教师资格考试心理学复习题
一、如何教会学生学习
(1)帮助学生掌握智力劳动的方法.
(2)教会学生科学地安排学习时间.
(3)教会学生学会向别人求教的艺术和技巧.
(4)教师重视教育教学方法的示范
二、教育心理学的发展
教育心理学的发展一般分为三个时期。
一是初创时期（本世纪20年代以前）。桑代克的教育心理学为代表。
二是发展时期（20年代至50年代）。
三是建立理论时期（60年代以后）。
许多心理学家开始关注人类的课堂学习
三、科学的家庭教育方法
提出合理的教育目标
把握教育时机
教育方法必须一致
给孩子以自信心
正确地使用奖惩
四、学校教育对儿童心理发展的影响。
1、教学内容的影响。
2、教学方式的影响。
3、教师教学理念的影响。
4、教师的影响。
5、校风的影响。
6、同伴的影响。
五、结合自己的教育实际，谈谈中小学教学中存在的主要问题有那些？造成这些问题的主要原因是什么？你认为应采取那些措施？
六、认知学派的学习理论
主要介绍奥苏伯尔的学习理论
1、学生的学习是一种有意义的学习，而不是机械的学习。
2、学生的学习是接受学习，这与布鲁纳所提倡的发现学习的观点相反。
3、有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
七、人本主义学习理论
1、学习应该是有意义的`过程。
2、有意义的学习是通过做中学的。
3、学习过程应始终以人为本。
八、创造性人才的人格特征
1、观念的灵活性。
2、个人的独立性。
3、有创造性的人的性格角色。
4、对暧昧不明事物的容忍。
5、对错误的容忍。
九、结合教育实际，谈问题解决的基本过程：
（一）发现问题：
（二）明确问题：
（三）提出假设：
（四）检验假设：
（五）评价解法
十、如何启发好奇心和求知欲。
1、教师或家长不应对儿童的提问表示厌烦和回绝。
2、提供能引起观察和知识探求的变化情景。
3、要善于提出难度适中而富有启发性的问题。
4、给学生的学习留有余地。
十一、学习准备的具体内容
（1）学习与儿童身体发展的水平（成熟）。
（2）学习与儿童心理发展的水平。
第一，儿童的学习与认知的准备。
第二，儿童的学习与动作技能的准备。
第三，儿童的学习与情趣的准备。
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