学习障碍的类型有哪些

学习障碍的类型有哪些

　　学习障碍的类型有哪些呢?学习障碍是指由学生智力之外的原因所引起的，导致其听、说、读、写、推理、计算等基本学习能力受损的严重学习困难现象。

　　学习障碍的类型有哪些

　　综合已有研究资料，可将儿童学习障碍归为四种主要类型：书写障碍、阅读障碍、数学障碍和交往障碍。其中，前三种属于认知方面的障碍，后者属后 者属于社会性发展方面的障碍。

　　1、书写障碍——这类孩子的一个突出困难就是写字多一撇少一划，经常把答案写错，有时难题可以解出来，简单的计算题却错了。他们的眼睛漏掉许多明显的信息，考试时竟然可以把整个题丢掉。这是儿童的视知觉分辨力和视知觉记忆力相对落后造成的，这种孩子最易受到老师和家长的误解，认为他们学习态度不好，必须给予惩罚。其实这是一种学习能力的障碍，只有进行有关的视知觉训练才能见成效。

　　2、阅读障碍——这类孩子往往记不住字词，提笔忘字，朗读时增字减字，写作文语言干巴，阅读速度特别慢。他们认字时将字当作一个没有意义和语音的图形来记，死记硬背，阅读时不能自动地将字转换为语音，所以阅读速度和耗费的精力极大，容易疲劳。如果不能有效地阅读，他们将来会在各门功课上都出现困难。

　　3、数学障碍——这类孩子在数学计算和数量概念的理解上有困难，空间推理较差，遇到计算题和复杂一些的数学或物理题就不会解了。对于这种孩子，家长应重视逻辑推理能力的开发，在空间想像力和数量关系方面进行培养，要利用孩子的语言优势。

　　4、注意力障碍——家长通常怀疑这样的孩子有多动症，医学上称为注意力障碍。他们上课不听讲，集中注意力时间很短，经常搞小动作，学习时经常疲倦，下了课则很兴奋。这种孩子自控力差，经常跟比自己小的孩子一起玩，显得十分幼稚。

　　5、交往障碍——教学观察表明，学习障碍小学生的社会交往能力较差，很难主动与人交往。他们由于不善于表达自己的观点和看法，加之学习成绩不佳，经常遭到同学的嘲笑和捉弄;他们的情绪容易激怒，爱发脾气，鲁莽冲动，容易与同学发生冲突。

　　对于不同类型的学习障碍应制定个别化的教育方案，进行有针对性的训练，才能提高孩子的学习能力。

　　学习障碍的矫正及其对策

　　矫正儿童的学习障碍，是一项专业性和实践性很强的高难度教育任务，它需要我们教师在摒弃偏见、倾情关注的前提下，在心理健康教育理论与技术的指导下，针对儿童的障碍类型与程度，给予科学、及时、有效的矫正性辅导。

　　1、摒弃偏见、倾情关注学习障碍儿童

　　我们了解到，教师们普遍地对学习障碍学生存有不同程度的偏见。由于教师的种种错误认知、偏见和消极态度深深地刺伤了学习障碍学生的自尊心，致使他们对学校和教师产生紧张、厌恶、恐惧等心理，对学习失去兴趣，丧失信心。因此，要根治学生的学习障碍，教师首先应更新观念，摈弃偏见。我们应该相信，学习障碍学生并非无药可救，他们与正常儿童的唯一区别在于他们是“有特殊需求的学生”，只要教育矫治方法得当，他们完全能够达到正常儿童的发展水平。

　　2、针对学生学习障碍的不同类型和程度，采取科学有效的个别化辅导策略

　　教师优先关注学习障碍学生并其为提供一个平等、有利的外部学习环境是矫治学习障碍的前提。那么，针对学生和程度差异，制定科学、可行的个别化教育矫正方案，实施形式多样的教育训练，则是帮助学生摆脱学习障碍的根本。

　　所有的父母，没有一个不望子成龙。如果孩子成绩不好，父母就会责怪孩子太懒，不肯用功，其实有一些小朋友学习成绩不好，并非懒惰，而是患有学习障碍症，只是父母一直没有察觉而已。如果孩子学习成绩差，父母、老师都不可动辄打骂、嘲笑，或过于逼迫，这样不但不能帮助孩子，反而会损伤孩子的自尊心，打击学习的兴趣。如果父母怀疑孩子有学习障碍的可能，应及早带孩子进行检查，用检测的方法来判断病情，并测定孩子的智力水平。

　　学习障碍症与家庭、学校都有密切的关系，所以父母应与医生积极配合，了解孩子的病情，并掌握纠正方法，以便更好的帮助孩子。在帮助孩子的过程中，一定要有耐心，从细节做起。 除了特殊的训练外，心理治疗也很重要，主要是多鼓励。通过培养学习兴趣，增强自信心，改进学习方法排除学习困难。

　　如果父母爱学习，对孩子也是很好的激励，同孩子一起学习可以增加孩子对学习的兴趣。

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