体点，就是我们开始要重新审视这个教育框架里的一些道路，无论国内的，国际的，难道我们只能像对神一样供奉，遵从它们，而没有自己的一些主观能动创造性在里面？
诚然，这个世界是讲究标签的，现有教育框架给我们制造了很多便利的标签。比如传统的名校出身——从事金融和咨询行业数年——然后读一个MBA，这样从美国传来的精英路径，也曾经在1990年代开始的20年间深深地影响了中国的优秀学生和后来的白领们。
可是，最近几年，这些精英们大多自我颠覆了这个路径。他们开始遵循自己的内心，选择自己喜欢的生活方式，离开那些看起来光鲜的标签，甚至双手沾满泥土做起了农夫，在我过去五年创办的中国三明治里，我们记录了近千个这样的故事。为什么我们自己最终放弃的，却又要让孩子随着我们的来时路径重走一遍？
可能有人会讲，这些人通过接受精英化教育取得资源和地位，或者财务自由之后，才能做这样的选择。我觉得有这样的情况，但不尽然。我自己采访和接触的很多朋友，在迈开那一步时，没有人是完全想好的，没有人是完全衣食无忧没有风险的，真的衣食无忧你可能更没有动力和压力去迈开那一步了。
昨天有我以前的一位学生转发了我的文章，她是这样评论的：
朋友上的就是文中所提no.1的上海中学，但他说他一点也不喜欢也不开心。相比之下，我大学毕业了还天天夸自己母校执信中学，开心，珍惜。当然，他最后去了港大而我到了汕大。但又然后，我们现在一起做同样的事情。人生这样吊诡复杂，做家长如何能为孩子预测太远呢。
人生确实难料，这位学生从广州的重点中学执信，到了普通人眼里的一般大学汕头大学，却获得了难得的机会和资源。
在大二的时候，她随我带领的学生采访团去了美国采访总统大选三个月，她在我的团队里是年龄最小的，却是唯一的摄影师。在那之前她已经在学校的另一个项目去了非洲采访。毕业后她去了著名的影像人文杂志《Lens》工作，现在和他提到的港大毕业的男朋友一起做独立摄影，前一段时间拍了一部引起强烈反响的同性恋伴侣视频和肖像专题。
其实，推崇教育标签化，和推崇进大公司是一样的体制依赖。但现在，这样的潮流已经明显过时了，就看你敢不敢从孩子的教育源头就开始实施变革？
什么是重要的个人基础能力？
未来的社会，肯定是更加遵从个人价值的，但这个价值肯定是多元化的。
作为父母，我们从现在开始，就要注重培养孩子的个人价值实现路径，发展他的可能性，保证一些基本个人素质的培养。我觉得这样就足够了。
更具体而言，我们在孩子的儿童和少年阶段，要培养的是孩子的品格、视野和基础能力（我自己认为是国际化生存、母语、英文、体育、有一两个爱好，以及保持终生学习的好奇心）。这些能力，坦白讲，我自己有很多是20多岁才一一补课的。因为我们之前没有这些条件，也没有这样的认识，虽然我们通过应试教育拥有了名校学位，可是我们还是没有这些能力。
以我自己而言，我就读的大学是国内数一数二的文科高校，但是整个学校当时没有一名外教，英语走过场，出国交流机会也很少。毕业后可以有个工作，但很容易就混日子了，这是我们很多同龄人的影子。现在的时代不同了，我觉得，孩子们应该抓紧时间和机会先培养这些能力，而不是因为对教育框架的依赖而急切地去成为一名“学历人”。
在这里，我要说明我并不是要抹煞学校的作用。现在教育不断进步，很多学校都在多少提供上面所说的能力培养，只是实质程度不一。
像我前一篇文章而言，现在最大的问题是“信息不对称”，一个家长在为孩子选择心仪的学校之时，往往像一场赌博。因为他获取信息的渠道非常之少，一些名校更是“朝南坐”，不愿意给家长太多信息，你爱来不来，反正竞争者那么多。家长需要付出很大的努力才能去初步判断，但是谁又能确保孩子进去之后真实的感受，要知道一入学，很多事情变动起来就会极其麻烦了。
在这种情况下，有标签的名校又成了所谓的心理安慰的“保证”：反正都是信息不对称，他们名气这么大，应该不会差吧。或者是：反正哪所学校都有问题，都没法了解清楚，那就选名校吧。
坦白讲，我自己都未必能摆脱这种困境选择。因为除非我付出很大的力气，进行调研，跨越很多人为的壁垒，才能够对一个学校有比较清晰的认识，但这一点，对于大多数家长来说，太难了。而依赖口碑的二次传播，可信度又打了折扣，传播学上所说的“传播噪音“和”损耗”因素加了进来。
那么在这种情况下，家长的另一个办法，就是在孩子接受的学校教育的基础上，开展所谓的“自救”。自己寻找合适的教育资源，或者自建教育资源，弥补孩子不能接受到的那部分必要教育。
我们不可能完全脱离一定的体系独立生活，但我们要学习对这个体系有独立的思考和判断力。我不认为我们要绝决地去homeschooling，那个太难了。但我觉得家长自己先做到不对名校迷信，不对标签迷信，得不到名校的机会也不要太沮丧，才是缓解自己焦虑的药方。
“仪式感”
而在对自己孩子进行教育方面，可能没有你想象的那么难，家长自己要先树立信心和兴趣，拿出专门的时间。在这里，我只想先提一点，就是“仪式感”。
中国家庭其实是一个仪式感日益被冲淡的社会细胞。传统上，我们的节日有很多仪式感，就像我们家乡潮州，过年有非常多繁琐的祭拜风俗。这些仪式，其实形成了一个人内在的心理秩序。
现在，大多数的中国都市家庭，仪式感已经越来越缺乏了。节日也没有什么固定的仪式，平时家里的各项活动，也比较随意。这样，孩子内心其实是没有什么秩序性的。我觉得这种秩序性，是决定一个人的精神、灵魂能不能有一些熟悉的路标，去尽快地回到自己熟悉的场景，进行创造性精神活动的重要构件。
今天，非常纯粹的，不受干扰的场景，在家庭里，一般是很难做到的。
我们这些“三明治一代”中国人处在极端复杂的家庭关系结构之中。我们的父母一代虽然自发成长，但由于时代格局的大变迁，他们大多是传统体制的追随者，很难接受自由的新观念。加上家庭的场景里，干扰和诱惑太多，孩子容易分心。但是，像很多妈妈和孩子做的睡前阅读，也是一种仪式感。
如果在家庭中，如果不能构建有仪式感的学习型小环境，我们就要想办法去外部构建它。我认为带几个小朋友，在一间文艺气息的老房子里面，谈论中国文化，练习写作，就是一种仪式感，我正准备一点点去构建它，虽然还不知能不能成功。
就像，放一本日记在故乡，每次回去的时候写上一篇，已经成为我非常重要的仪式感。那本日记，到现在已经写了10年了。
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