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期中考试后怎么检查孩子的学习
期中考试后怎么检查孩子的学习呢?你考的很好，请继续努力，如果你考的不好，请别灰心，从考试中总结原因，找出方法，继续努力。那么家长期中考试后应该怎么检查孩子的学习呢?下面跟着小编一起来看看期中考试后怎么检查孩子的学习吧。
期中考试后怎么检查孩子的学习 篇1
期中考试已经结束，调查显示，92.8%的学生期中考试丢分点会再次出现在以后的考试中，86.5%的孩子会因期中考试不理想，迟迟无法进入学习状态甚至厌学。所以，在这期间要重视考后的总结和分析，才能在下次的考试中取得理想的成绩。其实学习最好的方法也就是能够找到那个自己，就是使得孩子能够找到好的学习方法，然后不断地进行自我提升，在这个过程中对于孩子在成绩方面的关注和在方法层面的提升就变得特别重要了。
那么今天我们就从3个方面谈谈期中考试后，最需要关注的地方
一、考后如何做总结
整体总结
首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题：
1、名次、成绩是上升还是下滑?
2、如果上升，是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之)，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。
3、如果下滑，问题又出在哪里(下面将进行更详细论述)。
知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
那么，如何正确进行知识点的总结?
首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。(微信公众号：方舟刘静波语文)注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。
其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。
所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?
如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事，下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?
考试技巧的总结上，初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想，也问自己几个问题。
1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?
2、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，你要怎么能让自己记住这个血的教训?
3、具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。等等。
通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。
进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回顾和吸取教训。
最后，请同学们根据以上的总结，结合你个人和学校的情况，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前或期终考试前的学习，调整你的计划、学习内容、时间安排，做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上，走得更远，变得更强。
二、如何检讨自己的复习
为什么同样的学习，别人成绩就是考的比你好?如果你也有这个疑问，那么我们觉得，很有可能是你们的课后的复习出了问题。课后复习。课后复习是巩固所学知识，与遗忘斗争的有力武器。下面分享怎样抓好这一环节，真正有效的复习。
1、在理解的基础上复习
理解后的知识易记难忘，理解是记忆的前提和基础。学生必须做到：上课高度集中注意力把课听懂、积极思考、当天解决疑难。
2、及时复习
遗忘的规律是先快后慢，先多后少。对新知识要“趁热打铁”抓紧时间复习和巩固，写完作业再看看书，理一理知识脉络。
3、经常复习
复习的次数要先密后疏，刚学过的知识遗忘得又快又多，复习次数要相对多一点，间隔时间也相对短一些，随记忆巩固程度的加深，间隔时间可以越来越长。
4、复习前注意四件事情
尝试回忆，看教科书，整理笔记，看参考书。
5、复习时五到
即眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，全身心投入、多器官感知信息，记忆的效率就高。
6、固定时间复习固定内容
在某一固定的时间内做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律是人体生物钟现象。比如早上和晚上8至9点，记忆力强，可复习英语、语文、政治、历时，下午演算和抽象思维能力较强，可复习数理化。
7、梳理复习系统
一个星期、一个月或学完一单元，把各科知识整理归类，系统复习，知识能很清晰地印在大脑里。
8、合理安排复习计划
每天对各门功课的复习做出明确安排，处理好各门功课的关系，既不要用时不平衡，又不要不分重点和自己的弱科而平均用力。
9、在理解的.基础上复习
复习要有切合自己实际学习能力的目标，并且有达不成目标的自我处罚措施。给自己适当的学习压力，提高复习效率。
10、错题本必须有
利用起平时一些闲散、短暂的时间，可以把每科的基础知识做成一张张小卡片带在身边，随时拿出来复习和巩固。
三、对家长说的几句话
期中考试之后，正是学生们在学校的倦怠期，孩子有点叛逆，不爱听家长的话，这时候如果家长再跟着一起浮躁，那就真影响孩子了。可以负责任的说，孩子在期中考试的成绩不理想，家长具有120%的责任!那么期中考试后，家长又该反思什么呢?
1、抛开成绩找问题。
这次期中考试是一次阶段性的考试，对冲刺中考的学生来讲是有一定局限性。从内容上来说，知识只是全部初三知识的一部分，不是全部初中知识;从能力考查上来说，这一次主要还是以知识考查为主，能力考查没有完全体现出来;从模拟中考程度上来说，这次考试各科感觉不难。希望我们家长能够正确对待考试成绩。
期中考试后最重要的是要帮助孩子通过这次考试试卷发现学习中的问题，找到知识上的不足，总结成功的经验，为下一步的针对性复习打好基础。
2、调整孩子心态，度难关。
从期中考试结束到一模考试这个阶段很关键。这个阶段的学生学习和心理特征很明显，即一方面是学生在知识上提高、巩固、强化和稳定，以及在学习能力、考试能力迅速发展的关键时期;另一方面又是学生在心理状态和情绪变化的调整和自我锻炼时期。
在这个阶段，学生在学习上会更加努力，学习目标更明确，在心理状态和情绪变化上起伏波动较之前要剧烈，他们会表现出各种影响学习的问题。同时相当一部分学生在学习上也上升到一个瓶颈期或称为高原期，这时有的学生会感觉到自己已经很努力了，可成绩却提高不大，进步不明显，甚至还有所倒退，特别是期末考试。这个时期突出问题是学生的心态问题和学习的落实问题。
3、调整自己心态，竖模范
现在有些家长已经把孩子当成支撑自己虚荣的工具，这些家长往往在单位处于中间地带，地位不上不下，平时就活在一种焦虑中，不知不觉把焦虑转移到孩子身上。盲目攀比竞争的结果就是让孩子彻底丧失信心，畏惧沟通，有的孩子甚至想方设法不让班主任和家长联系。
孩子的成绩是决定家长心态的重要因素。一般来说，期中考试要是没考好，不仅孩子闹心，很多家长也觉得失落。为孩子紧张，怕老师批;自己也挺茫然，不知道该怎么帮孩子。其实，在期中考试成绩下来后，开家长会之前，家长最应该弄清孩子这一阶段的心理动向。了解孩子的问题后，家长会上，家长才有目标，跟老师就孩子的具体问题沟通，同时还能借鉴其他家长的经验。
“期中考试后，家长可以使用上面提到的这些方法来对孩子的成绩进行一定的考察，然后给予孩子更好的建议，一起来让孩子在接下来的时间里能够更好的学习，从而对于这些知识掌握得更好，在这样的状态下能够更好地迎接期末!”
扩展
激发孩子学习潜力方法
所以学习自然就成了一个人一生中必须完成的事情之一。现在一个学生每天都要学习好几门功课，几乎每个老师多少都会布置点作业，这样一来就会把学生的课外时间几乎挤占完了。孩子精神长久处在紧张状态下，一方面也会导致他们对学习越来越不在意，最终导致他们产生厌烦的情绪。从另一个方面将，如果没有必要的课业压力对孩子的发展同样也不会好，孩子会放任自流，得过且过。因此有必要给孩子一定的学习压力，激发孩子不断追求、探索、进取的潜力。
压力过重，会导致孩子精神过分紧张，长期处在这样的环境下，孩子会产生厌学的情绪；如果没有一点压力，孩子们就会缺乏探索的精神、得过且过不思进取。那么，我们该如何在这二者之间找到一个平衡点呢？
事实上，不同的孩子承受的能力也不一样，父母应该根据孩子的实际情况，制定具体的学习任务和方向。在给孩子增加学习压力的过程中，要善于衡量孩子承受压力的限度。一般来说，承受力较强的孩子乐观豁达，有满足感和幽默感，热情而有广泛的兴趣，行为自然，机智而自信，有冒险精神，能自己面对困难，有勇气承担自己的过失并承担责任，能体贴和帮助他人，能与人很好的合作，在必要的时候懂得向他人求助。
承受能力较弱的孩子则表现得过于敏感和害羞，行为孤独，不易结交朋友，不易与人沟通，对人际关系持敌对态度，总是摆出防卫的姿态，任性、固执、急躁、缺乏耐心、易闹情绪、遇事爱抱怨、依赖性强、缺乏独立性等。这是两种不同性格孩子的大体区分，并非一种绝对的分类。而孩子的性格和行为都是后天教育培育的结果，无论孩子多缺乏承受压力和能力，经过教育培养都可能转化。
要培养好一个孩子，不能没有压力。缺乏承受生活压力和能力的人，不可能获得长足的进步，更不会有成就。人们常说，需要是发明之母；同样道理，压力可以称之为潜能之母，压力有时会把人的潜能发挥到极致。但是如果压力过重，超过人承受的负荷，无论如何拼搏，却难以实现所制定的目标，这将伤害孩子的心灵和身体，对孩子的成长不利。
总结：孩子的精神压力往往是来自己的家庭，而家庭又是孩子消除压力温暖自己最好的地方。有很多迹象可以帮助人们觉察出压力已超过心里负荷能力，达到有害的程度。如，对无论大小的抉择都感到困难，过多的走神或做白日梦；有逃避一切的强烈欲望；脾气经常失控；对人容易产生敌意。如果发现孩子有这类的现象，就应该十分留神，设法帮助孩子消除压力造成的危机。
激发孩子学习潜能的方法
总结了一些有关如何激发孩子学习潜能的方法，在这里，分享给所有的父母，希望对大家有所帮助！
方法一：心情法
不知你有没有发现，心情好的时候，我们的工作效率会很高。而心情不好的时候，却很低。所以在生活、工作、学习中，心情的好坏是很关键的。而心情法，就是需要通过情感的阳光以及提供丰富多彩的环境，将孩子潜能的屏蔽捅开，比如贴近自然。总之，要培养孩子的丰富感情世界，从而导入良好的心情，有了好心情，就会自觉地输入积极因素，从而调动潜意识进行工作，这样学习的效率也得到了提高。心情好，在生活中，不仅是对孩子的学习有帮助，而且，也可以让孩子的人际关系很好。
方法二：开窍法
我记得，学习法专家钟道隆先生曾经举过一个例子，他说，西藏有一个高山湖，它的水位比雅鲁藏布江高出数百米，如果能打通一个山洞，把水引出来发电的话，将是取之不尽用之不竭的能源。实际上，该湖所具有的只是潜能，而不是“现实能”。就“现实能”而言，该湖的水与天津塘沽口的水是完全一样的。“窍，孔洞也”，打山洞就是在周围的山上开窍，开了窍以后就可以把潜在的水能转化为“现实能”。人的大脑潜能为高山所阻隔，这里的“高山”包括偏见、自卑、懈怠等消极因素。作为父母的你，应该多注意、关心一下自己的孩子，帮助孩子克服这些“高山”，让孩子早日开窍。
方法三：暗示法
用积极性的暗示，能够给潜意识输送积极的信息。这种信息反复次数多了，潜意识就会接受，产生积极的心态。拿破仑·希尔说： “一个人能否成功，关键在于他的心态。成功人士与失败者的差别在于成功人士有积极的心态。”这是一句名言，也是一条真理。
因为积极的心态，使孩子自信、自爱、坚强、快乐、兴奋，让孩子的能力源源涌出。如果孩子有积极的心态，他就能随意进入生龙活虎的进取状态，乐观应付，充满把握，全身焕发活力，心智敏锐，从而他就会心想事成。
建立积极心态的另一重要作用是，孩子一旦建立积极的心态，这个积极心态就进入潜意识的自动导航系统。它会自动控制孩子行动的方向，控制孩子的行动，使他勇往直前，奔向成功。
此外，积极的暗示还会产生一种神奇的力量。所以，在生活中，我希望父母能够对孩子有一些积极性的暗示，例如，多对孩子说一些鼓励的话。
方法四：砥砺法
种子的生命力是巨大的，即使上面盖着一个常人无法搬动的石头，种子也可以将它掀翻。而且石头的重量越大，种子的力量也就越大。因此，开发孩子的潜力，也可以采用砥砺法，即设置合适的困难，人可以通过不断克服困难激发大脑中的神经元之间的突触，产生征服困难的内在兴奋感。
方法五：遐想法
遐想法是创造性思维的基本方法之一。遐想的本质在于创新。许多看起来十分怪异的想法，常常是新思维的开端，反之，那些似乎头头是道的思想却落了平庸。只有在轻松和无拘无束的遐想中，奇妙的思维才能迸发出创新的火花来。
方法六：逆向思维法
制约和影响人们思维创新的主要原因是人们传统思维的习惯和模式。在现实生活中，无论人们做什么，总是喜欢按照某种既定的思维习惯进行思维。这样长此以往下去，就很难有什么新思想和新观念产生。逆向思维法是对传统思维习惯的反其道而行之，有利于打破传统思维的惯性，改变人们思维的指向，容易产生新思维和新观念。因些，我们在教育孩子的过程中，可以渗透一下这种思维方法。
方法七：计划法
古人说：“凡事预则立，不预则废”。学习亦是如此。有了计划，才能使学习有系统、有条理、有步骤，才能胸中有数。毫无计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影响。因此，作为父母，应该教会自己的孩子有一个学习计划。这个学习计划，应该是有长期的和短期的，长期的，可以是一学期。短期的，可以是一天或者一周。
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